Senarai Penerbitan
Terdapat sebilangan besar penyelidikan berkaitan autisme yang boleh dijumpai di Malaysia yang umumnya menumpukan pada ASD, gangguan pembelajaran, alat bantu komunikasi, terapi dan banyak lagi. Senarai penerbitan disediakan di bawah:
- Klik ini untuk mencari menggunakan kata kunci yang ditentukan oleh pengguna.
- Ia akan membawa kepada laman web baru dengan kotak carian teks.
- Taip kata kunci anda di kotak carian
- Klik pada Kata kunci untuk mencari sebarang penerbitan. Kata yang lebih besar menunjukkan tanda yang paling banyak digunakan dan kata yang lebih kecil menunjukkan yang paling sedikit digunakan.
- Klik pada butang lungsur untuk memilih bertahun-tahun, jenis penerbitan atau pengarang pilihan anda.
- Klik pada perkataan bergaris bawah dalam perincian penerbitan untuk melihat lebih banyak maklumat.
2020 |
Liang, S; Loo, C K; Sabri, Md A Q Nota Kuliah dalam Kejuruteraan Elektrik, 621 , hlm. 421-430, 2020, ISSN: 18761100, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Kecerdasan Buatan, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Melupakan Bencana, Kanak-kanak dengan Autisme, Diagnosis, Penyakit, E-pembelajaran, Pendekatan Hibrid, Belajar, Rangkaian Neural, Objektif Utama, Sistem Berskala, Koherensi Temporal, Pembelajaran Dalam Talian Tanpa Pengawasan @article standard logo 0, author = sticky header logo 9, editor = sticky header logo 8, url = sticky header logo 7, doi = sticky header logo 6, issn = sticky header logo 5, year = sticky header logo 4, date = sticky header logo 3, journal = sticky header logo 2, volume = sticky header logo 1, pages = sticky header logo 0, publisher = end fusion sticky header wrapper 9, abstract = end fusion sticky header wrapper 8, note = end fusion sticky header wrapper 7, keywords = end fusion sticky header wrapper 6, pubstate = end fusion sticky header wrapper 5, tppubtype = end fusion sticky header wrapper 4 } Autisme ketika ini, gangguan biasa. Prevalensi Gangguan Spektrum Autisme (ASD) dilaporkan 1 dalam setiap 88 individu. Diagnosis awal ASD mempunyai kesan yang signifikan terhadap kehidupan kanak-kanak autis dan ibu bapa mereka, atau penjaga mereka. Dalam kertas ini, kami telah membangunkan model pembelajaran dalam talian tanpa pengawasan untuk klasifikasi ASD. Pendekatan yang dicadangkan adalah pendekatan hibrid, terdiri, pendekatan jaringan dalam koherensi temporal, dan, pendekatan memori berkembar yang mengatur sendiri. Objektif utama penyelidikan adalah, mempunyai sistem berskala yang dapat mencapai pembelajaran dalam talian, dan, mampu mengelakkan fenomena lupa bencana dalam rangkaian saraf. Kami telah menilai pendekatan kami menggunakan set data khusus ASD, dan memperoleh hasil yang menjanjikan yang cenderung menyokong objektif keseluruhan penyelidikan. © Springer Nature Singapore Pte Ltd 2020. |
Razali, N N C; Ghani, N A; Hisham, S Saya Pemeriksaan Autisme Pintar Menggunakan Ejen Fuzzy Artikel Jurnal Nota Kuliah dalam Kejuruteraan Elektrik, 632 , hlm. 495-503, 2020, ISSN: 18761100, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Proses Kompleks, Diagnosis, Penyakit, Motor Halus, Ejen Fuzzy, Input kabur, Model Saringan, Pendapat Kedua @pembungkus pengepala melekit gabungan akhir artikel 3, pengarang = pembalut kepala melekit gabungan hujung 2, editor = pembalut kepala melekit gabungan akhir 1, url = pembungkus pengepala melekit gabungan akhir 0, doi = barisan gabungan 9, issn = barisan gabungan 8, tahun = barisan gabungan 7, tarikh = barisan gabungan 6, jurnal = barisan gabungan 5, isi padu = barisan gabungan 4, halaman = barisan gabungan 3, penerbit = fusion-row 2, abstrak = gabungan-baris 1, nota = barisan gabungan 0, kata kunci = #utama 9, negeri pub = #utama 8, tppubtype = #utama 7 } Dalam diagnosis penyakit, sama ada fizikal atau psikologi, terdapat situasi yang menyebabkan sukar untuk memperoleh pendapat kedua. Ini benar terutamanya dalam diagnosis Autisme kerana proses diagnosis yang rumit. Terlepas dari proses yang kompleks, cabarannya merangkumi kos dan ketersediaan pakar. Ini, namun begitu, tidak mengubah hakikat bahawa mempunyai pendapat kedua bebas secara berkala sangat penting. Oleh itu, kajian ini mencadangkan model saringan autisme pintar menggunakan ejen kabur, untuk membantu pakar dan bukan pakar dalam membuat diagnosis. Dalam kajian ini, input kabur diberikan berdasarkan lima kategori, iaitu Komunikasi, Motor Kasar, Motor Halus, Penyelesaian masalah, dan Sosial Peribadi, dan khusus untuk kanak-kanak berumur tiga tahun sahaja. Model yang dicadangkan akan dapat menghasilkan output dalam bentuk urutan berdasarkan markah skor terendah hingga tertinggi bagi setiap kategori. Hasil ini kemudiannya berkaitan dengan cadangan aktiviti kepada kanak-kanak autistik mengikut keutamaan (berdasarkan skor yang diperoleh). © 2020, Springer Nature Singapore Pte Ltd. |
Khowaja, K; Pelik, B; Al-Thani, D; Orang Sicilia, M T; Aqle, A; Shah, A; Salim, S S Realiti tambahan untuk pembelajaran kanak-kanak dan remaja dengan gangguan spektrum autisme (ASD): Kajian semula yang sistematik Artikel Jurnal Akses IEEE, 8 , hlm. 78779-78807, 2020, ISSN: 21693536, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Remaja, Realiti Bertambah, Gangguan Spektrum Autisme, Pangkalan Data Bibliografi, Anak-anak, Persekitaran Bilik Darjah, Perolehan data, Pengumpulan data, Penyakit, Parameter Penilaian, Perkhidmatan Maklumat, Penyelenggaraan, Anggaran Parameter, Penyelidikan, Komunikasi Sosial @artikel #hand 6, pengarang = #main 5, url = #tangan 4, doi = #main 3, Issn = #main 2, tahun = #utama 1, tarikh = #utama 0, jurnal = [sekiranya IE 9]> isi padu = [sekiranya IE 9]> halaman = [sekiranya IE 9]> penerbit = [sekiranya IE 9]> abstrak = [sekiranya IE 9]> nota = [sekiranya IE 9]> kata kunci = [sekiranya IE 9]> pubstate = [sekiranya IE 9]> tppubtype = [sekiranya IE 9]> } Makalah ini membentangkan tinjauan sistematik kajian primer yang relevan mengenai penggunaan augmented reality (DENGAN) untuk meningkatkan pelbagai kemahiran kanak-kanak dan remaja yang didiagnosis dengan gangguan spektrum autisme (ASD) dari bertahun-tahun 2005 ke 2018 termasuk dalam lapan pangkalan data bibliografi. Kajian sistematik ini cuba menangani sebelas persoalan penyelidikan khusus yang berkaitan dengan kemahiran belajar, peserta, Teknologi AR, reka bentuk penyelidikan, kaedah pengumpulan data, tetapan, parameter penilaian, hasil intervensi, generalisasi, dan penyelenggaraan. Kemahiran komunikasi sosial adalah kemahiran yang sangat disasarkan, dan individu dengan ASD adalah sebahagian daripada semua kajian. Komputer, telefon pintar, dan smartglass adalah teknologi yang lebih kerap digunakan. Reka bentuk penyelidikan yang biasa digunakan adalah ujian pra dan ujian pasca. Hampir semua kajian menggunakan pemerhatian sebagai kaedah pengumpulan data, dan persekitaran bilik darjah atau persekitaran penyelidikan terkawal digunakan sebagai pengaturan penilaian. Sebilangan besar parameter penilaian dibantu manusia. Hasil kajian menunjukkan bahawa AR memberi manfaat kepada kanak-kanak dengan ASD dalam kemahiran belajar. Ujian generalisasi dilakukan dalam satu kajian sahaja, tetapi hasilnya tidak dilaporkan. Hasil ujian penyelenggaraan yang dilakukan dalam lima kajian dalam jangka masa pendek setelah penarikan intervensi adalah positif. Walaupun kesan penggunaan AR terhadap pembelajaran individu adalah positif, memandangkan pelbagai kemahiran yang disasarkan dalam kajian, dan heterogeniti peserta, kesimpulan sumatif mengenai keberkesanan AR untuk pengajaran atau pembelajaran kemahiran yang berkaitan dengan ASD berdasarkan sastera yang ada tidak mungkin dilakukan. Kajian ini juga mencadangkan taksonomi penyelidikan untuk ASD. Penyelidikan masa depan menangani keberkesanan AR di kalangan lebih ramai peserta, teknologi yang berbeza menyokong AR untuk campur tangan, generalisasi, dan penyelenggaraan kemahiran belajar, dan penilaian dalam persekitaran kelas yang inklusif dan tetapan lain adalah wajar. © 2013 IEEE. |
Alnajjar, F; penutup, M; Renawi, A; Mubin, THE; Loo, C K Intervensi Robot Peribadi untuk Kanak-kanak Autistik: Metodologi Automatik untuk Penilaian Perhatian Artikel Jurnal Jurnal Antarabangsa Robotik Sosial, 2020, ISSN: 18754791, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Penilaian, Perhatian, Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Emosi, Respons Emosi, Sistem Interaksi, Robotik, Robot, Terapi @artikel[sekiranya IE 9]>
pengarang = lajur gabungan 9, url = lajur gabungan 8, doi = lajur gabungan 7, issn = lajur gabungan 6, tahun = lajur gabungan 5, tarikh = lajur gabungan 4, jurnal = lajur gabungan 3, penerbit = lajur gabungan 2, abstrak = gabungan-lajur 1, nota = gabungan-lajur 0, kata kunci = baris gabungan 9, pubstate = barisan gabungan 8, tppubtype = gabungan-baris 7 } Kami mencadangkan sistem terapi dan penilaian yang dimediasi robot untuk kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) keparahan ringan hingga sederhana dan kemampuan verbal minimum. Objektif sesi interaksi robot adalah untuk meningkatkan kemampuan akademik pesakit ASD dengan meningkatkan panjang dan kualiti perhatian mereka. Sistem ini menggunakan robot NAO dan paparan mudah alih tambahan untuk menunjukkan isyarat emosi dan meminta tindak balas emosi yang sesuai. Interaksi ini separa autonomi dengan campur tangan manusia yang minimum. Interaksi berlaku dalam senario dinamik adaptif yang terdiri daripada 13 bahagian. Senario tersebut membolehkan penyesuaian adaptif berdasarkan sejarah skor perhatian setiap pesakit. Skor perhatian dihasilkan secara autonomi oleh sistem dan bergantung pada perhatian perhatian dan isyarat perhatian bersama dan tindak balas suara. Sistem pemarkahan membolehkan kita membuktikan bahawa sistem interaksi yang disesuaikan meningkatkan kemampuan penglibatan dan perhatian pesakit ASD. Setelah melakukan kajian rintis, melibatkan 6 Kanak-kanak ASD, daripada sejumlah 11 dipertimbangkan dalam persediaan klinikal, kami menjalankan kajian jangka panjang. Kajian ini secara empirik membuktikan bahawa sistem penilaian yang dicadangkan mewakili keadaan perhatian pesakit dengan 82.4% ketepatan. © 2020, Springer Nature B.V. |
2019 |
Abdullah, A A; Rijal, S; Sengkang, S R Penilaian ke atas Algoritma Pembelajaran Mesin untuk Klasifikasi Gangguan Spektrum Autisme (ASD) Persidangan 1372 (1), Institut Penerbitan Fizik, 2019, ISSN: 17426588, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Penilaian Tingkah Laku, Kejuruteraan Bioperubatan, Pemetaan Otak, Pengelasan (maklumat), Pokok Keputusan, Penyakit, Pengekstrakan Ciri, Kaedah Pemilihan Ciri, Pengesahan Silang K Lipat, Belajar, Operator Pengecutan dan Pemilihan Mutlak Paling Kurang, Anggaran Kuasa Dua Terkecil, Regresi Logistik, Pembelajaran Mesin, Kaedah Pembelajaran Mesin, Pengimejan Resonans Magnetik, Carian Jiran Terdekat, Analisis regresi, Pembelajaran yang diselia, Pembelajaran Mesin Diawasi @persidangan gabungan-baris 6, pengarang = gabungan-baris 5, editor = fusion-row 4, url = baris gabungan 3, doi = barisan gabungan 2, issn = barisan gabungan 1, tahun = barisan gabungan 0, tarikh = kawasan fusion-footer-widget 9, jurnal = kawasan fusion-footer-widget-area 8, isipadu = kawasan fusion-footer-widget-area 7, number = kawasan fusion-footer-widget 6, penerbit = kawasan fusion-footer-widget-area 5, abstrak = kawasan fusion-footer-widget 4, note = kawasan fusion-footer-widget 3, kata kunci = kawasan fusion-footer-widget 2, pubstate = kawasan fusion-footer-widget-kawasan 1, tppubtype = kawasan fusion-footer-widget-area 0 } Gangguan Spektrum Autisme (ASD) dicirikan oleh kelewatan dalam pembangunan interaksi sosial, tingkah laku berulang dan minat yang sempit, yang biasanya didiagnosis dengan alat diagnostik standard seperti Jadual Pemerhatian Diagnostik Autisme (Remaja) dan Temuduga Diagnostik Autisme-Disemak (ADIR-R). Kerja sebelumnya telah melaksanakan kaedah pembelajaran mesin untuk klasifikasi ASD, namun mereka menggunakan jenis set data yang berbeza seperti imej otak untuk MRI dan EEG, gen risiko dalam profil genetik dan penilaian tingkah laku berdasarkan ADOS dan ADI-R. Di sini percubaan menggunakan Soalan Spektrum Autisme (AQ) untuk membina model yang mempunyai potensi yang lebih tinggi untuk mengklasifikasikan ASD telah dibangunkan. Dalam penyelidikan ini, Chi-square dan Operator Pengecutan dan Pemilihan Mutlak Terkecil (LASSO) telah dipilih sebagai kaedah pemilihan ciri untuk memilih ciri yang paling penting 3 algoritma pembelajaran mesin yang diselia, iaitu Hutan Rawak, Regresi Logistik dan K-Nearest Neighbours dengan pengesahan silang K-fold. Prestasi dinilai di mana keputusan Regresi Logistik mendapat ketepatan tertinggi dengan 97.541% menggunakan model dengan 13 ciri yang dipilih berdasarkan kaedah pemilihan Khi kuasa dua. © 2019 IOP Publishing Ltd. Hak cipta terpelihara. |
Mubin, S A; Poh, Wee Ann M Kajian mengenai Rangka Kerja Reka Bentuk Gamifikasi: Bagaimana Mereka Digabungkan untuk Kanak-kanak Autisme Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2019, ISBN: 9781728126104, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Rangka Kerja Reka Bentuk, Penyakit, Permainan, Gamifikasi, Kemahiran Interaksi, Penyelidikan @conference fusion-fusion-copyright-content 9, pengarang = fusion-fusion-copyright-content 8, url = kandungan fusion-fusion-copyright-copyright 7, doi = kandungan fusion-fusion-copyright-content 6, isbn = fusion-fusion-copyright-content 5, tahun = fusion-fusion-hak cipta-kandungan 4, tarikh = kandungan fusion-fusion-copyright-copyright 3, jurnal = fusion-fusion-copyright-content 2, penerbit = fusion-fusion-copyright-content 1, abstrak = fusion-fusion-hak cipta-kandungan 0, nota = barisan gabungan 9, kata kunci = baris gabungan 8, pubstate = barisan gabungan 7, tppubtype = gabungan-baris 6 } Makalah ini membentangkan tinjauan literatur mengenai kerangka reka bentuk gamifikasi. Gamifikasi adalah istilah yang telah digunakan baru-baru ini untuk menggambarkan aplikasi permainan di bidang bukan permainan yang lain. Walau bagaimanapun, tidak ada kerangka gamifikasi khusus yang dirancang untuk kanak-kanak autisme dalam menyokong kemahiran berinteraksi mereka. Sebelum proses gamifikasi bermula, sangat penting untuk mengenal pasti kerangka atau model mana yang ada dan elemen utamanya yang berkaitan dengan ruang lingkup. Reka bentuk gamifikasi yang buruk membawa kepada cabaran untuk memenuhi objektif penyelidikan, yang bertujuan untuk meningkatkan kemahiran interaksi autisme di kalangan kanak-kanak. Ulasan ini mengklasifikasikan kaedah yang ada dan menawarkan pandangan berharga mengenai penyelesaian gamified untuk kanak-kanak autisme dalam menyokong kemahiran interaksi mereka. © 2019 IEEE. |
Misman, M F; Samah, A A; Ezudin, F A; Majid, H A; Shah, Z A; Hashim, H; Harun, M F Klasifikasi orang dewasa dengan gangguan spektrum autisme menggunakan rangkaian saraf dalam Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2019, ISBN: 9781728130415, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Gangguan Otak, Pengelasan (maklumat), Ketepatan Pengelasan, Kaedah Pengelasan, Ujian Klinikal, Kemahiran Kognitif, Diagnosis Berbantu Komputer, Pembelajaran Mendalam, Rangkaian Neural Dalam, Penyakit, Belajar, Kaedah Pembelajaran Mesin, Data Saringan, Mesin Vektor Sokongan @persidangan gabungan-baris 5, pengarang = gabungan-baris 4, url = baris gabungan 3, doi = barisan gabungan 2, isbn = gabungan-baris 1, tahun = barisan gabungan 0, tarikh = #kaki 9, jurnal = #footer 8, halaman = #kaki 7, penerbit = #footer 6, abstrak = #kaki 5, nota = #kaki 4, kata kunci = #footer 3, pubstate = #kaki 2, tppubtype = #footer 1 } Gangguan Spektrum Autisme (ASD) adalah gangguan otak perkembangan yang menyebabkan defisit dalam linguistik, komunikatif, dan kemahiran kognitif serta kemahiran sosial. Pelbagai aplikasi Pembelajaran Mesin telah digunakan selain daripada ujian klinikal yang ada, yang telah meningkatkan prestasi dalam diagnosis gangguan ini. Dalam kajian ini, kami menggunakan Rangkaian Neural Dalam (DNN) seni bina, yang telah menjadi kaedah popular dalam beberapa tahun kebelakangan ini dan terbukti meningkatkan ketepatan pengelasan. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis prestasi model DNN dalam diagnosis ASD dari segi ketepatan klasifikasi dengan menggunakan dua set data saringan ASD dewasa.. Hasilnya kemudian dibandingkan dengan kaedah Pembelajaran Mesin sebelumnya oleh penyelidik lain, iaitu Mesin Vektor Sokongan (SVM). Ketepatan yang dicapai oleh model DNN dalam klasifikasi diagnosis ASD ialah 99.40% pada set data pertama dan dicapai 96.08% pada set data kedua. Sementara itu, model SVM mencapai ketepatan 95.24% dan 95.08% menggunakan data pertama dan kedua, masing-masing. Keputusan menunjukkan bahawa kes ASD boleh dikenal pasti dengan tepat dengan melaksanakan kaedah pengelasan DNN menggunakan data saringan dewasa ASD. © 2019 IEEE. |
Ismail, W; Zamin, N; Hanafi, M H; Mohamad, A H Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2019, ISBN: 9781728108513, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Senibina, Awan, Sistem Berasaskan Komputer, Penyakit, Sistem Komputer Teragih, Sistem penjagaan kesihatan, Hospital, Penyakit Tidak Berjangkit, Pemulihan Pesakit, Perkhidmatan Pemulihan, Kajian Ilmiah, Pesakit Strok, Telerehabilitasi, Sistem Tradisional, Realiti maya @persidangan #footer 0, pengarang = fusion-footer 9, url = fusion-footer 8, doi = fusion-footer 7, isbn = fusion-footer 6, tahun = fusion-footer 5, tarikh = fusion-footer 4, jurnal = fusion-footer 3, halaman = fusion-footer 2, penerbit = fusion-footer 1, abstrak = fusion-footer 0, nota = pembungkus 9, kata kunci = pembungkus 8, pubstate = pembungkus 7, tppubtype = pembungkus 6 } Pemulihan dalam sistem penjagaan kesihatan memberikan terapi dan latihan untuk memulihkan kehidupan yang berkualiti setelah penyakit tertentu, ketagihan atau kemalangan. Pada masa ini, terdapat keperluan yang besar untuk perkhidmatan pemulihan, dan sering dinilai rendah dalam sistem kesihatan. Seiring bertambahnya usia dan prevalensi penyakit dan kecederaan yang tidak dapat dijangkiti meningkat, dan permintaan untuk pemulihan meningkat, pengukuhan pemulihan dalam sistem kesihatan menjadi semakin penting. Perkhidmatan pemulihan konvensional boleh menjadi mahal dan memakan masa bagi orang yang tidak tinggal berhampiran pusat pemulihan. Selalunya orang yang berpendapatan rendah yang tinggal di kawasan luar bandar menolak perkhidmatan pemulihan kerana masalah logistik. Selain itu, di kawasan bandar, kebanyakan orang terlalu sibuk dengan aktiviti harian mereka dan tidak dapat mengikuti jadual terapi mereka secara konsisten. Kesannya, pesakit tidak menikmati faedah pemulihan yang sebenarnya kerana batasan tertentu seperti kos dan masa. Batasan ini dapat dilampaui dengan meletakkan telerehabilitasi, kawasan yang muncul dalam melakukan rawatan perubatan pemulihan dengan penggunaan teknologi dari jauh ke praktik. Kajian ilmiah tentang telerehabilitasi dalam literatur semasa membincangkan terutamanya dalam bidang kesediaan, teknologi, dan penyakit seperti autisme kanak-kanak dan kegagalan jantung. Walau bagaimanapun, terdapat bukti terhad mengenai perkhidmatan telerehabilitasi untuk pesakit strok, menumpukan perhatian pada peringkat pra-pelaksanaan dan pelaksanaan, yang menjadikan kertas ini berdaya maju dan signifikan, berpotensi untuk pelaksanaan telerehabilitasi di Malaysia. Makalah ini mencadangkan model konsep baru telerehabilitasi hibrid yang menggabungkan beberapa prinsip teknologi, seperti awan, realiti maya, dan sistem berasaskan komputer. Model ini dihasilkan berdasarkan kajian sebuah hospital swasta di Malaysia. Sistem tradisional semasa disiasat dan dibincangkan. Model telerehabilitasi baru dicadangkan untuk memperluas akses pemulihan kepada pesakit dari semua peringkat usia. © 2019 IEEE. |
Hasan, C Z C; Jailani, R; Tahir, N M 2018-Oktober , Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2019, ISSN: 21593442, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: 10 Pengesahan Lipatan Silang, 3D Pemodelan, Gangguan Spektrum Autisme, Biofizik, Membuat Keputusan Klinikal, Diagnosis Berbantu Komputer, Membuat keputusan, Analisis Diskriminan, Penyakit, Analisis Gait, Klasifikasi Gait, Angkatan Tindak Balas Tanah, Rangkaian Neural, Teknik Parameterisasi, Pengecaman Corak, Penilaian Takungan Petroleum, Diagnostik Program, Mesin Vektor Sokongan, Rawatan yang disasarkan, Tiga Dimensi @conference wrapper 5, pengarang = pembungkus 4, url = pembungkus 3, doi = pembungkus 2, issn = pembungkus 1, tahun = pembungkus 0, tarikh = # pembungkus kotak 9, jurnal = # kotak-pembungkus 8, isi padu = # pembungkus kotak 7, halaman = # pembungkus kotak 6, penerbit = # kotak-pembungkus 5, abstrak = # pembungkus kotak 4, nota = # pembungkus kotak 3, kata kunci = # pembungkus kotak 2, pubstate = # pembungkus kotak 1, tppubtype = # pembungkus kotak 0 } Gangguan spektrum autisme (ASD) adalah keadaan perkembangan saraf yang kompleks dan sepanjang hayat yang berlaku pada awal kanak-kanak dan dikaitkan dengan pergerakan dan gangguan berjalan yang tidak biasa. Pengiktirafan ASD kiprah automatik dan tepat memberikan bantuan dalam diagnosis dan membuat keputusan klinikal serta meningkatkan rawatan yang disasarkan. Makalah ini meneroka penggunaan dua pengelasan pembelajaran mesin yang terkenal, rangkaian saraf tiruan (ANN) dan menyokong mesin vektor (SVM) dalam membezakan ASD dan corak gaya berjalan normal berdasarkan ciri-ciri gaya berjalan yang berasal dari tiga dimensi (3D) daya tindak balas tanah (GRF) data. Data GRF 3D dari 30 kanak-kanak dengan ASD dan 30 kebiasaannya kanak-kanak yang sedang berkembang diperoleh menggunakan dua plat kekuatan semasa kelajuan berjalan kaki tanpa alas kaki. Teknik parameterisasi siri masa diterapkan pada bentuk gelombang 3D GRF untuk mengekstrak ciri gaya penting. Kaedah analisis diskriminan bertahap (SWDA) digunakan untuk menentukan ciri gaya GRF yang dominan untuk mengklasifikasikan ASD dan kumpulan yang biasanya berkembang. Hasil ujian pengesahan silang 10 kali ganda menunjukkan bahawa model ANN dengan tiga ciri input GRF yang dominan mengatasi model SVM berasaskan kernel dengan 93.3% ketepatan, 96.7% kepekaan, dan 90.0% kekhususan. Dapatan kajian ini menunjukkan kebolehpercayaan menggunakan ciri input 3D GRF, dalam kombinasi dengan pemilihan ciri SWDA dan model klasifikasi ANN sebagai kaedah yang sesuai yang mungkin bermanfaat untuk diagnosis kiprah ASD dan juga untuk tujuan penilaian program rawatan. © 2018 IEEE. |
Khowaja, K; Salim, S S; Al-Thani, D Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2019, ISBN: 9781538679661, (dipetik oleh 2). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Komponen, Penyakit, Rangka kerja, Reka Bentuk Permainan, Permainan, Permainan yang serius, perbendaharaan kata @conference Instagram Feed JS 9, author = Instagram Feed JS 8, url = Instagram Feed JS 7, doi = Instagram Feed JS 6, isbn = Instagram Feed JS 5, year = Instagram Feed JS 4, date = Instagram Feed JS 3, journal = Instagram Feed JS 2, publisher = Instagram Feed JS 1, abstract = Instagram Feed JS 0, nota = {dipetik oleh 2}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Komponen, Penyakit, Rangka kerja, Reka Bentuk Permainan, Permainan, Permainan yang serius, perbendaharaan kata}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Latar belakang: Penyelidikan mengenai penggunaan permainan yang serius untuk menyediakan pembelajaran kemahiran kepada kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) telah meningkat dalam beberapa tahun kebelakangan ini. Penggunaan permainan serius untuk menyediakan pembelajaran kosa kata kepada kanak-kanak ASD masih di peringkat bayi. Permainan serius direka bentuk menggunakan rangka kerja sebagai asas untuk menggunakan komponen dalam permainan. Walau bagaimanapun, tiada rangka kerja reka bentuk permainan serius sedia ada yang boleh mempertimbangkan keperluan kanak-kanak dengan ASD.Objektif: Objektif kajian ini adalah untuk mengkaji komponen yang boleh berguna dalam reka bentuk permainan serius untuk kanak-kanak ASD untuk mempelajari perbendaharaan kata. Kaedah.: Kajian literatur tentang pembelajaran perbendaharaan kata kanak-kanak dengan ASD dan SGDF sedia ada telah dijalankan untuk mengenal pasti komponen. Komponen telah disemak dari perspektif 1) pembelajaran kosa kata kanak-kanak ASD khususnya, 2) kanak-kanak dengan ASD secara keseluruhan, 3) kanak-kanak tipikal dan 4) reka bentuk permainan secara umum.Hasil: Sebanyak lima puluh komponen ditemui. Empat komponen iaitu tingkah laku autisme, strategi, kaedah dan modaliti pengajaran adalah berkaitan dengan kanak-kanak ASD dan pembelajaran perbendaharaan kata mereka. Komponen selebihnya adalah berdasarkan semakan SGDF sedia ada. Terdapat persamaan dari segi penggunaan komponen merentas rangka kerja.Kesimpulan: Analisis komponen ini dalam permainan serius yang dibangunkan untuk kanak-kanak dengan ASD menunjukkan kebolehgunaannya dalam mereka bentuk permainan untuk kanak-kanak ini. © 2018 IEEE. |
Shahbodin, F; Mohd, C K N C K; Azni, A H; Jano, DENGAN Permainan persepsi visual untuk pelajar autistik: Hasil penyelidikan Persidangan Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran, 2019, ISBN: 9781450366212, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Model ADDIE, Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Kaedah Konvensional, Alat diagnostik, Penyakit, Pendidikan, Pengkomputeran Pendidikan, Permainan yang serius, Pendidikan Khas, Pelajar, Penglihatan, Persepsi Visual @ persidangan{Shahbodin201956, tajuk = {Permainan persepsi visual untuk pelajar autistik: Hasil penyelidikan}, pengarang = {F Shahbodin dan C K N C K Mohd dan A H Azni dan Z Jano}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85064943370&doi=10.1145/3314527.3314534&rakan kongsi = 40&md5=d8f7013f1b7932097d9c65379ec94aab}, doi = {10.1145/3314527.3314534}, isbn = {9781450366212}, tahun = {2019}, tarikh = {2019-01-01}, jurnal = {Siri Prosiding Persidangan Antarabangsa ACM}, halaman = {56-60}, penerbit = {Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran}, abstrak = {Pengenalpastian awal dan diagnosis autisme adalah kunci untuk meminimumkan kesan negatifnya dan membawa kanak-kanak autistik ke jalan yang betul. Kertas kerja ini menganalisis alat diagnostik autisme menggunakan teknik permainan serius iaitu Vi-Per Games. Ia adalah alat untuk guru pendidikan khas untuk mendiagnosis masalah persepsi visual dalam kalangan pelajar autisme. Pembangunan permainan adalah berdasarkan model ADDIE. Hasil kajian menunjukkan bahawa penggunaan Vi-Per Games berjaya membantu dan memudahkan guru semasa membuat diagnosis masalah persepsi visual murid autisme., berbanding dengan kaedah diagnosis konvensional. Mendiagnosis masalah persepsi visual menggunakan permainan yang serius memberikan guru dan pelajar pengalaman yang menyeronokkan dengan cara yang tidak boleh ditawarkan oleh medium lain. © 2019 Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Model ADDIE, Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Kaedah Konvensional, Alat diagnostik, Penyakit, Pendidikan, Pengkomputeran Pendidikan, Permainan yang serius, Pendidikan Khas, Pelajar, Penglihatan, Persepsi Visual}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Pengenalpastian awal dan diagnosis autisme adalah kunci untuk meminimumkan kesan negatifnya dan membawa kanak-kanak autistik ke jalan yang betul. Kertas kerja ini menganalisis alat diagnostik autisme menggunakan teknik permainan serius iaitu Vi-Per Games. Ia adalah alat untuk guru pendidikan khas untuk mendiagnosis masalah persepsi visual dalam kalangan pelajar autisme. Pembangunan permainan adalah berdasarkan model ADDIE. Hasil kajian menunjukkan bahawa penggunaan Vi-Per Games berjaya membantu dan memudahkan guru semasa membuat diagnosis masalah persepsi visual murid autisme., berbanding dengan kaedah diagnosis konvensional. Mendiagnosis masalah persepsi visual menggunakan permainan yang serius memberikan guru dan pelajar pengalaman yang menyeronokkan dengan cara yang tidak boleh ditawarkan oleh medium lain. © 2019 Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran. |
Mohd, C K N C K; Shahbodin, F; Azni, A H; Jano, DENGAN Permainan persepsi visual untuk pelajar autistik: Reka bentuk & pembangunan Persidangan Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran, 2019, ISBN: 9781450366212, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Reka Bentuk dan Pembangunan, Diagnosis, Produk Diagnostik, Alat diagnostik, Penyakit, Pendidikan, Pengkomputeran Pendidikan, Insiden Tinggi, Teknologi komunikasi dan maklumat, Penggunaan Maklumat, Rawatan Pesakit, Permainan yang serius, Pendidikan Khas, Pelajar, Penglihatan, Persepsi Visual @ persidangan{Mohd20195b, tajuk = {Permainan persepsi visual untuk pelajar autistik: Reka bentuk & pembangunan}, pengarang = {C K N C K Mohd dan F Shahbodin dan A H Azni dan Z Jano}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85064918100&doi=10.1145/3314527.3314533&rakan kongsi = 40&md5=a3c6394e2cd86d31a30ed2d1f3b6e1e6}, doi = {10.1145/3314527.3314533}, isbn = {9781450366212}, tahun = {2019}, tarikh = {2019-01-01}, jurnal = {Siri Prosiding Persidangan Antarabangsa ACM}, halaman = {5-11}, penerbit = {Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran}, abstrak = {Penggunaan teknologi komunikasi maklumat (ICT) dalam terapi menawarkan perspektif baharu untuk merawat banyak domain dalam individu yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD) kerana ia digunakan dalam pelbagai cara dan tetapan dan ia menarik kepada pesakit. Pelajar autisme mempunyai masalah persepsi visual yang tinggi. Mereka sering mengalami kesukaran untuk mengenali, mengingati, menyusun dan mentafsir imej visual. Akibatnya, mereka mudah keliru dalam situasi di mana simbol bertulis atau bergambar digunakan untuk pembelajaran. Kertas itu melaporkan reka bentuk dan pembangunan alat diagnostik autisme menggunakan teknik permainan yang serius. Ia adalah alat untuk guru pendidikan khas untuk mendiagnosis masalah persepsi visual dalam kalangan pelajar autisme. Permainan ini dikenali sebagai Vi-Per Games. Alat diagnostik yang dikenali sebagai Vi-Per Games telah dibangunkan berdasarkan model ADDIE. Vi-Per Games mampu mendiagnosis pelajar autistik tanpa memerlukan guru mempunyai sedikit pengalaman dan pengetahuan dalam mendiagnosis persepsi visual. Prototaip ini akan menjadi penyelesaian berteknologi tinggi untuk mendiagnosis masalah persepsi visual yang direka untuk kanak-kanak autistik. © 2019 Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Reka Bentuk dan Pembangunan, Diagnosis, Produk Diagnostik, Alat diagnostik, Penyakit, Pendidikan, Pengkomputeran Pendidikan, Insiden Tinggi, Teknologi komunikasi dan maklumat, Penggunaan Maklumat, Rawatan Pesakit, Permainan yang serius, Pendidikan Khas, Pelajar, Penglihatan, Persepsi Visual}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Penggunaan teknologi komunikasi maklumat (ICT) dalam terapi menawarkan perspektif baharu untuk merawat banyak domain dalam individu yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD) kerana ia digunakan dalam pelbagai cara dan tetapan dan ia menarik kepada pesakit. Pelajar autisme mempunyai masalah persepsi visual yang tinggi. Mereka sering mengalami kesukaran untuk mengenali, mengingati, menyusun dan mentafsir imej visual. Akibatnya, mereka mudah keliru dalam situasi di mana simbol bertulis atau bergambar digunakan untuk pembelajaran. Kertas itu melaporkan reka bentuk dan pembangunan alat diagnostik autisme menggunakan teknik permainan yang serius. Ia adalah alat untuk guru pendidikan khas untuk mendiagnosis masalah persepsi visual dalam kalangan pelajar autisme. Permainan ini dikenali sebagai Vi-Per Games. Alat diagnostik yang dikenali sebagai Vi-Per Games telah dibangunkan berdasarkan model ADDIE. Vi-Per Games mampu mendiagnosis pelajar autistik tanpa memerlukan guru mempunyai sedikit pengalaman dan pengetahuan dalam mendiagnosis persepsi visual. Prototaip ini akan menjadi penyelesaian berteknologi tinggi untuk mendiagnosis masalah persepsi visual yang direka untuk kanak-kanak autistik. © 2019 Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran. |
Khowaja, K; Salim, S S Permainan Serius untuk Kanak-kanak Autisme untuk Belajar Perbendaharaan Kata: Penilaian Eksperimen Artikel Jurnal Jurnal Antarabangsa Interaksi Manusia-Komputer, 35 (1), hlm. 1-26, 2019, ISSN: 10447318, (dipetik oleh 13). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Reka Bentuk dan Pembangunan, Penyakit, Penilaian Eksperimen, Prototaip Permainan, Permainan, Komponen Generik, Pemahaman Bahasa, Permainan yang serius, perbendaharaan kata @artikel{Khowaja20191, tajuk = {Permainan Serius untuk Kanak-kanak Autisme untuk Belajar Perbendaharaan Kata: Penilaian Eksperimen}, pengarang = {K Khowaja dan S S Salim}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85041121490&doi=10.1080/10447318.2017.1420006&rakan kongsi = 40&md5=156c0d5a4f725ee03fcae97740a468c2}, doi = {10.1080/10447318.2017.1420006}, terbitan = {10447318}, tahun = {2019}, tarikh = {2019-01-01}, jurnal = {Jurnal Antarabangsa Interaksi Manusia-Komputer}, isi padu = {35}, nombor = {1}, halaman = {1-26}, penerbit = {Taylor dan Francis Inc.}, abstrak = {Penggunaan permainan yang serius (SG) untuk menyediakan intervensi untuk pelbagai kemahiran kepada kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD) telah meningkat dalam beberapa tahun kebelakangan ini. Walau bagaimanapun, potensi permainan ini belum dimanfaatkan untuk menyediakan pembelajaran kosa kata kepada kanak-kanak ASD. Dalam mereka bentuk permainan untuk kanak-kanak dengan ASD, terdapat keperluan untuk mempertimbangkan komponen secara khusus dari perspektif ASD dan komponen generik yang boleh menyokong dari teori, kandungan, dan aspek reka bentuk permainan. Sekiranya tiada rangka kerja sedia ada untuk mereka bentuk permainan untuk kanak-kanak dengan ASD, artikel ini mula-mula memperkenalkan rangka kerja yang dinamakan rangka kerja reka bentuk permainan serius (SGDF), dibina untuk memberikan sokongan sepanjang proses reka bentuk. Rangka kerja ini telah dibina berdasarkan tinjauan luas literatur tentang ASD dan SGDF sedia ada. Artikel itu kemudiannya memfokuskan pada reka bentuk dan pembangunan prototaip SG berdasarkan SGDF. Prototaip penilaian eksperimen telah dijalankan untuk mengkaji keberkesanan menggunakan reka bentuk penarikan semula reka bentuk penyelidikan subjek tunggal. (SSRD) dalam meningkatkan pengenalpastian reseptif item perbendaharaan kata dalam kalangan kanak-kanak autisme sebelum dan selepas menggunakan prototaip. Pengenalpastian reseptif item kosa kata diukur dari segi bilangan respons yang betul yang diberikan dan bilangan percubaan yang dibuat untuk mengenal pasti respons yang betul.. pra- dan penilaian pasca prototaip SG menunjukkan bahawa pembelajaran item perbendaharaan kata dalam kalangan kanak-kanak dengan ASD bertambah baik selepas menggunakan permainan dan mereka mengekalkan item pada akhir minggu 1 dan 2 berikutan penarikan balik intervensi. © 2018, © 2018 Kumpulan Taylor & Francis, LLC.}, nota = {dipetik oleh 13}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Reka Bentuk dan Pembangunan, Penyakit, Penilaian Eksperimen, Prototaip Permainan, Permainan, Komponen Generik, Pemahaman Bahasa, Permainan yang serius, perbendaharaan kata}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Penggunaan permainan yang serius (SG) untuk menyediakan intervensi untuk pelbagai kemahiran kepada kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD) telah meningkat dalam beberapa tahun kebelakangan ini. Walau bagaimanapun, potensi permainan ini belum dimanfaatkan untuk menyediakan pembelajaran kosa kata kepada kanak-kanak ASD. Dalam mereka bentuk permainan untuk kanak-kanak dengan ASD, terdapat keperluan untuk mempertimbangkan komponen secara khusus dari perspektif ASD dan komponen generik yang boleh menyokong dari teori, kandungan, dan aspek reka bentuk permainan. Sekiranya tiada rangka kerja sedia ada untuk mereka bentuk permainan untuk kanak-kanak dengan ASD, artikel ini mula-mula memperkenalkan rangka kerja yang dinamakan rangka kerja reka bentuk permainan serius (SGDF), dibina untuk memberikan sokongan sepanjang proses reka bentuk. Rangka kerja ini telah dibina berdasarkan tinjauan luas literatur tentang ASD dan SGDF sedia ada. Artikel itu kemudiannya memfokuskan pada reka bentuk dan pembangunan prototaip SG berdasarkan SGDF. Prototaip penilaian eksperimen telah dijalankan untuk mengkaji keberkesanan menggunakan reka bentuk penarikan semula reka bentuk penyelidikan subjek tunggal. (SSRD) dalam meningkatkan pengenalpastian reseptif item perbendaharaan kata dalam kalangan kanak-kanak autisme sebelum dan selepas menggunakan prototaip. Pengenalpastian reseptif item kosa kata diukur dari segi bilangan respons yang betul yang diberikan dan bilangan percubaan yang dibuat untuk mengenal pasti respons yang betul.. pra- dan penilaian pasca prototaip SG menunjukkan bahawa pembelajaran item perbendaharaan kata dalam kalangan kanak-kanak dengan ASD bertambah baik selepas menggunakan permainan dan mereka mengekalkan item pada akhir minggu 1 dan 2 berikutan penarikan balik intervensi. © 2018, © 2018 Taylor & Kumpulan Francis, LLC. |
Aziz, N S A; Ahmad, W F W; Hashim, A S Kajian mengenai aplikasi mudah alih yang dikembangkan untuk kanak-kanak dengan autisme Artikel Jurnal Kemajuan dalam Sistem Pintar dan Pengkomputeran, 843 , hlm. 772-780, 2019, ISSN: 21945357, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Penyakit, Pendidikan, Aplikasi Pendidikan, Aplikasi Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Pembelajaran Mudah Alih, Teknologi Mudah Alih, Gangguan Neurologi, Pengkomputeran Lembut @artikel{Aziz2019772, tajuk = {Kajian mengenai aplikasi mudah alih yang dikembangkan untuk kanak-kanak dengan autisme}, pengarang = {N S A Aziz dan W F W Ahmad dan A S Hashim}, penyunting = {Gazem Busalim N A Mohammed F. Saeed F.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85053916134&doi = 10.1007% 2f978-3-319-99007-1_71&rakan kongsi = 40&md5 = b09f02f61c16c40cd2e1f7ec90ab0b99}, doi = {10.1007/978-3-319-99007-1_71}, terbitan = {21945357}, tahun = {2019}, tarikh = {2019-01-01}, jurnal = {Kemajuan dalam Sistem Pintar dan Pengkomputeran}, isi padu = {843}, halaman = {772-780}, penerbit = {Springer Verlag}, abstrak = {Kemunculan teknologi mudah alih membawa kepada penggunaan aplikasi mudah alih yang meluas untuk tujuan pembelajaran kanak-kanak dengan autisme. Autisme adalah gangguan neurologi yang mempengaruhi tingkah laku kanak-kanak dan kemampuan mereka untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara sosial. Banyak kajian telah dilakukan mengenai penggunaan aplikasi mudah alih untuk membantu kanak-kanak autisme untuk meningkatkan kemahiran sosial dan komunikasi mereka. Aplikasi mudah alih kini banyak digunakan, bukan hanya untuk hiburan dan rangkaian sosial, tetapi juga untuk pendidikan. Penggunaan aplikasi mudah alih dalam pendidikan telah merangkumi kamus untuk pendidikan tujuan khas. Makalah ini mengulas enam aplikasi mudah alih yang dikembangkan untuk membantu kanak-kanak autisme untuk pelbagai tujuan. Ulasan ini akan memberikan ringkasan kajian awal dan penemuan awal untuk pengembangan aplikasi yang lebih baik di masa hadapan. © Springer Nature Switzerland AG 2019.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Penyakit, Pendidikan, Aplikasi Pendidikan, Aplikasi Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Pembelajaran Mudah Alih, Teknologi Mudah Alih, Gangguan Neurologi, Pengkomputeran Lembut}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Kemunculan teknologi mudah alih membawa kepada penggunaan aplikasi mudah alih yang meluas untuk tujuan pembelajaran kanak-kanak dengan autisme. Autisme adalah gangguan neurologi yang mempengaruhi tingkah laku kanak-kanak dan kemampuan mereka untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara sosial. Banyak kajian telah dilakukan mengenai penggunaan aplikasi mudah alih untuk membantu kanak-kanak autisme untuk meningkatkan kemahiran sosial dan komunikasi mereka. Aplikasi mudah alih kini banyak digunakan, bukan hanya untuk hiburan dan rangkaian sosial, tetapi juga untuk pendidikan. Penggunaan aplikasi mudah alih dalam pendidikan telah merangkumi kamus untuk pendidikan tujuan khas. Makalah ini mengulas enam aplikasi mudah alih yang dikembangkan untuk membantu kanak-kanak autisme untuk pelbagai tujuan. Ulasan ini akan memberikan ringkasan kajian awal dan penemuan awal untuk pengembangan aplikasi yang lebih baik di masa hadapan. © Springer Nature Switzerland AG 2019. |
Adakah, C Y; Ng, K H; Cheah, Y; Lim, S Y; Harga, J; Vries, De M App4Autisme: Teknologi bantu bersepadu dengan pemantauan degupan jantung untuk kanak-kanak dengan autisme Artikel Jurnal Nota Kuliah dalam Sains Komputer (termasuk subseries Nota Kuliah dalam Artificial Intelligence dan Lecture Notes dalam Bioinformatics), 11870 LNCS , hlm. 498-512, 2019, ISSN: 03029743, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Teknologi Bantuan, Autisme, Penyakit, Kanak-kanak Awal, Hati, Pemantauan Denyutan Jantung, Aplikasi Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Pemantauan Pesakit @artikel{Yap2019498, tajuk = {App4Autisme: Teknologi bantu bersepadu dengan pemantauan degupan jantung untuk kanak-kanak dengan autisme}, pengarang = {C Y Yap dan K H Ng dan Y Cheah dan S Y Lim dan J Price dan M De Vries}, penyunting = {Ahmad Smeaton Shih Velastin Terutoshi M N A F T K S T Badioze Zaman H. Mohamad Ali N.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85077911902&doi = 10.1007% 2f978-3-030-34032-2_44&rakan kongsi = 40&md5 = 6b173ff9add01d06fd0682db52f48d7b}, doi = {10.1007/978-3-030-34032-2_44}, terbitan = {03029743}, tahun = {2019}, tarikh = {2019-01-01}, jurnal = {Nota Kuliah dalam Sains Komputer (termasuk subseries Nota Kuliah dalam Artificial Intelligence dan Lecture Notes dalam Bioinformatics)}, isi padu = {11870 LNCS}, halaman = {498-512}, penerbit = {Pemecut}, abstrak = {Gangguan Spektrum Autisme (ASD) adalah gangguan perkembangan neurologi yang mempengaruhi komunikasi dan tingkah laku. Sebilangan besar teknologi bantu untuk kanak-kanak dengan ciri autistik telah dirancang untuk menyokong single, fungsi aktiviti yang disasarkan seperti pembelajaran dan komunikasi. Dalam kertas ini, kami melaporkan reka bentuk dan pengembangan aplikasi mudah alih dengan pemantauan degupan jantung untuk membantu kanak-kanak dengan ASD dalam aktiviti kehidupan seharian mereka. Aplikasi mudah alih bersepadu, App4Autism dikembangkan menggunakan pendekatan reka bentuk holistik dengan tujuan meningkatkan komunikasi, interaksi dan kemahiran belajar sambil memberikan sokongan peraturan emosi melalui pendengaran muzik dan pemantauan degupan jantung. Fokus baru App4Autism adalah pada kepekaan bunyi; untuk memainkan muzik apabila mengesan bunyi bising berlebihan yang kuat (dalam desibel) pada masa yang sama, memantau degupan jantung pengguna menggunakan sensor nadi. Makalah ini menumpukan pada kajian untuk lebih memahami potensi penggunaan dan penggabungan pendengaran muzik dan pemantauan kadar degupan jantung / tahap kecemasan dalam aplikasi. Makalah ini memberikan hasil penyelidikan mengenai genre muzik mana yang lebih sesuai untuk membuat pengguna tenang. Percubaan awal melibatkan sampel populasi umum; dengan hasil yang menunjukkan bahawa pilihan muzik peribadi mungkin memberi kesan menenangkan kepada pengguna di persekitaran dengan bunyi latar yang berlebihan. Kami terus memperluas panduan reka bentuk untuk mencipta teknologi bantu bersepadu. © Springer Nature Switzerland AG 2019.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Teknologi Bantuan, Autisme, Penyakit, Kanak-kanak Awal, Hati, Pemantauan Denyutan Jantung, Aplikasi Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Pemantauan Pesakit}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Gangguan Spektrum Autisme (ASD) adalah gangguan perkembangan neurologi yang mempengaruhi komunikasi dan tingkah laku. Sebilangan besar teknologi bantu untuk kanak-kanak dengan ciri autistik telah dirancang untuk menyokong single, fungsi aktiviti yang disasarkan seperti pembelajaran dan komunikasi. Dalam kertas ini, kami melaporkan reka bentuk dan pengembangan aplikasi mudah alih dengan pemantauan degupan jantung untuk membantu kanak-kanak dengan ASD dalam aktiviti kehidupan seharian mereka. Aplikasi mudah alih bersepadu, App4Autism dikembangkan menggunakan pendekatan reka bentuk holistik dengan tujuan meningkatkan komunikasi, interaksi dan kemahiran belajar sambil memberikan sokongan peraturan emosi melalui pendengaran muzik dan pemantauan degupan jantung. Fokus baru App4Autism adalah pada kepekaan bunyi; untuk memainkan muzik apabila mengesan bunyi bising berlebihan yang kuat (dalam desibel) pada masa yang sama, memantau degupan jantung pengguna menggunakan sensor nadi. Makalah ini menumpukan pada kajian untuk lebih memahami potensi penggunaan dan penggabungan pendengaran muzik dan pemantauan kadar degupan jantung / tahap kecemasan dalam aplikasi. Makalah ini memberikan hasil penyelidikan mengenai genre muzik mana yang lebih sesuai untuk membuat pengguna tenang. Percubaan awal melibatkan sampel populasi umum; dengan hasil yang menunjukkan bahawa pilihan muzik peribadi mungkin memberi kesan menenangkan kepada pengguna di persekitaran dengan bunyi latar yang berlebihan. Kami terus memperluas panduan reka bentuk untuk mencipta teknologi bantu bersepadu. © Springer Nature Switzerland AG 2019. |
Khowaja, K; Salim, S S; Asemi, A; Ghulamani, S; Shah, A Akses Sejagat dalam Masyarakat Maklumat, 2019, ISSN: 16155289, (dipetik oleh 2). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Realiti Bertambah, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Penyahkodan, Penyakit, Pemahaman Bahasa, Penyelenggaraan, Mamalia, Antara Muka Pelbagai Modal, Post Intervensi, Pemahaman bacaan, Permainan yang serius, Analisis Spektrum, Memindahkan Maklumat, Persekitaran Pembelajaran Maya, Realiti maya @artikel{Khowaja2019c, tajuk = {Kajian sistematik mengenai kaedah dalam intervensi berasaskan komputer (CBI) untuk pemahaman bahasa dan kemahiran menyahkod kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD)}, pengarang = {K Khowaja dan S S Salim dan A Asemi dan S Ghulamani dan A Shah}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85062722488&doi = 10.1007% 2fs10209-019-00646-1&rakan kongsi = 40&md5 = 7ff6d03104bfe1e04f6b069b265f671a}, doi = {10.1007/s10209-019-00646-1}, terbitan = {16155289}, tahun = {2019}, tarikh = {2019-01-01}, jurnal = {Akses Sejagat dalam Masyarakat Maklumat}, penerbit = {Springer Verlag}, abstrak = {Makalah ini membentangkan tinjauan sistematik literatur mengenai modaliti yang digunakan dalam intervensi berasaskan komputer (CBI) dan kesan penggunaan intervensi ini dalam pembelajaran, generalisasi, dan pemeliharaan pemahaman bahasa dan kemahiran menyahkod untuk kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD), diakhiri dengan penilaian kepastian bukti. Walaupun pentingnya kedua-dua kemahiran dalam pemahaman membaca dan pembelajaran keseluruhan, sejumlah kajian telah dijumpai. Ini merangkumi tujuh kajian mengenai pemahaman bahasa dan tujuh kajian mengenai penyahkodan. Kajian yang disenarai pendek dianalisis dan jumlah kaedah yang sangat terhad didapati telah digunakan; teks, grafik, audio, video, dan pergerakan tetikus digunakan dalam semua kajian dan diistilahkan sebagai modaliti asas. Analisis statistik juga dilakukan pada tiga parameter: (1) hasil kajian; (2) generalisasi; dan (3) penyelenggaraan. Analisis menunjukkan bahawa CBI berkesan dalam memfasilitasi pembelajaran anak-anak ini; terdapat peningkatan yang ketara dalam prestasi kanak-kanak dari awal hingga semasa dan selepas intervensi. Analisis generalisasi telah menunjukkan hasil yang positif, menunjukkan bahawa kanak-kanak dapat memindahkan maklumat ke keadaan atau keadaan yang berbeza. Hasil positif juga diperhatikan dari analisis penyelenggaraan, yang menunjukkan bahawa kanak-kanak menyimpan maklumat berikutan penarikan campur tangan. Gabungan arahan guru dan CBI memberikan hasil yang lebih baik daripada menggunakan kedua-duanya secara berasingan. Kajian ini telah menemui 23 kaedah berpotensi dan 2 CBI yang berpotensi termasuk permainan serius dan persekitaran pembelajaran maya yang dapat diterokai untuk pemahaman bahasa dan kemahiran menyahkod. © 2019, Springer-Verlag GmbH Jerman, bahagian dari Springer Nature.}, nota = {dipetik oleh 2}, kata kunci = {Realiti Bertambah, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Penyahkodan, Penyakit, Pemahaman Bahasa, Penyelenggaraan, Mamalia, Antara Muka Pelbagai Modal, Post Intervensi, Pemahaman bacaan, Permainan yang serius, Analisis Spektrum, Memindahkan Maklumat, Persekitaran Pembelajaran Maya, Realiti maya}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Makalah ini membentangkan tinjauan sistematik literatur mengenai modaliti yang digunakan dalam intervensi berasaskan komputer (CBI) dan kesan penggunaan intervensi ini dalam pembelajaran, generalisasi, dan pemeliharaan pemahaman bahasa dan kemahiran menyahkod untuk kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD), diakhiri dengan penilaian kepastian bukti. Walaupun pentingnya kedua-dua kemahiran dalam pemahaman membaca dan pembelajaran keseluruhan, sejumlah kajian telah dijumpai. Ini merangkumi tujuh kajian mengenai pemahaman bahasa dan tujuh kajian mengenai penyahkodan. Kajian yang disenarai pendek dianalisis dan jumlah kaedah yang sangat terhad didapati telah digunakan; teks, grafik, audio, video, dan pergerakan tetikus digunakan dalam semua kajian dan diistilahkan sebagai modaliti asas. Analisis statistik juga dilakukan pada tiga parameter: (1) hasil kajian; (2) generalisasi; dan (3) penyelenggaraan. Analisis menunjukkan bahawa CBI berkesan dalam memfasilitasi pembelajaran anak-anak ini; terdapat peningkatan yang ketara dalam prestasi kanak-kanak dari awal hingga semasa dan selepas intervensi. Analisis generalisasi telah menunjukkan hasil yang positif, menunjukkan bahawa kanak-kanak dapat memindahkan maklumat ke keadaan atau keadaan yang berbeza. Hasil positif juga diperhatikan dari analisis penyelenggaraan, yang menunjukkan bahawa kanak-kanak menyimpan maklumat berikutan penarikan campur tangan. Gabungan arahan guru dan CBI memberikan hasil yang lebih baik daripada menggunakan kedua-duanya secara berasingan. Kajian ini telah menemui 23 kaedah berpotensi dan 2 CBI yang berpotensi termasuk permainan serius dan persekitaran pembelajaran maya yang dapat diterokai untuk pemahaman bahasa dan kemahiran menyahkod. © 2019, Springer-Verlag GmbH Jerman, bahagian dari Springer Nature. |
2018 |
Wahdi, Abdul E V F; Dzulkifli, M A Keberkesanan pengajaran berbantukan komputer dalam pembelajaran kosa kata Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2018, ISBN: 9781538675250, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Arahan Berbantukan Komputer, Penyakit, E-pembelajaran, Bahasa, Pembelajaran Kosa Kata @ persidangan{AbdulWahdi2018219, tajuk = {Keberkesanan pengajaran berbantukan komputer dalam pembelajaran kosa kata}, pengarang = {E V F Abdul Wahdi and M A Dzulkifli}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85060451986&doi = 10.1109% 2fICT4M.2018.00048&rakan kongsi = 40&md5=81d87b5f8564c0edb66e7ece650154cd}, doi = {10.1109/ICT4M.2018.00048}, isbn = {9781538675250}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Prosiding - Persidangan Antarabangsa Teknologi Maklumat dan Komunikasi untuk Dunia Islam 2018, ICT4M 2018}, halaman = {219-226}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Kajian ini bertujuan untuk mengkaji keberkesanan pengajaran berbantukan komputer (BERHENTI) mengenai pembelajaran perbendaharaan kata untuk kanak-kanak Autism Spectrum Disorder (ASD) yang bukan penutur bahasa Inggeris asli. Kekurangan strategi pendidikan boleh menghalang kanak-kanak daripada mendapat manfaat sepenuhnya daripada pendidikan mereka. Kesusasteraan terdahulu telah menunjukkan bahawa CAI boleh berkesan dalam meningkatkan pembangunan bahasa. Walau bagaimanapun, penyelidikan tentang kebolehgunaan CAI dalam konteks Malaysia yang majoritinya bukan penutur bahasa Inggeris asli adalah terhad. 29 kanak-kanak dengan ASD berumur empat hingga tujuh tahun telah diambil melalui persampelan bertujuan dari dua cawangan pusat autisme. Kajian ini menggunakan reka bentuk campuran eksperimen di mana kanak-kanak ditugaskan kepada dua kumpulan iaitu CAI dan kumpulan kawalan (bukan CAI) berdasarkan pusat yang mereka hadiri. Kumpulan CAI menggunakan komputer dengan program perisian First Word II manakala kumpulan kawalan menerima arahan pengajaran konvensional. Keputusan a 2 x 2 ANOVA bercampur menunjukkan bahawa terdapat kesan utama masa yang ketara (i.e., intervensi sebelum dan selepas) pada pembelajaran kosa kata reseptif dan ekspresif kedua-dua peserta. Penjelasan yang berpotensi mengenai penemuan ini telah dibincangkan dalam kajian ini. Implikasi, kekuatan, batasan, dan cadangan untuk penyelidikan akan datang turut dibincangkan. © 2018 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Arahan Berbantukan Komputer, Penyakit, E-pembelajaran, Bahasa, Pembelajaran Kosa Kata}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Kajian ini bertujuan untuk mengkaji keberkesanan pengajaran berbantukan komputer (BERHENTI) mengenai pembelajaran perbendaharaan kata untuk kanak-kanak Autism Spectrum Disorder (ASD) yang bukan penutur bahasa Inggeris asli. Kekurangan strategi pendidikan boleh menghalang kanak-kanak daripada mendapat manfaat sepenuhnya daripada pendidikan mereka. Kesusasteraan terdahulu telah menunjukkan bahawa CAI boleh berkesan dalam meningkatkan pembangunan bahasa. Walau bagaimanapun, penyelidikan tentang kebolehgunaan CAI dalam konteks Malaysia yang majoritinya bukan penutur bahasa Inggeris asli adalah terhad. 29 kanak-kanak dengan ASD berumur empat hingga tujuh tahun telah diambil melalui persampelan bertujuan dari dua cawangan pusat autisme. Kajian ini menggunakan reka bentuk campuran eksperimen di mana kanak-kanak ditugaskan kepada dua kumpulan iaitu CAI dan kumpulan kawalan (bukan CAI) berdasarkan pusat yang mereka hadiri. Kumpulan CAI menggunakan komputer dengan program perisian First Word II manakala kumpulan kawalan menerima arahan pengajaran konvensional. Keputusan a 2 x 2 ANOVA bercampur menunjukkan bahawa terdapat kesan utama masa yang ketara (i.e., intervensi sebelum dan selepas) pada pembelajaran kosa kata reseptif dan ekspresif kedua-dua peserta. Penjelasan yang berpotensi mengenai penemuan ini telah dibincangkan dalam kajian ini. Implikasi, kekuatan, batasan, dan cadangan untuk penyelidikan akan datang turut dibincangkan. © 2018 IEEE. |
Razi, N I M; Rahman, A W A; Kamaruddin, N Analisis neurofisiologi ketagihan lucah kepada ketidakupayaan pembelajaran Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2018, ISBN: 9781538675250, (dipetik oleh 2). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Hiperaktifan Kekurangan Perhatian, Gangguan Spektrum Autisme, Penyakit, Disleksia, Elektroensefalografi, Gangguan Pembelajaran, Neurofisiologi, Neurofisiologi, Ketagihan Lucah @ persidangan{Razi2018272, tajuk = {Analisis neurofisiologi ketagihan lucah kepada ketidakupayaan pembelajaran}, pengarang = {N I M Razi dan AW A Rahman dan N Kamaruddin}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85060456087&doi = 10.1109% 2fICT4M.2018.00057&rakan kongsi = 40&md5=40b96e377414d3bed38a2803752c165a}, doi = {10.1109/ICT4M.2018.00057}, isbn = {9781538675250}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Prosiding - Persidangan Antarabangsa Teknologi Maklumat dan Komunikasi untuk Dunia Islam 2018, ICT4M 2018}, halaman = {272-277}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Ketidakupayaan pembelajaran berpunca daripada keupayaan intelek yang berkurangan yang boleh diperhatikan daripada kekurangan mendengar, bercakap, membaca, menulis, penaakulan, atau kemahiran matematik. Keadaan sedemikian boleh mendedahkan kanak-kanak daripada kandungan lucah yang tidak ditapis yang boleh didapati secara percuma daripada Internet kerana mereka tidak sedar atau mempunyai pemahaman yang minimum tentang kesan negatif kandungan lucah itu.. Pendedahan kepada kandungan lucah yang tidak dipantau boleh mengakibatkan ketagihan lucah kerana ia boleh mencetuskan keseronokan dan keseronokan yang disebabkan. Oleh itu, kertas ini cuba meneroka bukti empirikal korelasi antara ketidakupayaan pembelajaran dan ketagihan pornografi dengan menggunakan electroencephalogram (LIHAT) kanak-kanak dari klinik psikologi swasta. Keputusan eksperimen menunjukkan bahawa, terdapat korelasi yang lemah antara ketidakupayaan pembelajaran berdasarkan jalur frekuensi EEG dan ketagihan lucah. Diharapkan pendekatan sebegini adalah langkah langkah dalam meneroka lebih lanjut hubungan antara ketagihan lucah dan ketidakupayaan pembelajaran. © 2018 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 2}, kata kunci = {Gangguan Hiperaktifan Kekurangan Perhatian, Gangguan Spektrum Autisme, Penyakit, Disleksia, Elektroensefalografi, Gangguan Pembelajaran, Neurofisiologi, Neurofisiologi, Ketagihan Lucah}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Ketidakupayaan pembelajaran berpunca daripada keupayaan intelek yang berkurangan yang boleh diperhatikan daripada kekurangan mendengar, bercakap, membaca, menulis, penaakulan, atau kemahiran matematik. Keadaan sedemikian boleh mendedahkan kanak-kanak daripada kandungan lucah yang tidak ditapis yang boleh didapati secara percuma daripada Internet kerana mereka tidak sedar atau mempunyai pemahaman yang minimum tentang kesan negatif kandungan lucah itu.. Pendedahan kepada kandungan lucah yang tidak dipantau boleh mengakibatkan ketagihan lucah kerana ia boleh mencetuskan keseronokan dan keseronokan yang disebabkan. Oleh itu, kertas ini cuba meneroka bukti empirikal korelasi antara ketidakupayaan pembelajaran dan ketagihan pornografi dengan menggunakan electroencephalogram (LIHAT) kanak-kanak dari klinik psikologi swasta. Keputusan eksperimen menunjukkan bahawa, terdapat korelasi yang lemah antara ketidakupayaan pembelajaran berdasarkan jalur frekuensi EEG dan ketagihan lucah. Diharapkan pendekatan sebegini adalah langkah langkah dalam meneroka lebih lanjut hubungan antara ketagihan lucah dan ketidakupayaan pembelajaran. © 2018 IEEE. |
Hasan, C Z C; Jailani, R; Tahir, N M; Desaa, H M Tindak balas tanah menegak corak gaya berjalan semasa berjalan pada kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme Artikel Jurnal Jurnal Kejuruteraan Antarabangsa, Transaksi B: Aplikasi, 31 (5), hlm. 705-711, 2018, ISSN: 1728144X, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Biofizik, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Analisis Gait, Corak Gait, Angkatan Tindak Balas Tanah, Ujian-T Sampel Bebas, Ujian Mann-Whitney U, Teknik Parameterisasi, Analisis Spektrum, Tiga Dimensi, Analisis Pergerakan Tiga Dimensi @artikel{Hasan2018705, tajuk = {Tindak balas tanah menegak corak gaya berjalan semasa berjalan pada kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme}, pengarang = {C Z C Hasan and R Jailani and N M Tahir and H M Desaa}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85048945706&doi = 10.5829% 2fije.2018.31.05b.04&rakan kongsi = 40&md5=74e349f0b128bc46da82f21d0e484d77}, doi = {10.5829/ije.2018.31.05b.04}, terbitan = {1728144X}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Jurnal Kejuruteraan Antarabangsa, Transaksi B: Aplikasi}, isi padu = {31}, nombor = {5}, halaman = {705-711}, penerbit = {Pusat Penyelidikan Bahan dan Tenaga}, abstrak = {Ciri-ciri daya tindak balas tanah menegak (VGRF) corak gaya berjalan pada kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) kurang difahami. Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti ciri gaya berjalan VGRF yang mendiskriminasi antara kanak-kanak dengan ASD dan kumpulan kawalan rakan sebaya.. Data VGRF diperoleh daripada 30 kanak-kanak dengan ASD dan 30 kanak-kanak sihat normal berumur 4 ke 12 tahun. Sistem analisis gerakan tiga dimensi dengan lapan kamera dan dua plat daya digunakan untuk mengumpul data VGRF manakala subjek melakukan kelajuan berjalan tanpa alas kaki pilihan sendiri.. Teknik parameterisasi telah digunakan pada bentuk gelombang VGRF untuk mengekstrak ciri gaya berjalan VGRF. Perbezaan signifikan min antara kedua-dua kumpulan telah diuji menggunakan ujian-t sampel bebas dan ujian Mann-Whitney U. Perbezaan kumpulan yang ketara didapati untuk empat ciri gaya berjalan VGRF. Keputusan menunjukkan bahawa kanak-kanak dengan ASD menunjukkan pengurangan ketara pada puncak kedua VGRF, masa relatif lebih awal kepada berlakunya puncak kedua VGRF, kadar tolakan yang lebih rendah, dan nisbah puncak yang lebih tinggi daripada dua puncak VGRF semasa kelajuan biasa berjalan. Perbezaan ketara ini menunjukkan bahawa kanak-kanak dengan ASD mengalami kesukaran untuk menyokong berat badan mereka semasa fasa pendirian terminal dan keadaan ini menjejaskan ketidakstabilan gaya berjalan.. Penemuan kajian ini membangunkan pemahaman lanjut tentang corak gaya berjalan VGRF yang membezakan secara signifikan antara kanak-kanak dengan ASD dan kumpulan kawalan rakan sebaya.. © 2018 Pusat Penyelidikan Bahan dan Tenaga. Hak cipta terpelihara.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Biofizik, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Analisis Gait, Corak Gait, Angkatan Tindak Balas Tanah, Ujian-T Sampel Bebas, Ujian Mann-Whitney U, Teknik Parameterisasi, Analisis Spektrum, Tiga Dimensi, Analisis Pergerakan Tiga Dimensi}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Ciri-ciri daya tindak balas tanah menegak (VGRF) corak gaya berjalan pada kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) kurang difahami. Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti ciri gaya berjalan VGRF yang mendiskriminasi antara kanak-kanak dengan ASD dan kumpulan kawalan rakan sebaya.. Data VGRF diperoleh daripada 30 kanak-kanak dengan ASD dan 30 kanak-kanak sihat normal berumur 4 ke 12 tahun. Sistem analisis gerakan tiga dimensi dengan lapan kamera dan dua plat daya digunakan untuk mengumpul data VGRF manakala subjek melakukan kelajuan berjalan tanpa alas kaki pilihan sendiri.. Teknik parameterisasi telah digunakan pada bentuk gelombang VGRF untuk mengekstrak ciri gaya berjalan VGRF. Perbezaan signifikan min antara kedua-dua kumpulan telah diuji menggunakan ujian-t sampel bebas dan ujian Mann-Whitney U. Perbezaan kumpulan yang ketara didapati untuk empat ciri gaya berjalan VGRF. Keputusan menunjukkan bahawa kanak-kanak dengan ASD menunjukkan pengurangan ketara pada puncak kedua VGRF, masa relatif lebih awal kepada berlakunya puncak kedua VGRF, kadar tolakan yang lebih rendah, dan nisbah puncak yang lebih tinggi daripada dua puncak VGRF semasa kelajuan biasa berjalan. Perbezaan ketara ini menunjukkan bahawa kanak-kanak dengan ASD mengalami kesukaran untuk menyokong berat badan mereka semasa fasa pendirian terminal dan keadaan ini menjejaskan ketidakstabilan gaya berjalan.. Penemuan kajian ini membangunkan pemahaman lanjut tentang corak gaya berjalan VGRF yang membezakan secara signifikan antara kanak-kanak dengan ASD dan kumpulan kawalan rakan sebaya.. © 2018 Pusat Penyelidikan Bahan dan Tenaga. Hak cipta terpelihara. |
Ishak, N Saya; Yusof, H M; Sidek, S N; Jaalan, DENGAN Platform robotik interaktif untuk pendidikan dan pemulihan kemahiran bahasa Persidangan 2017-2020 November , Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2018, ISBN: 9781538639603, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Penyakit, Pergerakan Mata, Ekspresi wajah, Pengawal Tahap Tinggi, Interaksi Robot Manusia, Robotik Interaktif, Reka Bentuk Mesin, Pemulihan Pesakit, Robotik @ persidangan{Ishak20181, tajuk = {Platform robotik interaktif untuk pendidikan dan pemulihan kemahiran bahasa}, pengarang = {N I Ishak dan H M Yusof dan S N Sidek dan Z Jaalan}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85050632534&doi = 10.1109% 2fICSIMA.2017.8312031&rakan kongsi = 40&md5=d2a223b2a4623560320389638990a308}, doi = {10.1109/ICSIMA.2017.8312031}, isbn = {9781538639603}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {2017 Persidangan Antarabangsa IEEE mengenai Instrumentasi Pintar, Pengukuran dan Aplikasi, ICSIMA 2017}, isi padu = {2017-2020 November}, halaman = {1-5}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Dalam kertas ini, kami mempersembahkan mekanisme dan reka bentuk sistem robot yang sesuai untuk proses pemulihan kanak-kanak autisme. Melalui beberapa kajian, robot nampaknya mempunyai keupayaan untuk meningkatkan kemahiran komunikasi kanak-kanak autisme. Platform robotik interaktif telah dibangunkan dengan mengambil kira penampilan dan ciri robot untuk menggalakkan hasil positif dalam pemulihan gangguan spektrum autisme (ASD) kanak-kanak. Interaksi antara robot dan kanak-kanak itu termasuk kemahiran bahasa, hubungan mata, tingkah laku meniru, ekspresi muka dan pergerakan robot. Di sini, pengawal peringkat tinggi disepadukan ke sistem untuk membantu ahli terapi memantau tindak balas kanak-kanak terhadap robot. Hasilnya, robot yang dibangunkan mempunyai keupayaan untuk membantu ahli terapi untuk mendiagnosis dan menamatkan sesi terapi dalam tempoh yang lebih singkat. © 2017 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Penyakit, Pergerakan Mata, Ekspresi wajah, Pengawal Tahap Tinggi, Interaksi Robot Manusia, Robotik Interaktif, Reka Bentuk Mesin, Pemulihan Pesakit, Robotik}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Dalam kertas ini, kami mempersembahkan mekanisme dan reka bentuk sistem robot yang sesuai untuk proses pemulihan kanak-kanak autisme. Melalui beberapa kajian, robot nampaknya mempunyai keupayaan untuk meningkatkan kemahiran komunikasi kanak-kanak autisme. Platform robotik interaktif telah dibangunkan dengan mengambil kira penampilan dan ciri robot untuk menggalakkan hasil positif dalam pemulihan gangguan spektrum autisme (ASD) kanak-kanak. Interaksi antara robot dan kanak-kanak itu termasuk kemahiran bahasa, hubungan mata, tingkah laku meniru, ekspresi muka dan pergerakan robot. Di sini, pengawal peringkat tinggi disepadukan ke sistem untuk membantu ahli terapi memantau tindak balas kanak-kanak terhadap robot. Hasilnya, robot yang dibangunkan mempunyai keupayaan untuk membantu ahli terapi untuk mendiagnosis dan menamatkan sesi terapi dalam tempoh yang lebih singkat. © 2017 IEEE. |
Basir, N; Hashim, A F M; Abdullah, S; Rahim, N A A; Sabri, M; Yusuf, A H; Harun, W N; Buragohain, D 150 , Sains EDP, 2018, ISSN: 2261236X, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Program Permohonan, Titik Artikulasi, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Sistem Komputer Teragih, Pembangunan Manusia, Linguistik, Bahasa Melayu, Malaysia, Pemahaman bacaan, Kemahiran membaca, Aplikasi Perisian, Skrin sentuh @ persidangan{Basir2018, tajuk = {"bercakap Fonik untuk Autisme": Membangunkan aplikasi perisian teknologi skrin sentuh pelbagai guna yang menggunakan titik artikulasi suara untuk mengajar kanak-kanak autistik}, pengarang = {N Basir dan A F M Hashim dan S Abdullah dan N A A Rahim dan M Sabri dan A H Yusuf dan W N Harun dan D Buragohain}, penyunting = {Mohd Salleh M A A Aljunid Syed Junid S.A. Rashidi C.B.M.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85054012883&doi=10.1051/matecconf/201815005040&rakan kongsi = 40&md5 = d0cb0e71818be5cd02d2b28e936f45d7}, doi = {10.1051/matecconf / 201815005040}, terbitan = {2261236X}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Web Persidangan MATEC}, isi padu = {150}, penerbit = {Sains EDP}, abstrak = {Makalah ini bertujuan untuk mengkaji potensi aplikasi teknologi skrin sentuh serba guna yang menggunakan perisian titik artikulasi suara yang disebut "BERBICARA FONIK UNTUK AUTISMA adalah kaedah alternatif mengajar fonetik kepada kanak-kanak autistik. "BERBICARA FONIK UNTUK AUTISME"dikembangkan melalui usaha kolaborasi antara Pusat Bahasa Antarabangsa (CIL) dan Pusat Pengembangan Manusia dan Komunikasi tekno (iKOM), University Malaysia Perlis (UniMAP). Kemahiran membaca kanak-kanak autisme dikembangkan secara intofif (5) tahap kemahiran pemahaman membaca Bahasa Melayu. Tahap pertama terdiri daripada suku kata terbuka - vokal dan konsonan. Tahap berturut-turut berikut terdiri daripada suku kata tertutup. Tahap keempat memperkenalkan urutan vokal sementara tahap kelima merupakan pinjaman bahasa Melayu. Teori fonologi dialek berbahasa Melayu oleh Tajul Aripin Kassin (2000) yang berdasarkan Clements & Keysher's (1980) Model Fonologi Generik Tempahan (CV) membentuk kerangka teori makalah ini. © 2017 Penulis.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Program Permohonan, Titik Artikulasi, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Sistem Komputer Teragih, Pembangunan Manusia, Linguistik, Bahasa Melayu, Malaysia, Pemahaman bacaan, Kemahiran membaca, Aplikasi Perisian, Skrin sentuh}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Makalah ini bertujuan untuk mengkaji potensi aplikasi teknologi skrin sentuh pelbagai guna yang menggunakan perisian titik artikulasi suara yang disebut & quot; BERBICARA FONIK UNTUK PENGGUNA Kaedah alternatif mengajar fonetik kepada kanak-kanak autistik. & quot; BERBICARA FONIK UNTUK AUTISME & quot; dikembangkan melalui usaha kolaborasi antara Pusat Bahasa Antarabangsa (CIL) dan Pusat Pengembangan Manusia dan Komunikasi tekno (iKOM), University Malaysia Perlis (UniMAP). Kemahiran membaca kanak-kanak autisme dikembangkan secara intofif (5) tahap kemahiran pemahaman membaca Bahasa Melayu. Tahap pertama terdiri daripada suku kata terbuka - vokal dan konsonan. Tahap berturut-turut berikut terdiri daripada suku kata tertutup. Tahap keempat memperkenalkan urutan vokal sementara tahap kelima merupakan pinjaman bahasa Melayu. Teori fonologi dialek berbahasa Melayu oleh Tajul Aripin Kassin (2000) yang berdasarkan Clements & Keysher's (1980) Model Fonologi Generik Tempahan (CV) membentuk kerangka teori makalah ini. © 2017 Penulis. |
Hashim, R; Yussof, H 2018-Januari , Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2018, ISBN: 9781538613429, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Teknologi Bantuan, Autisme, Anak-anak, Penyakit, Kesan Ekonomi dan Sosial, Ekonomi, humanoid, Kawalan Pintar, Robotik, Skill Training, Sensor Pintar @ persidangan{Hashim2018374, tajuk = {Preparation for adulthood: Benefits of assistive technologies in social skills training of children with autism}, pengarang = {R Hashim dan H Yussof}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85047431902&doi=10.1109%2fIRIS.2017.8250151&rakan kongsi = 40&md5=3089796dde7022fa5a4a56200466013f}, doi = {10.1109/IRIS.2017.8250151}, isbn = {9781538613429}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Prosiding - 2017 IEEE 5th International Symposium on Robotics and Intelligent Sensors, IRIS 2017}, isi padu = {2018-Januari}, halaman = {374-378}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Humanoids as a form of assistive technologies have been shown to have positive effects on the social-cognitive behavior of brain-impaired children, particularly those with autism. Walau bagaimanapun, evidences on the socio-economic benefits in social-skill training on brain-impaired children have been lacking. At the preliminary stage, a case study of a primary school with special classes for gifted children is the case study for pretesting purposes. As it is, interviewers with teachers at the special integration classes form the basis for primary data collection. Findings indicated that the teachers, parents and guardians of these children are not ready for humanoids to train their children but in future such attempts are encouraged. Walaupun begitu, this paper will highlight the socio-economic benefits of humanoid-assisted social skills training of children with autism. This is important in preparing them for adulthood and independence. Sebagai tambahan, from the literature reviewed, content analyses on humanoid-mediated research articles provide the preliminary empirical support. Evidences and outcomes from similar research projects conducted from social scientists in developing nations further narrows the objectives of the investigation. Theoretical implication from this study is also discussed. © 2017 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Teknologi Bantuan, Autisme, Anak-anak, Penyakit, Kesan Ekonomi dan Sosial, Ekonomi, humanoid, Kawalan Pintar, Robotik, Skill Training, Sensor Pintar}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Humanoids as a form of assistive technologies have been shown to have positive effects on the social-cognitive behavior of brain-impaired children, particularly those with autism. Walau bagaimanapun, evidences on the socio-economic benefits in social-skill training on brain-impaired children have been lacking. At the preliminary stage, a case study of a primary school with special classes for gifted children is the case study for pretesting purposes. As it is, interviewers with teachers at the special integration classes form the basis for primary data collection. Findings indicated that the teachers, parents and guardians of these children are not ready for humanoids to train their children but in future such attempts are encouraged. Walaupun begitu, this paper will highlight the socio-economic benefits of humanoid-assisted social skills training of children with autism. This is important in preparing them for adulthood and independence. Sebagai tambahan, from the literature reviewed, content analyses on humanoid-mediated research articles provide the preliminary empirical support. Evidences and outcomes from similar research projects conducted from social scientists in developing nations further narrows the objectives of the investigation. Theoretical implication from this study is also discussed. © 2017 IEEE. |
Aziz, A A; moganan, F F M; Mokhsin, M; Sakamat, N; Ismail, A Intervensi robot humanoid dengan autisme: Model konsep dalam menunjukkan tindak balas emosi kanak-kanak autisme Artikel Jurnal Kemajuan dalam Sistem Pintar dan Pengkomputeran, 739 , hlm. 574-579, 2018, ISSN: 21945357, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Robot Anthropomorphic, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Model Konseptual, Gangguan Perkembangan, Penyakit, Emosi, Respons Emosi, Robot Humanoid, Robotik, Robot @artikel{Aziz2018574, tajuk = {Intervensi robot humanoid dengan autisme: Model konsep dalam menunjukkan tindak balas emosi kanak-kanak autisme}, pengarang = {A A Aziz dan F F M Moganan dan M Mokhsin dan N Sakamat dan A Ismail}, penyunting = {Levy Mohd Lokman Chen P A K Koyama S. Yamanaka T.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85044186403&doi=10.1007/978-981-10-8612-0_60&rakan kongsi = 40&md5=76beda967357c1b4445593f4f3bb00fe}, doi = {10.1007/978-981-10-8612-0_60}, terbitan = {21945357}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Kemajuan dalam Sistem Pintar dan Pengkomputeran}, isi padu = {739}, halaman = {574-579}, penerbit = {Springer Verlag}, abstrak = {Autisme adalah gangguan perkembangan sepanjang hayat yang sering dikaitkan dengan ketidakupayaan untuk berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain dengan cara yang bermakna. Beberapa kajian sebenarnya telah membuktikan bahawa individu yang mempunyai autisme menghadapi kesukaran untuk mengekstrak dan mentafsir emosi orang lain.. Ini telah membawa kepada salah percaya bahawa individu yang mempunyai autisme tidak mempunyai emosi. Kertas kerja ini bertujuan untuk menunjukkan bahawa berdasarkan pencetus yang betul, individu autisme akan menunjukkan tahap tindak balas emosi tertentu. Dengan objektif utamanya ialah (i) Untuk mengkaji penyelidikan terdahulu tentang kesan Intervensi Robot Humanoid terhadap tindak balas emosi kanak-kanak autisme dan (ii) Untuk menggambarkan model konsep yang boleh meningkatkan lagi tindak balas emosi kanak-kanak autisme, adalah dengan harapan terbaik model itu dapat membantu penyelidik dalam memahami tindak balas emosi kanak-kanak autistik semasa terlibat dengan robot humanoid., dengan itu boleh membantu dalam mewujudkan sesi interaksi yang lebih bermakna dan berjaya. © Springer Nature Singapore Pte Ltd. 2018.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Robot Anthropomorphic, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Model Konseptual, Gangguan Perkembangan, Penyakit, Emosi, Respons Emosi, Robot Humanoid, Robotik, Robot}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Autisme adalah gangguan perkembangan sepanjang hayat yang sering dikaitkan dengan ketidakupayaan untuk berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain dengan cara yang bermakna. Beberapa kajian sebenarnya telah membuktikan bahawa individu yang mempunyai autisme menghadapi kesukaran untuk mengekstrak dan mentafsir emosi orang lain.. Ini telah membawa kepada salah percaya bahawa individu yang mempunyai autisme tidak mempunyai emosi. Kertas kerja ini bertujuan untuk menunjukkan bahawa berdasarkan pencetus yang betul, individu autisme akan menunjukkan tahap tindak balas emosi tertentu. Dengan objektif utamanya ialah (i) Untuk mengkaji penyelidikan terdahulu tentang kesan Intervensi Robot Humanoid terhadap tindak balas emosi kanak-kanak autisme dan (ii) Untuk menggambarkan model konsep yang boleh meningkatkan lagi tindak balas emosi kanak-kanak autisme, adalah dengan harapan terbaik model itu dapat membantu penyelidik dalam memahami tindak balas emosi kanak-kanak autistik semasa terlibat dengan robot humanoid., dengan itu boleh membantu dalam mewujudkan sesi interaksi yang lebih bermakna dan berjaya. © Springer Nature Singapore Pte Ltd. 2018. |
Ghazali, R; Tidak lama lagi, C C; Hassan, S N S; Sulaiman, N Kemajuan dalam Sistem Pintar dan Pengkomputeran, 739 , hlm. 530-537, 2018, ISSN: 21945357, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Reka Bentuk dan Pembangunan, Penyakit, Kesan Ekonomi dan Sosial, Interaksi Mesin Manusia, Interaksi Robot Manusia, Belajar, Sistem Mesin Manusia, Pemulihan Pesakit, Robotik, Interaksi Sosial, Penambahbaikan Teknologi @artikel{Ghazali2018530, tajuk = {Reka bentuk dan pembangunan alat bantuan terapeutik menggunakan pendekatan interaksi manusia-mesin untuk kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme}, pengarang = {R Ghazali dan C C Soon dan S N S Hassan dan N Sulaiman}, penyunting = {Levy Mohd Lokman Chen P A K Koyama S. Yamanaka T.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85044232513&doi=10.1007/978-981-10-8612-0_55&rakan kongsi = 40&md5=94310d263566c262486065187e7d4f09}, doi = {10.1007/978-981-10-8612-0_55}, terbitan = {21945357}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Kemajuan dalam Sistem Pintar dan Pengkomputeran}, isi padu = {739}, halaman = {530-537}, penerbit = {Springer Verlag}, abstrak = {Pembangunan interaksi manusia-mesin sebagai alat bantuan pengajaran dan terapeutik untuk ahli terapi serta ibu bapa kanak-kanak dengan pelbagai tahap gangguan spektrum autisme (ASD) telah dibangunkan secara meluas dalam kalangan penyelidik dan ahli akademik. Peningkatan teknologi dengan menyepadukan robotik dan automasi sengaja ditubuhkan untuk menyediakan bantuan untuk kanak-kanak ASD yang mengalami perkembangan otak, interaksi sosial, Skil berkomunikasi, dan fungsi kognitif. Oleh itu, kertas kerja ini membentangkan pembangunan dan penilaian alat bantuan terapeutik melalui pendekatan interaksi manusia-mesin. Selain daripada menarik minat kanak-kanak ASD untuk menyertai proses pemulihan dan pembelajaran, alatan ini direka bentuk untuk menggalakkan kanak-kanak dengan ASD belajar dan bertindak balas menggunakan pelbagai permainan fizikal interaktif. Dalam proses penilaian, masa penyiapan telah direkodkan dalam kesinambungan tiga percubaan untuk tujuan perbandingan. Akibatnya, gabungan teknologi dalam alat bantuan terapeutik ini akan meningkatkan tahap pemikiran dan memartabatkan aktiviti semasa proses terapi. Sebagai kesimpulan, kaedah yang berbeza boleh dipertingkatkan untuk menyokong kanak-kanak dengan ASD melalui teknologi sedia ada dan dengan itu menyediakan alternatif baharu dalam proses terapi. © Springer Nature Singapore Pte Ltd. 2018.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Reka Bentuk dan Pembangunan, Penyakit, Kesan Ekonomi dan Sosial, Interaksi Mesin Manusia, Interaksi Robot Manusia, Belajar, Sistem Mesin Manusia, Pemulihan Pesakit, Robotik, Interaksi Sosial, Penambahbaikan Teknologi}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Pembangunan interaksi manusia-mesin sebagai alat bantuan pengajaran dan terapeutik untuk ahli terapi serta ibu bapa kanak-kanak dengan pelbagai tahap gangguan spektrum autisme (ASD) telah dibangunkan secara meluas dalam kalangan penyelidik dan ahli akademik. Peningkatan teknologi dengan menyepadukan robotik dan automasi sengaja ditubuhkan untuk menyediakan bantuan untuk kanak-kanak ASD yang mengalami perkembangan otak, interaksi sosial, Skil berkomunikasi, dan fungsi kognitif. Oleh itu, kertas kerja ini membentangkan pembangunan dan penilaian alat bantuan terapeutik melalui pendekatan interaksi manusia-mesin. Selain daripada menarik minat kanak-kanak ASD untuk menyertai proses pemulihan dan pembelajaran, alatan ini direka bentuk untuk menggalakkan kanak-kanak dengan ASD belajar dan bertindak balas menggunakan pelbagai permainan fizikal interaktif. Dalam proses penilaian, masa penyiapan telah direkodkan dalam kesinambungan tiga percubaan untuk tujuan perbandingan. Akibatnya, gabungan teknologi dalam alat bantuan terapeutik ini akan meningkatkan tahap pemikiran dan memartabatkan aktiviti semasa proses terapi. Sebagai kesimpulan, kaedah yang berbeza boleh dipertingkatkan untuk menyokong kanak-kanak dengan ASD melalui teknologi sedia ada dan dengan itu menyediakan alternatif baharu dalam proses terapi. © Springer Nature Singapore Pte Ltd. 2018. |
Azahari, Ahmad I N N B; Ahmad, Wan W F; Hashim, A S Penilaian aplikasi pemodelan video untuk mengajar kemahiran interaksi sosial kepada kanak-kanak autisme Artikel Jurnal Komunikasi dalam Sains Komputer dan Maklumat, 886 , hlm. 125-135, 2018, ISSN: 18650929, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Komputer, Sains Komputer, Penyakit, Bahan Pembelajaran, Gangguan Mental, Aplikasi Mudah Alih, Teknologi Mudah Alih, Interaksi Sosial @artikel{AhmadAzahari2018125, tajuk = {Penilaian aplikasi pemodelan video untuk mengajar kemahiran interaksi sosial kepada kanak-kanak autisme}, pengarang = {I N N B Ahmad Azahari dan W F Wan Ahmad dan AS Hashim}, penyunting = {Foth M Abdullah N. Wan Adnan W.A.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85052957663&doi=10.1007/978-981-13-1628-9_12&rakan kongsi = 40&md5=25564063d73e43461ac32389f19c9e05}, doi = {10.1007/978-981-13-1628-9_12}, terbitan = {18650929}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Komunikasi dalam Sains Komputer dan Maklumat}, isi padu = {886}, halaman = {125-135}, penerbit = {Springer Verlag}, abstrak = {Bantuan Sosial Autisme (ASD) adalah gangguan mental yang menyerang seseorang pada usia awal. Orang yang mempunyai ASD menunjukkan kekurangan dalam kebolehan hidup harian yang membawa kepada kemerosotan dalam kemahiran berdikari mereka, menyekat penglibatan sosial mereka yang membawa kepada gaya hidup miskin. Ini berpunca daripada tingkah laku peribadi utama mereka, yang merupakan kemerosotan dalam kemahiran sosial dan komunikasi. Walau bagaimanapun, dengan adanya teknologi mudah alih yang melibatkan pendidikan melalui pemodelan video, menjadi lebih praktikal bagi para pendidik untuk melatih kemahiran hidup harian bagi individu yang mempunyai ASD. Akibatnya, Aplikasi Permodelan Video yang dipanggil 'Autism Social-Aid' telah diwujudkan untuk menyediakan bahan pembelajaran tambahan yang dibayangkan untuk membantu merangsang kanak-kanak ASD dalam proses pembelajaran.. Tujuan kajian ini adalah untuk menilai kesan pemodelan video dalam mengajar lima kanak-kanak yang didiagnosis dengan ASD berfungsi sederhana untuk memahami kemahiran interaksi sosial.. Kanak-kanak telah melalui tiga percubaan fasa penilaian. Keputusan menunjukkan bahawa pemodelan video berkesan kerana semua kanak-kanak dapat memaparkan peningkatan positif dari percubaan pertama hingga percubaan ketiga. Akibatnya, kesemuanya telah mengurangkan purata 77% daripada jumlah gesaan yang diperlukan untuk kekal fokus pada pelajaran video dan purata 70% bilangan kesilapan telah dikurangkan semasa penilaian kuiz. © 2018, Springer Nature Singapore Pte Ltd.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Komputer, Sains Komputer, Penyakit, Bahan Pembelajaran, Gangguan Mental, Aplikasi Mudah Alih, Teknologi Mudah Alih, Interaksi Sosial}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Bantuan Sosial Autisme (ASD) adalah gangguan mental yang menyerang seseorang pada usia awal. Orang yang mempunyai ASD menunjukkan kekurangan dalam kebolehan hidup harian yang membawa kepada kemerosotan dalam kemahiran berdikari mereka, menyekat penglibatan sosial mereka yang membawa kepada gaya hidup miskin. Ini berpunca daripada tingkah laku peribadi utama mereka, yang merupakan kemerosotan dalam kemahiran sosial dan komunikasi. Walau bagaimanapun, dengan adanya teknologi mudah alih yang melibatkan pendidikan melalui pemodelan video, menjadi lebih praktikal bagi para pendidik untuk melatih kemahiran hidup harian bagi individu yang mempunyai ASD. Akibatnya, Aplikasi Permodelan Video yang dipanggil 'Autism Social-Aid' telah diwujudkan untuk menyediakan bahan pembelajaran tambahan yang dibayangkan untuk membantu merangsang kanak-kanak ASD dalam proses pembelajaran.. Tujuan kajian ini adalah untuk menilai kesan pemodelan video dalam mengajar lima kanak-kanak yang didiagnosis dengan ASD berfungsi sederhana untuk memahami kemahiran interaksi sosial.. Kanak-kanak telah melalui tiga percubaan fasa penilaian. Keputusan menunjukkan bahawa pemodelan video berkesan kerana semua kanak-kanak dapat memaparkan peningkatan positif dari percubaan pertama hingga percubaan ketiga. Akibatnya, kesemuanya telah mengurangkan purata 77% daripada jumlah gesaan yang diperlukan untuk kekal fokus pada pelajaran video dan purata 70% bilangan kesilapan telah dikurangkan semasa penilaian kuiz. © 2018, Springer Nature Singapore Pte Ltd. |
Khowaja, K; Al-Thani, D; Salim, S S 2018-Oktober , Dechema e.V., 2018, ISSN: 20490992, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Kecerdasan Buatan, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Perbandingan Prestasi, Penyakit, Prototaip Permainan, Permainan, Kaedah Arahan, Penyelenggaraan, Prototaip, Penyelidikan, Permainan yang serius, Pembelajaran Kosa Kata @ persidangan{Khowaja2018288, tajuk = {Pembelajaran perbendaharaan kata kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (Asd): Daripada pembangunan kepada penilaian prototaip permainan yang serius}, pengarang = {K Khowaja dan D Al-Thani dan SS Salim}, penyunting = {Ciussi M.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85058940806&rakan kongsi = 40&md5=02b800c8fa997482a73efac067b59fc9}, terbitan = {20490992}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Prosiding Persidangan Eropah mengenai Pembelajaran berasaskan Permainan}, isi padu = {2018-Oktober}, halaman = {288-298}, penerbit = {Dechema e.V.}, abstrak = {Kajian literatur telah menunjukkan bahawa walaupun keberkesanan permainan yang serius dalam pembelajaran pelbagai kemahiran kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD), mereka telah kurang digunakan untuk pembelajaran perbendaharaan kata dalam kalangan kanak-kanak ASD. Kertas kerja ini membentangkan pembangunan dan penilaian prototaip permainan yang serius untuk pembelajaran perbendaharaan kata kanak-kanak dengan ASD. Rangka kerja reka bentuk permainan yang serius, terutamanya untuk kanak-kanak yang mempunyai ASD, telah digunakan sebagai asas untuk menyokong daripada reka bentuk kepada pembangunan prototaip. Rangka kerja ini termasuk komponen daripada perspektif ASD dan komponen yang digunakan dalam rangka kerja reka bentuk permainan serius sedia ada untuk perspektif kanak-kanak biasa dan reka bentuk permainan secara umum. Untuk mendapatkan keperluan pada komponen ASD (tingkah laku autisme, kaedah arahan, strategi, dan modaliti) daripada rangka kerja, kajian tinjauan terperinci telah dijalankan dengan guru yang bertugas di sekolah atau pusat untuk kanak-kanak ASD. Hasil kajian ini menyumbang kepada pembangunan prototaip. Reka bentuk penyelidikan subjek tunggal (SSRD) digunakan sebagai reka bentuk penyelidikan untuk penilaian prototaip dan menganalisis kesannya terhadap peningkatan tingkah laku autisme yang disasarkan dalam prototaip sepanjang tempoh masa.. Penilaian prototaip telah dijalankan dari segi bilangan respons yang betul yang diberikan, bilangan percubaan yang dibuat untuk mengenal pasti jawapan yang betul dan masa yang diambil untuk mengenal pasti pilihan yang betul. Perbandingan prestasi daripada garis dasar kepada intervensi dan penyelenggaraan menggunakan prototaip permainan yang serius menunjukkan bahawa pembelajaran item perbendaharaan kata dalam kalangan kanak-kanak ASD bertambah baik selepas menggunakan prototaip dan mereka mengekalkan item pada akhir minggu. 1 dan 2 berikutan penarikan balik intervensi. Bilangan percubaan yang dibuat dikurangkan daripada garis dasar kepada campur tangan dan kemudian kekal sama semasa penyelenggaraan. Masa yang diambil untuk mengenal pasti jawapan yang betul meningkat sedikit daripada garis dasar kepada intervensi tetapi berkurangan semasa penyelenggaraan berbanding garis dasar. © 2018, Dechema e.V.. Hak cipta terpelihara.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Kecerdasan Buatan, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Perbandingan Prestasi, Penyakit, Prototaip Permainan, Permainan, Kaedah Arahan, Penyelenggaraan, Prototaip, Penyelidikan, Permainan yang serius, Pembelajaran Kosa Kata}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Kajian literatur telah menunjukkan bahawa walaupun keberkesanan permainan yang serius dalam pembelajaran pelbagai kemahiran kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD), mereka telah kurang digunakan untuk pembelajaran perbendaharaan kata dalam kalangan kanak-kanak ASD. Kertas kerja ini membentangkan pembangunan dan penilaian prototaip permainan yang serius untuk pembelajaran perbendaharaan kata kanak-kanak dengan ASD. Rangka kerja reka bentuk permainan yang serius, terutamanya untuk kanak-kanak yang mempunyai ASD, telah digunakan sebagai asas untuk menyokong daripada reka bentuk kepada pembangunan prototaip. Rangka kerja ini termasuk komponen daripada perspektif ASD dan komponen yang digunakan dalam rangka kerja reka bentuk permainan serius sedia ada untuk perspektif kanak-kanak biasa dan reka bentuk permainan secara umum. Untuk mendapatkan keperluan pada komponen ASD (tingkah laku autisme, kaedah arahan, strategi, dan modaliti) daripada rangka kerja, kajian tinjauan terperinci telah dijalankan dengan guru yang bertugas di sekolah atau pusat untuk kanak-kanak ASD. Hasil kajian ini menyumbang kepada pembangunan prototaip. Reka bentuk penyelidikan subjek tunggal (SSRD) digunakan sebagai reka bentuk penyelidikan untuk penilaian prototaip dan menganalisis kesannya terhadap peningkatan tingkah laku autisme yang disasarkan dalam prototaip sepanjang tempoh masa.. Penilaian prototaip telah dijalankan dari segi bilangan respons yang betul yang diberikan, bilangan percubaan yang dibuat untuk mengenal pasti jawapan yang betul dan masa yang diambil untuk mengenal pasti pilihan yang betul. Perbandingan prestasi daripada garis dasar kepada intervensi dan penyelenggaraan menggunakan prototaip permainan yang serius menunjukkan bahawa pembelajaran item perbendaharaan kata dalam kalangan kanak-kanak ASD bertambah baik selepas menggunakan prototaip dan mereka mengekalkan item pada akhir minggu. 1 dan 2 berikutan penarikan balik intervensi. Bilangan percubaan yang dibuat dikurangkan daripada garis dasar kepada campur tangan dan kemudian kekal sama semasa penyelenggaraan. Masa yang diambil untuk mengenal pasti jawapan yang betul meningkat sedikit daripada garis dasar kepada intervensi tetapi berkurangan semasa penyelenggaraan berbanding garis dasar. © 2018, Dechema e.V.. Hak cipta terpelihara. |
Min, W K; Theng, L B Integrasi campur tangan cerita sosial digital ke dalam rangka kerja arahan yang berbeza Artikel Jurnal Jurnal Reka Bentuk Bersepadu dan Sains Proses, 21 (4), hlm. 41-56, 2018, ISSN: 10920617, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Arahan Berbeza, Penyakit, E-pembelajaran, Campur Tangan Manusia, Tingkah laku sosial, Komunikasi Sosial, Kemahiran sosial, Cerita Sosial, Intervensi Cerita Sosial, Mengajar @artikel{Min201841, tajuk = {Integrasi campur tangan cerita sosial digital ke dalam rangka kerja arahan yang berbeza}, pengarang = {W K Min dan L B Theng}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85056467196&doi = 10.3233% 2fjid-2017-0008&rakan kongsi = 40&md5=fdc3f6472d188fb0fc7b949800a99b4d}, doi = {10.3233/jid-2017-0008}, terbitan = {10920617}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Jurnal Reka Bentuk Bersepadu dan Sains Proses}, isi padu = {21}, nombor = {4}, halaman = {41-56}, penerbit = {Tekan IOS}, abstrak = {Gangguan komunikasi sosial berleluasa dalam kalangan kanak-kanak yang didiagnosis dengan Gangguan Spektrum Autisme (ASD) dan mengambil bahagian dalam komuniti masing-masing sebagai ahli sepenuhnya memerlukan tingkah laku sosial yang positif. Untuk membantu kanak-kanak ini memperoleh tingkah laku sosial yang boleh diterima, pendekatan cerita sosial sebagai teknik intervensi kemahiran sosial yang terkemuka menggunakan cerita sosial yang menarik dan relevan. Walaupun dilaporkan berkesan, tidak semua cerita sosial yang dicipta adalah sama berkesan untuk semua kanak-kanak di samping sejumlah besar campur tangan manusia pendekatan ini memerlukan dan kesukaran guru/penjaga dalam memberikan perhatian penuh individu.. Kajian ini menyiasat bagaimana intervensi cerita sosial digital ditambah dengan arahan yang berbeza boleh membantu mengatasi kelemahan ini sambil menambah keperluan komunikasi sosial kanak-kanak dengan ASD. Keputusan kajian ini adalah positif dan pendekatan yang dicadangkan adalah berkesan dalam meningkatkan tingkah laku sosial kanak-kanak ASD. © 2017 - IOS Press dan pengarang. Hak cipta terpelihara.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Arahan Berbeza, Penyakit, E-pembelajaran, Campur Tangan Manusia, Tingkah laku sosial, Komunikasi Sosial, Kemahiran sosial, Cerita Sosial, Intervensi Cerita Sosial, Mengajar}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Gangguan komunikasi sosial berleluasa dalam kalangan kanak-kanak yang didiagnosis dengan Gangguan Spektrum Autisme (ASD) dan mengambil bahagian dalam komuniti masing-masing sebagai ahli sepenuhnya memerlukan tingkah laku sosial yang positif. Untuk membantu kanak-kanak ini memperoleh tingkah laku sosial yang boleh diterima, pendekatan cerita sosial sebagai teknik intervensi kemahiran sosial yang terkemuka menggunakan cerita sosial yang menarik dan relevan. Walaupun dilaporkan berkesan, tidak semua cerita sosial yang dicipta adalah sama berkesan untuk semua kanak-kanak di samping sejumlah besar campur tangan manusia pendekatan ini memerlukan dan kesukaran guru/penjaga dalam memberikan perhatian penuh individu.. Kajian ini menyiasat bagaimana intervensi cerita sosial digital ditambah dengan arahan yang berbeza boleh membantu mengatasi kelemahan ini sambil menambah keperluan komunikasi sosial kanak-kanak dengan ASD. Keputusan kajian ini adalah positif dan pendekatan yang dicadangkan adalah berkesan dalam meningkatkan tingkah laku sosial kanak-kanak ASD. © 2017 - IOS Press dan pengarang. Hak cipta terpelihara. |
2017 |
Abdullah, M H L; Brereton, M Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran, 2017, ISBN: 9781450353793, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kelakuan, Anak-anak, Komunikasi, Penyakit, Interaksi Komputer Manusia, Sistem Komputer Interaktif, Aplikasi iPad, Bahasa, MyCalendar, Foto dan Video, Sosialisasi, Mengajar @ persidangan{Abdullah2017201, tajuk = {MyCalendar: Menyokong kanak-kanak dalam spektrum autisme untuk mempelajari bahasa dan tingkah laku yang sesuai}, pengarang = {M H L Abdullah dan M Brereton}, penyunting = {Soro Ploderer Waycott Morrison A BJA Brereton M. Vyas D.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85044237930&doi=10.1145/3152771.3152793&rakan kongsi = 40&md5=eebe825991d9c6b91971c67113c9b100}, doi = {10.1145/3152771.3152793}, isbn = {9781450353793}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Siri Prosiding Persidangan Antarabangsa ACM}, halaman = {201-209}, penerbit = {Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran}, abstrak = {Kertas1 ini membentangkan kajian di mana aplikasi kalendar visual mudah alih, 'MyCalendar' digunakan untuk cuba menyokong komunikasi dan interaksi kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme. Kertas kerja ini melaporkan penemuan tentang cara Apl digunakan dalam bilik darjah sekolah. MyCalendar telah dinilai dengan 11 kanak-kanak di Unit Pendidikan Khas Autisme Australia selama enam bulan dan didapati merangsang keseronokan dengan perkongsian video dan foto serta interaksi dalam aktiviti bilik darjah tertentu. Kerja kami sebelum ini mengkaji interaksi antara rumah dan sekolah, dan interaksi di rumah yang disokong oleh MyCalendar. Analisis ini memberi tumpuan sepenuhnya kepada interaksi di sekolah dengan meneliti data daripada aktiviti bilik darjah. Tiga penemuan didedahkan: (1) aplikasi MyCalendar menyokong aktiviti pembelajaran di dalam bilik darjah dan memudahkan kemasukan kanak-kanak dengan ASD yang mempunyai kemahiran lisan yang terhad. Perkongsian pengalaman peribadi setiap kanak-kanak membolehkan guru dan kanak-kanak membentuk asas yang sama untuk komunikasi dan menambah perbendaharaan kata., serta membenarkan guru mencontohi bahasa untuk mengenal pasti emosi kanak-kanak; (2) MyCalendar membenarkan kanak-kanak yang mempunyai kemahiran lisan yang terhad untuk berkomunikasi dengan lebih baik minat sebenar mereka melalui foto dan video. Ini membolehkan guru mengenal pasti minat setiap kanak-kanak dengan lebih baik dan dengan itu merangsang pembelajaran yang lebih relevan dan bermakna; (3) Memahami minat membolehkan guru berjaya memotivasikan kanak-kanak untuk lebih berinteraksi dalam aktiviti pembelajaran formal. Walaupun pada mulanya dijangka aktiviti itu akan lebih menyokong komunikasi antara guru dan kanak-kanak, Kesan yang lebih besar dan tidak dijangka adalah untuk mewujudkan peluang untuk menstruktur dan membentuk komunikasi dan interaksi sosial di dalam bilik darjah. © 2017 Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran. Hak cipta terpelihara.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kelakuan, Anak-anak, Komunikasi, Penyakit, Interaksi Komputer Manusia, Sistem Komputer Interaktif, Aplikasi iPad, Bahasa, MyCalendar, Foto dan Video, Sosialisasi, Mengajar}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Kertas1 ini membentangkan kajian di mana aplikasi kalendar visual mudah alih, 'MyCalendar' digunakan untuk cuba menyokong komunikasi dan interaksi kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme. Kertas kerja ini melaporkan penemuan tentang cara Apl digunakan dalam bilik darjah sekolah. MyCalendar telah dinilai dengan 11 kanak-kanak di Unit Pendidikan Khas Autisme Australia selama enam bulan dan didapati merangsang keseronokan dengan perkongsian video dan foto serta interaksi dalam aktiviti bilik darjah tertentu. Kerja kami sebelum ini mengkaji interaksi antara rumah dan sekolah, dan interaksi di rumah yang disokong oleh MyCalendar. Analisis ini memberi tumpuan sepenuhnya kepada interaksi di sekolah dengan meneliti data daripada aktiviti bilik darjah. Tiga penemuan didedahkan: (1) aplikasi MyCalendar menyokong aktiviti pembelajaran di dalam bilik darjah dan memudahkan kemasukan kanak-kanak dengan ASD yang mempunyai kemahiran lisan yang terhad. Perkongsian pengalaman peribadi setiap kanak-kanak membolehkan guru dan kanak-kanak membentuk asas yang sama untuk komunikasi dan menambah perbendaharaan kata., serta membenarkan guru mencontohi bahasa untuk mengenal pasti emosi kanak-kanak; (2) MyCalendar membenarkan kanak-kanak yang mempunyai kemahiran lisan yang terhad untuk berkomunikasi dengan lebih baik minat sebenar mereka melalui foto dan video. Ini membolehkan guru mengenal pasti minat setiap kanak-kanak dengan lebih baik dan dengan itu merangsang pembelajaran yang lebih relevan dan bermakna; (3) Memahami minat membolehkan guru berjaya memotivasikan kanak-kanak untuk lebih berinteraksi dalam aktiviti pembelajaran formal. Walaupun pada mulanya dijangka aktiviti itu akan lebih menyokong komunikasi antara guru dan kanak-kanak, Kesan yang lebih besar dan tidak dijangka adalah untuk mewujudkan peluang untuk menstruktur dan membentuk komunikasi dan interaksi sosial di dalam bilik darjah. © 2017 Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran. Hak cipta terpelihara. |
Senan, N; Aziz, Wan Ab W A; Othman, M F; Suparjoh, S 135 , Sains EDP, 2017, ISSN: 2261236X, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Al-Quran, Aluminum, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Belajar, Bahan Pembelajaran, Main Module, Pembuatan, Aplikasi Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Sistem Telekomunikasi Mudah Alih, Mengajar, User Testing @ persidangan{Senan2017, tajuk = {Embedding Repetition (Takrir) Technique in Developing Al-Quran Memorizing Mobile Application for Autism Children}, pengarang = {N Senan and W A Wan Ab Aziz and M F Othman and S Suparjoh}, penyunting = {Sofian Amir Mohd Faizal Izzuddin Mohd Rasidi Mohd Azlis Sani Md.J. Ahmad Mubarak M K M B Z I T A Nik Hisyamudin M.N. Al Emran I.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85036457592&doi=10.1051%2fmatecconf%2f201713500076&rakan kongsi = 40&md5=89a8a813a3f2af36f46870c9b4f4dd39}, doi = {10.1051/matecconf/201713500076}, terbitan = {2261236X}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Web Persidangan MATEC}, isi padu = {135}, penerbit = {Sains EDP}, abstrak = {Pada masa kini, there are various types of learning materials used in the process of teaching and learning of Al-Quran including the use of mobile application. Walau bagaimanapun, the features of mobile application that are appropriate for the process of memorizing the Al-Quran, especially for the needs of children with autism is still limited. Oleh itu, this paper proposes an interactive Al-Quran mobile application namely iHafaz to facilitate autism children recite and memorizing Al-Quran. A takrir (repetition) technique in Islamic learning approach is embedded in this mobile application in order to assist autism children memorizing the Al-Quran easily. This mobile application consists of two main modules which are Hafaz (Memorize) and Latihan (Exercise). Result from the user testing shows that 72.4% of respondents agree that the takrir technique embedded in the mobile application able to improve the usability of the mobile application in helping the autism children to recite and memorize the Al-Quran easily. © 2017 Penulis.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Al-Quran, Aluminum, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Belajar, Bahan Pembelajaran, Main Module, Pembuatan, Aplikasi Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Sistem Telekomunikasi Mudah Alih, Mengajar, User Testing}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Pada masa kini, there are various types of learning materials used in the process of teaching and learning of Al-Quran including the use of mobile application. Walau bagaimanapun, the features of mobile application that are appropriate for the process of memorizing the Al-Quran, especially for the needs of children with autism is still limited. Oleh itu, this paper proposes an interactive Al-Quran mobile application namely iHafaz to facilitate autism children recite and memorizing Al-Quran. A takrir (repetition) technique in Islamic learning approach is embedded in this mobile application in order to assist autism children memorizing the Al-Quran easily. This mobile application consists of two main modules which are Hafaz (Memorize) and Latihan (Exercise). Result from the user testing shows that 72.4% of respondents agree that the takrir technique embedded in the mobile application able to improve the usability of the mobile application in helping the autism children to recite and memorize the Al-Quran easily. © 2017 Penulis. |
Ilias, S; Tahir, N M; Jailani, R Feature extraction of autism gait data using principal component analysis and linear discriminant analysis Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2017, ISBN: 9781509009251, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Pengelasan (maklumat), Analisis Diskriminan, Penyakit, Pengekstrakan, Pengekstrakan Ciri, Analisis Gait, Klasifikasi Gait, Image Retrieval, Elektronik Perindustrian, Kernel Function, Kinematic Parameters, Kinematik, Belajar, Analisis Diskriminasi Linear, Machine Learning Approaches, Sistem Analisis Pergerakan, Polynomial Functions, Analisis Komponen Utama, Mesin Vektor Sokongan, SVM Classifiers @ persidangan{Ilias2017275, tajuk = {Feature extraction of autism gait data using principal component analysis and linear discriminant analysis}, pengarang = {S Ilias and N M Tahir and R Jailani}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85034081031&doi=10.1109%2fIEACON.2016.8067391&rakan kongsi = 40&md5=7deaef6538413df7bfaf7cf723001d72}, doi = {10.1109/IEACON.2016.8067391}, isbn = {9781509009251}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {IEACon 2016 - 2016 IEEE Industrial Electronics and Applications Conference}, halaman = {275-279}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Dalam penyelidikan ini, the application of machine learning approach specifically support vector machine along with principal component analysis and linear discriminant analysis as feature extractions are evaluated and validated in discriminating gait features between normal subjects and autism children. Gait features of 32 normal and 12 autism children were recorded and analyzed using VICON motion analysis system and a force platform during normal walking. Di sini, twenty one gait features describing the three types of gait characteristics namely basic, kinetic and kinematic in these children are extracted. Selanjutnya, with these gait features as input during classification, the ability of SVM as classifier are investigated using three different kernel functions specifically linear, polynomial, and radial basis. Results showed that LDA as feature extraction is the highest accuracy with kinematic parameters as gait features along with polynomial function as kernel for the SVM classifier. This finding proven that LDA is suitable as feature extraction and SVM is indeed apt as gait classifier in classifying the gait pattern autism and normal children. © 2016 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Pengelasan (maklumat), Analisis Diskriminan, Penyakit, Pengekstrakan, Pengekstrakan Ciri, Analisis Gait, Klasifikasi Gait, Image Retrieval, Elektronik Perindustrian, Kernel Function, Kinematic Parameters, Kinematik, Belajar, Analisis Diskriminasi Linear, Machine Learning Approaches, Sistem Analisis Pergerakan, Polynomial Functions, Analisis Komponen Utama, Mesin Vektor Sokongan, SVM Classifiers}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Dalam penyelidikan ini, the application of machine learning approach specifically support vector machine along with principal component analysis and linear discriminant analysis as feature extractions are evaluated and validated in discriminating gait features between normal subjects and autism children. Gait features of 32 normal and 12 autism children were recorded and analyzed using VICON motion analysis system and a force platform during normal walking. Di sini, twenty one gait features describing the three types of gait characteristics namely basic, kinetic and kinematic in these children are extracted. Selanjutnya, with these gait features as input during classification, the ability of SVM as classifier are investigated using three different kernel functions specifically linear, polynomial, and radial basis. Results showed that LDA as feature extraction is the highest accuracy with kinematic parameters as gait features along with polynomial function as kernel for the SVM classifier. This finding proven that LDA is suitable as feature extraction and SVM is indeed apt as gait classifier in classifying the gait pattern autism and normal children. © 2016 IEEE. |
Raja, P; Tapis, M Z; Mustapha, A; Zainal, A 226 (1), Institut Penerbitan Fizik, 2017, ISSN: 17578981, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Perkembangan Tangkas, Gangguan Spektrum Autisme, Otak, Aktiviti Pembangunan, Perwakilan Digital, Penyakit, Pendidikan, Mesej segera, Belajar, Aplikasi Mudah Alih, Komunikasi Lisan @ persidangan{Raja2017, tajuk = {prospek: Sistem Komunikasi Pertukaran Gambar (PECS)-Permohonan Pesanan Segera berasaskan untuk Keadaan Spektrum Autisme}, pengarang = {P Raja dan M Z Saringat dan A Mustapha dan A Zainal}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85028640453&doi=10.1088/1757-899X/226/1/012088&rakan kongsi = 40&md5=06b8f5c7d5f5ee64b938b4aea1adfe51}, doi = {10.1088/1757-899X/226/1/012088}, terbitan = {17578981}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Siri Persidangan IOP: Sains dan Kejuruteraan Bahan}, isi padu = {226}, nombor = {1}, penerbit = {Institut Penerbitan Fizik}, abstrak = {Gangguan Spektrum Autisme (ASC) telah mendapat perhatian umum daripada orang ramai terutamanya komuniti autisme. Individu yang mempunyai ASC dikatakan mempunyai kemahiran lisan yang lemah dan ini memberi kesan kepada mereka dalam menjalankan kehidupan seharian yang mana mereka takut untuk mendedahkan diri mereka kepada dunia kerana masalah mereka.. ASC didiagnosis di kalangan kanak-kanak dari peringkat umur 5-12 tahun dan mereka mengalami gangguan fungsi otak yang seterusnya menyebabkan kekurangan aktiviti pembangunan. Oleh itu, kajian telah menunjukkan bahawa pendekatan rajah membantu kanak-kanak dengan ASC untuk mengatasi masalah mereka dan menambah baik kemahiran visual dan lisan mereka. Sistem Komunikasi Pertukaran Gambar atau PECS terdiri daripada satu siri kad bergambar dan setiap kad mempunyai ilustrasi tersendiri dengan kapsyen padanya. Kanak-kanak ini akan memahami kad tersebut dan mereka boleh menyusun beberapa kad lain untuk membentuk ayat. Kertas kerja ini membentangkan aplikasi mudah alih yang dipanggil Prospect, yang telah dibangunkan menggunakan model pembangunan tangkas untuk perwakilan digital PECS. Aplikasi ini diharap dapat meningkatkan proses pembelajaran dan membuahkan hasil yang lebih baik. © Diterbitkan di bawah lesen oleh IOP Publishing Ltd.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Perkembangan Tangkas, Gangguan Spektrum Autisme, Otak, Aktiviti Pembangunan, Perwakilan Digital, Penyakit, Pendidikan, Mesej segera, Belajar, Aplikasi Mudah Alih, Komunikasi Lisan}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Gangguan Spektrum Autisme (ASC) telah mendapat perhatian umum daripada orang ramai terutamanya komuniti autisme. Individu yang mempunyai ASC dikatakan mempunyai kemahiran lisan yang lemah dan ini memberi kesan kepada mereka dalam menjalankan kehidupan seharian yang mana mereka takut untuk mendedahkan diri mereka kepada dunia kerana masalah mereka.. ASC didiagnosis di kalangan kanak-kanak dari peringkat umur 5-12 tahun dan mereka mengalami gangguan fungsi otak yang seterusnya menyebabkan kekurangan aktiviti pembangunan. Oleh itu, kajian telah menunjukkan bahawa pendekatan rajah membantu kanak-kanak dengan ASC untuk mengatasi masalah mereka dan menambah baik kemahiran visual dan lisan mereka. Sistem Komunikasi Pertukaran Gambar atau PECS terdiri daripada satu siri kad bergambar dan setiap kad mempunyai ilustrasi tersendiri dengan kapsyen padanya. Kanak-kanak ini akan memahami kad tersebut dan mereka boleh menyusun beberapa kad lain untuk membentuk ayat. Kertas kerja ini membentangkan aplikasi mudah alih yang dipanggil Prospect, yang telah dibangunkan menggunakan model pembangunan tangkas untuk perwakilan digital PECS. Aplikasi ini diharap dapat meningkatkan proses pembelajaran dan membuahkan hasil yang lebih baik. © Diterbitkan di bawah lesen oleh IOP Publishing Ltd. |
Shminan, A S; Ayuh, R A; Sharif, S; Lee, N K 2018-Januari , Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2017, ISBN: 9781538607657, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Kurang Upaya Tingkah Laku, Penyakit, Drone, E-pembelajaran, Interaksi Komputer Manusia, Campur tangan, Pembelajaran Berasaskan Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Ibu bapa, Tinjauan, Analisis Sistem, Pemindahan teknologi, Reka Bentuk Antaramuka Pengguna, Antara Muka Pengguna @ persidangan{Shminan201749, tajuk = {AutiPECS: Pembelajaran berasaskan mudah alih campur tangan komunikasi pertukaran gambar untuk penjaga kanak-kanak autistik}, pengarang = {A S Shminan dan RA Adzani dan S Sharif dan N K Lee}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85050617137&doi = 10.1109% 2fICONDA.2017.8270398&rakan kongsi = 40&md5=67a6c94341aa3b530fede19c93a63d81}, doi = {10.1109/ICONDA.2017.8270398}, isbn = {9781538607657}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {1st Persidangan Antarabangsa mengenai Aplikasi Komputer dan Dron: Integrasi Etika Teknologi Komputer dan Dron untuk Kelestarian Kemanusiaan, IConDA 2017}, isi padu = {2018-Januari}, halaman = {49-54}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Matlamat kajian ini adalah untuk membangunkan dan menilai pembelajaran berasaskan mudah alih mengenai Komunikasi Pertukaran Gambar (PECS) untuk Gangguan Spektrum Autisme (ASD) pengasuh kanak-kanak. Menjadi campur tangan yang murah, PECS telah dicadangkan oleh ibu bapa lain yang telah mempraktikkannya pada anak-anak mereka yang kurang upaya bukan lisan dan tingkah laku. Motivator asas untuk aplikasi mudah alih ini adalah untuk menjamin bahawa kanak-kanak autistik boleh mempunyai intervensi alternatif yang lebih baik melalui pendekatan PECS supaya mereka tidak terlalu bergantung kepada ahli terapi atau pergi ke pusat autisme yang selalunya menelan kos yang tinggi.. Aplikasi mudah alih ini menghuraikan keperluan pengguna termasuk pengenalan PECS, ciri-ciri, persiapan awal, strategi dan aktiviti. Reka Bentuk Sistem Pengajaran (ISD) berfungsi sebagai metodologi yang membantu mewujudkan pembelajaran berasaskan mudah alih. Reka bentuk sistem mempunyai lima peringkat iaitu analisis, reka bentuk, pembangunan, pelaksanaan dan penilaian. Peringkat ini lebih dikenali sebagai ADDIE yang memastikan pengguna mencapai matlamat arahan untuk keseluruhan proses. Untuk meneliti kandungan dan reka bentuk antara muka pengguna untuk aplikasi mudah alih ini, penilaian formatif telah dijalankan yang dibantu oleh ujian kebolehgunaan melalui soal selidik dan temu bual arahan pendek. Dengan penerapan prinsip ADDIE dan garis panduan Interaksi Manusia-Komputer (HCI), gabungan terbaik punca AutiPECS telah dibangunkan dengan betul. Secara ringkasnya, kajian ini telah mencapai objektif. Kandungan telah dinilai oleh pakar, dan penjaga tahu cara menggunakan konsep D.I.Y semasa mereka mengusahakan bahan pembelajaran. Kerja masa depan juga mungkin dapat memanfaatkan lebih banyak AutiPECS 2.0 versi di mana mereka boleh membangunkan pembelajaran berasaskan mudah alih PECS dalam kandungan lanjutan dan memberi lebih perhatian kepada kajian kes yang lebih khusus supaya penjaga tahu cara menggunakan PECS dengan kanak-kanak istimewa setiap hari. © 2017 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Kurang Upaya Tingkah Laku, Penyakit, Drone, E-pembelajaran, Interaksi Komputer Manusia, Campur tangan, Pembelajaran Berasaskan Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Ibu bapa, Tinjauan, Analisis Sistem, Pemindahan teknologi, Reka Bentuk Antaramuka Pengguna, Antara Muka Pengguna}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Matlamat kajian ini adalah untuk membangunkan dan menilai pembelajaran berasaskan mudah alih mengenai Komunikasi Pertukaran Gambar (PECS) untuk Gangguan Spektrum Autisme (ASD) pengasuh kanak-kanak. Menjadi campur tangan yang murah, PECS telah dicadangkan oleh ibu bapa lain yang telah mempraktikkannya pada anak-anak mereka yang kurang upaya bukan lisan dan tingkah laku. Motivator asas untuk aplikasi mudah alih ini adalah untuk menjamin bahawa kanak-kanak autistik boleh mempunyai intervensi alternatif yang lebih baik melalui pendekatan PECS supaya mereka tidak terlalu bergantung kepada ahli terapi atau pergi ke pusat autisme yang selalunya menelan kos yang tinggi.. Aplikasi mudah alih ini menghuraikan keperluan pengguna termasuk pengenalan PECS, ciri-ciri, persiapan awal, strategi dan aktiviti. Reka Bentuk Sistem Pengajaran (ISD) berfungsi sebagai metodologi yang membantu mewujudkan pembelajaran berasaskan mudah alih. Reka bentuk sistem mempunyai lima peringkat iaitu analisis, reka bentuk, pembangunan, pelaksanaan dan penilaian. Peringkat ini lebih dikenali sebagai ADDIE yang memastikan pengguna mencapai matlamat arahan untuk keseluruhan proses. Untuk meneliti kandungan dan reka bentuk antara muka pengguna untuk aplikasi mudah alih ini, penilaian formatif telah dijalankan yang dibantu oleh ujian kebolehgunaan melalui soal selidik dan temu bual arahan pendek. Dengan penerapan prinsip ADDIE dan garis panduan Interaksi Manusia-Komputer (HCI), gabungan terbaik punca AutiPECS telah dibangunkan dengan betul. Secara ringkasnya, kajian ini telah mencapai objektif. Kandungan telah dinilai oleh pakar, dan penjaga tahu cara menggunakan konsep D.I.Y semasa mereka mengusahakan bahan pembelajaran. Kerja masa depan juga mungkin dapat memanfaatkan lebih banyak AutiPECS 2.0 versi di mana mereka boleh membangunkan pembelajaran berasaskan mudah alih PECS dalam kandungan lanjutan dan memberi lebih perhatian kepada kajian kes yang lebih khusus supaya penjaga tahu cara menggunakan PECS dengan kanak-kanak istimewa setiap hari. © 2017 IEEE. |
Ilias, S; Tahir, N M; Jailani, R Development of three dimensional gait pattern in autism children - a review Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2017, ISBN: 9781509011780, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Abnormal Gait, Kanak-kanak dengan Autisme, Membuat Keputusan Klinikal, Sistem Kawalan, Membuat keputusan, Penyakit, Enzyme Kinetics, Analisis Gait, Klasifikasi Gait, Kinematik, Spatial Temporals, Temporal Spatial, Tiga Dimensi, Three-Dimensional Computer Graphics, Treatment Planning @ persidangan{Ilias2017540, tajuk = {Development of three dimensional gait pattern in autism children - a review}, pengarang = {S Ilias and N M Tahir and R Jailani}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85019000981&doi=10.1109%2fICCSCE.2016.7893635&rakan kongsi = 40&md5=37aaf5f94b177ecfa164c432d32b5dfe}, doi = {10.1109/ICCSCE.2016.7893635}, isbn = {9781509011780}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Prosiding - 6th IEEE International Conference on Control System, Pengkomputeran dan Kejuruteraan, ICCSCE 2016}, halaman = {540-545}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Baru-baru ini, gait patterns of children with autism is of interest in the gait community in order to identify significant gait parameter namely the three dimensional (3D) gait features such as spatial temporal, kinematic and kinetic. This is because gait pattern provides clinicians and researchers in understanding the trajectory of gait development. Understanding the characteristics and identifying gait pattern is essential in order to distinguish normal as well as abnormal gait pattern. Hence the purpose of this review is to identify deviations gait in children with autism based on criteria specifically subject character; measurement, type of gait variables measured; method of classification and major findings. Several gait variables from different instrumentation for gait analysis is reviewed too. Development of gait patterns via assessing gait deviations in children with ASD could assist clinician and researchers to differentiate gait pattern abnormality in diagnosing, clinical decision-making and treatment planning as well. © 2016 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Abnormal Gait, Kanak-kanak dengan Autisme, Membuat Keputusan Klinikal, Sistem Kawalan, Membuat keputusan, Penyakit, Enzyme Kinetics, Analisis Gait, Klasifikasi Gait, Kinematik, Spatial Temporals, Temporal Spatial, Tiga Dimensi, Three-Dimensional Computer Graphics, Treatment Planning}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Baru-baru ini, gait patterns of children with autism is of interest in the gait community in order to identify significant gait parameter namely the three dimensional (3D) gait features such as spatial temporal, kinematic and kinetic. This is because gait pattern provides clinicians and researchers in understanding the trajectory of gait development. Understanding the characteristics and identifying gait pattern is essential in order to distinguish normal as well as abnormal gait pattern. Hence the purpose of this review is to identify deviations gait in children with autism based on criteria specifically subject character; measurement, type of gait variables measured; method of classification and major findings. Several gait variables from different instrumentation for gait analysis is reviewed too. Development of gait patterns via assessing gait deviations in children with ASD could assist clinician and researchers to differentiate gait pattern abnormality in diagnosing, clinical decision-making and treatment planning as well. © 2016 IEEE. |
Singh, Joginder S; Hussein, N H; Kamal, Mustaffa R; Hassan, F H Reflections of Malaysian parents of children with developmental disabilities on their experiences with AAC Artikel Jurnal AAC: Augmentative and Alternative Communication, 33 (2), hlm. 110-120, 2017, ISSN: 07434618, (dipetik oleh 10). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Dewasa, Sikap Terhadap Kesihatan, Augmentative and Alternative Communication, Anak-anak, Communication Aid, Communication Aids for Disabled, Gangguan Komunikasi, Communication Disorders, Ketidakupayaan Perkembangan, Gangguan Perkembangan, Disabilities, Penyakit, Keluarga, Perempuan, Manusia, Human Rehabilitation Engineering, Malaysia, Lelaki, Pertengahan umur, Ibu bapa, Prasekolah, Kanak-kanak Prasekolah, Qualitative Research @artikel{JoginderSingh2017110, tajuk = {Reflections of Malaysian parents of children with developmental disabilities on their experiences with AAC}, pengarang = {S Joginder Singh and N H Hussein and R Mustaffa Kamal and F H Hassan}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85017131769&doi=10.1080%2f07434618.2017.1309457&rakan kongsi = 40&md5=067c39e0c318e76caff96b29bb4dbb21}, doi = {10.1080/07434618.2017.1309457}, terbitan = {07434618}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {AAC: Augmentative and Alternative Communication}, isi padu = {33}, nombor = {2}, halaman = {110-120}, penerbit = {Taylor and Francis Ltd}, abstrak = {Parents play an important role in the successful implementation of AAC. Previous research has indicated that parents in different countries have varying perceptions about the use of AAC and face different challenges in its implementation. Sehingga kini, there is limited information about the use of AAC by children in Malaysia or parents’ views about its use. The aim of this study was to explore Malaysian parents’ perception of AAC and their experience when supporting their children who use AAC. Untuk kajian ini, 12 parents of children with autism spectrum disorder and cerebral palsy were involved in semi-structured individual interviews. Qualitative content analysis was used to analyze interview data. Following analysis, three themes were identified: (a) impact of the use of AAC, (b) challenges faced, dan (c) hopes and expectations. Participants reported that the use of AAC had a positive impact on their children, but that they faced challenges related to the child, the settings, and the system itself, as well as a lack of time and support. Findings from this study provide an insight for Malaysian speech therapists about the challenges faced by parents when supporting their children who use AAC, and how important it is to overcome these challenges to ensure successful implementation of AAC. © 2017 International Society for Augmentative and Alternative Communication.}, nota = {dipetik oleh 10}, kata kunci = {Dewasa, Sikap Terhadap Kesihatan, Augmentative and Alternative Communication, Anak-anak, Communication Aid, Communication Aids for Disabled, Gangguan Komunikasi, Communication Disorders, Ketidakupayaan Perkembangan, Gangguan Perkembangan, Disabilities, Penyakit, Keluarga, Perempuan, Manusia, Human Rehabilitation Engineering, Malaysia, Lelaki, Pertengahan umur, Ibu bapa, Prasekolah, Kanak-kanak Prasekolah, Qualitative Research}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Parents play an important role in the successful implementation of AAC. Previous research has indicated that parents in different countries have varying perceptions about the use of AAC and face different challenges in its implementation. Sehingga kini, there is limited information about the use of AAC by children in Malaysia or parents’ views about its use. The aim of this study was to explore Malaysian parents’ perception of AAC and their experience when supporting their children who use AAC. Untuk kajian ini, 12 parents of children with autism spectrum disorder and cerebral palsy were involved in semi-structured individual interviews. Qualitative content analysis was used to analyze interview data. Following analysis, three themes were identified: (a) impact of the use of AAC, (b) challenges faced, dan (c) hopes and expectations. Participants reported that the use of AAC had a positive impact on their children, but that they faced challenges related to the child, the settings, and the system itself, as well as a lack of time and support. Findings from this study provide an insight for Malaysian speech therapists about the challenges faced by parents when supporting their children who use AAC, and how important it is to overcome these challenges to ensure successful implementation of AAC. © 2017 International Society for Augmentative and Alternative Communication. |
Ying, K T; Melihat, S B M; Abdullah, M H L Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2017, ISBN: 9781509026319, (dipetik oleh 8). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Pencegahan Kemalangan, Gangguan Spektrum Autisme, Penceritaan Digital, Penyakit, Pendidikan, Aplikasi Mudah Alih, Pengangkutan Bermotor, Watak Avatar yang diperibadikan, Keselamatan jalanraya, Jalan dan Jalan, Kejuruteraan Keselamatan, Cerita Sosial, Mengajar, Pengangkutan @ persidangan{Ying2017253, tajuk = {Avatar diperibadikan pada cerita sosial dan penceritaan digital: Memupuk kemahiran tingkah laku positif untuk kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme}, pengarang = {K T Ying dan S B M Sah dan M H L Abdullah}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85016167517&doi = 10.1109% 2fIUSER.2016.7857970&rakan kongsi = 40&md5=346865d84de37dbcdaa11ecf203d0ccb}, doi = {10.1109/IUSER.2016.7857970}, isbn = {9781509026319}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Prosiding - 2016 4Persidangan Antarabangsa Sains dan Kejuruteraan Pengguna ke, i-USER 2016}, halaman = {253-258}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Gangguan Spektrum Autisme (ASD) telah menjadi lebih berleluasa pada masa kini. Salah satu cabaran terbesar dalam menyediakan perkhidmatan untuk pembelajaran kanak-kanak ASD adalah dengan mengatasi kemahiran tingkah laku mereka. Kertas kerja ini membentangkan kajian berkenaan penggunaan aplikasi mudah alih ke atas lima kanak-kanak yang mengalami Autism Spectrum Disorder, dibantu oleh seorang guru dalam menilai kemahiran tingkah laku bilik darjah mereka. Cerita Sosial dan penceritaan digital kedua-duanya digunakan dalam penyelidikan ini untuk menyokong dan membantu setiap tindak balas kanak-kanak terhadap kesedaran keselamatan jalan raya. Kajian menunjukkan bahawa cerita sosial dan penceritaan digital mempunyai potensi untuk menggalakkan sifat positif dalam tingkah laku kanak-kanak, bukan sahaja dari segi penglibatan mereka dengan kesedaran keselamatan jalan raya, tetapi minat mereka untuk mempelajari kandungan juga meningkat. © 2016 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 8}, kata kunci = {Pencegahan Kemalangan, Gangguan Spektrum Autisme, Penceritaan Digital, Penyakit, Pendidikan, Aplikasi Mudah Alih, Pengangkutan Bermotor, Watak Avatar yang diperibadikan, Keselamatan jalanraya, Jalan dan Jalan, Kejuruteraan Keselamatan, Cerita Sosial, Mengajar, Pengangkutan}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Gangguan Spektrum Autisme (ASD) telah menjadi lebih berleluasa pada masa kini. Salah satu cabaran terbesar dalam menyediakan perkhidmatan untuk pembelajaran kanak-kanak ASD adalah dengan mengatasi kemahiran tingkah laku mereka. Kertas kerja ini membentangkan kajian berkenaan penggunaan aplikasi mudah alih ke atas lima kanak-kanak yang mengalami Autism Spectrum Disorder, dibantu oleh seorang guru dalam menilai kemahiran tingkah laku bilik darjah mereka. Cerita Sosial dan penceritaan digital kedua-duanya digunakan dalam penyelidikan ini untuk menyokong dan membantu setiap tindak balas kanak-kanak terhadap kesedaran keselamatan jalan raya. Kajian menunjukkan bahawa cerita sosial dan penceritaan digital mempunyai potensi untuk menggalakkan sifat positif dalam tingkah laku kanak-kanak, bukan sahaja dari segi penglibatan mereka dengan kesedaran keselamatan jalan raya, tetapi minat mereka untuk mempelajari kandungan juga meningkat. © 2016 IEEE. |
Kamaruzaman, M F; Noor, H M; Hanapiah, F A; Azahari, M H H Efficacy of DTT by using touchscreen learning numeracy App for children with autism Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2017, ISBN: 9781509015955, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Application Design, Behaviour Analysis, Cause and Effects, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Penyakit, E-pembelajaran, Pendidikan, Pendidikan Kejuruteraan, Interactive Learning, Belajar, Scaffolds, Statistik, Mengajar, Windows Platform @ persidangan{Kamaruzaman2017198, tajuk = {Efficacy of DTT by using touchscreen learning numeracy App for children with autism}, pengarang = {M F Kamaruzaman and H M Noor and F A Hanapiah and M H H Azahari}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85015855570&doi=10.1109%2fICEED.2016.7856071&rakan kongsi = 40&md5=7c8bf72171f0671937980837ef25a7cf}, doi = {10.1109/ICEED.2016.7856071}, isbn = {9781509015955}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {2016 IEEE 8th International Conference on Engineering Education: Enhancing Engineering Education Through Academia-Industry Collaboration, BERAIS 2016}, halaman = {198-201}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Touchscreen assistive learning numeracy application (TaLNA) is a touchscreen learning based application design for Children with Autism. TaLNA has been developed based on the concept of Applied Behaviour Analysis (ABA) called discrete trial training (DTT). This app will be used by teachers and instructors as a platform to facilitate children with autism on learning basic numeracy development in special schools. Oleh itu, this study will investigate the efficacy and the effect of touchscreen assistive learning towards the children with autism. This app will run on Android and Windows platform. At an economical price range, the touchscreen assistive learning will have an immediate cause and effect response that enables the children with autism to be more independent during the scaffolds learning process. Hence it is an essence enhancement for children with autism management in and outside the classroom. This app is embedded with animated and interactive learning which has the potential to keep the children with autism motivated and engaged. It is a hope that TaLNA may inspire the instructional learning environment for children with autism, which could avail boost in early childcare education (ECCE). © 2016 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Application Design, Behaviour Analysis, Cause and Effects, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Penyakit, E-pembelajaran, Pendidikan, Pendidikan Kejuruteraan, Interactive Learning, Belajar, Scaffolds, Statistik, Mengajar, Windows Platform}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Touchscreen assistive learning numeracy application (TaLNA) is a touchscreen learning based application design for Children with Autism. TaLNA has been developed based on the concept of Applied Behaviour Analysis (ABA) called discrete trial training (DTT). This app will be used by teachers and instructors as a platform to facilitate children with autism on learning basic numeracy development in special schools. Oleh itu, this study will investigate the efficacy and the effect of touchscreen assistive learning towards the children with autism. This app will run on Android and Windows platform. At an economical price range, the touchscreen assistive learning will have an immediate cause and effect response that enables the children with autism to be more independent during the scaffolds learning process. Hence it is an essence enhancement for children with autism management in and outside the classroom. This app is embedded with animated and interactive learning which has the potential to keep the children with autism motivated and engaged. It is a hope that TaLNA may inspire the instructional learning environment for children with autism, which could avail boost in early childcare education (ECCE). © 2016 IEEE. |
Dzulkifli, M A; Wahdi, E V F A; Rahman, A W A Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2017, ISBN: 9781509045211, (dipetik oleh 3). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Arahan Berbantukan Komputer, Penyakit, E-pembelajaran, Pendidikan, Strategi Pendidikan, Perkembangan Bahasa, Gangguan Perkembangan Meresap, Mengajar, Pembelajaran Kosa Kata, Intervensi Baik @ persidangan{Dzulkifli201747, tajuk = {Tinjauan untuk penyelidikan dan amalan masa depan dalam menggunakan arahan berbantukan komputer mengenai pembelajaran kosa kata di kalangan kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme}, pengarang = {M A Dzulkifli dan E V F A Wahdi dan A W A Rahman}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85013059526&doi = 10.1109% 2fICT4M.2016.21&rakan kongsi = 40&md5 = c78e01f1ebd8c062011d42d8853ce4fd}, doi = {10.1109/ICT4M.2016.21}, isbn = {9781509045211}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Prosiding - 6Persidangan Antarabangsa mengenai Teknologi Maklumat dan Komunikasi untuk Dunia Muslim, ICT4M 2016}, halaman = {47-52}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Kekurangan strategi pendidikan boleh menghalang pelajar mendapat manfaat yang paling besar dari pendidikan mereka. Sekolah awam atau kerajaan yang ada tidak menampung kanak-kanak berkeperluan khas dengan secukupnya dari segi penyediaan sukatan pelajaran yang baik dan juga intervensi. Sebaliknya, pelbagai bentuk gangguan perkembangan yang meluas sering ditempatkan di kelas pendidikan khas tanpa diagnosis yang tepat. Ini adalah sesuatu yang perlu diperbaiki kerana setiap kecacatan memerlukan keperluan dan perhatian yang berbeza. Pada kanak-kanak berkeperluan khas seperti kanak-kanak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD), ia memerlukan kaedah pengajaran yang pelbagai untuk digunakan. Manakala penggunaan arahan berbantukan komputer (CAI) di Barat didapati berkesan untuk kanak-kanak dengan ASD, penyelidikan mengenai kebolehlaksanaan CAI untuk memenuhi proses pembelajaran kanak-kanak berkeperluan khas dalam konteks Malaysia masih kurang. Makalah ini mengkaji kajian terdahulu yang menggunakan CAI untuk meningkatkan perkembangan bahasa kanak-kanak dengan ASD. Berikutan ini, ia mengesyorkan penyelidikan masa depan yang menggabungkan penggunaan CAI untuk meningkatkan pembelajaran perbendaharaan kata kanak-kanak dengan ASD yang bukan penutur bahasa Inggeris asli. © 2016 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 3}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Arahan Berbantukan Komputer, Penyakit, E-pembelajaran, Pendidikan, Strategi Pendidikan, Perkembangan Bahasa, Gangguan Perkembangan Meresap, Mengajar, Pembelajaran Kosa Kata, Intervensi Baik}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Kekurangan strategi pendidikan boleh menghalang pelajar mendapat manfaat yang paling besar dari pendidikan mereka. Sekolah awam atau kerajaan yang ada tidak menampung kanak-kanak berkeperluan khas dengan secukupnya dari segi penyediaan sukatan pelajaran yang baik dan juga intervensi. Sebaliknya, pelbagai bentuk gangguan perkembangan yang meluas sering ditempatkan di kelas pendidikan khas tanpa diagnosis yang tepat. Ini adalah sesuatu yang perlu diperbaiki kerana setiap kecacatan memerlukan keperluan dan perhatian yang berbeza. Pada kanak-kanak berkeperluan khas seperti kanak-kanak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD), ia memerlukan kaedah pengajaran yang pelbagai untuk digunakan. Manakala penggunaan arahan berbantukan komputer (CAI) di Barat didapati berkesan untuk kanak-kanak dengan ASD, penyelidikan mengenai kebolehlaksanaan CAI untuk memenuhi proses pembelajaran kanak-kanak berkeperluan khas dalam konteks Malaysia masih kurang. Makalah ini mengkaji kajian terdahulu yang menggunakan CAI untuk meningkatkan perkembangan bahasa kanak-kanak dengan ASD. Berikutan ini, ia mengesyorkan penyelidikan masa depan yang menggabungkan penggunaan CAI untuk meningkatkan pembelajaran perbendaharaan kata kanak-kanak dengan ASD yang bukan penutur bahasa Inggeris asli. © 2016 IEEE. |
Azahari, I N N A; Ahmad, Wan W F; Hashim, A S; Jamaludin, DENGAN Pengalaman pengguna bantuan sosial autisme dalam kalangan kanak-kanak autisme: Permohonan bantuan sosial AUTISME Artikel Jurnal Nota Kuliah dalam Sains Komputer (termasuk subseries Nota Kuliah dalam Artificial Intelligence dan Lecture Notes dalam Bioinformatics), 10645 LNCS , hlm. 391-397, 2017, ISSN: 03029743, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Gangguan Perkembangan, Penyakit, Pendidikan, Aplikasi Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Sistem Telekomunikasi Mudah Alih, Komunikasi Sosial, Interaksi Sosial, Mengajar, Pengalaman pengguna @artikel{Azahari2017391, tajuk = {Pengalaman pengguna bantuan sosial autisme dalam kalangan kanak-kanak autisme: Permohonan bantuan sosial AUTISME}, pengarang = {I N N A Azahari dan W F Wan Ahmad dan A S Hashim dan Z Jamaludin}, penyunting = {Robinson Smeaton Terutoshi Badioze Zaman Jaafar Mohamad Ali P A F T H A N Shih T.K. Velastin S.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85035144320&doi=10.1007/978-3-319-70010-6_36&rakan kongsi = 40&md5=be011b83ad6f806d1c23182f1e9250a2}, doi = {10.1007/978-3-319-70010-6_36}, terbitan = {03029743}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Nota Kuliah dalam Sains Komputer (termasuk subseries Nota Kuliah dalam Artificial Intelligence dan Lecture Notes dalam Bioinformatics)}, isi padu = {10645 LNCS}, halaman = {391-397}, penerbit = {Springer Verlag}, abstrak = {Autisme ialah ketidakupayaan perkembangan yang mempengaruhi sejumlah besar kemahiran harian, yang merangkumi sosial, cabaran komunikasi dan tingkah laku. Teknologi telah terbukti sebagai salah satu pengantaraan segera dan kaedah pendidikan yang cekap yang membawa kepada peningkatan yang tidak terhingga terutamanya untuk kanak-kanak. Kanak-kanak autisme nampaknya mengalami kesukaran dalam komunikasi dan kemahiran sosial dan akibatnya memerlukan sokongan guru dan ibu bapa mereka dengan interaksi sosial mereka.. Pelbagai amalan dan pendekatan pendidikan telah dijalankan bagi membantu serta membangunkan kanak-kanak ini. Kertas kerja ini membentangkan hasil ujian pengalaman pengguna aplikasi mudah alih Autism Social-Aid kepada kanak-kanak autisme. Sesi ini dijalankan kepada kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme berfungsi sederhana, daripada dua kumpulan umur berbeza yang termasuk 5–14 tahun dan 14–18 tahun. Reaksi kanak-kanak telah diperhatikan dan dijaringkan oleh moderator. Keputusan menunjukkan majoriti kanak-kanak autisme lebih yakin dan berpuas hati apabila menggunakan aplikasi tersebut. Aplikasi ini perlu dipertingkatkan dengan cara yang boleh menarik perhatian kanak-kanak terhadap aktiviti mudah alih. © Springer International Publishing AG 2017.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Gangguan Perkembangan, Penyakit, Pendidikan, Aplikasi Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Sistem Telekomunikasi Mudah Alih, Komunikasi Sosial, Interaksi Sosial, Mengajar, Pengalaman pengguna}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Autisme ialah ketidakupayaan perkembangan yang mempengaruhi sejumlah besar kemahiran harian, yang merangkumi sosial, cabaran komunikasi dan tingkah laku. Teknologi telah terbukti sebagai salah satu pengantaraan segera dan kaedah pendidikan yang cekap yang membawa kepada peningkatan yang tidak terhingga terutamanya untuk kanak-kanak. Kanak-kanak autisme nampaknya mengalami kesukaran dalam komunikasi dan kemahiran sosial dan akibatnya memerlukan sokongan guru dan ibu bapa mereka dengan interaksi sosial mereka.. Pelbagai amalan dan pendekatan pendidikan telah dijalankan bagi membantu serta membangunkan kanak-kanak ini. Kertas kerja ini membentangkan hasil ujian pengalaman pengguna aplikasi mudah alih Autism Social-Aid kepada kanak-kanak autisme. Sesi ini dijalankan kepada kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme berfungsi sederhana, daripada dua kumpulan umur berbeza yang termasuk 5–14 tahun dan 14–18 tahun. Reaksi kanak-kanak telah diperhatikan dan dijaringkan oleh moderator. Keputusan menunjukkan majoriti kanak-kanak autisme lebih yakin dan berpuas hati apabila menggunakan aplikasi tersebut. Aplikasi ini perlu dipertingkatkan dengan cara yang boleh menarik perhatian kanak-kanak terhadap aktiviti mudah alih. © Springer International Publishing AG 2017. |
Mengayuh, S A; Fikry, A; Ismail, DENGAN; Hussein, N Work-family Conflict among Working Parents of Children with Autism in Malaysia Persidangan 105 , Elsevier B.V., 2017, ISSN: 18770509, (dipetik oleh 2). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Robot Anthropomorphic, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Robot Humanoid, Kawalan Pintar, Malaysia, Robotik, Sensor Pintar, Work-Family Conflict, Ibu Bapa yang Bekerja @ persidangan{Sitimin2017345, tajuk = {Work-family Conflict among Working Parents of Children with Autism in Malaysia}, pengarang = {S A Sitimin and A Fikry and Z Ismail and N Hussein}, penyunting = {Yussof H.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85016123728&doi=10.1016%2fj.procs.2017.01.232&rakan kongsi = 40&md5=96f1dbb29f30b6aadd279818134255df}, doi = {10.1016/j.procs.2017.01.232}, terbitan = {18770509}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Sains Komputer Procedia}, isi padu = {105}, halaman = {345-352}, penerbit = {Elsevier B.V.}, abstrak = {This qualitative study describes the conflict between work roles and family roles, and recommendations to reduce the work-family conflict from the perspective of working parents of children with Autism in Malaysia. Data were collected personally from 12 respondents via a semi-structured interview. These working parents discussed the work-family conflict that they faced and what kind of needs that can help to overcome the conflicts, as well as if there is any support provided by their employer to reduce work-family conflict. Interview results indicate that balancing work roles and family roles at once is very challenging. It shows that these working parents need a nursery that accepts a child with Autism and support from their employer to lessen their work-family conflict. © 2017 Penulis.}, nota = {dipetik oleh 2}, kata kunci = {Robot Anthropomorphic, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Robot Humanoid, Kawalan Pintar, Malaysia, Robotik, Sensor Pintar, Work-Family Conflict, Ibu Bapa yang Bekerja}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } This qualitative study describes the conflict between work roles and family roles, and recommendations to reduce the work-family conflict from the perspective of working parents of children with Autism in Malaysia. Data were collected personally from 12 respondents via a semi-structured interview. These working parents discussed the work-family conflict that they faced and what kind of needs that can help to overcome the conflicts, as well as if there is any support provided by their employer to reduce work-family conflict. Interview results indicate that balancing work roles and family roles at once is very challenging. It shows that these working parents need a nursery that accepts a child with Autism and support from their employer to lessen their work-family conflict. © 2017 Penulis. |
Hashim, R; Yussof, H Humanizing Humanoids Towards Social Inclusiveness for Children with Autism Persidangan 105 , Elsevier B.V., 2017, ISSN: 18770509, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Teknologi Bantuan, Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Interaksi Robot Manusia, humanoid, Hybrid Methodologies, Kawalan Pintar, Mental Disabilities, Pemulihan Pesakit, Philosophical Aspects, Robotik, Robot, Secondary Data Analysis, Sensor Pintar, Social Inclusiveness @ persidangan{Hashim2017359, tajuk = {Humanizing Humanoids Towards Social Inclusiveness for Children with Autism}, pengarang = {R Hashim dan H Yussof}, penyunting = {Yussof H.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85016094915&doi=10.1016%2fj.procs.2017.01.234&rakan kongsi = 40&md5=5b6e1e4faeb0346832c57f23e5ba4a42}, doi = {10.1016/j.procs.2017.01.234}, terbitan = {18770509}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Sains Komputer Procedia}, isi padu = {105}, halaman = {359-364}, penerbit = {Elsevier B.V.}, abstrak = {Assistive technologies in the form of humanoids have gained mileage in the area of rehabilitation, in particular, for children with various mental disabilities such as autism. The extent of the use of humanoids in augmenting these children are numerous yet, the social inclusiveness in the form of religious values, spirituality and ethics have hardly been explored. In these new and ambiguous dimensions, evidences of inclusiveness through repeated observations and interviews as well as secondary data analyses formed the hybrid methodology for this research project. The findings revealed a positive influence by humanizing humanoids in the social skill augmentation, religious and spiritual enhance of the scope. In attempting such a sensitive project, proper ethical procedures have to be in place because of the focus group. The implications of the findings are important in drafting relevant policies not just in educating the children, but to improve their quality of life, enriching the family well-being and enhance societal awareness for social inclusiveness. © 2017 Penulis.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Teknologi Bantuan, Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Interaksi Robot Manusia, humanoid, Hybrid Methodologies, Kawalan Pintar, Mental Disabilities, Pemulihan Pesakit, Philosophical Aspects, Robotik, Robot, Secondary Data Analysis, Sensor Pintar, Social Inclusiveness}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Assistive technologies in the form of humanoids have gained mileage in the area of rehabilitation, in particular, for children with various mental disabilities such as autism. The extent of the use of humanoids in augmenting these children are numerous yet, the social inclusiveness in the form of religious values, spirituality and ethics have hardly been explored. In these new and ambiguous dimensions, evidences of inclusiveness through repeated observations and interviews as well as secondary data analyses formed the hybrid methodology for this research project. The findings revealed a positive influence by humanizing humanoids in the social skill augmentation, religious and spiritual enhance of the scope. In attempting such a sensitive project, proper ethical procedures have to be in place because of the focus group. The implications of the findings are important in drafting relevant policies not just in educating the children, but to improve their quality of life, enriching the family well-being and enhance societal awareness for social inclusiveness. © 2017 Penulis. |
Yaakob, A D A; Ruhaiyem, N I R Mengukur kebolehubahan dalam postur badan kanak-kanak untuk pengesanan awal gangguan spektrum autisme (ASD) Artikel Jurnal Nota Kuliah dalam Sains Komputer (termasuk subseries Nota Kuliah dalam Artificial Intelligence dan Lecture Notes dalam Bioinformatics), 10645 LNCS , hlm. 510-520, 2017, ISSN: 03029743, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Mengepak Lengan, Pengukuran Asimetri, Gangguan Spektrum Autisme, Postur Badan, Rangka Kerja Pengiraan, Penyakit, Pengiktirafan Tindakan Manusia, Sistem Muskuloskeletal, Perwakilan Rangka, Kelakuan Stereotaip @artikel{Yaakob2017510, tajuk = {Mengukur kebolehubahan dalam postur badan kanak-kanak untuk pengesanan awal gangguan spektrum autisme (ASD)}, pengarang = {A D A Yaakob dan N I R Ruhaiyem}, penyunting = {Robinson Smeaton Terutoshi Badioze Zaman Jaafar Mohamad Ali P A F T H A N Shih T.K. Velastin S.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85035094080&doi=10.1007/978-3-319-70010-6_47&rakan kongsi = 40&md5=c2eca5301a2ddf03218e9d47feedbed0}, doi = {10.1007/978-3-319-70010-6_47}, terbitan = {03029743}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Nota Kuliah dalam Sains Komputer (termasuk subseries Nota Kuliah dalam Artificial Intelligence dan Lecture Notes dalam Bioinformatics)}, isi padu = {10645 LNCS}, halaman = {510-520}, penerbit = {Springer Verlag}, abstrak = {Pada masa ini, bilangan kanak-kanak autisme nampaknya semakin meningkat pada kadar yang mengganggu. Malangnya, kesedaran tentang tanda awal Gangguan Spektrum Autisme (ASD) masih kurang disediakan kepada orang ramai. Kepak lengan ialah contoh yang baik bagi tingkah laku stereotaip tanda awal ASD. Lazimnya, Skala Tingkah Laku Berulang standard yang disemak (RBSR) - set soal selidik - digunakan oleh doktor untuk diagnosis ASD biasanya melibatkan sesi berbilang dan panjang yang nampaknya akan melambatkan dan mungkin mempunyai ketidakakuran. Oleh itu, kami berhasrat untuk mencadangkan rangka kerja pengiraan untuk separa mengautomasikan proses diagnosis. Kami menggunakan pengiktirafan tindakan manusia (HAR) algoritma. HAR terlibat dalam pengesanan badan manusia dan perwakilan rangka untuk menunjukkan lengan tidak simetri dalam pergerakan mengepak lengan yang menunjukkan kemungkinan tanda ASD dengan mengekstrak pose badan ke dalam model stickman. Rangka kerja yang dicadangkan telah diuji terhadap klip video kanak-kanak yang melakukan tingkah laku mengepak lengan yang diambil daripada set data awam. Hasil kajian ini dijangka dapat mengesan tanda awal ASD berdasarkan pengukuran asimetri tingkah laku mengepak lengan. © Springer International Publishing AG 2017.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Mengepak Lengan, Pengukuran Asimetri, Gangguan Spektrum Autisme, Postur Badan, Rangka Kerja Pengiraan, Penyakit, Pengiktirafan Tindakan Manusia, Sistem Muskuloskeletal, Perwakilan Rangka, Kelakuan Stereotaip}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Pada masa ini, bilangan kanak-kanak autisme nampaknya semakin meningkat pada kadar yang mengganggu. Malangnya, kesedaran tentang tanda awal Gangguan Spektrum Autisme (ASD) masih kurang disediakan kepada orang ramai. Kepak lengan ialah contoh yang baik bagi tingkah laku stereotaip tanda awal ASD. Lazimnya, Skala Tingkah Laku Berulang standard yang disemak (RBSR) - set soal selidik - digunakan oleh doktor untuk diagnosis ASD biasanya melibatkan sesi berbilang dan panjang yang nampaknya akan melambatkan dan mungkin mempunyai ketidakakuran. Oleh itu, kami berhasrat untuk mencadangkan rangka kerja pengiraan untuk separa mengautomasikan proses diagnosis. Kami menggunakan pengiktirafan tindakan manusia (HAR) algoritma. HAR terlibat dalam pengesanan badan manusia dan perwakilan rangka untuk menunjukkan lengan tidak simetri dalam pergerakan mengepak lengan yang menunjukkan kemungkinan tanda ASD dengan mengekstrak pose badan ke dalam model stickman. Rangka kerja yang dicadangkan telah diuji terhadap klip video kanak-kanak yang melakukan tingkah laku mengepak lengan yang diambil daripada set data awam. Hasil kajian ini dijangka dapat mengesan tanda awal ASD berdasarkan pengukuran asimetri tingkah laku mengepak lengan. © Springer International Publishing AG 2017. |
Salleh, M H K; Miskam, M A; Yussof, H; Omar, A R HRI Assessment of ASKNAO Intervention Framework via Typically Developed Child Persidangan 105 , Elsevier B.V., 2017, ISSN: 18770509, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Robot Anthropomorphic, ASKNAO, Autisme, Penyakit, Robot Humanoid, Humanoid Robot NAO, Kawalan Pintar, Network Function Virtualization, Robotik Pemulihan, Robotik, Sensor Pintar, Interaksi Sosial @ persidangan{Salleh2017333, tajuk = {HRI Assessment of ASKNAO Intervention Framework via Typically Developed Child}, pengarang = {M H K Salleh and M A Miskam and H Yussof and A R Omar}, penyunting = {Yussof H.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85016113682&doi=10.1016%2fj.procs.2017.01.230&rakan kongsi = 40&md5=dca0fd7b8ec976ff9aefce53582a3aca}, doi = {10.1016/j.procs.2017.01.230}, terbitan = {18770509}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Sains Komputer Procedia}, isi padu = {105}, halaman = {333-339}, penerbit = {Elsevier B.V.}, abstrak = {This paper discuss about mock experiment on a typically developed child. The mock experiment is based on the previous work of the experimental framework on ASKNAO intervention. This is conducted as a preparation for the main experiment and to fine-tune the framework so that undesirable elements from the framework can be avoided. A typically developed child is used rather than an autism child because the typically developed child is able to handle the stress that occurs and capable of expressing his emotions freely. The findings of the experiment shows that the several adjustment need to be made on the previous framework in order to achieve a better result for the main experiment on an autism child. © 2017 Penulis.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Robot Anthropomorphic, ASKNAO, Autisme, Penyakit, Robot Humanoid, Humanoid Robot NAO, Kawalan Pintar, Network Function Virtualization, Robotik Pemulihan, Robotik, Sensor Pintar, Interaksi Sosial}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } This paper discuss about mock experiment on a typically developed child. The mock experiment is based on the previous work of the experimental framework on ASKNAO intervention. This is conducted as a preparation for the main experiment and to fine-tune the framework so that undesirable elements from the framework can be avoided. A typically developed child is used rather than an autism child because the typically developed child is able to handle the stress that occurs and capable of expressing his emotions freely. The findings of the experiment shows that the several adjustment need to be made on the previous framework in order to achieve a better result for the main experiment on an autism child. © 2017 Penulis. |
Hashim, R; Yussof, H; Bahrin, N L Z Religious Perceptions on Use of Humanoid for Spiritual Augmentation of Children with Autism Persidangan 105 , Elsevier B.V., 2017, ISSN: 18770509, (dipetik oleh 2). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Autisme, Penyakit, humanoid, Kawalan Pintar, Islam, Religion, Robotik, Sensor Pintar, Spirituality, Mengajar @ persidangan{Hashim2017353, tajuk = {Religious Perceptions on Use of Humanoid for Spiritual Augmentation of Children with Autism}, pengarang = {R Hashim and H Yussof and N L Z Bahrin}, penyunting = {Yussof H.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85016125089&doi=10.1016%2fj.procs.2017.01.233&rakan kongsi = 40&md5=8aa41b85cc270c8bb0dd515d054df547}, doi = {10.1016/j.procs.2017.01.233}, terbitan = {18770509}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Sains Komputer Procedia}, isi padu = {105}, halaman = {353-358}, penerbit = {Elsevier B.V.}, abstrak = {In the study of theology relevant to contemporary advances in science and technology, the underpinnings with regards to the religious and spiritual outcomes have to be considered. In the case of humanoids for spiritual augmentation of children with various brain impairments, the religious implications to the children and their families require adequate support prior to the sessions. Oleh itu, this paper provides a review of a monotheistic religion, Islam, that is, the perceptions on the use of robots for spiritual augmentation of special-needs children within the context of the Islamic faith. This is important to teachers and researchers in anticipating better outcomes and in contradicting the debate on psychedelic consequences. © 2017 Penulis.}, nota = {dipetik oleh 2}, kata kunci = {Autisme, Penyakit, humanoid, Kawalan Pintar, Islam, Religion, Robotik, Sensor Pintar, Spirituality, Mengajar}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } In the study of theology relevant to contemporary advances in science and technology, the underpinnings with regards to the religious and spiritual outcomes have to be considered. In the case of humanoids for spiritual augmentation of children with various brain impairments, the religious implications to the children and their families require adequate support prior to the sessions. Oleh itu, this paper provides a review of a monotheistic religion, Islam, that is, the perceptions on the use of robots for spiritual augmentation of special-needs children within the context of the Islamic faith. This is important to teachers and researchers in anticipating better outcomes and in contradicting the debate on psychedelic consequences. © 2017 Penulis. |
Ilias, S; Tahir, N M; Jailani, R; Hasan, C Z C Analisis Diskriminasi Linear dalam Mengklasifikasikan Gait Berjalan Kanak-Kanak Autistik Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2017, ISBN: 9781538614099, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Analisis Diskriminan, Penyakit, Pengekstrakan, Pengekstrakan Ciri, Analisis Gait, Klasifikasi Gait, Kinematik, Analisis Diskriminasi Linear, Sistem Analisis Pergerakan, Rangkaian Neural, Analisis Komponen Utama, Tiga Dimensi @ persidangan{elias201767, tajuk = {Analisis Diskriminasi Linear dalam Mengklasifikasikan Gait Berjalan Kanak-Kanak Autistik}, pengarang = {S Ilias and N M Tahir and R Jailani and C Z C Hasan}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85048377850&doi = 10.1109% 2fEMS.2017.22&rakan kongsi = 40&md5=06de53be2b4f3976ddcc420067ab6e44}, doi = {10.1109/EMS.2017.22}, isbn = {9781538614099}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Prosiding - Simposium Permodelan Eropah ke-11 UKSim-AMSS mengenai Permodelan dan Simulasi Komputer, EMS 2017}, halaman = {67-72}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Matlamat penyelidikan ini adalah untuk menyiasat keberkesanan antara Analisis Komponen Utama (PCA) dan Analisis Diskriminasi Linear (LDA) bersama dengan rangkaian saraf (NN) dalam mengklasifikasikan gaya berjalan kanak-kanak autisme berbanding kumpulan kawalan. Dua belas kanak-kanak autistik dan tiga puluh dua kanak-kanak normal mengambil bahagian dalam kajian ini. Pertama, gaya berjalan kedua-dua kumpulan ini diperoleh menggunakan Sistem Analisis Gerakan VICON untuk mengekstrak tiga dimensi (3D) ciri gait yang terdiri daripada 21 ciri gait iaitu lima ciri daripada spatial temporal asas, lima ciri mewakili parameter kinetik dan dua belas ciri dari kinematik. Selanjutnya, PCA dan LDA digunakan sebagai pengekstrakan ciri dalam menentukan ciri penting antara ciri gaya berjalan ini. Dengan NN sebagai pengelas, keputusan menunjukkan bahawa LDA sebagai pengekstrakan ciri mengatasi PCA untuk klasifikasi autisme berbanding kanak-kanak normal iaitu corak gaya berjalan kinematik yang dicapai 98.44% ketepatan diikuti oleh ciri gaya berjalan spatial temporal asas dengan ketepatan 87.5%. © 2017 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Analisis Diskriminan, Penyakit, Pengekstrakan, Pengekstrakan Ciri, Analisis Gait, Klasifikasi Gait, Kinematik, Analisis Diskriminasi Linear, Sistem Analisis Pergerakan, Rangkaian Neural, Analisis Komponen Utama, Tiga Dimensi}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Matlamat penyelidikan ini adalah untuk menyiasat keberkesanan antara Analisis Komponen Utama (PCA) dan Analisis Diskriminasi Linear (LDA) bersama dengan rangkaian saraf (NN) dalam mengklasifikasikan gaya berjalan kanak-kanak autisme berbanding kumpulan kawalan. Dua belas kanak-kanak autistik dan tiga puluh dua kanak-kanak normal mengambil bahagian dalam kajian ini. Pertama, gaya berjalan kedua-dua kumpulan ini diperoleh menggunakan Sistem Analisis Gerakan VICON untuk mengekstrak tiga dimensi (3D) ciri gait yang terdiri daripada 21 ciri gait iaitu lima ciri daripada spatial temporal asas, lima ciri mewakili parameter kinetik dan dua belas ciri dari kinematik. Selanjutnya, PCA dan LDA digunakan sebagai pengekstrakan ciri dalam menentukan ciri penting antara ciri gaya berjalan ini. Dengan NN sebagai pengelas, keputusan menunjukkan bahawa LDA sebagai pengekstrakan ciri mengatasi PCA untuk klasifikasi autisme berbanding kanak-kanak normal iaitu corak gaya berjalan kinematik yang dicapai 98.44% ketepatan diikuti oleh ciri gaya berjalan spatial temporal asas dengan ketepatan 87.5%. © 2017 IEEE. |
Hashim, R; Yussof, H Tinjauan Ambit Politik dalam Robotik Sosial Persidangan 105 , Elsevier B.V., 2017, ISSN: 18770509, (dipetik oleh 3). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Penerimaan, Autisme, Anak-anak, Penyakit, Kesan Ekonomi dan Sosial, Pendidikan, Pengaruh, Kawalan Pintar, Reka Bentuk Mesin, Politik, Robotik, Robot, Sensor Pintar, Robotik Sosial, Sains Sosial @ persidangan{Hashim2017316, tajuk = {Tinjauan Ambit Politik dalam Robotik Sosial}, pengarang = {R Hashim dan H Yussof}, penyunting = {Yussof H.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85016116583&doi=10.1016/j.procs.2017.01.228&rakan kongsi = 40&md5 = d87a64238e7afb117359db4af16a4b52}, doi = {10.1016/j.procs.2017.01.228}, terbitan = {18770509}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Sains Komputer Procedia}, isi padu = {105}, halaman = {316-321}, penerbit = {Elsevier B.V.}, abstrak = {Artikel ini mengulas pelbagai jawatan yang sedang dipegang dalam politik robotik sosial untuk meningkatkan kemahiran kanak-kanak dengan autisme dan kecacatan otak lain. Penerbitan dari jurnal yang disemak rakan sebaya dan prosiding persidangan dianalisis. Dari artikel-artikel ini pengkategorian diberikan kepada tiga tema yang muncul mengenai politik robotik sosial yang, pengaruh, penerimaan dan penerimaan. Hasil kajian menunjukkan bahawa kemahiran sosial kanak-kanak cacat otak terlibat tetapi tidak hadir dalam proses pembangunan dan reka bentuk robot. Sebaliknya, kemahiran sosial manusia diberikan kepada kemampuan dan ciri umum robot. Keperluan untuk robot sosial seiring dengan perubahan masyarakat dan peningkatan demografi serta permintaan dari industri penjagaan kesihatan. Konseptualisasi kanak-kanak cacat otak terganggu dengan pandangan stereotaip bahawa mereka cacat mental dan fizikal, tidak berdaya, memerlukan penjagaan sepanjang masa dan memerlukan bantuan robot ketika manusia gagal. Bergantung pada status bangsa, pengaruh, penerimaan dan penggunaan robotik sosial sememangnya bersifat politik dan kejayaan sains untuk keperluan masyarakat harus dikaji semula dan mungkin ditakrifkan semula untuk meraih pulangan pelaburan robot produksi. © 2017 Penulis.}, nota = {dipetik oleh 3}, kata kunci = {Penerimaan, Autisme, Anak-anak, Penyakit, Kesan Ekonomi dan Sosial, Pendidikan, Pengaruh, Kawalan Pintar, Reka Bentuk Mesin, Politik, Robotik, Robot, Sensor Pintar, Robotik Sosial, Sains Sosial}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Artikel ini mengulas pelbagai jawatan yang sedang dipegang dalam politik robotik sosial untuk meningkatkan kemahiran kanak-kanak dengan autisme dan kecacatan otak lain. Penerbitan dari jurnal yang disemak rakan sebaya dan prosiding persidangan dianalisis. Dari artikel-artikel ini pengkategorian diberikan kepada tiga tema yang muncul mengenai politik robotik sosial yang, pengaruh, penerimaan dan penerimaan. Hasil kajian menunjukkan bahawa kemahiran sosial kanak-kanak cacat otak terlibat tetapi tidak hadir dalam proses pembangunan dan reka bentuk robot. Sebaliknya, kemahiran sosial manusia diberikan kepada kemampuan dan ciri umum robot. Keperluan untuk robot sosial seiring dengan perubahan masyarakat dan peningkatan demografi serta permintaan dari industri penjagaan kesihatan. Konseptualisasi kanak-kanak cacat otak terganggu dengan pandangan stereotaip bahawa mereka cacat mental dan fizikal, tidak berdaya, memerlukan penjagaan sepanjang masa dan memerlukan bantuan robot ketika manusia gagal. Bergantung pada status bangsa, pengaruh, penerimaan dan penggunaan robotik sosial sememangnya bersifat politik dan kejayaan sains untuk keperluan masyarakat harus dikaji semula dan mungkin ditakrifkan semula untuk meraih pulangan pelaburan robot produksi. © 2017 Penulis. |
Hakim, N H A; Majlis, B Y; Suzuki, H; Tsukahara, T Neuron-specific splicing Artikel Jurnal BioScience Trends, 11 (1), hlm. 16-22, 2017, ISSN: 18817815, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Alternative RNA Splicing, Alternative Splicing, Haiwan, Antibody Specificity, Biological, Biological Model, Penyakit, Genetik, Manusia, Metabolisme, Models, Nerve Cell, Neurons, Organ Specificity, RNA Splicing @artikel{Hakim201716, tajuk = {Neuron-specific splicing}, pengarang = {N H A Hakim and B Y Majlis and H Suzuki and T Tsukahara}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85014435502&doi=10.5582%2fbst.2016.01169&rakan kongsi = 40&md5=8a5044dbf3b905fc2553520a048bcd59}, doi = {10.5582/bst.2016.01169}, terbitan = {18817815}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {BioScience Trends}, isi padu = {11}, nombor = {1}, halaman = {16-22}, penerbit = {International Advancement Center for Medicine and Health Research Co., Ltd.}, abstrak = {During pre-mRNA splicing events, introns are removed from the pre-mRNA, and the remaining exons are connected together to form a single continuous molecule. Alternative splicing is a common mechanism for the regulation of gene expression in eukaryotes. More than 90% of human genes are known to undergo alternative splicing. The most common type of alternative splicing is exon skipping, which is also known as cassette exon. Other known alternative splicing events include alternative 5' splice sites, alternative 3' splice sites, intron retention, and mutually exclusive exons. Alternative splicing events are controlled by regulatory proteins responsible for both positive and negative regulation. Dalam ulasan ini, we focus on neuronal splicing regulators and discuss several notable regulators in depth. Sebagai tambahan, we have also included an example of splicing regulation mediated by the RBFox protein family. Akhir kata, as previous studies have shown that a number of splicing factors are associated with neuronal diseases such as Alzheime's disease (AD) and Autism spectrum disorder (ASD), here we consider their importance in neuronal diseases wherein the underlying mechanisms have yet to be elucidated.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Alternative RNA Splicing, Alternative Splicing, Haiwan, Antibody Specificity, Biological, Biological Model, Penyakit, Genetik, Manusia, Metabolisme, Models, Nerve Cell, Neurons, Organ Specificity, RNA Splicing}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } During pre-mRNA splicing events, introns are removed from the pre-mRNA, and the remaining exons are connected together to form a single continuous molecule. Alternative splicing is a common mechanism for the regulation of gene expression in eukaryotes. More than 90% of human genes are known to undergo alternative splicing. The most common type of alternative splicing is exon skipping, which is also known as cassette exon. Other known alternative splicing events include alternative 5' splice sites, alternative 3' splice sites, intron retention, and mutually exclusive exons. Alternative splicing events are controlled by regulatory proteins responsible for both positive and negative regulation. Dalam ulasan ini, we focus on neuronal splicing regulators and discuss several notable regulators in depth. Sebagai tambahan, we have also included an example of splicing regulation mediated by the RBFox protein family. Akhir kata, as previous studies have shown that a number of splicing factors are associated with neuronal diseases such as Alzheime's disease (AD) and Autism spectrum disorder (ASD), here we consider their importance in neuronal diseases wherein the underlying mechanisms have yet to be elucidated. |
2016 |
Kewajipan, N; Azizul, DENGAN Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2016, ISBN: 9781509016365, (dipetik oleh 2). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Mengepak Lengan, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Teori Pengiraan, Rangka Kerja Pengiraan, Penyakit, Pengiktirafan Tindakan Manusia, Anggaran Pose Manusia, Pengecaman Imej, Anggaran Pose, Perwakilan Rangka @ persidangan{Muty2016, tajuk = {Mengesan lengan mengepak pada kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme menggunakan anggaran pose manusia dan algoritma perwakilan rangka}, pengarang = {N Muty dan Z Azizul}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85011297898&doi = 10.1109% 2fICAICTA.2016.7803118&rakan kongsi = 40&md5=e11241ced18900dbe4aab19c78c1a349}, doi = {10.1109/ICAICTA.2016.7803118}, isbn = {9781509016365}, tahun = {2016}, tarikh = {2016-01-01}, jurnal = {4ke Persidangan IGNITE dan 2016 Persidangan Antarabangsa mengenai Informatik Lanjutan: Konsep, Teori dan Aplikasi, ICAICTA 2016}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Tingkah laku stereotaip seperti mengepak lengan adalah antara tanda awal yang ketara bagi kanak-kanak kecil dengan Gangguan Spektrum Autisme (ASD). Diagnosis kepakan lengan memerlukan doktor menggunakan standard Skala Tingkah Laku Berulang yang Disemak (RBSR) yang merupakan soal selidik berstruktur dengan penjaga untuk mengesan corak atau isyarat tingkah laku mengepak lengan. Kaedah ini melibatkan doktor dalam beberapa sesi yang panjang, berisiko kelewatan dalam diagnosis dan biasanya proses yang mahal. Lebih-lebih lagi, doktor terlatih mungkin tidak tersedia di sesetengah kawasan. Fokus kerja ini adalah untuk mencadangkan pembangunan rangka kerja pengiraan untuk mengautomasikan proses diagnosis kepak lengan. Di sini, kami menunjukkan bagaimana pengiktirafan tindakan manusia (HAR) teknik, iaitu, anggaran pose dan perwakilan rangka digunakan secara serentak untuk membahagi bahagian tubuh manusia (kepala, leher, siku dan bahu) menjadi model stickman. Kami menunjukkan cara model stickman membolehkan kami menganggarkan asimetri lengan (semasa mengepak lengan) yang menunjukkan kemungkinan tanda autisme. Rangka kerja yang dibangunkan telah diuji terhadap data yang diambil daripada pangkalan data awam dan telah menunjukkan ketepatan yang tinggi dalam mengesan corak tingkah laku berulang di kalangan kanak-kanak kecil. Keputusan menunjukkan bahawa kaedah kami boleh memberikan hasil yang cekap dalam penilaian klinikal. © 2016 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 2}, kata kunci = {Mengepak Lengan, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Teori Pengiraan, Rangka Kerja Pengiraan, Penyakit, Pengiktirafan Tindakan Manusia, Anggaran Pose Manusia, Pengecaman Imej, Anggaran Pose, Perwakilan Rangka}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Tingkah laku stereotaip seperti mengepak lengan adalah antara tanda awal yang ketara bagi kanak-kanak kecil dengan Gangguan Spektrum Autisme (ASD). Diagnosis kepakan lengan memerlukan doktor menggunakan standard Skala Tingkah Laku Berulang yang Disemak (RBSR) yang merupakan soal selidik berstruktur dengan penjaga untuk mengesan corak atau isyarat tingkah laku mengepak lengan. Kaedah ini melibatkan doktor dalam beberapa sesi yang panjang, berisiko kelewatan dalam diagnosis dan biasanya proses yang mahal. Lebih-lebih lagi, doktor terlatih mungkin tidak tersedia di sesetengah kawasan. Fokus kerja ini adalah untuk mencadangkan pembangunan rangka kerja pengiraan untuk mengautomasikan proses diagnosis kepak lengan. Di sini, kami menunjukkan bagaimana pengiktirafan tindakan manusia (HAR) teknik, iaitu, anggaran pose dan perwakilan rangka digunakan secara serentak untuk membahagi bahagian tubuh manusia (kepala, leher, siku dan bahu) menjadi model stickman. Kami menunjukkan cara model stickman membolehkan kami menganggarkan asimetri lengan (semasa mengepak lengan) yang menunjukkan kemungkinan tanda autisme. Rangka kerja yang dibangunkan telah diuji terhadap data yang diambil daripada pangkalan data awam dan telah menunjukkan ketepatan yang tinggi dalam mengesan corak tingkah laku berulang di kalangan kanak-kanak kecil. Keputusan menunjukkan bahawa kaedah kami boleh memberikan hasil yang cekap dalam penilaian klinikal. © 2016 IEEE. |
Azahari, I N N A; Ahmad, W F W; Jamaludin, DENGAN; Hashim, A S Reka bentuk aplikasi sosial mudah alih untuk kanak-kanak autisme Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2016, ISBN: 9781509051342, (dipetik oleh 3). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Pendidikan, Emosi, Penilaian Heuristik, Sains Maklumat, Kemahiran Interaksi, Belajar, Aplikasi Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Aspek Sosial, Rangkaian sosial, Sains Sosial, Kemahiran sosial, Mengajar, Antara Muka Pengguna @ persidangan{Azahari2016547, tajuk = {Reka bentuk aplikasi sosial mudah alih untuk kanak-kanak autisme}, pengarang = {I N N A Azahari dan W F W Ahmad dan Z Jamaludin dan AS Hashim}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85010289959&doi = 10.1109% 2fICCOINS.2016.7783274&rakan kongsi = 40&md5=01592bfdb74208829ff0599447ad9e42}, doi = {10.1109/ICCOINS.2016.7783274}, isbn = {9781509051342}, tahun = {2016}, tarikh = {2016-01-01}, jurnal = {2016 3rd Persidangan Antarabangsa mengenai Komputer dan Sains Maklumat, ICCOINS 2016 - Prosiding}, halaman = {547-552}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Autisme adalah sindrom saraf yang merumitkan pertumbuhan minda, menghasilkan keputusan yang mencabar dalam berkomunikasi, interaksi sosial, dan kemerosotan dalam tingkah laku. Oleh kerana tiada ubat untuk autisme, intervensi segera dan latihan pendidikan yang berkesan membolehkan kanak-kanak mencapai peningkatan yang besar. Semasa proses pengajaran dan pembelajaran, kanak-kanak autisme memerlukan pertimbangan dan perhatian khusus. Oleh itu, dengan pelaksanaan teknologi maklumat dalam pendidikan khas, proses pengajaran dan pembelajaran boleh menjadi lebih cekap. Perjuangan dalam kemahiran interaksi sosial dikenali sebagai salah satu kelemahan utama yang dihadapi oleh kanak-kanak autisme. Oleh itu, aplikasi sosial mudah alih dicadangkan untuk membantu kanak-kanak mengembangkan kemahiran interaksi sosial. Walaupun begitu, kertas kerja ini hanya membincangkan fasa reka bentuk pembangunan aplikasi mudah alih. Ia dibangunkan untuk kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme berfungsi sederhana (ASD) yang sedang mempelajari kemahiran interaksi asas. Fasa reka bentuk aplikasi melaksanakan keputusan daripada fasa analisis, yang telah membuat kesimpulan lebih awal. Lima penilai terlibat dalam penilaian heuristik, untuk meningkatkan antara muka pengguna aplikasi sosial mudah alih. Hasil daripada penilaian menyimpulkan bahawa semua penilai telah bersetuju dengan semua heuristik. Apatah lagi, cadangan yang berfaedah juga telah dicapai daripada penilaian tersebut. Kerja masa depan kertas ini akan menjadi fasa pembangunan aplikasi sosial mudah alih. © 2016 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 3}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Pendidikan, Emosi, Penilaian Heuristik, Sains Maklumat, Kemahiran Interaksi, Belajar, Aplikasi Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Aspek Sosial, Rangkaian sosial, Sains Sosial, Kemahiran sosial, Mengajar, Antara Muka Pengguna}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Autisme adalah sindrom saraf yang merumitkan pertumbuhan minda, menghasilkan keputusan yang mencabar dalam berkomunikasi, interaksi sosial, dan kemerosotan dalam tingkah laku. Oleh kerana tiada ubat untuk autisme, intervensi segera dan latihan pendidikan yang berkesan membolehkan kanak-kanak mencapai peningkatan yang besar. Semasa proses pengajaran dan pembelajaran, kanak-kanak autisme memerlukan pertimbangan dan perhatian khusus. Oleh itu, dengan pelaksanaan teknologi maklumat dalam pendidikan khas, proses pengajaran dan pembelajaran boleh menjadi lebih cekap. Perjuangan dalam kemahiran interaksi sosial dikenali sebagai salah satu kelemahan utama yang dihadapi oleh kanak-kanak autisme. Oleh itu, aplikasi sosial mudah alih dicadangkan untuk membantu kanak-kanak mengembangkan kemahiran interaksi sosial. Walaupun begitu, kertas kerja ini hanya membincangkan fasa reka bentuk pembangunan aplikasi mudah alih. Ia dibangunkan untuk kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme berfungsi sederhana (ASD) yang sedang mempelajari kemahiran interaksi asas. Fasa reka bentuk aplikasi melaksanakan keputusan daripada fasa analisis, yang telah membuat kesimpulan lebih awal. Lima penilai terlibat dalam penilaian heuristik, untuk meningkatkan antara muka pengguna aplikasi sosial mudah alih. Hasil daripada penilaian menyimpulkan bahawa semua penilai telah bersetuju dengan semua heuristik. Apatah lagi, cadangan yang berfaedah juga telah dicapai daripada penilaian tersebut. Kerja masa depan kertas ini akan menjadi fasa pembangunan aplikasi sosial mudah alih. © 2016 IEEE. |
Aziz, N S A; Ahmad, W F W; Hashim, A S Development phase of mobile numerical application for children with autism: Math4Autism Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2016, ISBN: 9781509051342, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Fasa Pembangunan, Penyakit, E-pembelajaran, Teknologi komunikasi dan maklumat, Sains Maklumat, Belajar, Life Cycle, Aplikasi Mudah Alih, Mobile Devices, Pembelajaran Mudah Alih, Numerical Applications, Software Prototyping, Mengajar @ persidangan{Aziz2016542, tajuk = {Development phase of mobile numerical application for children with autism: Math4Autism}, pengarang = {N S A Aziz dan W F W Ahmad dan A S Hashim}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85010461776&doi=10.1109%2fICCOINS.2016.7783273&rakan kongsi = 40&md5=092bea803c38715887a236f5a14af3d9}, doi = {10.1109/ICCOINS.2016.7783273}, isbn = {9781509051342}, tahun = {2016}, tarikh = {2016-01-01}, jurnal = {2016 3rd Persidangan Antarabangsa mengenai Komputer dan Sains Maklumat, ICCOINS 2016 - Prosiding}, halaman = {542-546}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {The use of mobile devices in teaching and learning has intensified in this era of information and communication technology. The utilization of mobile learning application created learning beyond the boundaries of four wall of the traditional classrooms. The mobile learning application can be used everywhere at any time. This fits the restraint of the children with autism. The development lifecycle used to develop the working prototype, was adapted from ADDIE lifecycle which consists of five phases; analysis, reka bentuk, pembangunan, pelaksanaan dan penilaian. This paper objectively presents the development phase of the Math4Autism development lifecycle. Math4Autism is a prototype of mobile learning application developed for the children with Autism to learn basic numbers, basic shapes and sizes. This paper discusses the tools used in developing the working prototype and presents the menu hierarchy for the prototype. The working prototype was tested to ensure its functionality works and free from errors. The result shows that the working prototype is ready to be tested to the real users. © 2016 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Fasa Pembangunan, Penyakit, E-pembelajaran, Teknologi komunikasi dan maklumat, Sains Maklumat, Belajar, Life Cycle, Aplikasi Mudah Alih, Mobile Devices, Pembelajaran Mudah Alih, Numerical Applications, Software Prototyping, Mengajar}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } The use of mobile devices in teaching and learning has intensified in this era of information and communication technology. The utilization of mobile learning application created learning beyond the boundaries of four wall of the traditional classrooms. The mobile learning application can be used everywhere at any time. This fits the restraint of the children with autism. The development lifecycle used to develop the working prototype, was adapted from ADDIE lifecycle which consists of five phases; analysis, reka bentuk, pembangunan, pelaksanaan dan penilaian. This paper objectively presents the development phase of the Math4Autism development lifecycle. Math4Autism is a prototype of mobile learning application developed for the children with Autism to learn basic numbers, basic shapes and sizes. This paper discusses the tools used in developing the working prototype and presents the menu hierarchy for the prototype. The working prototype was tested to ensure its functionality works and free from errors. The result shows that the working prototype is ready to be tested to the real users. © 2016 IEEE. |
Abdullah, M H L; Wilson, C; Brereton, M MyCalendar: Supporting families to communicate with their child on the autism spectrum Persidangan Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran, Syarikat, 2016, ISBN: 9781450346184, (dipetik oleh 4). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kelakuan, Anak-anak, Komunikasi, Penyakit, Interaksi Komputer Manusia, Sistem Komputer Interaktif, Aplikasi iPad, MyCalendar, Foto dan Video, Sosialisasi @ persidangan{Abdullah2016613, tajuk = {MyCalendar: Supporting families to communicate with their child on the autism spectrum}, pengarang = {M H L Abdullah and C Wilson and M Brereton}, penyunting = {Parker C.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85012023591&doi=10.1145%2f3010915.3011000&rakan kongsi = 40&md5=1b5c49a1a74b95fd3e456bc1ea1d9ee4}, doi = {10.1145/3010915.3011000}, isbn = {9781450346184}, tahun = {2016}, tarikh = {2016-01-01}, jurnal = {Proceedings of the 28th Australian Computer-Human Interaction Conference, OzCHI 2016}, halaman = {613-617}, penerbit = {Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran, Syarikat}, abstrak = {This paper presents a study in which a mobile application, 'MyCalendar', was trialled with children on the autism spectrum and their families. In previous work, we described how the MyCalendar app supported communication across both home and school settings through photos and videos of the child's activities, presented in the format of a visual calendar. These visuals supported the child to communicate and socialise and to recall activities and helped adults to better understand the child holistically. This note augments previous work on MyCalendar by focusing on interactions at home within the family. Findings revealed that routine review of activities documented in MyCalendar enabled children to participate more in family conversations, extended their time spent interacting socially, and reinforced social relationships. This gave the children on the autism spectrum greater opportunity to share and communicate within the family as well as to share their interactions at school with family members. Hak Cipta © 2016 ACM.}, nota = {dipetik oleh 4}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kelakuan, Anak-anak, Komunikasi, Penyakit, Interaksi Komputer Manusia, Sistem Komputer Interaktif, Aplikasi iPad, MyCalendar, Foto dan Video, Sosialisasi}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } This paper presents a study in which a mobile application, 'MyCalendar', was trialled with children on the autism spectrum and their families. In previous work, we described how the MyCalendar app supported communication across both home and school settings through photos and videos of the child's activities, presented in the format of a visual calendar. These visuals supported the child to communicate and socialise and to recall activities and helped adults to better understand the child holistically. This note augments previous work on MyCalendar by focusing on interactions at home within the family. Findings revealed that routine review of activities documented in MyCalendar enabled children to participate more in family conversations, extended their time spent interacting socially, and reinforced social relationships. This gave the children on the autism spectrum greater opportunity to share and communicate within the family as well as to share their interactions at school with family members. Hak Cipta © 2016 ACM. |