@artikel{Nor2019,
tajuk = {Kelebihan berat badan berlebihan dan obesiti di kalangan kanak-kanak dan remaja dengan gangguan spektrum autisme dan faktor risiko yang berkaitan},
pengarang = {N K Nor dan A H Ghozali dan J Ismail},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85064414280&dua = 10.3389% 2kurang.2019.00038&rakan kongsi = 40&md5 = 4bb61b1df043a4adf79618e223d77f26},
doi = {10.3389/fped.2019.00038},
terbitan = {22962360},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Sempadan dalam Pediatrik},
isi padu = {7},
nombor = {FEB},
penerbit = {Frontiers Media S.A.},
abstrak = {Pengenalan: Prevalensi obesiti dalam Autism Spectrum Disorder (ASD) telah dilaporkan lebih tinggi daripada pada populasi umum. Menentukan prevalensi dapat membantu meningkatkan kesedaran mengenai kegemukan pada ASD dan berpotensi membawa kepada inisiatif untuk mengurangkan kegemukan. Untuk memahami kegemukan pada kanak-kanak ASD, faktor risiko biasa dinilai termasuk aktiviti fizikal, masalah makan dan gangguan tidur. Kaedah: Ini adalah kajian keratan rentas yang dilakukan di Pusat Perkembangan Kanak-kanak di Pusat Perubatan Universiti Kebangsaan Malaysia pada 151 Kanak-kanak ASD berumur 2-18 tahun. Maklumat antropometrik dan demografi diperoleh dan ibu bapa melengkapkan tiga soal selidik; Soal Selidik Tabiat Tidur Kanak-kanak (CSHQ), Soal Selidik Aktiviti Fizikal untuk Kanak-kanak Tua (PAQ-C) dan Soal Selidik Tingkah Laku Waktu Makan Autisme Ringkas (BAMBI). Keputusan: Untuk kanak-kanak ASD dalam sampel kami, kelaziman berat badan berlebihan (BMI ≥85 hingga < 95th percentiles) was 11.3% and the prevalence of obesity (BMI ≥95th percentile) was 21.9%. The overweight/obese ASD children's median age was higher at 8.5 years (IQR 5.81-10.13) compared to the normal/underweight group of 6.33 years (IQR 4.75-7.7) with a p-value of 0.001. The two groups also differed significantly for maternal BMI and paternal age. The median maternal BMI in the overweight/obese group was 26.05 (IQR 23.35-32.25), statistically significantly higher (p = 0.003) than in the non-overweight/obese group, 24.7 (IQR 21-27.9). The median paternal age of 40 years (IQR 37-44) was statistically significantly higher (p = 0.039) in the overweight/obese group, compared to the median paternal age in the non-overweight/obese group of 38 (IQR 35-42). The male overweight/obese children had median PAQ-C score of 2.44 (IQR 2.00-3.00) vs. 2.89 (IQR 2.35-3.53) in the counterpart group with a p-value of 0.01. Using the multiple linear regression stepwise method, three predictors associated with BMI percentiles reached a statistical level of significance; PAQ-C score in males (p < 0.001), the BAMBI domains of Food Refusal (p = 0.001) and Limited Variety of Food (p = 0.001). Conclusions: The prevalence of obesity and overweight is high among Malaysian ASD children and adolescents. Older child age, high maternal BMI, older paternal age, low physical activity, low likelihood of food refusal and high likelihood of food selectivity were found to be risk factors for high BMI in these children. © 2019 Kamal Nor, Ghozali and Ismail.},
nota = {dipetik oleh 5},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

@artikel{Zamin2019363,
tajuk = {Jawi alphabot: Robot pengajaran jawi untuk kanak-kanak dengan autisme},
pengarang = {N Zamin dan N M Norwawi dan N I Arshad dan M A A Ismail},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85074511817&doi = 10.30534% 2fijatcse% 2f2019% 2f5581.42019&rakan kongsi = 40&md5 = d0ade3f7301cd921044cd9d4a9955cfc},
doi = {10.30534/ijatcse / 2019 / 5581.42019},
terbitan = {22783091},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Jurnal Antarabangsa Trend Lanjutan dalam Sains Komputer dan Kejuruteraan},
isi padu = {8},
nombor = {1.4 S1},
halaman = {363-367},
penerbit = {Akademi Penyelidikan Dunia dalam Sains dan Kejuruteraan},
abstrak = {Kanak-kanak yang mempunyai kecacatan dalam interaksi dan komunikasi sosial mereka dikategorikan sebagai kanak-kanak dengan autisme. Selalunya kanak-kanak autistik menghadapi cabaran dalam kehidupan berdikari menyebabkan banyak keprihatinan terhadap pengajaran dan pembelajaran untuk kanak-kanak autistik. Akibatnya, ahli terapi dan pendidik kanak-kanak autistik menghadapi kesusahan ketika mengajar kanak-kanak autistik kerana lebih sukar untuk mengekalkan perhatian mereka semasa proses pembelajaran. Oleh itu, terdapat sebilangan penyelidik mencadangkan pendekatan robotik sebagai alat klinikal untuk membantu ahli terapi terutamanya guru dalam sesi pengajaran dengan kanak-kanak autistik. Oleh itu, penyelidikan ini memfokuskan kepada pengembangan robot untuk mengajar modul asas Jawi kepada kanak-kanak autistik. Objektif makalah ini adalah dua kali ganda, membentangkan: (1) cara Jawi Alphabot diprogramkan untuk melaksanakan pengajaran, dan 2) hasil penilaian penuh perhatian yang menunjukkan keberkesanan intervensi robotik dalam mempelajari Jawi di kalangan autistik. Selain itu, modul untuk guru dan anak-anak juga tersedia sebagai panduan untuk mereka melaksanakan proses pembelajaran robotik ini. Semasa ujian reka bentuk eksperimen, kanak-kanak autistik terbahagi kepada dua kumpulan (i.e.. kumpulan kawalan dan kumpulan eksperimen) dan diberi intervensi yang berbeza dalam pembelajaran Jawi. Intervensi dalam pembelajaran Jawi adalah: 1) kaedah tradisional dan 2) kaedah intervensi robotik. Hasilnya dibincangkan dengan bukti yang menyoroti bagaimana intervensi robotik dapat mengurangkan perhatian dalam pembelajaran di kalangan kanak-kanak autistik. © 2019, Akademi Penyelidikan Dunia dalam Sains dan Kejuruteraan. Hak cipta terpelihara.},
nota = {dipetik oleh 1},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

@artikel{Yap2019498,
tajuk = {App4Autisme: Teknologi bantu bersepadu dengan pemantauan degupan jantung untuk kanak-kanak dengan autisme},
pengarang = {C Y Yap dan K H Ng dan Y Cheah dan S Y Lim dan J Price dan M De Vries},
penyunting = {Ahmad Smeaton Shih Velastin Terutoshi M N A F T K S T Badioze Zaman H. Mohamad Ali N.},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85077911902&doi = 10.1007% 2f978-3-030-34032-2_44&rakan kongsi = 40&md5 = 6b173ff9add01d06fd0682db52f48d7b},
doi = {10.1007/978-3-030-34032-2_44},
terbitan = {03029743},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Nota Kuliah dalam Sains Komputer (termasuk subseries Nota Kuliah dalam Artificial Intelligence dan Lecture Notes dalam Bioinformatics)},
isi padu = {11870 LNCS},
halaman = {498-512},
penerbit = {Pemecut},
abstrak = {Gangguan Spektrum Autisme (ASD) adalah gangguan perkembangan neurologi yang mempengaruhi komunikasi dan tingkah laku. Sebilangan besar teknologi bantu untuk kanak-kanak dengan ciri autistik telah dirancang untuk menyokong single, fungsi aktiviti yang disasarkan seperti pembelajaran dan komunikasi. Dalam kertas ini, kami melaporkan reka bentuk dan pengembangan aplikasi mudah alih dengan pemantauan degupan jantung untuk membantu kanak-kanak dengan ASD dalam aktiviti kehidupan seharian mereka. Aplikasi mudah alih bersepadu, App4Autism dikembangkan menggunakan pendekatan reka bentuk holistik dengan tujuan meningkatkan komunikasi, interaksi dan kemahiran belajar sambil memberikan sokongan peraturan emosi melalui pendengaran muzik dan pemantauan degupan jantung. Fokus baru App4Autism adalah pada kepekaan bunyi; untuk memainkan muzik apabila mengesan bunyi bising berlebihan yang kuat (dalam desibel) pada masa yang sama, memantau degupan jantung pengguna menggunakan sensor nadi. Makalah ini menumpukan pada kajian untuk lebih memahami potensi penggunaan dan penggabungan pendengaran muzik dan pemantauan kadar degupan jantung / tahap kecemasan dalam aplikasi. Makalah ini memberikan hasil penyelidikan mengenai genre muzik mana yang lebih sesuai untuk membuat pengguna tenang. Percubaan awal melibatkan sampel populasi umum; dengan hasil yang menunjukkan bahawa pilihan muzik peribadi mungkin memberi kesan menenangkan kepada pengguna di persekitaran dengan bunyi latar yang berlebihan. Kami terus memperluas panduan reka bentuk untuk mencipta teknologi bantu bersepadu. © Springer Nature Switzerland AG 2019.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

@artikel{Tan2019475,
tajuk = {Permainan mudah alih untuk kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme untuk menyokong kemahiran tingkah laku positif},
pengarang = {S W Tan dan M H L Abdullah dan N F N Mohd Daud},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85066151031&doi = 10.1007% 2f978-981-13-6031-2_43&rakan kongsi = 40&md5 = 82a1e886e2354239d5891d9cc6c44f96},
doi = {10.1007/978-981-13-6031-2_43},
terbitan = {23673370},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Nota Kuliah dalam Rangkaian dan Sistem},
isi padu = {67},
halaman = {475-490},
penerbit = {Pemecut},
abstrak = {Gangguan Spektrum Autisme (ASD) adalah salah satu gangguan yang paling cepat berkembang di seluruh dunia. Peningkatan kadar kejadian di Malaysia dianggarkan berlaku di 1 dari setiap 625 kanak-kanak dan sejak itu menjadi perhatian besar masyarakat. Kerana sumber yang tidak mencukupi untuk memenuhi keperluan perkhidmatan pendidikan autisme, strategi pengajaran yang tidak berkesan, dan sokongan tingkah laku positif yang tidak mencukupi, karya ini dimulakan sebagai kaedah penyelesaian untuk membantu masalah ini. Penemuan bagaimana aplikasi permainan mudah alih, "Selamat dan Bunyi" yang menampilkan avatar pemperibadian dapat memupuk tingkah laku positif kanak-kanak autistik dalam aspek amalan sosial yang dilaporkan dalam makalah ini. Aplikasi permainan mudah alih digunakan untuk mencetuskan imaginasi kanak-kanak untuk perkembangan kognitif kerana diharapkan dapat dipercayai untuk menyokong kandungan agar anak-anak dapat belajar dan menerapkan dalam situasi nyata. Analisis ini sepenuhnya tertumpu pada interaksi di sekolah dengan meneliti data dari aktiviti bilik darjah. Tiga penemuan telah dinyatakan: (i) Avatar yang diperibadikan boleh mencetuskan kanak-kanak dengan minat ASD, (ii) Avatar yang diperibadikan dapat mempromosikan emosi dan perasaan di kalangan kanak-kanak dengan ASD, dan (iii) Avatar dapat memudahkan interaksi sosial di kalangan kanak-kanak dengan ASD. Oleh itu, permainan mudah alih yang menggabungkan avatar yang diperibadikan dapat menyokong kanak-kanak dengan ASD, terutamanya untuk melancarkan kemahiran tingkah laku positif mereka. © Springer Nature Singapore Pte Ltd. 2019.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

@artikel{Mahayuddin20192176,
tajuk = {Melaksanakan augmented reality (DENGAN) mengenai literasi berasaskan fonik di kalangan kanak-kanak dengan autisme},
pengarang = {Z R Mahayuddin and N Mamat},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85077525041&rakan kongsi = 40&md5 = 0167039bc176db575e5856526c68eed4},
terbitan = {20885334},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Jurnal Antarabangsa Sains Lanjutan, Kejuruteraan dan Teknologi Maklumat},
isi padu = {9},
nombor = {6},
halaman = {2176-2181},
penerbit = {Masyarakat Wawasan},
abstrak = {Pelaksanaan Augmented Reality (DENGAN) teknologi dalam pendidikan telah mewujudkan pendekatan yang menarik untuk meningkatkan keberkesanan dan daya tarikan pengajaran dan pembelajaran bagi pelajar dalam senario kehidupan sebenar. Medium ini menawarkan kemampuan yang unik, menggabungkan dunia fizikal dan maya, dengan kawalan pengguna yang berterusan dan tersirat dari sudut pandangan dan interaktiviti. Makalah ini memperkenalkan teknologi augmented reality dan kemampuannya dalam memfasilitasi kanak-kanak dengan autisme. AR adalah teknologi yang melapisi maklumat digital pada pandangan langsung dari dunia fizikal untuk mencipta pengalaman campuran. AR memberikan pengalaman dan peluang yang unik untuk belajar dan berinteraksi dengan maklumat dalam dunia fizikal. Oleh itu, AR boleh menjadi salah satu teknologi berkesan yang ada dalam mengembangkan alat untuk pengajaran dan pembelajaran dengan kombinasi dunia maya dan objek sebenar seperti pengangkutan, buah-buahan, nombor, dan abjad. Ini akan memudahkan kanak-kanak autistik mengenali konsep abstrak objek sebenar dan penerangannya. Tujuan makalah ini adalah untuk menyiasat penggunaan AR pada peranti mudah alih dalam memupuk literasi dalam akademik dan kemahiran belajar untuk kanak-kanak dengan autisme menggunakan kaedah pembelajaran fonik. Prototaip ini membantu kanak-kanak autistik untuk menangkap dan mengaitkan grafik atau gambar objek di sekitarnya sehingga meningkatkan kemahiran literasi dan pembelajaran anak-anak. Hasilnya menunjukkan bahawa kanak-kanak dapat menyebut dan membezakan antara vokal ä", "i" dan anda". Kanak-kanak juga dapat menjawab sebahagian besar soalan dalam latihan yang disediakan. Interaktiviti antara kanak-kanak dan aplikasi menimbulkan perhatian dan tumpuan mereka terutamanya dalam kemahiran literasi dan pembelajaran. © 2019 Masyarakat Wawasan.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

@artikel{Basri2019923,
tajuk = {Tekanan pada ibu bapa kanak-kanak dengan autisme: Pengalaman Malaysia},
pengarang = {N A Basri dan N N W N Hashim},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85079409340&rakan kongsi = 40&md5 = d6f7bb889a1b209adf3d32bd2d8c1887},
terbitan = {01284878},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Wacana Intelektual},
isi padu = {27},
halaman = {923-943},
penerbit = {Universiti Islam Antarabangsa Malaysia},
abstrak = {Kajian ini mengkaji perbezaan tekanan ibu bapa antara ibu bapa Autism Spectrum Disorder (ASD) kanak-kanak (n = 21) dan Biasanya Dibangunkan (TD) kanak-kanak (n = 41) di Malaysia. Kajian ini juga membandingkan usia ibu bapa kanak-kanak ASD dengan ibu bapa kanak-kanak TD dengan tekanan sebagai pemboleh ubah pada ibu bapa ini. Ibu bapa melengkapkan Indeks Tekanan Ibu Bapa (versi Bahasa Melayu ringkas) dan soal selidik sosio-demografi. Ibu bapa dengan anak ASD didapati lebih tertekan berbanding dengan ibu bapa anak TD (hlm<0.001). Significant scores were also found in the Parent-Child Dysfunctional Interaction (P-CDI) sub-scale (p<0.001) as well as Difficult Child (DC) and Parental Distress (PD) sub-scales with lower significance (p<0.05). Results also indicate that the 30-35-year-old age group among ASD parents was significantly found to be more stressed compared with parents of TD children of the same ages. Implications of the findings regarding support and intervention for families with ASD are also discussed. Copyright © IIUM Press},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

@artikel{Rendah2019,
tajuk = {Pengetahuan dan Sikap Guru Pendidikan Khas Menuju Kemasukan Pelajar dengan Gangguan Spektrum Autisme},
pengarang = {H M Low dan L W Lee dan A Che Ahmad},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85067077509&doi = 10.1080% 2f1034912X.2019.1626005&rakan kongsi = 40&md5 = e48042b72f97bcec1c0467fae0dc9a34},
doi = {10.1080/1034912X.2019.1626005},
terbitan = {1034912X},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Jurnal Kecacatan Antarabangsa, Pembangunan dan Pendidikan},
penerbit = {Laluan Laluan},
abstrak = {Walaupun banyak negara mempunyai dasar yang mewajibkan pendidikan inklusif untuk pelajar dengan Autism Spectrum Disorder (ASD), tahap pelaksanaannya berbeza-beza. Beberapa tahun kebelakangan ini, terdapat peningkatan pengiktirafan tafsiran akar umbi mengenai pendidikan inklusif untuk pelajar dengan ASD untuk mengenal pasti halangan kontekstual tempatan dan pemboleh penyertaan. Sejajar dengan agenda penyelidikan ini, kajian dilakukan dengan 87 guru pendidikan khas di Pulau Pinang, Malaysia untuk mengenal pasti faktor-faktor penting dalam sikap mereka terhadap pendidikan inklusif bagi pelajar dengan ASD. Analisis, yang menganggap faktor demografi, pengetahuan mengenai ASD dan sikap masyarakat, menunjukkan sikap sosial sebagai peramal kuat persepsi guru pendidikan khas terhadap pendidikan inklusif untuk pelajar dengan ASD. Memandangkan hasil kajian, cara-cara untuk mempromosikan pendidikan inklusif untuk pelajar dengan ASD di Malaysia dan negara-negara membangun yang lain telah dibincangkan. © 2019, © 2019 Informa UK Limited, berdagang sebagai Taylor & Francis Group.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

@artikel{Mohamad2019168,
tajuk = {Kajian kesihatan mental mengenai strategi mengatasi ibu bapa Muslim kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme di Malaysia (tinjauan naratif)},
pengarang = {S P Mohamad dan M Y Z M Yusoff dan D S H Adli dan K J Golden},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85076964112&rakan kongsi = 40&md5 = 03c0db3f1ff75439090e2913f1d4aee0},
terbitan = {16758544},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Jurnal Perubatan dan Sains Kesihatan Malaysia},
isi padu = {15},
halaman = {168-177},
penerbit = {Akhbar UPM},
abstrak = {Kesihatan mental yang buruk boleh mempengaruhi kualiti hidup dan kesejahteraan seseorang, mempengaruhi kognitif, beremosi, sosial, dan fungsi fizikal. Kesukaran kesihatan mental sering dijumpai pada orang tua kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD), yang sering bertungkus lumus menghadapi pelbagai cabaran. Ibu bapa ini cenderung mengurangkan kesejahteraan keseluruhan. Kajian tinjauan ini menyasarkan kawasan yang kurang diteliti, bertujuan untuk mengkaji kajian kesihatan mental mengenai strategi mengatasi yang digunakan oleh ibu bapa beragama Islam kanak-kanak dengan ASD di Malaysia, memberi tumpuan kepada strategi psikospiritual. Artikel jurnal dicari melalui Google Scholar, Sains Langsung, dan pangkalan data dalam talian perisian Mendeley menggunakan kata kunci yang relevan. Kajian naratif ini mengenal pasti 5 kajian yang meneliti kod ibu bapa, tetapi hanya 4 melaporkan kemasukan orang Islam. Ulasan ini mengenal pasti jurang dalam pengetahuan yang diterbitkan mengenai mengatasi dari perspektif kerohanian dalam keluarga Muslim kanak-kanak dengan ASD di Malaysia dan mengesyorkan penyelidikan masa depan dari perspektif biopikosososial-spiritual. © 2019 Akhbar UPM. Hak cipta terpelihara.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

@artikel{Amirrudin201987,
tajuk = {Kisah sosial untuk meningkatkan strategi komunikasi antara gangguan spektrum autisme (ASD) kanak-kanak},
pengarang = {S Amirrudin dan N A Rahim dan H A Halim dan I Jalaludin},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85069989063&doi = 10.17576% 2fJKMJC-2019-3502-06&rakan kongsi = 40&md5 = f6678edd6fb48d2606dd5c65dd34d48c},
doi = {10.17576/JKMJC-2019-3502-06},
terbitan = {2289151X},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Jurnal Komunikasi: Jurnal Komunikasi Malaysia},
isi padu = {35},
nombor = {2},
halaman = {87-102},
penerbit = {Universiti Kebangsaan Malaysia Press},
abstrak = {Penggunaan strategi oleh kanak-kanak dengan kecacatan perkembangan dalam memperbaiki kerosakan komunikatif mereka telah mendapat sedikit perhatian dalam literatur penyelidikan hingga kini.. Anak-anak ini mungkin juga mempunyai strategi yang lebih sedikit untuk mereka. Dengan menggunakan Taksonomi Tarone (1980) strategi komunikasi, kajian semasa ini berusaha untuk membongkar lebih jauh dan membincangkan bagaimana kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) dapat meningkatkan niat komunikatif mereka dalam berbicara mengenai nilai-nilai moral. Dirakam, data perbualan separa berstruktur dikumpulkan daripada empat kanak-kanak (dua autisme berfungsi rendah dan dua Sindrom Asperger) dengan autisme ASD. Mereka berumur tujuh hingga sembilan tahun dari Sekolah Kebangsaan Desaminium, Seri Kembangan, Selangor. Dua kisah sosial diberitahu kepada subjek; Mengunjungi atuk dan nenek di Kampung dan Menjadi Baik kepada Haiwan dengan dua nilai moral yang disokong dalam setiap kisah sosial. Hasil kajian mendapati bahawa keempat-empat kanak-kanak ASD menggunakan hampir semua sembilan strategi komunikatif kecuali duit syiling. Kajian ini menyimpulkan bahawa Taksonomi Tarone (1980) strategi komunikatif sangat membantu dalam merungkai maksud komunikatif sekumpulan kanak-kanak ASD dalam membincangkan nilai-nilai moral berdasarkan kisah sosial yang diceritakan kepada mereka. Setelah berkata demikian, penyelidikan masa depan masih perlu mempertimbangkan bagaimana strategi ini atau mungkin strategi komunikatif lain dapat digunakan sebagai usaha untuk memperbaiki kerosakan komunikatif di kalangan kanak-kanak ASD. Diharapkan gangguan dalam memahami fikiran orang lain menghalang perkembangan penilaian moral berdasarkan niat pada anak ASD. © 2019, Universiti Kebangsaan Malaysia Press. Hak cipta terpelihara.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

@artikel{Aziz2019772,
tajuk = {Kajian mengenai aplikasi mudah alih yang dikembangkan untuk kanak-kanak dengan autisme},
pengarang = {N S A Aziz dan W F W Ahmad dan A S Hashim},
penyunting = {Gazem Busalim N A Mohammed F. Saeed F.},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85053916134&doi = 10.1007% 2f978-3-319-99007-1_71&rakan kongsi = 40&md5 = b09f02f61c16c40cd2e1f7ec90ab0b99},
doi = {10.1007/978-3-319-99007-1_71},
terbitan = {21945357},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Kemajuan dalam Sistem Pintar dan Pengkomputeran},
isi padu = {843},
halaman = {772-780},
penerbit = {Springer Verlag},
abstrak = {Kemunculan teknologi mudah alih membawa kepada penggunaan aplikasi mudah alih yang meluas untuk tujuan pembelajaran kanak-kanak dengan autisme. Autisme adalah gangguan neurologi yang mempengaruhi tingkah laku kanak-kanak dan kemampuan mereka untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara sosial. Banyak kajian telah dilakukan mengenai penggunaan aplikasi mudah alih untuk membantu kanak-kanak autisme untuk meningkatkan kemahiran sosial dan komunikasi mereka. Aplikasi mudah alih kini banyak digunakan, bukan hanya untuk hiburan dan rangkaian sosial, tetapi juga untuk pendidikan. Penggunaan aplikasi mudah alih dalam pendidikan telah merangkumi kamus untuk pendidikan tujuan khas. Makalah ini mengulas enam aplikasi mudah alih yang dikembangkan untuk membantu kanak-kanak autisme untuk pelbagai tujuan. Ulasan ini akan memberikan ringkasan kajian awal dan penemuan awal untuk pengembangan aplikasi yang lebih baik di masa hadapan. © Springer Nature Switzerland AG 2019.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

@artikel{Al-Oran2019135,
tajuk = {Keberkesanan program pendidikan terhadap tekanan keibubapaan dan mekanisme mengatasi di kalangan ibu bapa kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme: Kajian semula yang sistematik},
pengarang = {H M Al-Oran dan K Lee dan K -A Tan dan P Y Lim},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85073681826&rakan kongsi = 40&md5 = eedb70a745385b6f229fe267bcbef8ea},
terbitan = {16758544},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Jurnal Perubatan dan Sains Kesihatan Malaysia},
isi padu = {15},
nombor = {3},
halaman = {135-141},
penerbit = {Akhbar UPM},
abstrak = {Tujuan tinjauan sistematik ini adalah untuk menilai keberkesanan program pendidikan terhadap tekanan keibubapaan dan mekanisme mengatasi di kalangan ibu bapa kanak-kanak dengan Autism Spectrum Disorder. Ulasan semasa kami mengambil artikel dari pangkalan data seperti CINAHL, Pemecut, Ovid, PubMed, Cendekiawan Google, dan hos EBSCO. Hanya artikel yang diterbitkan antara tahun 2000 dan 2018 dalam pangkalan data ini direkrut menggunakan kata kunci seperti Autism Spectrum Disorder, program pendidikan, tekanan keibubapaan, mekanisme mengatasi, dan strategi mengatasi. Pencarian dihasilkan 17 artikel; 8 artikel adalah relevan. Tinjauan sistematik ini memberi peluang penting untuk memajukan pemahaman kita mengenai keberkesanan program pendidikan untuk mengurangkan tekanan keibubapaan dan meningkatkan mekanisme mengatasi di kalangan ibu bapa kanak-kanak dengan Autism Spectrum Disorder. Jururawat juga boleh memainkan peranan penting dalam menyampaikan program pendidikan untuk ibu bapa kanak-kanak dengan ASD. © 2019 Akhbar UPM. Hak cipta terpelihara.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

@artikel{Selvaganapathi2019690,
tajuk = {Pengetahuan dan persepsi guru terhadap kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme [Pengetahuan dan persepsi guru terhadap kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme]},
pengarang = {G Selvaganapathi dan J Jinat Ahmed dan A G Mathialagan dan N Azra dan K Kularaja dan M H M Nazmul dan K Kumaraswamy dan V Thirupatharao dan M Dinesh dan T Harikrishnan},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85077548848&rakan kongsi = 40&md5 = d8c8ee1a2ba01f933c373a9423f5210e},
terbitan = {10121587},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Pilihan},
isi padu = {35},
nombor = {Edisi Khas24},
halaman = {690-712},
penerbit = {Universiti Zulia},
abstrak = {Kajian ini bertujuan untuk menilai pengetahuan dan persepsi guru terhadap kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) di Malaysia. Kajian keratan rentas dilakukan dengan menggunakan persampelan mudah. Responden yang memenuhi kriteria kemasukan & pengecualian dihantar borang soal selidik yang disahkan dalam talian, data dianalisis menggunakan SPSS. Akibatnya, hanya sebilangan kecil responden yang mempunyai pengetahuan yang baik mengenai autisme, namun begitu, lebih banyak mempunyai sikap positif terhadap autisme. Kesimpulannya, kami mendapati bahawa guru melakukannya, sebenarnya, menyedari kekurangan pengetahuan mereka sendiri mengenai ASD dan kesedaran ini wujud dengan minat untuk meningkatkan pengetahuan dan kemahiran mereka dalam bidang ini. © 2019, Universiti Zulia. Hak cipta terpelihara.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

@artikel{Khowaja20191,
tajuk = {Permainan Serius untuk Kanak-kanak Autisme untuk Belajar Perbendaharaan Kata: Penilaian Eksperimen},
pengarang = {K Khowaja dan S S Salim},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85041121490&doi=10.1080/10447318.2017.1420006&rakan kongsi = 40&md5=156c0d5a4f725ee03fcae97740a468c2},
doi = {10.1080/10447318.2017.1420006},
terbitan = {10447318},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Jurnal Antarabangsa Interaksi Manusia-Komputer},
isi padu = {35},
nombor = {1},
halaman = {1-26},
penerbit = {Taylor dan Francis Inc.},
abstrak = {Penggunaan permainan yang serius (SG) untuk menyediakan intervensi untuk pelbagai kemahiran kepada kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD) telah meningkat dalam beberapa tahun kebelakangan ini. Walau bagaimanapun, potensi permainan ini belum dimanfaatkan untuk menyediakan pembelajaran kosa kata kepada kanak-kanak ASD. Dalam mereka bentuk permainan untuk kanak-kanak dengan ASD, terdapat keperluan untuk mempertimbangkan komponen secara khusus dari perspektif ASD dan komponen generik yang boleh menyokong dari teori, kandungan, dan aspek reka bentuk permainan. Sekiranya tiada rangka kerja sedia ada untuk mereka bentuk permainan untuk kanak-kanak dengan ASD, artikel ini mula-mula memperkenalkan rangka kerja yang dinamakan rangka kerja reka bentuk permainan serius (SGDF), dibina untuk memberikan sokongan sepanjang proses reka bentuk. Rangka kerja ini telah dibina berdasarkan tinjauan luas literatur tentang ASD dan SGDF sedia ada. Artikel itu kemudiannya memfokuskan pada reka bentuk dan pembangunan prototaip SG berdasarkan SGDF. Prototaip penilaian eksperimen telah dijalankan untuk mengkaji keberkesanan menggunakan reka bentuk penarikan semula reka bentuk penyelidikan subjek tunggal. (SSRD) dalam meningkatkan pengenalpastian reseptif item perbendaharaan kata dalam kalangan kanak-kanak autisme sebelum dan selepas menggunakan prototaip. Pengenalpastian reseptif item kosa kata diukur dari segi bilangan respons yang betul yang diberikan dan bilangan percubaan yang dibuat untuk mengenal pasti respons yang betul.. pra- dan penilaian pasca prototaip SG menunjukkan bahawa pembelajaran item perbendaharaan kata dalam kalangan kanak-kanak dengan ASD bertambah baik selepas menggunakan permainan dan mereka mengekalkan item pada akhir minggu 1 dan 2 berikutan penarikan balik intervensi. © 2018, © 2018 Kumpulan Taylor & Francis, LLC.},
nota = {dipetik oleh 13},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

@artikel{elias2019,
tajuk = {Risiko dan daya tahan dalam kalangan ibu dan bapa kanak-kanak usia sekolah rendah dengan ASD di Malaysia: Pendekatan teori berasaskan konstruktif kualitatif},
pengarang = {K Ilias dan K Cornish dan M S Park dan H Toran dan K J Golden},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85059619693&doi = 10.3389% 2ffpsyg.2018.02275&rakan kongsi = 40&md5=2b56f8f5e16484cfed5317951169fb05},
doi = {10.3389/fpsyg.2018.02275},
terbitan = {16641078},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Sempadan dalam Psikologi},
isi padu = {9},
nombor = {JAN},
penerbit = {Frontiers Media S.A.},
abstrak = {Sedikit yang diketahui tentang pengalaman daya tahan dan daya tahan ibu bapa yang mempunyai anak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) dalam konteks budaya Malaysia. Kajian ini menggunakan pendekatan metodologi kualitatif yang menggunakan teori berasaskan konstruktif. Kajian itu bertujuan untuk menangani kekurangan penyelidikan sehingga kini meneroka risiko dan pengalaman perlindungan yang menyumbang kepada tekanan dan daya tahan ibu bapa untuk ibu bapa kanak-kanak usia sekolah rendah dengan ASD dalam persekitaran Malaysia.. Dua puluh dua ibu bapa yang mempunyai anak ASD (13 ibu dan 9 bapa-bapa) mengambil bahagian dalam temu bual separa berstruktur. Kekuatan kajian adalah kemasukan kedua-dua perspektif peserta ibu dan bapa. Temu bual berlangsung 50-80 min (bermakna: 67.5 min). The 22 ibu bapa mempunyai sejumlah 16 kanak-kanak (12 jantan; 4 perempuan) secara rasmi didiagnosis dengan ASD. Umur kanak-kanak adalah antara 5 dan 12 tahun (umur min: 8.44). Secara keseluruhan, analisis terhadap 22 temu bual mendedahkan empat tema yang menonjol - "tindak balas awal terhadap gejala dan diagnosis ASD kanak-kanak," "kehidupan keluarga yang terjejas oleh kanak-kanak dengan ASD," kesedaran tentang ASD di Malaysia," dan "strategi menghadapi, kesejahteraan, dan menjadi berdaya tahan." Tiga tema pertama berkisar tentang tekanan dan kesusahan, dan, kebolehsuaian dan penerimaan ibu bapa. Proses-proses ini menggambarkan risiko yang dialami oleh ibu bapa kanak-kanak ASD di Malaysia. Tema terakhir terutamanya menonjolkan kekuatan dan keazaman ibu bapa dan menggambarkan pengalaman dan proses perlindungan yang membantu ibu bapa mengembangkan dan meningkatkan daya tahan.. Secara keseluruhan, penemuan mendedahkan bahawa daya tahan berkembang secara sinergi dan dinamik daripada kedua-dua risiko dan pengalaman perlindungan merentas tahap yang berbeza - individu, keluarga, masyarakat, masyarakat dan kerajaan. Penemuan ini mendorong pembangunan model teori ketahanan kami yang boleh membantu profesional kesihatan dan pendidikan menyesuaikan penilaian dan intervensi untuk ibu bapa kanak-kanak dengan ASD dalam konteks Malaysia.. klinikal, dasar, dan cadangan kajian telah dibincangkan. © 2019 Ilias, Cornish, Taman, Toran dan Golden.},
nota = {dipetik oleh 2},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

@artikel{Jaafar2019135,
tajuk = {Parent-report instruments for assessing feeding difficulties in children with neurological impairments: a systematic review},
pengarang = {N H Jaafar and A Othman and N A Majid and S Harith and Z Zabidi-Hussin},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85052789833&doi=10.1111%2fdmcn.13986&rakan kongsi = 40&md5=d02a2bfcd15a25988b9c23855cd87444},
doi = {10.1111/dmcn.13986},
terbitan = {00121622},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Developmental Medicine and Child Neurology},
isi padu = {61},
nombor = {2},
halaman = {135-144},
penerbit = {Blackwell Publishing Ltd},
abstrak = {Aim: This study aimed to review the psychometric properties and clinical application of parent-report instruments that assess feeding difficulties in children with neurological impairments. Kaedah: Papers were identified through five electronic databases based on 15 keywords and were included if they met the following criteria: published in English, described the implementation of parent-report instruments, and included children with neurological impairments (either in the report or a related study population). Keputusan: In total, 1220 relevant abstracts were screened and 22 full-text articles were evaluated. The following six parent-report instruments met the inclusion criteria: (1) Screening Tool of Feeding Problems applied to children, (2) Paediatric Eating Assessment Tool, (3) Paediatric Assessment Scale for Severe Feeding Problems, (4) Montreal Children's Hospital Feeding Scale, (5) Children's Eating Behaviour Inventory, dan (6) Behavioural Paediatric Feeding Assessment Scale (BPFAS). Based on comprehensive psychometric testing and consistently good results, the BPFAS was considered the most valid and reliable instrument. The BPFAS also showed good clinical applicability because it was readily available, required a short administration time, and used a simple scoring system. Interpretation: We reviewed the available parent-report instruments for assessing feeding difficulties in children with neurological impairments. The BPFAS had the best psychometric properties and clinical applicability. What this paper adds: Six parent-report instruments were suitable for assessing feeding in children with neurological impairments. The Behavioural Paediatric Feeding Assessment Scale (BPFAS) has the strongest psychometric properties. The BPFAS also has good clinical applicability. © 2018 Mac Keith Press},
nota = {dipetik oleh 1},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

@artikel{Mohamad2019343,
tajuk = {The α5-Containing GABA A Receptors—a Brief Summary},
pengarang = {F H Mohamad and A T C Has},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85059596842&doi=10.1007%2fs12031-018-1246-4&rakan kongsi = 40&md5=7b2ba0dc86c6c3f890f226cad8195ee5},
doi = {10.1007/s12031-018-1246-4},
terbitan = {08958696},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Journal of Molecular Neuroscience},
isi padu = {67},
nombor = {2},
halaman = {343-351},
penerbit = {Springer New York LLC},
abstrak = {GABA A receptors are the major inhibitory neurotransmitter receptor in the human brain. The receptors are assembled from combination of protein subunits in pentameric complex which may consist of α1–6, β1–3, γ1–3, ρ1–3, δ, ε, θ, or π subunits. There are a theoretical > 150,000 possible assemblies and arrangements of GABA A subunits, although only a few combinations have been found in human with the most dominant consists of 2α1, 2β2, and 1γ2 in a counterclockwise arrangement as seen from the synaptic cleft. The receptors also possess binding sites for various unrelated substances including benzodiazepines, barbiturates, and anesthetics. The α5-containing GABA A Rs only make up ≤ 5% of the entire receptor population, but up to 25% of the receptor subtype is located in the crucial learning and memory-associated area of the brain—the hippocampus, which has ignited myriads of hypotheses and theories in regard to its role. As well as exhibiting synaptic phasic inhibition, the α5-containing receptors are also extrasynaptic and mediate tonic inhibition with continuously occurring smaller amplitude. Studies on negative-allosteric modulators for reducing this tonic inhibition have been shown to enhance learning and memory in neurological disorders such as schizophrenia, Sindrom Down, and autism with a possible alternative benzodiazepine binding site. Oleh itu, a few α5 subunit-specific compounds have been developed to address these pharmacological needs. With its small population, the α5-containing receptors could be the key and also the answer for many untreated cognitive dysfunctions and disorders. © 2019, Springer Science + Media Perniagaan, LLC, bahagian dari Springer Nature.},
nota = {dipetik oleh 1},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}