2020 |
Liang, S; Loo, C K; Sabri, Md A Q Nota Kuliah dalam Kejuruteraan Elektrik, 621 , hlm. 421-430, 2020, ISSN: 18761100, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Kecerdasan Buatan, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Melupakan Bencana, Kanak-kanak dengan Autisme, Diagnosis, Penyakit, E-pembelajaran, Pendekatan Hibrid, Belajar, Rangkaian Neural, Objektif Utama, Sistem Berskala, Koherensi Temporal, Pembelajaran Dalam Talian Tanpa Pengawasan @artikel #hand 0, pengarang = xt-pelawat-kaunter 9, editor = xt-visitor-counter 8, url = xt-visitor-counter 7, doi = kaunter pelawat xt 6, issn = kaunter pelawat xt 5, tahun = kaunter pelawat xt 4, date = xt-visitor-counter 3, journal = xt-visitor-counter 2, volume = xt-visitor-counter 1, pages = xt-visitor-counter 0, penerbit = [sekiranya IE 9]> abstrak = [sekiranya IE 9]> nota = [sekiranya IE 9]> kata kunci = [sekiranya IE 9]> pubstate = [sekiranya IE 9]> tppubtype = [sekiranya IE 9]> } Autisme ketika ini, gangguan biasa. Prevalensi Gangguan Spektrum Autisme (ASD) dilaporkan 1 dalam setiap 88 individu. Diagnosis awal ASD mempunyai kesan yang signifikan terhadap kehidupan kanak-kanak autis dan ibu bapa mereka, atau penjaga mereka. Dalam kertas ini, kami telah membangunkan model pembelajaran dalam talian tanpa pengawasan untuk klasifikasi ASD. Pendekatan yang dicadangkan adalah pendekatan hibrid, terdiri, pendekatan jaringan dalam koherensi temporal, dan, pendekatan memori berkembar yang mengatur sendiri. Objektif utama penyelidikan adalah, mempunyai sistem berskala yang dapat mencapai pembelajaran dalam talian, dan, mampu mengelakkan fenomena lupa bencana dalam rangkaian saraf. Kami telah menilai pendekatan kami menggunakan set data khusus ASD, dan memperoleh hasil yang menjanjikan yang cenderung menyokong objektif keseluruhan penyelidikan. © Springer Nature Singapore Pte Ltd 2020. |
Razali, N N C; Ghani, N A; Hisham, S Saya Pemeriksaan Autisme Pintar Menggunakan Ejen Fuzzy Artikel Jurnal Nota Kuliah dalam Kejuruteraan Elektrik, 632 , hlm. 495-503, 2020, ISSN: 18761100, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Proses Kompleks, Diagnosis, Penyakit, Motor Halus, Ejen Fuzzy, Input kabur, Model Saringan, Pendapat Kedua @artikel[sekiranya IE 9]>
pengarang = [sekiranya IE 9]>
penyunting = [sekiranya IE 9]>
url = [sekiranya IE 9]>
doi = lajur gabungan 9, issn = lajur gabungan 8, tahun = lajur gabungan 7, tarikh = lajur gabungan 6, jurnal = lajur gabungan 5, isipadu = gabungan-lajur 4, pages = fusion-columns 3, penerbit = lajur gabungan 2, abstrak = gabungan-lajur 1, nota = gabungan-lajur 0, kata kunci = baris gabungan 9, pubstate = barisan gabungan 8, tppubtype = gabungan-baris 7 } Dalam diagnosis penyakit, sama ada fizikal atau psikologi, terdapat situasi yang menyebabkan sukar untuk memperoleh pendapat kedua. Ini benar terutamanya dalam diagnosis Autisme kerana proses diagnosis yang rumit. Terlepas dari proses yang kompleks, cabarannya merangkumi kos dan ketersediaan pakar. Ini, namun begitu, tidak mengubah hakikat bahawa mempunyai pendapat kedua bebas secara berkala sangat penting. Oleh itu, kajian ini mencadangkan model saringan autisme pintar menggunakan ejen kabur, untuk membantu pakar dan bukan pakar dalam membuat diagnosis. Dalam kajian ini, input kabur diberikan berdasarkan lima kategori, iaitu Komunikasi, Motor Kasar, Motor Halus, Penyelesaian masalah, dan Sosial Peribadi, dan khusus untuk kanak-kanak berumur tiga tahun sahaja. Model yang dicadangkan akan dapat menghasilkan output dalam bentuk urutan berdasarkan markah skor terendah hingga tertinggi bagi setiap kategori. Hasil ini kemudiannya berkaitan dengan cadangan aktiviti kepada kanak-kanak autistik mengikut keutamaan (berdasarkan skor yang diperoleh). © 2020, Springer Nature Singapore Pte Ltd. |
Alnajjar, F; penutup, M; Renawi, A; Mubin, THE; Loo, C K Intervensi Robot Peribadi untuk Kanak-kanak Autistik: Metodologi Automatik untuk Penilaian Perhatian Artikel Jurnal Jurnal Antarabangsa Robotik Sosial, 2020, ISSN: 18754791, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Penilaian, Perhatian, Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Emosi, Respons Emosi, Sistem Interaksi, Robotik, Robot, Terapi @artikel fusion-baris 6, pengarang = gabungan-baris 5, url = baris gabungan 4, doi = barisan gabungan 3, issn = barisan gabungan 2, tahun = barisan gabungan 1, tarikh = barisan gabungan 0, jurnal = kawasan fusion-footer-widget-area 9, penerbit = kawasan fusion-footer-widget-area 8, abstrak = kawasan fusion-footer-widget 7, note = kawasan fusion-footer-widget 6, kata kunci = kawasan fusion-footer-widget 5, pubstate = kawasan fusion-footer-widget-kawasan 4, tppubtype = kawasan fusion-footer-widget-area 3 } Kami mencadangkan sistem terapi dan penilaian yang dimediasi robot untuk kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) keparahan ringan hingga sederhana dan kemampuan verbal minimum. Objektif sesi interaksi robot adalah untuk meningkatkan kemampuan akademik pesakit ASD dengan meningkatkan panjang dan kualiti perhatian mereka. Sistem ini menggunakan robot NAO dan paparan mudah alih tambahan untuk menunjukkan isyarat emosi dan meminta tindak balas emosi yang sesuai. Interaksi ini separa autonomi dengan campur tangan manusia yang minimum. Interaksi berlaku dalam senario dinamik adaptif yang terdiri daripada 13 bahagian. Senario tersebut membolehkan penyesuaian adaptif berdasarkan sejarah skor perhatian setiap pesakit. Skor perhatian dihasilkan secara autonomi oleh sistem dan bergantung pada perhatian perhatian dan isyarat perhatian bersama dan tindak balas suara. Sistem pemarkahan membolehkan kita membuktikan bahawa sistem interaksi yang disesuaikan meningkatkan kemampuan penglibatan dan perhatian pesakit ASD. Setelah melakukan kajian rintis, melibatkan 6 Kanak-kanak ASD, daripada sejumlah 11 dipertimbangkan dalam persediaan klinikal, kami menjalankan kajian jangka panjang. Kajian ini secara empirik membuktikan bahawa sistem penilaian yang dicadangkan mewakili keadaan perhatian pesakit dengan 82.4% ketepatan. © 2020, Springer Nature B.V. |
2019 |
Aziz, N S A; Ahmad, W F W; Hashim, A S Kajian mengenai aplikasi mudah alih yang dikembangkan untuk kanak-kanak dengan autisme Artikel Jurnal Kemajuan dalam Sistem Pintar dan Pengkomputeran, 843 , hlm. 772-780, 2019, ISSN: 21945357, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Penyakit, Pendidikan, Aplikasi Pendidikan, Aplikasi Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Pembelajaran Mudah Alih, Teknologi Mudah Alih, Gangguan Neurologi, Pengkomputeran Lembut @artikel fusion-footer-widget-area 2, pengarang = kawasan fusion-footer-widget-area 1, editor = fusion-footer-widget-area 0, url = kandungan fusion-fusion-copyright-copyright 9, doi = kandungan fusion-fusion-copyright-content 8, issn = kandungan fusion-fusion-copyright-copyright 7, tahun = fusion-fusion-hak cipta-kandungan 6, tarikh = kandungan fusion-fusion-copyright-copyright 5, jurnal = fusion-fusion-copyright-content 4, isi padu = kandungan fusion-fusion-copyright-copyright 3, halaman = fusion-fusion-copyright-content 2, penerbit = fusion-fusion-copyright-content 1, abstrak = fusion-fusion-hak cipta-kandungan 0, nota = barisan gabungan 9, kata kunci = baris gabungan 8, pubstate = barisan gabungan 7, tppubtype = gabungan-baris 6 } Kemunculan teknologi mudah alih membawa kepada penggunaan aplikasi mudah alih yang meluas untuk tujuan pembelajaran kanak-kanak dengan autisme. Autisme adalah gangguan neurologi yang mempengaruhi tingkah laku kanak-kanak dan kemampuan mereka untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara sosial. Banyak kajian telah dilakukan mengenai penggunaan aplikasi mudah alih untuk membantu kanak-kanak autisme untuk meningkatkan kemahiran sosial dan komunikasi mereka. Aplikasi mudah alih kini banyak digunakan, bukan hanya untuk hiburan dan rangkaian sosial, tetapi juga untuk pendidikan. Penggunaan aplikasi mudah alih dalam pendidikan telah merangkumi kamus untuk pendidikan tujuan khas. Makalah ini mengulas enam aplikasi mudah alih yang dikembangkan untuk membantu kanak-kanak autisme untuk pelbagai tujuan. Ulasan ini akan memberikan ringkasan kajian awal dan penemuan awal untuk pengembangan aplikasi yang lebih baik di masa hadapan. © Springer Nature Switzerland AG 2019. |
Khowaja, K; Salim, S S; Asemi, A; Ghulamani, S; Shah, A Akses Sejagat dalam Masyarakat Maklumat, 2019, ISSN: 16155289, (dipetik oleh 2). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Realiti Bertambah, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Penyahkodan, Penyakit, Pemahaman Bahasa, Penyelenggaraan, Mamalia, Antara Muka Pelbagai Modal, Post Intervensi, Pemahaman bacaan, Permainan yang serius, Analisis Spektrum, Memindahkan Maklumat, Persekitaran Pembelajaran Maya, Realiti maya @artikel fusion-baris 5, pengarang = gabungan-baris 4, url = baris gabungan 3, doi = barisan gabungan 2, issn = barisan gabungan 1, tahun = barisan gabungan 0, tarikh = #kaki 9, jurnal = #footer 8, penerbit = #footer 7, abstrak = #kaki 6, nota = #kaki 5, kata kunci = #footer 4, pubstate = #kaki 3, tppubtype = #footer 2 } Makalah ini membentangkan tinjauan sistematik literatur mengenai modaliti yang digunakan dalam intervensi berasaskan komputer (CBI) dan kesan penggunaan intervensi ini dalam pembelajaran, generalisasi, dan pemeliharaan pemahaman bahasa dan kemahiran menyahkod untuk kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD), diakhiri dengan penilaian kepastian bukti. Walaupun pentingnya kedua-dua kemahiran dalam pemahaman membaca dan pembelajaran keseluruhan, sejumlah kajian telah dijumpai. Ini merangkumi tujuh kajian mengenai pemahaman bahasa dan tujuh kajian mengenai penyahkodan. Kajian yang disenarai pendek dianalisis dan jumlah kaedah yang sangat terhad didapati telah digunakan; teks, grafik, audio, video, dan pergerakan tetikus digunakan dalam semua kajian dan diistilahkan sebagai modaliti asas. Analisis statistik juga dilakukan pada tiga parameter: (1) hasil kajian; (2) generalisasi; dan (3) penyelenggaraan. Analisis menunjukkan bahawa CBI berkesan dalam memfasilitasi pembelajaran anak-anak ini; terdapat peningkatan yang ketara dalam prestasi kanak-kanak dari awal hingga semasa dan selepas intervensi. Analisis generalisasi telah menunjukkan hasil yang positif, menunjukkan bahawa kanak-kanak dapat memindahkan maklumat ke keadaan atau keadaan yang berbeza. Hasil positif juga diperhatikan dari analisis penyelenggaraan, yang menunjukkan bahawa kanak-kanak menyimpan maklumat berikutan penarikan campur tangan. Gabungan arahan guru dan CBI memberikan hasil yang lebih baik daripada menggunakan kedua-duanya secara berasingan. Kajian ini telah menemui 23 kaedah berpotensi dan 2 CBI yang berpotensi termasuk permainan serius dan persekitaran pembelajaran maya yang dapat diterokai untuk pemahaman bahasa dan kemahiran menyahkod. © 2019, Springer-Verlag GmbH Jerman, bahagian dari Springer Nature. |
2018 |
Basir, N; Hashim, A F M; Abdullah, S; Rahim, N A A; Sabri, M; Yusuf, A H; Harun, W N; Buragohain, D 150 , Sains EDP, 2018, ISSN: 2261236X, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Program Permohonan, Titik Artikulasi, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Sistem Komputer Teragih, Pembangunan Manusia, Linguistik, Bahasa Melayu, Malaysia, Pemahaman bacaan, Kemahiran membaca, Aplikasi Perisian, Skrin sentuh @persidangan #footer 1, pengarang = #footer 0, editor = fusion-footer 9, url = fusion-footer 8, doi = fusion-footer 7, issn = fusion-footer 6, tahun = fusion-footer 5, tarikh = fusion-footer 4, jurnal = fusion-footer 3, isipadu = fusion-footer 2, penerbit = fusion-footer 1, abstrak = fusion-footer 0, nota = pembungkus 9, kata kunci = pembungkus 8, pubstate = pembungkus 7, tppubtype = pembungkus 6 } Makalah ini bertujuan untuk mengkaji potensi aplikasi teknologi skrin sentuh pelbagai guna yang menggunakan perisian titik artikulasi suara yang disebut & quot; BERBICARA FONIK UNTUK PENGGUNA Kaedah alternatif mengajar fonetik kepada kanak-kanak autistik. & quot; BERBICARA FONIK UNTUK AUTISME & quot; dikembangkan melalui usaha kolaborasi antara Pusat Bahasa Antarabangsa (CIL) dan Pusat Pengembangan Manusia dan Komunikasi tekno (iKOM), University Malaysia Perlis (UniMAP). Kemahiran membaca kanak-kanak autisme dikembangkan secara intofif (5) tahap kemahiran pemahaman membaca Bahasa Melayu. Tahap pertama terdiri daripada suku kata terbuka - vokal dan konsonan. Tahap berturut-turut berikut terdiri daripada suku kata tertutup. Tahap keempat memperkenalkan urutan vokal sementara tahap kelima merupakan pinjaman bahasa Melayu. Teori fonologi dialek berbahasa Melayu oleh Tajul Aripin Kassin (2000) yang berdasarkan Clements & Keysher's (1980) Model Fonologi Generik Tempahan (CV) membentuk kerangka teori makalah ini. © 2017 Penulis. |
Ghazali, R; Tidak lama lagi, C C; Hassan, S N S; Sulaiman, N Kemajuan dalam Sistem Pintar dan Pengkomputeran, 739 , hlm. 530-537, 2018, ISSN: 21945357, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Reka Bentuk dan Pembangunan, Penyakit, Kesan Ekonomi dan Sosial, Interaksi Mesin Manusia, Interaksi Robot Manusia, Belajar, Sistem Mesin Manusia, Pemulihan Pesakit, Robotik, Interaksi Sosial, Penambahbaikan Teknologi @artikel pembungkus 5, pengarang = pembungkus 4, editor = wrapper 3, url = pembungkus 2, doi = pembungkus 1, issn = pembungkus 0, tahun = # pembungkus kotak 9, tarikh = # pembungkus kotak 8, jurnal = # kotak-pembungkus 7, isi padu = # pembungkus kotak 6, halaman = # pembungkus kotak 5, penerbit = # kotak-pembungkus 4, abstrak = # pembungkus kotak 3, nota = # pembungkus kotak 2, kata kunci = # pembungkus kotak 1, pubstate = # pembungkus kotak 0, tppubtype = Instagram Feed JS 9 } Pembangunan interaksi manusia-mesin sebagai alat bantuan pengajaran dan terapeutik untuk ahli terapi serta ibu bapa kanak-kanak dengan pelbagai tahap gangguan spektrum autisme (ASD) telah dibangunkan secara meluas dalam kalangan penyelidik dan ahli akademik. Peningkatan teknologi dengan menyepadukan robotik dan automasi sengaja ditubuhkan untuk menyediakan bantuan untuk kanak-kanak ASD yang mengalami perkembangan otak, interaksi sosial, Skil berkomunikasi, dan fungsi kognitif. Oleh itu, kertas kerja ini membentangkan pembangunan dan penilaian alat bantuan terapeutik melalui pendekatan interaksi manusia-mesin. Selain daripada menarik minat kanak-kanak ASD untuk menyertai proses pemulihan dan pembelajaran, alatan ini direka bentuk untuk menggalakkan kanak-kanak dengan ASD belajar dan bertindak balas menggunakan pelbagai permainan fizikal interaktif. Dalam proses penilaian, masa penyiapan telah direkodkan dalam kesinambungan tiga percubaan untuk tujuan perbandingan. Akibatnya, gabungan teknologi dalam alat bantuan terapeutik ini akan meningkatkan tahap pemikiran dan memartabatkan aktiviti semasa proses terapi. Sebagai kesimpulan, kaedah yang berbeza boleh dipertingkatkan untuk menyokong kanak-kanak dengan ASD melalui teknologi sedia ada dan dengan itu menyediakan alternatif baharu dalam proses terapi. © Springer Nature Singapore Pte Ltd. 2018. |
Azahari, Ahmad I N N B; Ahmad, Wan W F; Hashim, A S Penilaian aplikasi pemodelan video untuk mengajar kemahiran interaksi sosial kepada kanak-kanak autisme Artikel Jurnal Komunikasi dalam Sains Komputer dan Maklumat, 886 , hlm. 125-135, 2018, ISSN: 18650929, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Komputer, Sains Komputer, Penyakit, Bahan Pembelajaran, Gangguan Mental, Aplikasi Mudah Alih, Teknologi Mudah Alih, Interaksi Sosial @article Instagram Feed JS 8, author = Instagram Feed JS 7, editor = Instagram Feed JS 6, url = Instagram Feed JS 5, doi = Instagram Feed JS 4, issn = Instagram Feed JS 3, year = Instagram Feed JS 2, date = Instagram Feed JS 1, journal = Instagram Feed JS 0, isi padu = {886}, halaman = {125-135}, penerbit = {Springer Verlag}, abstrak = {Bantuan Sosial Autisme (ASD) adalah gangguan mental yang menyerang seseorang pada usia awal. Orang yang mempunyai ASD menunjukkan kekurangan dalam kebolehan hidup harian yang membawa kepada kemerosotan dalam kemahiran berdikari mereka, menyekat penglibatan sosial mereka yang membawa kepada gaya hidup miskin. Ini berpunca daripada tingkah laku peribadi utama mereka, yang merupakan kemerosotan dalam kemahiran sosial dan komunikasi. Walau bagaimanapun, dengan adanya teknologi mudah alih yang melibatkan pendidikan melalui pemodelan video, menjadi lebih praktikal bagi para pendidik untuk melatih kemahiran hidup harian bagi individu yang mempunyai ASD. Akibatnya, Aplikasi Permodelan Video yang dipanggil 'Autism Social-Aid' telah diwujudkan untuk menyediakan bahan pembelajaran tambahan yang dibayangkan untuk membantu merangsang kanak-kanak ASD dalam proses pembelajaran.. Tujuan kajian ini adalah untuk menilai kesan pemodelan video dalam mengajar lima kanak-kanak yang didiagnosis dengan ASD berfungsi sederhana untuk memahami kemahiran interaksi sosial.. Kanak-kanak telah melalui tiga percubaan fasa penilaian. Keputusan menunjukkan bahawa pemodelan video berkesan kerana semua kanak-kanak dapat memaparkan peningkatan positif dari percubaan pertama hingga percubaan ketiga. Akibatnya, kesemuanya telah mengurangkan purata 77% daripada jumlah gesaan yang diperlukan untuk kekal fokus pada pelajaran video dan purata 70% bilangan kesilapan telah dikurangkan semasa penilaian kuiz. © 2018, Springer Nature Singapore Pte Ltd.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Komputer, Sains Komputer, Penyakit, Bahan Pembelajaran, Gangguan Mental, Aplikasi Mudah Alih, Teknologi Mudah Alih, Interaksi Sosial}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Bantuan Sosial Autisme (ASD) adalah gangguan mental yang menyerang seseorang pada usia awal. Orang yang mempunyai ASD menunjukkan kekurangan dalam kebolehan hidup harian yang membawa kepada kemerosotan dalam kemahiran berdikari mereka, menyekat penglibatan sosial mereka yang membawa kepada gaya hidup miskin. Ini berpunca daripada tingkah laku peribadi utama mereka, yang merupakan kemerosotan dalam kemahiran sosial dan komunikasi. Walau bagaimanapun, dengan adanya teknologi mudah alih yang melibatkan pendidikan melalui pemodelan video, menjadi lebih praktikal bagi para pendidik untuk melatih kemahiran hidup harian bagi individu yang mempunyai ASD. Akibatnya, Aplikasi Permodelan Video yang dipanggil 'Autism Social-Aid' telah diwujudkan untuk menyediakan bahan pembelajaran tambahan yang dibayangkan untuk membantu merangsang kanak-kanak ASD dalam proses pembelajaran.. Tujuan kajian ini adalah untuk menilai kesan pemodelan video dalam mengajar lima kanak-kanak yang didiagnosis dengan ASD berfungsi sederhana untuk memahami kemahiran interaksi sosial.. Kanak-kanak telah melalui tiga percubaan fasa penilaian. Keputusan menunjukkan bahawa pemodelan video berkesan kerana semua kanak-kanak dapat memaparkan peningkatan positif dari percubaan pertama hingga percubaan ketiga. Akibatnya, kesemuanya telah mengurangkan purata 77% daripada jumlah gesaan yang diperlukan untuk kekal fokus pada pelajaran video dan purata 70% bilangan kesilapan telah dikurangkan semasa penilaian kuiz. © 2018, Springer Nature Singapore Pte Ltd. |
Aziz, A A; moganan, F F M; Mokhsin, M; Sakamat, N; Ismail, A Intervensi robot humanoid dengan autisme: Model konsep dalam menunjukkan tindak balas emosi kanak-kanak autisme Artikel Jurnal Kemajuan dalam Sistem Pintar dan Pengkomputeran, 739 , hlm. 574-579, 2018, ISSN: 21945357, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Robot Anthropomorphic, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Model Konseptual, Gangguan Perkembangan, Penyakit, Emosi, Respons Emosi, Robot Humanoid, Robotik, Robot @artikel{Aziz2018574, tajuk = {Intervensi robot humanoid dengan autisme: Model konsep dalam menunjukkan tindak balas emosi kanak-kanak autisme}, pengarang = {A A Aziz dan F F M Moganan dan M Mokhsin dan N Sakamat dan A Ismail}, penyunting = {Levy Mohd Lokman Chen P A K Koyama S. Yamanaka T.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85044186403&doi=10.1007/978-981-10-8612-0_60&rakan kongsi = 40&md5=76beda967357c1b4445593f4f3bb00fe}, doi = {10.1007/978-981-10-8612-0_60}, terbitan = {21945357}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Kemajuan dalam Sistem Pintar dan Pengkomputeran}, isi padu = {739}, halaman = {574-579}, penerbit = {Springer Verlag}, abstrak = {Autisme adalah gangguan perkembangan sepanjang hayat yang sering dikaitkan dengan ketidakupayaan untuk berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain dengan cara yang bermakna. Beberapa kajian sebenarnya telah membuktikan bahawa individu yang mempunyai autisme menghadapi kesukaran untuk mengekstrak dan mentafsir emosi orang lain.. Ini telah membawa kepada salah percaya bahawa individu yang mempunyai autisme tidak mempunyai emosi. Kertas kerja ini bertujuan untuk menunjukkan bahawa berdasarkan pencetus yang betul, individu autisme akan menunjukkan tahap tindak balas emosi tertentu. Dengan objektif utamanya ialah (i) Untuk mengkaji penyelidikan terdahulu tentang kesan Intervensi Robot Humanoid terhadap tindak balas emosi kanak-kanak autisme dan (ii) Untuk menggambarkan model konsep yang boleh meningkatkan lagi tindak balas emosi kanak-kanak autisme, adalah dengan harapan terbaik model itu dapat membantu penyelidik dalam memahami tindak balas emosi kanak-kanak autistik semasa terlibat dengan robot humanoid., dengan itu boleh membantu dalam mewujudkan sesi interaksi yang lebih bermakna dan berjaya. © Springer Nature Singapore Pte Ltd. 2018.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Robot Anthropomorphic, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Model Konseptual, Gangguan Perkembangan, Penyakit, Emosi, Respons Emosi, Robot Humanoid, Robotik, Robot}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Autisme adalah gangguan perkembangan sepanjang hayat yang sering dikaitkan dengan ketidakupayaan untuk berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain dengan cara yang bermakna. Beberapa kajian sebenarnya telah membuktikan bahawa individu yang mempunyai autisme menghadapi kesukaran untuk mengekstrak dan mentafsir emosi orang lain.. Ini telah membawa kepada salah percaya bahawa individu yang mempunyai autisme tidak mempunyai emosi. Kertas kerja ini bertujuan untuk menunjukkan bahawa berdasarkan pencetus yang betul, individu autisme akan menunjukkan tahap tindak balas emosi tertentu. Dengan objektif utamanya ialah (i) Untuk mengkaji penyelidikan terdahulu tentang kesan Intervensi Robot Humanoid terhadap tindak balas emosi kanak-kanak autisme dan (ii) Untuk menggambarkan model konsep yang boleh meningkatkan lagi tindak balas emosi kanak-kanak autisme, adalah dengan harapan terbaik model itu dapat membantu penyelidik dalam memahami tindak balas emosi kanak-kanak autistik semasa terlibat dengan robot humanoid., dengan itu boleh membantu dalam mewujudkan sesi interaksi yang lebih bermakna dan berjaya. © Springer Nature Singapore Pte Ltd. 2018. |
Ishak, N Saya; Yusof, H M; Sidek, S N; Jaalan, DENGAN Platform robotik interaktif untuk pendidikan dan pemulihan kemahiran bahasa Persidangan 2017-2020 November , Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2018, ISBN: 9781538639603, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Penyakit, Pergerakan Mata, Ekspresi wajah, Pengawal Tahap Tinggi, Interaksi Robot Manusia, Robotik Interaktif, Reka Bentuk Mesin, Pemulihan Pesakit, Robotik @ persidangan{Ishak20181, tajuk = {Platform robotik interaktif untuk pendidikan dan pemulihan kemahiran bahasa}, pengarang = {N I Ishak dan H M Yusof dan S N Sidek dan Z Jaalan}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85050632534&doi = 10.1109% 2fICSIMA.2017.8312031&rakan kongsi = 40&md5=d2a223b2a4623560320389638990a308}, doi = {10.1109/ICSIMA.2017.8312031}, isbn = {9781538639603}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {2017 Persidangan Antarabangsa IEEE mengenai Instrumentasi Pintar, Pengukuran dan Aplikasi, ICSIMA 2017}, isi padu = {2017-2020 November}, halaman = {1-5}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Dalam kertas ini, kami mempersembahkan mekanisme dan reka bentuk sistem robot yang sesuai untuk proses pemulihan kanak-kanak autisme. Melalui beberapa kajian, robot nampaknya mempunyai keupayaan untuk meningkatkan kemahiran komunikasi kanak-kanak autisme. Platform robotik interaktif telah dibangunkan dengan mengambil kira penampilan dan ciri robot untuk menggalakkan hasil positif dalam pemulihan gangguan spektrum autisme (ASD) kanak-kanak. Interaksi antara robot dan kanak-kanak itu termasuk kemahiran bahasa, hubungan mata, tingkah laku meniru, ekspresi muka dan pergerakan robot. Di sini, pengawal peringkat tinggi disepadukan ke sistem untuk membantu ahli terapi memantau tindak balas kanak-kanak terhadap robot. Hasilnya, robot yang dibangunkan mempunyai keupayaan untuk membantu ahli terapi untuk mendiagnosis dan menamatkan sesi terapi dalam tempoh yang lebih singkat. © 2017 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Penyakit, Pergerakan Mata, Ekspresi wajah, Pengawal Tahap Tinggi, Interaksi Robot Manusia, Robotik Interaktif, Reka Bentuk Mesin, Pemulihan Pesakit, Robotik}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Dalam kertas ini, kami mempersembahkan mekanisme dan reka bentuk sistem robot yang sesuai untuk proses pemulihan kanak-kanak autisme. Melalui beberapa kajian, robot nampaknya mempunyai keupayaan untuk meningkatkan kemahiran komunikasi kanak-kanak autisme. Platform robotik interaktif telah dibangunkan dengan mengambil kira penampilan dan ciri robot untuk menggalakkan hasil positif dalam pemulihan gangguan spektrum autisme (ASD) kanak-kanak. Interaksi antara robot dan kanak-kanak itu termasuk kemahiran bahasa, hubungan mata, tingkah laku meniru, ekspresi muka dan pergerakan robot. Di sini, pengawal peringkat tinggi disepadukan ke sistem untuk membantu ahli terapi memantau tindak balas kanak-kanak terhadap robot. Hasilnya, robot yang dibangunkan mempunyai keupayaan untuk membantu ahli terapi untuk mendiagnosis dan menamatkan sesi terapi dalam tempoh yang lebih singkat. © 2017 IEEE. |
Sudirman, R; Hussin, S S; Airij, A G; Hai, C Z Penunjuk profil untuk kanak-kanak autistik menggunakan potensi biosignal EEG untuk tugas deria Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2018, ISBN: 9781538612774, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Kanak-kanak Autistik, Pemprosesan Isyarat Bioperubatan, Otak, Kanak-kanak dengan Autisme, Elektroensefalografi, Elektrofisiologi, Anggaran Entropi, Analisis Komponen Bebas, MATLAB, Rangkaian Neural, Masalah Neurologi, Analisis Deria, Profil Deria, Rangsangan Deria, Paket Wavelet Berubah @ persidangan{Sudirman2018136, tajuk = {Penunjuk profil untuk kanak-kanak autistik menggunakan potensi biosignal EEG untuk tugas deria}, pengarang = {R Sudirman dan SS Hussin dan A G Airij dan C Z Hai}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85058032461&doi = 10.1109% 2fICBAPS.2018.8527403&rakan kongsi = 40&md5=30dbb1596f4a0529332713c087bd788d}, doi = {10.1109/ICBAPS.2018.8527403}, isbn = {9781538612774}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {2nd Persidangan Antarabangsa mengenai Analisis BioSignal, Pemprosesan dan Sistem, ICBAPS 2018}, halaman = {136-141}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Elektroensefalografi (LIHAT) ialah ukuran voltan yang disebabkan oleh aktiviti saraf di dalam otak. EEG ialah alat yang disyorkan untuk mendiagnosis masalah neurologi kerana ia tidak invasif dan boleh direkodkan dalam tempoh masa yang lebih lama.. Kanak-kanak Autism Spectrum Disorder (ASD) mengalami kesukaran untuk meluahkan emosi mereka kerana ketidakupayaan mereka memproses maklumat yang betul dalam otak. Oleh itu, penyelidikan ini bertujuan untuk membina profil deria dengan bantuan potensi biosignal EEG untuk membezakan antara tindak balas deria yang berbeza. Isyarat EEG yang diperoleh dalam penyelidikan ini mengenal pasti keadaan emosi yang berbeza seperti berfikiran positif atau super-pembelajaran dan relaksasi ringan dan berada dalam julat frekuensi 8-12 Hertz. 64 kanak-kanak mengambil bahagian dalam penyelidikan ini antaranya 34 adalah kanak-kanak dengan ASD dan 30 adalah kanak-kanak biasa. Data EEG dikod semula manakala semua kanak-kanak dibekalkan dengan vestibular, visual, bunyi, rasa dan rangsangan deria vestibular. Data EEG mentah telah ditapis dengan bantuan analisis komponen bebas (ICA) menggunakan transformasi wavelet dan perisian EEGLAB. Nanti, untuk membina profil deria, penghampiran entropi, min dan sisihan piawai telah diekstrak daripada isyarat EEG yang ditapis. Bersama-sama dengan itu, data EEG yang ditapis juga disalurkan ke rangkaian saraf (NN) algoritma yang telah dilaksanakan dalam MATLAB. Keputusan daripada isyarat EEG yang diperoleh menggambarkan bahawa semasa fasa rangsangan deria, respons semua kanak-kanak autisme berada dalam keadaan tidak stabil. Penemuan ini akan melengkapkan dan membantu strategi pembelajaran mereka pada masa hadapan. © 2018 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Kanak-kanak Autistik, Pemprosesan Isyarat Bioperubatan, Otak, Kanak-kanak dengan Autisme, Elektroensefalografi, Elektrofisiologi, Anggaran Entropi, Analisis Komponen Bebas, MATLAB, Rangkaian Neural, Masalah Neurologi, Analisis Deria, Profil Deria, Rangsangan Deria, Paket Wavelet Berubah}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Elektroensefalografi (LIHAT) ialah ukuran voltan yang disebabkan oleh aktiviti saraf di dalam otak. EEG ialah alat yang disyorkan untuk mendiagnosis masalah neurologi kerana ia tidak invasif dan boleh direkodkan dalam tempoh masa yang lebih lama.. Kanak-kanak Autism Spectrum Disorder (ASD) mengalami kesukaran untuk meluahkan emosi mereka kerana ketidakupayaan mereka memproses maklumat yang betul dalam otak. Oleh itu, penyelidikan ini bertujuan untuk membina profil deria dengan bantuan potensi biosignal EEG untuk membezakan antara tindak balas deria yang berbeza. Isyarat EEG yang diperoleh dalam penyelidikan ini mengenal pasti keadaan emosi yang berbeza seperti berfikiran positif atau super-pembelajaran dan relaksasi ringan dan berada dalam julat frekuensi 8-12 Hertz. 64 kanak-kanak mengambil bahagian dalam penyelidikan ini antaranya 34 adalah kanak-kanak dengan ASD dan 30 adalah kanak-kanak biasa. Data EEG dikod semula manakala semua kanak-kanak dibekalkan dengan vestibular, visual, bunyi, rasa dan rangsangan deria vestibular. Data EEG mentah telah ditapis dengan bantuan analisis komponen bebas (ICA) menggunakan transformasi wavelet dan perisian EEGLAB. Nanti, untuk membina profil deria, penghampiran entropi, min dan sisihan piawai telah diekstrak daripada isyarat EEG yang ditapis. Bersama-sama dengan itu, data EEG yang ditapis juga disalurkan ke rangkaian saraf (NN) algoritma yang telah dilaksanakan dalam MATLAB. Keputusan daripada isyarat EEG yang diperoleh menggambarkan bahawa semasa fasa rangsangan deria, respons semua kanak-kanak autisme berada dalam keadaan tidak stabil. Penemuan ini akan melengkapkan dan membantu strategi pembelajaran mereka pada masa hadapan. © 2018 IEEE. |
2017 |
Noor, Helmi Adly Mohd; Shahbodin, Faaizah; Ananta, Gede Pramudya; Mohd, Cik Ku Nuraini Che Ku; Razali, Syarifah Nadiyah; Khalid, Mohd Sazali; Kassim, Rahimah; Rahman, Fauziah Abdul; Baharum, Zirawani Pembangunan prototaip permainan diagnosis persepsi visual untuk kanak-kanak autisme Artikel Jurnal JURNAL ANTARABANGSA SAINS TINGKATAN DAN BERLAKU, 4 (3), hlm. 68-72, 2017, ISSN: 2313-626X. Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Permainan yang serius, Pendidikan Khas, Persepsi Visual @artikel{ISI:000397423300011, tajuk = {Pembangunan prototaip permainan diagnosis persepsi visual untuk kanak-kanak autisme}, pengarang = {Helmi Adly Mohd Noor and Faaizah Shahbodin and Gede Pramudya Ananta and Cik Ku Nuraini Che Ku Mohd and Syarifah Nadiyah Razali and Mohd Sazali Khalid and Rahimah Kassim and Fauziah Abdul Rahman and Zirawani Baharum}, url = {http://science-gate.com/IJAAS/Articles/2017-4-3/11 2017-4-3-pp.68-72.pdf}, doi = {10.21833/ijaas.2017.03.011}, terbitan = {2313-626X}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-03-01}, jurnal = {JURNAL ANTARABANGSA SAINS TINGKATAN DAN BERLAKU}, isi padu = {4}, nombor = {3}, halaman = {68-72}, penerbit = {PERBELANJAAN SAINS TINGKATAN}, alamat = {KOTAK PO 23-31,, TAIPEI, 00000, TAIWAN}, abstrak = {Untuk mengurangkan kesan negatif autisme, awal pengenalpastian dan diagnosis adalah penyelesaian untuk membuat pelajar mendapat maklumat jalan yang betul untuk menangani masalah yang berkaitan dengan autisme dan mengatasi mereka. Objektif penyelidikan ini adalah untuk mengembangkan permainan serius sebagai alat untuk guru pendidikan khas untuk mendiagnosis persepsi visual masalah pada pelajar autistik. Perkembangan persepsi visual permainan diagnosis menggunakan teori diagnosis Chalfant. Diagnostik ini alat menunjukkan bahawa ia membantu dan membantu guru untuk mendiagnosis autisme mereka pelajar tanpa guru perlu mempunyai beberapa pengalaman dan pengetahuan mendiagnosis persepsi visual. Prototaip ini akan menjadi penyelesaian berteknologi tinggi untuk mendiagnosis masalah persepsi visual yang dirancang untuk kanak-kanak autistik. (C) 2017 Penulis. Diterbitkan oleh IASE.}, kata kunci = {Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Permainan yang serius, Pendidikan Khas, Persepsi Visual}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Untuk mengurangkan kesan negatif autisme, awal pengenalpastian dan diagnosis adalah penyelesaian untuk membuat pelajar mendapat maklumat jalan yang betul untuk menangani masalah yang berkaitan dengan autisme dan mengatasi mereka. Objektif penyelidikan ini adalah untuk mengembangkan permainan serius sebagai alat untuk guru pendidikan khas untuk mendiagnosis persepsi visual masalah pada pelajar autistik. Perkembangan persepsi visual permainan diagnosis menggunakan teori diagnosis Chalfant. Diagnostik ini alat menunjukkan bahawa ia membantu dan membantu guru untuk mendiagnosis autisme mereka pelajar tanpa guru perlu mempunyai beberapa pengalaman dan pengetahuan mendiagnosis persepsi visual. Prototaip ini akan menjadi penyelesaian berteknologi tinggi untuk mendiagnosis masalah persepsi visual yang dirancang untuk kanak-kanak autistik. (C) 2017 Penulis. Diterbitkan oleh IASE. |
Dzulkifli, M A; Wahdi, E V F A; Rahman, A W A Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2017, ISBN: 9781509045211, (dipetik oleh 3). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Arahan Berbantukan Komputer, Penyakit, E-pembelajaran, Pendidikan, Strategi Pendidikan, Perkembangan Bahasa, Gangguan Perkembangan Meresap, Mengajar, Pembelajaran Kosa Kata, Intervensi Baik @ persidangan{Dzulkifli201747, tajuk = {Tinjauan untuk penyelidikan dan amalan masa depan dalam menggunakan arahan berbantukan komputer mengenai pembelajaran kosa kata di kalangan kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme}, pengarang = {M A Dzulkifli dan E V F A Wahdi dan A W A Rahman}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85013059526&doi = 10.1109% 2fICT4M.2016.21&rakan kongsi = 40&md5 = c78e01f1ebd8c062011d42d8853ce4fd}, doi = {10.1109/ICT4M.2016.21}, isbn = {9781509045211}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Prosiding - 6Persidangan Antarabangsa mengenai Teknologi Maklumat dan Komunikasi untuk Dunia Muslim, ICT4M 2016}, halaman = {47-52}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Kekurangan strategi pendidikan boleh menghalang pelajar mendapat manfaat yang paling besar dari pendidikan mereka. Sekolah awam atau kerajaan yang ada tidak menampung kanak-kanak berkeperluan khas dengan secukupnya dari segi penyediaan sukatan pelajaran yang baik dan juga intervensi. Sebaliknya, pelbagai bentuk gangguan perkembangan yang meluas sering ditempatkan di kelas pendidikan khas tanpa diagnosis yang tepat. Ini adalah sesuatu yang perlu diperbaiki kerana setiap kecacatan memerlukan keperluan dan perhatian yang berbeza. Pada kanak-kanak berkeperluan khas seperti kanak-kanak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD), ia memerlukan kaedah pengajaran yang pelbagai untuk digunakan. Manakala penggunaan arahan berbantukan komputer (CAI) di Barat didapati berkesan untuk kanak-kanak dengan ASD, penyelidikan mengenai kebolehlaksanaan CAI untuk memenuhi proses pembelajaran kanak-kanak berkeperluan khas dalam konteks Malaysia masih kurang. Makalah ini mengkaji kajian terdahulu yang menggunakan CAI untuk meningkatkan perkembangan bahasa kanak-kanak dengan ASD. Berikutan ini, ia mengesyorkan penyelidikan masa depan yang menggabungkan penggunaan CAI untuk meningkatkan pembelajaran perbendaharaan kata kanak-kanak dengan ASD yang bukan penutur bahasa Inggeris asli. © 2016 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 3}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Arahan Berbantukan Komputer, Penyakit, E-pembelajaran, Pendidikan, Strategi Pendidikan, Perkembangan Bahasa, Gangguan Perkembangan Meresap, Mengajar, Pembelajaran Kosa Kata, Intervensi Baik}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Kekurangan strategi pendidikan boleh menghalang pelajar mendapat manfaat yang paling besar dari pendidikan mereka. Sekolah awam atau kerajaan yang ada tidak menampung kanak-kanak berkeperluan khas dengan secukupnya dari segi penyediaan sukatan pelajaran yang baik dan juga intervensi. Sebaliknya, pelbagai bentuk gangguan perkembangan yang meluas sering ditempatkan di kelas pendidikan khas tanpa diagnosis yang tepat. Ini adalah sesuatu yang perlu diperbaiki kerana setiap kecacatan memerlukan keperluan dan perhatian yang berbeza. Pada kanak-kanak berkeperluan khas seperti kanak-kanak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD), ia memerlukan kaedah pengajaran yang pelbagai untuk digunakan. Manakala penggunaan arahan berbantukan komputer (CAI) di Barat didapati berkesan untuk kanak-kanak dengan ASD, penyelidikan mengenai kebolehlaksanaan CAI untuk memenuhi proses pembelajaran kanak-kanak berkeperluan khas dalam konteks Malaysia masih kurang. Makalah ini mengkaji kajian terdahulu yang menggunakan CAI untuk meningkatkan perkembangan bahasa kanak-kanak dengan ASD. Berikutan ini, ia mengesyorkan penyelidikan masa depan yang menggabungkan penggunaan CAI untuk meningkatkan pembelajaran perbendaharaan kata kanak-kanak dengan ASD yang bukan penutur bahasa Inggeris asli. © 2016 IEEE. |
Ilias, S; Tahir, N M; Jailani, R Development of three dimensional gait pattern in autism children - a review Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2017, ISBN: 9781509011780, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Abnormal Gait, Kanak-kanak dengan Autisme, Membuat Keputusan Klinikal, Sistem Kawalan, Membuat keputusan, Penyakit, Enzyme Kinetics, Analisis Gait, Klasifikasi Gait, Kinematik, Spatial Temporals, Temporal Spatial, Tiga Dimensi, Three-Dimensional Computer Graphics, Treatment Planning @ persidangan{Ilias2017540, tajuk = {Development of three dimensional gait pattern in autism children - a review}, pengarang = {S Ilias and N M Tahir and R Jailani}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85019000981&doi=10.1109%2fICCSCE.2016.7893635&rakan kongsi = 40&md5=37aaf5f94b177ecfa164c432d32b5dfe}, doi = {10.1109/ICCSCE.2016.7893635}, isbn = {9781509011780}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Prosiding - 6th IEEE International Conference on Control System, Pengkomputeran dan Kejuruteraan, ICCSCE 2016}, halaman = {540-545}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Baru-baru ini, gait patterns of children with autism is of interest in the gait community in order to identify significant gait parameter namely the three dimensional (3D) gait features such as spatial temporal, kinematic and kinetic. This is because gait pattern provides clinicians and researchers in understanding the trajectory of gait development. Understanding the characteristics and identifying gait pattern is essential in order to distinguish normal as well as abnormal gait pattern. Hence the purpose of this review is to identify deviations gait in children with autism based on criteria specifically subject character; measurement, type of gait variables measured; method of classification and major findings. Several gait variables from different instrumentation for gait analysis is reviewed too. Development of gait patterns via assessing gait deviations in children with ASD could assist clinician and researchers to differentiate gait pattern abnormality in diagnosing, clinical decision-making and treatment planning as well. © 2016 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Abnormal Gait, Kanak-kanak dengan Autisme, Membuat Keputusan Klinikal, Sistem Kawalan, Membuat keputusan, Penyakit, Enzyme Kinetics, Analisis Gait, Klasifikasi Gait, Kinematik, Spatial Temporals, Temporal Spatial, Tiga Dimensi, Three-Dimensional Computer Graphics, Treatment Planning}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Baru-baru ini, gait patterns of children with autism is of interest in the gait community in order to identify significant gait parameter namely the three dimensional (3D) gait features such as spatial temporal, kinematic and kinetic. This is because gait pattern provides clinicians and researchers in understanding the trajectory of gait development. Understanding the characteristics and identifying gait pattern is essential in order to distinguish normal as well as abnormal gait pattern. Hence the purpose of this review is to identify deviations gait in children with autism based on criteria specifically subject character; measurement, type of gait variables measured; method of classification and major findings. Several gait variables from different instrumentation for gait analysis is reviewed too. Development of gait patterns via assessing gait deviations in children with ASD could assist clinician and researchers to differentiate gait pattern abnormality in diagnosing, clinical decision-making and treatment planning as well. © 2016 IEEE. |
Lau, B T; Menang, K M IGI Global, 2017, ISBN: 9781522528395; 1522528385; 9781522528388, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Interactive Learning Environment, Kemahiran sosial, Cerita Sosial, Intervensi Cerita Sosial, Pendidikan Khas, Mengajar, Web-Based @ buku{Lau2017300, tajuk = {Differentiated animated social stories to enhance social skills acquisition of children with autism spectrum disorder}, pengarang = {B T Lau and K M Win}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85028888837&doi=10.4018%2f978-1-5225-2838-8.ch014&rakan kongsi = 40&md5=ea1db1243d6d84549feafb5dc96d8d82}, doi = {10.4018/978-1-5225-2838-8.ch014}, isbn = {9781522528395; 1522528385; 9781522528388}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Handbook of Research on Human Development in the Digital Age}, halaman = {300-329}, penerbit = {IGI Global}, abstrak = {This study developed a web-based social skills intervention system accessible via a tablet/laptop computer which combines differentiated instructions, social stories, multimedia, and animations. This creates an interactive learning environment which (1) allows children to learn social skills repeatedly and pervasively; dan (2) promotes teacher/caretaker-parent collaborations to boost the ASD children's social skills acquisition as, a simple logon to the portal enables parents/ caretakers and teachers to view the media prepared by others; track and reinforce the skills a child has learnt at home/ in school, and add his/her social stories which others can view. The prototype evaluation and observation of voluntary participants from the special education school who were treated with differentiated animated social stories demonstrates that digital-based differentiated social story interventions have made the learning of social skills more interactive, appealing and effective compared to the traditional social skill tools. © 2018 IGI Global. Hak cipta terpelihara.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Interactive Learning Environment, Kemahiran sosial, Cerita Sosial, Intervensi Cerita Sosial, Pendidikan Khas, Mengajar, Web-Based}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {buku} } This study developed a web-based social skills intervention system accessible via a tablet/laptop computer which combines differentiated instructions, social stories, multimedia, and animations. This creates an interactive learning environment which (1) allows children to learn social skills repeatedly and pervasively; dan (2) promotes teacher/caretaker-parent collaborations to boost the ASD children's social skills acquisition as, a simple logon to the portal enables parents/ caretakers and teachers to view the media prepared by others; track and reinforce the skills a child has learnt at home/ in school, and add his/her social stories which others can view. The prototype evaluation and observation of voluntary participants from the special education school who were treated with differentiated animated social stories demonstrates that digital-based differentiated social story interventions have made the learning of social skills more interactive, appealing and effective compared to the traditional social skill tools. © 2018 IGI Global. Hak cipta terpelihara. |
Kamaruzaman, M F; Noor, H M; Hanapiah, F A; Azahari, M H H Efficacy of DTT by using touchscreen learning numeracy App for children with autism Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2017, ISBN: 9781509015955, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Application Design, Behaviour Analysis, Cause and Effects, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Penyakit, E-pembelajaran, Pendidikan, Pendidikan Kejuruteraan, Interactive Learning, Belajar, Scaffolds, Statistik, Mengajar, Windows Platform @ persidangan{Kamaruzaman2017198, tajuk = {Efficacy of DTT by using touchscreen learning numeracy App for children with autism}, pengarang = {M F Kamaruzaman and H M Noor and F A Hanapiah and M H H Azahari}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85015855570&doi=10.1109%2fICEED.2016.7856071&rakan kongsi = 40&md5=7c8bf72171f0671937980837ef25a7cf}, doi = {10.1109/ICEED.2016.7856071}, isbn = {9781509015955}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {2016 IEEE 8th International Conference on Engineering Education: Enhancing Engineering Education Through Academia-Industry Collaboration, BERAIS 2016}, halaman = {198-201}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Touchscreen assistive learning numeracy application (TaLNA) is a touchscreen learning based application design for Children with Autism. TaLNA has been developed based on the concept of Applied Behaviour Analysis (ABA) called discrete trial training (DTT). This app will be used by teachers and instructors as a platform to facilitate children with autism on learning basic numeracy development in special schools. Oleh itu, this study will investigate the efficacy and the effect of touchscreen assistive learning towards the children with autism. This app will run on Android and Windows platform. At an economical price range, the touchscreen assistive learning will have an immediate cause and effect response that enables the children with autism to be more independent during the scaffolds learning process. Hence it is an essence enhancement for children with autism management in and outside the classroom. This app is embedded with animated and interactive learning which has the potential to keep the children with autism motivated and engaged. It is a hope that TaLNA may inspire the instructional learning environment for children with autism, which could avail boost in early childcare education (ECCE). © 2016 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Application Design, Behaviour Analysis, Cause and Effects, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Penyakit, E-pembelajaran, Pendidikan, Pendidikan Kejuruteraan, Interactive Learning, Belajar, Scaffolds, Statistik, Mengajar, Windows Platform}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Touchscreen assistive learning numeracy application (TaLNA) is a touchscreen learning based application design for Children with Autism. TaLNA has been developed based on the concept of Applied Behaviour Analysis (ABA) called discrete trial training (DTT). This app will be used by teachers and instructors as a platform to facilitate children with autism on learning basic numeracy development in special schools. Oleh itu, this study will investigate the efficacy and the effect of touchscreen assistive learning towards the children with autism. This app will run on Android and Windows platform. At an economical price range, the touchscreen assistive learning will have an immediate cause and effect response that enables the children with autism to be more independent during the scaffolds learning process. Hence it is an essence enhancement for children with autism management in and outside the classroom. This app is embedded with animated and interactive learning which has the potential to keep the children with autism motivated and engaged. It is a hope that TaLNA may inspire the instructional learning environment for children with autism, which could avail boost in early childcare education (ECCE). © 2016 IEEE. |
Senan, N; Aziz, Wan Ab W A; Othman, M F; Suparjoh, S 135 , Sains EDP, 2017, ISSN: 2261236X, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Al-Quran, Aluminum, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Belajar, Bahan Pembelajaran, Main Module, Pembuatan, Aplikasi Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Sistem Telekomunikasi Mudah Alih, Mengajar, User Testing @ persidangan{Senan2017, tajuk = {Embedding Repetition (Takrir) Technique in Developing Al-Quran Memorizing Mobile Application for Autism Children}, pengarang = {N Senan and W A Wan Ab Aziz and M F Othman and S Suparjoh}, penyunting = {Sofian Amir Mohd Faizal Izzuddin Mohd Rasidi Mohd Azlis Sani Md.J. Ahmad Mubarak M K M B Z I T A Nik Hisyamudin M.N. Al Emran I.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85036457592&doi=10.1051%2fmatecconf%2f201713500076&rakan kongsi = 40&md5=89a8a813a3f2af36f46870c9b4f4dd39}, doi = {10.1051/matecconf/201713500076}, terbitan = {2261236X}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Web Persidangan MATEC}, isi padu = {135}, penerbit = {Sains EDP}, abstrak = {Pada masa kini, there are various types of learning materials used in the process of teaching and learning of Al-Quran including the use of mobile application. Walau bagaimanapun, the features of mobile application that are appropriate for the process of memorizing the Al-Quran, especially for the needs of children with autism is still limited. Oleh itu, this paper proposes an interactive Al-Quran mobile application namely iHafaz to facilitate autism children recite and memorizing Al-Quran. A takrir (repetition) technique in Islamic learning approach is embedded in this mobile application in order to assist autism children memorizing the Al-Quran easily. This mobile application consists of two main modules which are Hafaz (Memorize) and Latihan (Exercise). Result from the user testing shows that 72.4% of respondents agree that the takrir technique embedded in the mobile application able to improve the usability of the mobile application in helping the autism children to recite and memorize the Al-Quran easily. © 2017 Penulis.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Al-Quran, Aluminum, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Belajar, Bahan Pembelajaran, Main Module, Pembuatan, Aplikasi Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Sistem Telekomunikasi Mudah Alih, Mengajar, User Testing}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Pada masa kini, there are various types of learning materials used in the process of teaching and learning of Al-Quran including the use of mobile application. Walau bagaimanapun, the features of mobile application that are appropriate for the process of memorizing the Al-Quran, especially for the needs of children with autism is still limited. Oleh itu, this paper proposes an interactive Al-Quran mobile application namely iHafaz to facilitate autism children recite and memorizing Al-Quran. A takrir (repetition) technique in Islamic learning approach is embedded in this mobile application in order to assist autism children memorizing the Al-Quran easily. This mobile application consists of two main modules which are Hafaz (Memorize) and Latihan (Exercise). Result from the user testing shows that 72.4% of respondents agree that the takrir technique embedded in the mobile application able to improve the usability of the mobile application in helping the autism children to recite and memorize the Al-Quran easily. © 2017 Penulis. |
Hashim, R; Yussof, H Humanizing Humanoids Towards Social Inclusiveness for Children with Autism Persidangan 105 , Elsevier B.V., 2017, ISSN: 18770509, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Teknologi Bantuan, Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Interaksi Robot Manusia, humanoid, Hybrid Methodologies, Kawalan Pintar, Mental Disabilities, Pemulihan Pesakit, Philosophical Aspects, Robotik, Robot, Secondary Data Analysis, Sensor Pintar, Social Inclusiveness @ persidangan{Hashim2017359, tajuk = {Humanizing Humanoids Towards Social Inclusiveness for Children with Autism}, pengarang = {R Hashim dan H Yussof}, penyunting = {Yussof H.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85016094915&doi=10.1016%2fj.procs.2017.01.234&rakan kongsi = 40&md5=5b6e1e4faeb0346832c57f23e5ba4a42}, doi = {10.1016/j.procs.2017.01.234}, terbitan = {18770509}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Sains Komputer Procedia}, isi padu = {105}, halaman = {359-364}, penerbit = {Elsevier B.V.}, abstrak = {Assistive technologies in the form of humanoids have gained mileage in the area of rehabilitation, in particular, for children with various mental disabilities such as autism. The extent of the use of humanoids in augmenting these children are numerous yet, the social inclusiveness in the form of religious values, spirituality and ethics have hardly been explored. In these new and ambiguous dimensions, evidences of inclusiveness through repeated observations and interviews as well as secondary data analyses formed the hybrid methodology for this research project. The findings revealed a positive influence by humanizing humanoids in the social skill augmentation, religious and spiritual enhance of the scope. In attempting such a sensitive project, proper ethical procedures have to be in place because of the focus group. The implications of the findings are important in drafting relevant policies not just in educating the children, but to improve their quality of life, enriching the family well-being and enhance societal awareness for social inclusiveness. © 2017 Penulis.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Teknologi Bantuan, Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Interaksi Robot Manusia, humanoid, Hybrid Methodologies, Kawalan Pintar, Mental Disabilities, Pemulihan Pesakit, Philosophical Aspects, Robotik, Robot, Secondary Data Analysis, Sensor Pintar, Social Inclusiveness}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Assistive technologies in the form of humanoids have gained mileage in the area of rehabilitation, in particular, for children with various mental disabilities such as autism. The extent of the use of humanoids in augmenting these children are numerous yet, the social inclusiveness in the form of religious values, spirituality and ethics have hardly been explored. In these new and ambiguous dimensions, evidences of inclusiveness through repeated observations and interviews as well as secondary data analyses formed the hybrid methodology for this research project. The findings revealed a positive influence by humanizing humanoids in the social skill augmentation, religious and spiritual enhance of the scope. In attempting such a sensitive project, proper ethical procedures have to be in place because of the focus group. The implications of the findings are important in drafting relevant policies not just in educating the children, but to improve their quality of life, enriching the family well-being and enhance societal awareness for social inclusiveness. © 2017 Penulis. |
Ilias, S; Tahir, N M; Jailani, R; Hasan, C Z C Analisis Diskriminasi Linear dalam Mengklasifikasikan Gait Berjalan Kanak-Kanak Autistik Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2017, ISBN: 9781538614099, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Analisis Diskriminan, Penyakit, Pengekstrakan, Pengekstrakan Ciri, Analisis Gait, Klasifikasi Gait, Kinematik, Analisis Diskriminasi Linear, Sistem Analisis Pergerakan, Rangkaian Neural, Analisis Komponen Utama, Tiga Dimensi @ persidangan{elias201767, tajuk = {Analisis Diskriminasi Linear dalam Mengklasifikasikan Gait Berjalan Kanak-Kanak Autistik}, pengarang = {S Ilias and N M Tahir and R Jailani and C Z C Hasan}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85048377850&doi = 10.1109% 2fEMS.2017.22&rakan kongsi = 40&md5=06de53be2b4f3976ddcc420067ab6e44}, doi = {10.1109/EMS.2017.22}, isbn = {9781538614099}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Prosiding - Simposium Permodelan Eropah ke-11 UKSim-AMSS mengenai Permodelan dan Simulasi Komputer, EMS 2017}, halaman = {67-72}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Matlamat penyelidikan ini adalah untuk menyiasat keberkesanan antara Analisis Komponen Utama (PCA) dan Analisis Diskriminasi Linear (LDA) bersama dengan rangkaian saraf (NN) dalam mengklasifikasikan gaya berjalan kanak-kanak autisme berbanding kumpulan kawalan. Dua belas kanak-kanak autistik dan tiga puluh dua kanak-kanak normal mengambil bahagian dalam kajian ini. Pertama, gaya berjalan kedua-dua kumpulan ini diperoleh menggunakan Sistem Analisis Gerakan VICON untuk mengekstrak tiga dimensi (3D) ciri gait yang terdiri daripada 21 ciri gait iaitu lima ciri daripada spatial temporal asas, lima ciri mewakili parameter kinetik dan dua belas ciri dari kinematik. Selanjutnya, PCA dan LDA digunakan sebagai pengekstrakan ciri dalam menentukan ciri penting antara ciri gaya berjalan ini. Dengan NN sebagai pengelas, keputusan menunjukkan bahawa LDA sebagai pengekstrakan ciri mengatasi PCA untuk klasifikasi autisme berbanding kanak-kanak normal iaitu corak gaya berjalan kinematik yang dicapai 98.44% ketepatan diikuti oleh ciri gaya berjalan spatial temporal asas dengan ketepatan 87.5%. © 2017 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Analisis Diskriminan, Penyakit, Pengekstrakan, Pengekstrakan Ciri, Analisis Gait, Klasifikasi Gait, Kinematik, Analisis Diskriminasi Linear, Sistem Analisis Pergerakan, Rangkaian Neural, Analisis Komponen Utama, Tiga Dimensi}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Matlamat penyelidikan ini adalah untuk menyiasat keberkesanan antara Analisis Komponen Utama (PCA) dan Analisis Diskriminasi Linear (LDA) bersama dengan rangkaian saraf (NN) dalam mengklasifikasikan gaya berjalan kanak-kanak autisme berbanding kumpulan kawalan. Dua belas kanak-kanak autistik dan tiga puluh dua kanak-kanak normal mengambil bahagian dalam kajian ini. Pertama, gaya berjalan kedua-dua kumpulan ini diperoleh menggunakan Sistem Analisis Gerakan VICON untuk mengekstrak tiga dimensi (3D) ciri gait yang terdiri daripada 21 ciri gait iaitu lima ciri daripada spatial temporal asas, lima ciri mewakili parameter kinetik dan dua belas ciri dari kinematik. Selanjutnya, PCA dan LDA digunakan sebagai pengekstrakan ciri dalam menentukan ciri penting antara ciri gaya berjalan ini. Dengan NN sebagai pengelas, keputusan menunjukkan bahawa LDA sebagai pengekstrakan ciri mengatasi PCA untuk klasifikasi autisme berbanding kanak-kanak normal iaitu corak gaya berjalan kinematik yang dicapai 98.44% ketepatan diikuti oleh ciri gaya berjalan spatial temporal asas dengan ketepatan 87.5%. © 2017 IEEE. |
2016 |
Miskam, M A; Shamsuddin, S; Yussof, H; Ariffin, Saya M; Omar, A R Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2016, ISBN: 9781479966783, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Robot Anthropomorphic, Autisme, Terapi Autisme, Penyelidikan Tingkah Laku, Kanak-kanak dengan Autisme, Interaksi Kognitif, Penyakit, Pendidikan, Emosi, Gerakan Emosi, Tingkah Laku Manusia, Robot Humanoid, Humanoid Robot NAO, Robotik, Robot, Sains Sosial, Tinjauan, Mengajar, Modul Pengajaran @ persidangan{Miskam2016, tajuk = {Tinjauan berdasarkan soal selidik: Tindak balas ahli terapi terhadap isyarat emosi menggunakan robot humanoid untuk autisme}, pengarang = {M A Miskam dan S Shamsuddin dan H Yussof dan I M Ariffin dan A R Omar}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-84966605834&doi=10.1109/MHS.2015.7438298&rakan kongsi = 40&md5 = c0cbd143f24183861955c67562e36fdf}, doi = {10.1109/MHS. 2015.7438298}, isbn = {9781479966783}, tahun = {2016}, tarikh = {2016-01-01}, jurnal = {2015 Simposium Antarabangsa mengenai Mikro-Nano Mikronik dan Sains Manusia, MHS 2015}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Kertas ini adalah, kami menggunakan robot humanoid untuk menunjukkan pose emosi secara fizikal dan melakukan permainan meneka dengan kanak-kanak. Sembilan emosi yang berbeza menggunakan pose badan robot telah dikembangkan menggunakan Choregraphe. Secara semula jadi, kita perlu menghampiri tingkah laku manusia semula jadi sedekat mungkin yang dilakukan oleh robot untuk melibatkan anak-anak untuk berinteraksi dengan manusia normal. Oleh itu, kajian ini adalah kesinambungan dari kajian kami sebelumnya mengenai gerak emosi di mana kami mendapat tindak balas ahli terapi terhadap modul pengajaran berasaskan emosi untuk kanak-kanak dengan autisme. Peranan ahli terapi adalah untuk memberi pengetahuan utama mereka mengenai terapi autisme untuk mewujudkan penciptaan program modul yang betul menggunakan robot. © 2015 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Robot Anthropomorphic, Autisme, Terapi Autisme, Penyelidikan Tingkah Laku, Kanak-kanak dengan Autisme, Interaksi Kognitif, Penyakit, Pendidikan, Emosi, Gerakan Emosi, Tingkah Laku Manusia, Robot Humanoid, Humanoid Robot NAO, Robotik, Robot, Sains Sosial, Tinjauan, Mengajar, Modul Pengajaran}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Kertas ini adalah, kami menggunakan robot humanoid untuk menunjukkan pose emosi secara fizikal dan melakukan permainan meneka dengan kanak-kanak. Sembilan emosi yang berbeza menggunakan pose badan robot telah dikembangkan menggunakan Choregraphe. Secara semula jadi, kita perlu menghampiri tingkah laku manusia semula jadi sedekat mungkin yang dilakukan oleh robot untuk melibatkan anak-anak untuk berinteraksi dengan manusia normal. Oleh itu, kajian ini adalah kesinambungan dari kajian kami sebelumnya mengenai gerak emosi di mana kami mendapat tindak balas ahli terapi terhadap modul pengajaran berasaskan emosi untuk kanak-kanak dengan autisme. Peranan ahli terapi adalah untuk memberi pengetahuan utama mereka mengenai terapi autisme untuk mewujudkan penciptaan program modul yang betul menggunakan robot. © 2015 IEEE. |
Kewajipan, N; Azizul, DENGAN Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2016, ISBN: 9781509016365, (dipetik oleh 2). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Mengepak Lengan, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Teori Pengiraan, Rangka Kerja Pengiraan, Penyakit, Pengiktirafan Tindakan Manusia, Anggaran Pose Manusia, Pengecaman Imej, Anggaran Pose, Perwakilan Rangka @ persidangan{Muty2016, tajuk = {Mengesan lengan mengepak pada kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme menggunakan anggaran pose manusia dan algoritma perwakilan rangka}, pengarang = {N Muty dan Z Azizul}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85011297898&doi = 10.1109% 2fICAICTA.2016.7803118&rakan kongsi = 40&md5=e11241ced18900dbe4aab19c78c1a349}, doi = {10.1109/ICAICTA.2016.7803118}, isbn = {9781509016365}, tahun = {2016}, tarikh = {2016-01-01}, jurnal = {4ke Persidangan IGNITE dan 2016 Persidangan Antarabangsa mengenai Informatik Lanjutan: Konsep, Teori dan Aplikasi, ICAICTA 2016}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Tingkah laku stereotaip seperti mengepak lengan adalah antara tanda awal yang ketara bagi kanak-kanak kecil dengan Gangguan Spektrum Autisme (ASD). Diagnosis kepakan lengan memerlukan doktor menggunakan standard Skala Tingkah Laku Berulang yang Disemak (RBSR) yang merupakan soal selidik berstruktur dengan penjaga untuk mengesan corak atau isyarat tingkah laku mengepak lengan. Kaedah ini melibatkan doktor dalam beberapa sesi yang panjang, berisiko kelewatan dalam diagnosis dan biasanya proses yang mahal. Lebih-lebih lagi, doktor terlatih mungkin tidak tersedia di sesetengah kawasan. Fokus kerja ini adalah untuk mencadangkan pembangunan rangka kerja pengiraan untuk mengautomasikan proses diagnosis kepak lengan. Di sini, kami menunjukkan bagaimana pengiktirafan tindakan manusia (HAR) teknik, iaitu, anggaran pose dan perwakilan rangka digunakan secara serentak untuk membahagi bahagian tubuh manusia (kepala, leher, siku dan bahu) menjadi model stickman. Kami menunjukkan cara model stickman membolehkan kami menganggarkan asimetri lengan (semasa mengepak lengan) yang menunjukkan kemungkinan tanda autisme. Rangka kerja yang dibangunkan telah diuji terhadap data yang diambil daripada pangkalan data awam dan telah menunjukkan ketepatan yang tinggi dalam mengesan corak tingkah laku berulang di kalangan kanak-kanak kecil. Keputusan menunjukkan bahawa kaedah kami boleh memberikan hasil yang cekap dalam penilaian klinikal. © 2016 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 2}, kata kunci = {Mengepak Lengan, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Teori Pengiraan, Rangka Kerja Pengiraan, Penyakit, Pengiktirafan Tindakan Manusia, Anggaran Pose Manusia, Pengecaman Imej, Anggaran Pose, Perwakilan Rangka}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Tingkah laku stereotaip seperti mengepak lengan adalah antara tanda awal yang ketara bagi kanak-kanak kecil dengan Gangguan Spektrum Autisme (ASD). Diagnosis kepakan lengan memerlukan doktor menggunakan standard Skala Tingkah Laku Berulang yang Disemak (RBSR) yang merupakan soal selidik berstruktur dengan penjaga untuk mengesan corak atau isyarat tingkah laku mengepak lengan. Kaedah ini melibatkan doktor dalam beberapa sesi yang panjang, berisiko kelewatan dalam diagnosis dan biasanya proses yang mahal. Lebih-lebih lagi, doktor terlatih mungkin tidak tersedia di sesetengah kawasan. Fokus kerja ini adalah untuk mencadangkan pembangunan rangka kerja pengiraan untuk mengautomasikan proses diagnosis kepak lengan. Di sini, kami menunjukkan bagaimana pengiktirafan tindakan manusia (HAR) teknik, iaitu, anggaran pose dan perwakilan rangka digunakan secara serentak untuk membahagi bahagian tubuh manusia (kepala, leher, siku dan bahu) menjadi model stickman. Kami menunjukkan cara model stickman membolehkan kami menganggarkan asimetri lengan (semasa mengepak lengan) yang menunjukkan kemungkinan tanda autisme. Rangka kerja yang dibangunkan telah diuji terhadap data yang diambil daripada pangkalan data awam dan telah menunjukkan ketepatan yang tinggi dalam mengesan corak tingkah laku berulang di kalangan kanak-kanak kecil. Keputusan menunjukkan bahawa kaedah kami boleh memberikan hasil yang cekap dalam penilaian klinikal. © 2016 IEEE. |
Aziz, N S A; Ahmad, W F W; Hashim, A S Development phase of mobile numerical application for children with autism: Math4Autism Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2016, ISBN: 9781509051342, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Fasa Pembangunan, Penyakit, E-pembelajaran, Teknologi komunikasi dan maklumat, Sains Maklumat, Belajar, Life Cycle, Aplikasi Mudah Alih, Mobile Devices, Pembelajaran Mudah Alih, Numerical Applications, Software Prototyping, Mengajar @ persidangan{Aziz2016542, tajuk = {Development phase of mobile numerical application for children with autism: Math4Autism}, pengarang = {N S A Aziz dan W F W Ahmad dan A S Hashim}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85010461776&doi=10.1109%2fICCOINS.2016.7783273&rakan kongsi = 40&md5=092bea803c38715887a236f5a14af3d9}, doi = {10.1109/ICCOINS.2016.7783273}, isbn = {9781509051342}, tahun = {2016}, tarikh = {2016-01-01}, jurnal = {2016 3rd Persidangan Antarabangsa mengenai Komputer dan Sains Maklumat, ICCOINS 2016 - Prosiding}, halaman = {542-546}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {The use of mobile devices in teaching and learning has intensified in this era of information and communication technology. The utilization of mobile learning application created learning beyond the boundaries of four wall of the traditional classrooms. The mobile learning application can be used everywhere at any time. This fits the restraint of the children with autism. The development lifecycle used to develop the working prototype, was adapted from ADDIE lifecycle which consists of five phases; analysis, reka bentuk, pembangunan, pelaksanaan dan penilaian. This paper objectively presents the development phase of the Math4Autism development lifecycle. Math4Autism is a prototype of mobile learning application developed for the children with Autism to learn basic numbers, basic shapes and sizes. This paper discusses the tools used in developing the working prototype and presents the menu hierarchy for the prototype. The working prototype was tested to ensure its functionality works and free from errors. The result shows that the working prototype is ready to be tested to the real users. © 2016 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Fasa Pembangunan, Penyakit, E-pembelajaran, Teknologi komunikasi dan maklumat, Sains Maklumat, Belajar, Life Cycle, Aplikasi Mudah Alih, Mobile Devices, Pembelajaran Mudah Alih, Numerical Applications, Software Prototyping, Mengajar}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } The use of mobile devices in teaching and learning has intensified in this era of information and communication technology. The utilization of mobile learning application created learning beyond the boundaries of four wall of the traditional classrooms. The mobile learning application can be used everywhere at any time. This fits the restraint of the children with autism. The development lifecycle used to develop the working prototype, was adapted from ADDIE lifecycle which consists of five phases; analysis, reka bentuk, pembangunan, pelaksanaan dan penilaian. This paper objectively presents the development phase of the Math4Autism development lifecycle. Math4Autism is a prototype of mobile learning application developed for the children with Autism to learn basic numbers, basic shapes and sizes. This paper discusses the tools used in developing the working prototype and presents the menu hierarchy for the prototype. The working prototype was tested to ensure its functionality works and free from errors. The result shows that the working prototype is ready to be tested to the real users. © 2016 IEEE. |
2015 |
Shamsuddin, S; Yussof, H; Hanapiah, F A; Mohamed, S Alat yang disahkan kandungan untuk memerhatikan tingkah laku autisme dalam interaksi robot kanak-kanak Persidangan 2015-2020 November , Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2015, ISBN: 9781467367042, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Robot Anthropomorphic, Kanak-kanak Autistik, Interaksi Anak-Robot, Kanak-kanak dengan Autisme, Alpha Cronbach, Penyakit, Robot Humanoid, Ketekalan Dalaman, Gangguan Mental, Robotik, Robot, Kajian Pengesahan @ persidangan{Shamsuddin201543, tajuk = {Alat yang disahkan kandungan untuk memerhatikan tingkah laku autisme dalam interaksi robot kanak-kanak}, pengarang = {S Shamsuddin dan H Yussof dan F A Hanapiah dan S Mohamed}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-84954049574&doi = 10.1109% 2fROMAN.2015.7333578&rakan kongsi = 40&md5 = 2a25d12804ba227de6f26eca7b46f770}, doi = {10.1109/ROMAN.2015.7333578}, isbn = {9781467367042}, tahun = {2015}, tarikh = {2015-01-01}, jurnal = {Prosiding - Bengkel Antarabangsa IEEE mengenai Robot dan Komunikasi Interaktif Manusia}, isi padu = {2015-2020 November}, halaman = {43-47}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Penyelidikan ini menunjukkan kajian pengesahan alat kualitatif untuk menganalisis tindak balas dalam intervensi berasaskan robot. The 24 item tingkah laku dalam alat ditentukan melalui pemerhatian rutin yang dilakukan oleh doktor dan definisi autisme yang diadopsi oleh Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental: Penyemakan Edisi Keempat-Teks (DSM-IV-TR). 34 pakar menentukan kesahan kandungan dan kebolehpercayaan alat dengan sudut pandangan melalui skala Likert. Alat ini didapati mempunyai kesahan kandungan yang baik dengan lebih daripada 67% sekurang-kurangnya ahli mendapat markah 3 pada skala Likert 5 mata. Pekali alpha Cronbach sebesar 0.872 mencerminkan kebolehpercayaan kandungan dan ketekalan dalaman alat. Alat ini digunakan untuk menganalisis tindak balas tingkah laku kanak-kanak dengan autisme ketika terkena robot humanoid. Ia berfungsi sebagai lembaran skor untuk membandingkan tingkah laku kanak-kanak autistik dengan dan tanpa kehadiran robot. Penemuan ini mengemukakan alat dengan kandungan yang dianggap sah untuk menilai hasil tingkah laku kajian yang melibatkan kanak-kanak dengan autisme dan robot. © 2015 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Robot Anthropomorphic, Kanak-kanak Autistik, Interaksi Anak-Robot, Kanak-kanak dengan Autisme, Alpha Cronbach, Penyakit, Robot Humanoid, Ketekalan Dalaman, Gangguan Mental, Robotik, Robot, Kajian Pengesahan}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Penyelidikan ini menunjukkan kajian pengesahan alat kualitatif untuk menganalisis tindak balas dalam intervensi berasaskan robot. The 24 item tingkah laku dalam alat ditentukan melalui pemerhatian rutin yang dilakukan oleh doktor dan definisi autisme yang diadopsi oleh Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental: Penyemakan Edisi Keempat-Teks (DSM-IV-TR). 34 pakar menentukan kesahan kandungan dan kebolehpercayaan alat dengan sudut pandangan melalui skala Likert. Alat ini didapati mempunyai kesahan kandungan yang baik dengan lebih daripada 67% sekurang-kurangnya ahli mendapat markah 3 pada skala Likert 5 mata. Pekali alpha Cronbach sebesar 0.872 mencerminkan kebolehpercayaan kandungan dan ketekalan dalaman alat. Alat ini digunakan untuk menganalisis tindak balas tingkah laku kanak-kanak dengan autisme ketika terkena robot humanoid. Ia berfungsi sebagai lembaran skor untuk membandingkan tingkah laku kanak-kanak autistik dengan dan tanpa kehadiran robot. Penemuan ini mengemukakan alat dengan kandungan yang dianggap sah untuk menilai hasil tingkah laku kajian yang melibatkan kanak-kanak dengan autisme dan robot. © 2015 IEEE. |
Mengayuh, S A; Ismail, DENGAN; Fikry, A; Hassan, H; Ahmad, S S; Sama, N; Musa, R; Hashim, R Tinjauan mengenai faedah pekerja untuk ibu bapa yang bekerja dengan anak autistik Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2015, ISBN: 9781479957651, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Negara maju, Penyakit, Manfaat pekerja, Pembuatan, Robotik, Interaksi Sosial, Ibu Bapa yang Bekerja @ persidangan{Sitimin2015176, tajuk = {Tinjauan mengenai faedah pekerja untuk ibu bapa yang bekerja dengan anak autistik}, pengarang = {S A Sitimin dan Z Ismail dan A Fikry dan H Hassan dan S S Ahmad dan N Samat dan R Musa dan R Hashim}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-84959565959&doi = 10.1109% 2fROMA.2014.7295883&rakan kongsi = 40&md5 = 30b39811730957e0eb810658605e007a}, doi = {10.1109/ROMA.2014.7295883}, isbn = {9781479957651}, tahun = {2015}, tarikh = {2015-01-01}, jurnal = {2014 Simposium Antarabangsa IEEE mengenai Robotik dan Automasi Pembuatan, IEEE-ROMA2014}, halaman = {176-179}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Autisme adalah penyakit tingkah laku yang dikategorikan berdasarkan kemahiran komunikasi yang lemah, kurang interaksi sosial dan cara permainan yang pelik. Sebagai pengasuh dan pekerja pada masa yang sama, 78 peratus pekerja kadang-kadang terpaksa mengambil cuti yang singkat atau pergi lebih awal dari tempat kerja, datang bekerja lewat, dan tidak hadir dalam jangka masa yang panjang. Oleh kerana kanak-kanak autisme memerlukan lebih banyak perkhidmatan dan perhatian kesihatan, ibu bapa yang bekerja berharap dapat memperoleh faedah pekerja yang lebih baik daripada majikan mereka. Selalunya, di negara maju seperti Amerika Syarikat, faedah pekerja untuk ibu bapa yang bekerja dengan anak-anak autistik berlaku tetapi faedah pekerja yang diberikan sangat terhad dan ia berdasarkan polisi manfaat organisasi. Penyelidikan ini memberikan tinjauan umum mengenai kajian-kajian sebelumnya yang berkaitan terutamanya yang berkaitan dengan faedah pekerja untuk ibu bapa yang bekerja dengan anak-anak autistik. Oleh itu, penyelidikan ini dapat menyumbang kepada pengetahuan baru dalam mewujudkan faedah pekerja khas di tempat kerja untuk ibu bapa yang bekerja dengan anak-anak autistik di peringkat global. © 2014 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Negara maju, Penyakit, Manfaat pekerja, Pembuatan, Robotik, Interaksi Sosial, Ibu Bapa yang Bekerja}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Autisme adalah penyakit tingkah laku yang dikategorikan berdasarkan kemahiran komunikasi yang lemah, kurang interaksi sosial dan cara permainan yang pelik. Sebagai pengasuh dan pekerja pada masa yang sama, 78 peratus pekerja kadang-kadang terpaksa mengambil cuti yang singkat atau pergi lebih awal dari tempat kerja, datang bekerja lewat, dan tidak hadir dalam jangka masa yang panjang. Oleh kerana kanak-kanak autisme memerlukan lebih banyak perkhidmatan dan perhatian kesihatan, ibu bapa yang bekerja berharap dapat memperoleh faedah pekerja yang lebih baik daripada majikan mereka. Selalunya, di negara maju seperti Amerika Syarikat, faedah pekerja untuk ibu bapa yang bekerja dengan anak-anak autistik berlaku tetapi faedah pekerja yang diberikan sangat terhad dan ia berdasarkan polisi manfaat organisasi. Penyelidikan ini memberikan tinjauan umum mengenai kajian-kajian sebelumnya yang berkaitan terutamanya yang berkaitan dengan faedah pekerja untuk ibu bapa yang bekerja dengan anak-anak autistik. Oleh itu, penyelidikan ini dapat menyumbang kepada pengetahuan baru dalam mewujudkan faedah pekerja khas di tempat kerja untuk ibu bapa yang bekerja dengan anak-anak autistik di peringkat global. © 2014 IEEE. |
Yussof, H; Salleh, M H; Miskam, M A; Shamsuddin, S; Omar, A R Aplikasi ASKNAO yang menyasarkan pengembangan kemahiran sosial untuk kanak-kanak dengan autisme Persidangan 2015-Oktober , Persatuan Komputer IEEE, 2015, ISSN: 21618070, (dipetik oleh 3). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Automasi, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Penyakit, Pendidikan, Kemahiran sosial @ persidangan{Yussof2015973, tajuk = {Aplikasi ASKNAO yang menyasarkan pengembangan kemahiran sosial untuk kanak-kanak dengan autisme}, pengarang = {H Yussof dan M H Salleh dan M A Miskam dan S Shamsuddin dan A R Omar}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-84952770737&doi = 10.1109% 2fCoASE.2015.7294225&rakan kongsi = 40&md5 = bb2d8f8a5d54a457dec4137e1a55514a}, doi = {10.1109/KESELURUHAN.2015.7294225}, terbitan = {21618070}, tahun = {2015}, tarikh = {2015-01-01}, jurnal = {Persidangan Antarabangsa IEEE mengenai Sains dan Kejuruteraan Automasi}, isi padu = {2015-Oktober}, halaman = {973-978}, penerbit = {Persatuan Komputer IEEE}, abstrak = {Makalah ini bertujuan untuk mengkaji aplikasi ASKNAO yang menyasarkan kemahiran sosial kanak-kanak dengan autisme. Aplikasi ASKNAO adalah sistem yang direka untuk mengajar kanak-kanak autisme kemahiran asas yang secara semula jadi dipelajari oleh kanak-kanak biasa. Oleh kerana aplikasi ASKNAO adalah sistem berasaskan komersial, kandungannya belum dikategorikan secara teknikal dan khusus mengikut tiga kriteria autisme iaitu kemahiran sosial, kemahiran komunikasi dan tingkah laku berulang. Dengan mengambil langkah pertama dalam mengenal pasti kesesuaian Aplikasi yang memfokuskan pada kemahiran sosial, kajian lanjutan mengenai aplikasi dan penilaian ASKNAO dapat dilakukan untuk mengajar anak mengikut kehendak pengguna. © 2015 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 3}, kata kunci = {Automasi, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Penyakit, Pendidikan, Kemahiran sosial}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Makalah ini bertujuan untuk mengkaji aplikasi ASKNAO yang menyasarkan kemahiran sosial kanak-kanak dengan autisme. Aplikasi ASKNAO adalah sistem yang direka untuk mengajar kanak-kanak autisme kemahiran asas yang secara semula jadi dipelajari oleh kanak-kanak biasa. Oleh kerana aplikasi ASKNAO adalah sistem berasaskan komersial, kandungannya belum dikategorikan secara teknikal dan khusus mengikut tiga kriteria autisme iaitu kemahiran sosial, kemahiran komunikasi dan tingkah laku berulang. Dengan mengambil langkah pertama dalam mengenal pasti kesesuaian Aplikasi yang memfokuskan pada kemahiran sosial, kajian lanjutan mengenai aplikasi dan penilaian ASKNAO dapat dilakukan untuk mengajar anak mengikut kehendak pengguna. © 2015 IEEE. |
Ialah, N R M; Yusoff, M; Khalid, TIDAK ADA; Tahir, N; Sedap, Binti A W Pengesanan tahap keterukan autisme menggunakan sistem pakar kabur Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2015, ISBN: 9781479957651, (dipetik oleh 2). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Autisme, Tahap Keterukan Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Perolehan data, Gangguan Perkembangan, Penyakit, Pendidikan, Sistem Pakar, Sistem Pakar Fuzzy, Pengesanan Tahap, Pembuatan, Robotik, Komunikasi Sosial, Tinjauan, Seni Bina Sistem, Mengajar @ persidangan{isa2015218, tajuk = {Pengesanan tahap keterukan autisme menggunakan sistem pakar kabur}, pengarang = {N R M Isa and M Yusoff and N E Khalid and N Tahir and A W Binti Nikmat}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84959503922&doi = 10.1109% 2fROMA.2014.7295891&rakan kongsi = 40&md5=63e742d59b785d14f87d98dac7dd71ee}, doi = {10.1109/ROMA.2014.7295891}, isbn = {9781479957651}, tahun = {2015}, tarikh = {2015-01-01}, jurnal = {2014 Simposium Antarabangsa IEEE mengenai Robotik dan Automasi Pembuatan, IEEE-ROMA2014}, halaman = {218-223}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Autisme adalah gangguan perkembangan neuro yang baru-baru ini terkenal di kalangan rakyat Malaysia. Banyak penyelidikan mengenai pengesanan autisme telah dijalankan di seluruh dunia. Walau bagaimanapun, terdapat kekurangan penyelidikan yang dijalankan dalam mengesan tahap keterukan autisme. Oleh itu, kertas kerja ini memfokuskan pengesanan tahap keterukan autisme menggunakan sistem pakar kabur. Dua kriteria tingkah laku autistik utama dipilih iaitu gangguan komunikasi sosial dan tingkah laku berulang yang terhad. Pemerolehan data adalah berdasarkan sesi temu bual dengan ahli psikologi klinikal dan pengedaran 36 soal selidik kepada guru dan ibu bapa yang mempunyai anak autisme. Ia kemudian dianalisis dan titik potong untuk setiap tahap keterukan; tahap 1 (ringan), tahap 2 (sederhana), dan tahap 3 (teruk) ditentukan. Proses sistem pakar kabur digunakan untuk mengesan tahap keterukan. Proses tersebut melibatkan seni bina sistem Fuzzy, kekaburan, penilaian peraturan, penilaian peraturan dan defuzzification. Dapatan ini menunjukkan bahawa sistem ini mampu mengesan tahap keterukan autisme dengan ketepatan yang baik. Sistem ini juga menerima cadangan yang sesuai berdasarkan hasil yang dijana sama ada cadangan untuk pergi ke terapi pertuturan atau terapi tingkah laku. © 2014 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 2}, kata kunci = {Autisme, Tahap Keterukan Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Perolehan data, Gangguan Perkembangan, Penyakit, Pendidikan, Sistem Pakar, Sistem Pakar Fuzzy, Pengesanan Tahap, Pembuatan, Robotik, Komunikasi Sosial, Tinjauan, Seni Bina Sistem, Mengajar}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Autisme adalah gangguan perkembangan neuro yang baru-baru ini terkenal di kalangan rakyat Malaysia. Banyak penyelidikan mengenai pengesanan autisme telah dijalankan di seluruh dunia. Walau bagaimanapun, terdapat kekurangan penyelidikan yang dijalankan dalam mengesan tahap keterukan autisme. Oleh itu, kertas kerja ini memfokuskan pengesanan tahap keterukan autisme menggunakan sistem pakar kabur. Dua kriteria tingkah laku autistik utama dipilih iaitu gangguan komunikasi sosial dan tingkah laku berulang yang terhad. Pemerolehan data adalah berdasarkan sesi temu bual dengan ahli psikologi klinikal dan pengedaran 36 soal selidik kepada guru dan ibu bapa yang mempunyai anak autisme. Ia kemudian dianalisis dan titik potong untuk setiap tahap keterukan; tahap 1 (ringan), tahap 2 (sederhana), dan tahap 3 (teruk) ditentukan. Proses sistem pakar kabur digunakan untuk mengesan tahap keterukan. Proses tersebut melibatkan seni bina sistem Fuzzy, kekaburan, penilaian peraturan, penilaian peraturan dan defuzzification. Dapatan ini menunjukkan bahawa sistem ini mampu mengesan tahap keterukan autisme dengan ketepatan yang baik. Sistem ini juga menerima cadangan yang sesuai berdasarkan hasil yang dijana sama ada cadangan untuk pergi ke terapi pertuturan atau terapi tingkah laku. © 2014 IEEE. |
Aziz, A A; moganan, F F M; Ismail, A; Lokman, Seorang M Autistic Children's Kansei Responses Towards Humanoid-Robot as Teaching Mediator Persidangan 76 , Elsevier B.V., 2015, ISSN: 18770509, (dipetik oleh 6). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Robot Anthropomorphic, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Pendidikan, Emosi, Emotion Extractions, Robot Humanoid, Humanoid Robot NAO, Kawalan Pintar, Modul Interaksi, Kansei Engineering, Robotik, Robot, Sensor Pintar, Komunikasi Sosial @ persidangan{Aziz2015488, tajuk = {Autistic Children's Kansei Responses Towards Humanoid-Robot as Teaching Mediator}, pengarang = {A A Aziz and F F M Moganan and A Ismail and A M Lokman}, penyunting = {Miskon M F Yussof H.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84962865419&doi=10.1016%2fj.procs.2015.12.322&rakan kongsi = 40&md5=2406a6eb6d803f72684751a8aab37868}, doi = {10.1016/j.procs.2015.12.322}, terbitan = {18770509}, tahun = {2015}, tarikh = {2015-01-01}, jurnal = {Sains Komputer Procedia}, isi padu = {76}, halaman = {488-493}, penerbit = {Elsevier B.V.}, abstrak = {Autism is often being associated with the deficits in social communication, interaction as well as imagination. Autistic patients may experience the impairment in social interaction usually being related to their inability to interpret others' emotion and even to express their own feelings. Akibatnya, children with autism are often been labeled as lacking the ability to express their emotion. The main objective of this paper is to present a pilot study in studying the autistic children's' emotions and feelings upon being triggered by the humanoid-robot, NAO. Kansei Engineering, which is a powerful emotion extraction mechanism is adopted in the study to assess the children's' emotion. The experiment involved two autistic children and one normal child who were given four interaction modules in separate intervention session. The experiment conducted is to observe how robot triggers the emotion of these children. The result shows that different types of modules which would trigger different emotional reactions. This result provides a basis for further investigation of the assessment of autistic children's feeling and emotion. The result will ultimately contribute to finding best possible therapy for autistic children towards the used of humanoid-robot.}, nota = {dipetik oleh 6}, kata kunci = {Robot Anthropomorphic, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Pendidikan, Emosi, Emotion Extractions, Robot Humanoid, Humanoid Robot NAO, Kawalan Pintar, Modul Interaksi, Kansei Engineering, Robotik, Robot, Sensor Pintar, Komunikasi Sosial}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Autism is often being associated with the deficits in social communication, interaction as well as imagination. Autistic patients may experience the impairment in social interaction usually being related to their inability to interpret others' emotion and even to express their own feelings. Akibatnya, children with autism are often been labeled as lacking the ability to express their emotion. The main objective of this paper is to present a pilot study in studying the autistic children's' emotions and feelings upon being triggered by the humanoid-robot, NAO. Kansei Engineering, which is a powerful emotion extraction mechanism is adopted in the study to assess the children's' emotion. The experiment involved two autistic children and one normal child who were given four interaction modules in separate intervention session. The experiment conducted is to observe how robot triggers the emotion of these children. The result shows that different types of modules which would trigger different emotional reactions. This result provides a basis for further investigation of the assessment of autistic children's feeling and emotion. The result will ultimately contribute to finding best possible therapy for autistic children towards the used of humanoid-robot. |
Khir, N H B M; Ismail, M; Jamil, N; Razak, F H A Can spatiotemporal gait analysis identify a child with Autistic Spectrum Disorder? Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2015, ISBN: 9781479957651, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Critical Analysis, Penyakit, Kesan Ekonomi dan Sosial, Analisis Gait, Corak Gait, Literature Reviews, Pembuatan, Quantitative Study, Robotik, Spatiotemporal @ persidangan{Khir2015115, tajuk = {Can spatiotemporal gait analysis identify a child with Autistic Spectrum Disorder?}, pengarang = {N H B M Khir and M Ismail and N Jamil and F H A Razak}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84959505294&doi=10.1109%2fROMA.2014.7295872&rakan kongsi = 40&md5=dbaae7a86b78fa037d60f4b944ed2dc6}, doi = {10.1109/ROMA.2014.7295872}, isbn = {9781479957651}, tahun = {2015}, tarikh = {2015-01-01}, jurnal = {2014 Simposium Antarabangsa IEEE mengenai Robotik dan Automasi Pembuatan, IEEE-ROMA2014}, halaman = {115-119}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {The aim of this study is to investigate the ability of spatiotemporal gait analysis to identify the Autistic Spectrum Disorder child (ASD). Even though the interest in gait analysis is becoming popular among researchers these days, yet very few quantitative studies are done on children with autism. Since motor development is not influenced by both social and linguistic development, it is believed to be a probable bio-marker of autism. The spatiotemporal gait pattern is being explored to understand the difference it may bring upon in the future. Six findings from previous researches are reviewed and analyzed to understand the crucial factor involves in this research. From the literature review and critical analysis done, spatiotemporal gait analysis may be used to identify the ASD child because the gait patterns of ASD child are discovered to be different from normal children. © 2014 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Critical Analysis, Penyakit, Kesan Ekonomi dan Sosial, Analisis Gait, Corak Gait, Literature Reviews, Pembuatan, Quantitative Study, Robotik, Spatiotemporal}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } The aim of this study is to investigate the ability of spatiotemporal gait analysis to identify the Autistic Spectrum Disorder child (ASD). Even though the interest in gait analysis is becoming popular among researchers these days, yet very few quantitative studies are done on children with autism. Since motor development is not influenced by both social and linguistic development, it is believed to be a probable bio-marker of autism. The spatiotemporal gait pattern is being explored to understand the difference it may bring upon in the future. Six findings from previous researches are reviewed and analyzed to understand the crucial factor involves in this research. From the literature review and critical analysis done, spatiotemporal gait analysis may be used to identify the ASD child because the gait patterns of ASD child are discovered to be different from normal children. © 2014 IEEE. |
Rani, N M; Legino, R; Mudzafar, N; Kamaruzaman, M F Aplikasi jadual visual terbenam ke arah perkembangan kanak-kanak autisme: Kajian awal Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2015, ISBN: 9781479945955, (dipetik oleh 5). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Android Markets, Program Permohonan, Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Model Konseptual, Penganjur Digital, Pendidikan Kejuruteraan, Disfungsi Eksekutif, Kemerdekaan, Kemahiran Organisasi @ persidangan{Rani2015129, tajuk = {Aplikasi jadual visual terbenam ke arah perkembangan kanak-kanak autisme: Kajian awal}, pengarang = {N M Rani dan R Legino dan N Mudzafar dan MF Kamaruzaman}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84957093092&doi = 10.1109% 2fICEED.2014.7194701&rakan kongsi = 40&md5=3b168313fec053724a2650001c64185c}, doi = {10.1109/ICEED.2014.7194701}, isbn = {9781479945955}, tahun = {2015}, tarikh = {2015-01-01}, jurnal = {BERAIS 2014 - 2014 IEEE Persidangan Ke-6 Pendidikan Kejuruteraan}, halaman = {129-132}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Kemahiran organisasi adalah penting bagi setiap individu untuk menjalani kehidupan yang berdikari. Bagi individu autistik, menjalani kehidupan berdikari adalah satu cabaran yang besar. Salah satu puncanya adalah kerana disfungsi eksekutif yang mereka alami. Disfungsi eksekutif adalah kelemahan bagi individu autistik dari segi kemahiran organisasi. Walau bagaimanapun, didapati bahawa penggunaan penganjur digital boleh membantu untuk meningkatkan kualiti hidup individu ini. Walaupun terdapat beberapa bilangan penganjur digital untuk pengguna autistik dalam pasaran android, tidak banyak kajian dapat membuktikan keberkesanan dalam melibatkan pengguna autistik dengan alatan dalam konteks global. Oleh itu, model konseptual akan dicadangkan dalam kajian ini berdasarkan kajian berkaitan. Dengan tujuan untuk meneroka potensi aplikasi penganjur digital kepada pengguna autistik Malaysia, kajian ini akan menjadi signifikan dalam mereka bentuk program pengajaran yang sesuai untuk perkembangan kanak-kanak autisme. © 2014 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 5}, kata kunci = {Android Markets, Program Permohonan, Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Model Konseptual, Penganjur Digital, Pendidikan Kejuruteraan, Disfungsi Eksekutif, Kemerdekaan, Kemahiran Organisasi}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Kemahiran organisasi adalah penting bagi setiap individu untuk menjalani kehidupan yang berdikari. Bagi individu autistik, menjalani kehidupan berdikari adalah satu cabaran yang besar. Salah satu puncanya adalah kerana disfungsi eksekutif yang mereka alami. Disfungsi eksekutif adalah kelemahan bagi individu autistik dari segi kemahiran organisasi. Walau bagaimanapun, didapati bahawa penggunaan penganjur digital boleh membantu untuk meningkatkan kualiti hidup individu ini. Walaupun terdapat beberapa bilangan penganjur digital untuk pengguna autistik dalam pasaran android, tidak banyak kajian dapat membuktikan keberkesanan dalam melibatkan pengguna autistik dengan alatan dalam konteks global. Oleh itu, model konseptual akan dicadangkan dalam kajian ini berdasarkan kajian berkaitan. Dengan tujuan untuk meneroka potensi aplikasi penganjur digital kepada pengguna autistik Malaysia, kajian ini akan menjadi signifikan dalam mereka bentuk program pengajaran yang sesuai untuk perkembangan kanak-kanak autisme. © 2014 IEEE. |
Jamil, N; Khir, N H M; Ismail, M; Razak, F H A Gait-Based Emotion Detection of Children with Autism Spectrum Disorders: A Preliminary Investigation Persidangan 76 , Elsevier B.V., 2015, ISSN: 18770509, (dipetik oleh 4). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Perolehan data, Penyakit, Emosi, Emotion Detection, Emotion Recognition, Keadaan emosi, Ekspresi wajah, Analisis Gait, Kawalan Pintar, Perhubungan tanpa percakapan, Pengecaman Corak, Robotik, Sensor Pintar, Komunikasi Sosial, Pengenalan suara @ persidangan{Jamil2015342, tajuk = {Gait-Based Emotion Detection of Children with Autism Spectrum Disorders: A Preliminary Investigation}, pengarang = {N Jamil and N H M Khir and M Ismail and F H A Razak}, penyunting = {Miskon M F Yussof H.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84962833568&doi=10.1016%2fj.procs.2015.12.305&rakan kongsi = 40&md5=6893678f1ed83b87147ff9183b94428b}, doi = {10.1016/j.procs.2015.12.305}, terbitan = {18770509}, tahun = {2015}, tarikh = {2015-01-01}, jurnal = {Sains Komputer Procedia}, isi padu = {76}, halaman = {342-348}, penerbit = {Elsevier B.V.}, abstrak = {With the disturbing increase of children with Autism Spectrum Disorder (ASD) di Malaysia, a lot of efforts and studies are put forward towards understanding and managing matters related to ASD. One way is to find means of easing the social communications among these children and their caretakers, particularly during intervention. If the caretaker is able to comprehend the children emotional state of mind prior to therapy, some sort of trust and attachment will be developed. Walau bagaimanapun, regulating emotions is a challenge to these children. Nonverbal communication such as facial expression is difficult for ASD children. Oleh itu, we proposed the use of walking patterns (i.e.. gait) to detect the type of emotions of ASD children. Even though using gait for emotion recognition is common among normal individuals, none can be found done on children with ASD. Oleh itu, the aim of this paper is to conduct a preliminary review on the possibilities of carrying out gait-based emotion detection among ASD children with regards to the emotional types, gait parameters and methods of gait data acquisition. © 2015 Penulis.}, nota = {dipetik oleh 4}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Perolehan data, Penyakit, Emosi, Emotion Detection, Emotion Recognition, Keadaan emosi, Ekspresi wajah, Analisis Gait, Kawalan Pintar, Perhubungan tanpa percakapan, Pengecaman Corak, Robotik, Sensor Pintar, Komunikasi Sosial, Pengenalan suara}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } With the disturbing increase of children with Autism Spectrum Disorder (ASD) di Malaysia, a lot of efforts and studies are put forward towards understanding and managing matters related to ASD. One way is to find means of easing the social communications among these children and their caretakers, particularly during intervention. If the caretaker is able to comprehend the children emotional state of mind prior to therapy, some sort of trust and attachment will be developed. Walau bagaimanapun, regulating emotions is a challenge to these children. Nonverbal communication such as facial expression is difficult for ASD children. Oleh itu, we proposed the use of walking patterns (i.e.. gait) to detect the type of emotions of ASD children. Even though using gait for emotion recognition is common among normal individuals, none can be found done on children with ASD. Oleh itu, the aim of this paper is to conduct a preliminary review on the possibilities of carrying out gait-based emotion detection among ASD children with regards to the emotional types, gait parameters and methods of gait data acquisition. © 2015 Penulis. |
Abdullah, M H L; Brereton, M MyCalendar: Fostering communication for children with autism spectrum disorder through photos and videos Persidangan Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran, Syarikat, 2015, ISBN: 9781450336734, (dipetik oleh 10). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Anak-anak, Kanak-kanak dengan Autisme, Komunikasi, Penyakit, Pendidikan, Interaksi Komputer Manusia, Aplikasi iPad, Belajar, MyCalendar, Participatory Design, Pendidikan Khas, Mengajar, Visual Languages @ persidangan{Abdullah20151, tajuk = {MyCalendar: Fostering communication for children with autism spectrum disorder through photos and videos}, pengarang = {M H L Abdullah dan M Brereton}, penyunting = {Smith Vetere Ploderer W F B Carter M. Gibbs M.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84963544904&doi=10.1145%2f2838739.2838785&rakan kongsi = 40&md5=1d0388dc4eb2a559796a0c8cf61f0e31}, doi = {10.1145/2838739.2838785}, isbn = {9781450336734}, tahun = {2015}, tarikh = {2015-01-01}, jurnal = {OzCHI 2015: Being Human - Conference Proceedings}, halaman = {1-9}, penerbit = {Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran, Syarikat}, abstrak = {This paper presents MyCalendar; a visual calendar prototype App that was developed to support children with Autism Spectrum Disorder and language delays to communicate about their own activities and interests across the settings of home and school. MyCalendar was developed following in-depth fieldwork and participatory design sessions with parents, teachers and children from Preparatory year to year 2 of an Australian Primary School Special Education Unit catering largely for children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Lazimnya, children with ASD face difficulties in participating at school. MyCalendar was then evaluated over six months with four teachers, ten parents and eleven children. The study resulted in two key findings: (1) MyCalendar supported children who have ASD and limited verbal skills to better communicate their daily personal activities through photos and videos, encouraged by teachers and parents. (2) This deeper understanding of the children's daily lives enabled teachers to successfully model positive behaviours and to scaffold more relevant and meaningful learning opportunities by relating them to the children's lives. While it was initially expected that the activities would better support communication between teachers and parents, the MyCalendar led in fact to novel scaffolding of learning opportunities and modeling of communication in the classroom. Hak Cipta © 2015 ACM.}, nota = {dipetik oleh 10}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Anak-anak, Kanak-kanak dengan Autisme, Komunikasi, Penyakit, Pendidikan, Interaksi Komputer Manusia, Aplikasi iPad, Belajar, MyCalendar, Participatory Design, Pendidikan Khas, Mengajar, Visual Languages}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } This paper presents MyCalendar; a visual calendar prototype App that was developed to support children with Autism Spectrum Disorder and language delays to communicate about their own activities and interests across the settings of home and school. MyCalendar was developed following in-depth fieldwork and participatory design sessions with parents, teachers and children from Preparatory year to year 2 of an Australian Primary School Special Education Unit catering largely for children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Lazimnya, children with ASD face difficulties in participating at school. MyCalendar was then evaluated over six months with four teachers, ten parents and eleven children. The study resulted in two key findings: (1) MyCalendar supported children who have ASD and limited verbal skills to better communicate their daily personal activities through photos and videos, encouraged by teachers and parents. (2) This deeper understanding of the children's daily lives enabled teachers to successfully model positive behaviours and to scaffold more relevant and meaningful learning opportunities by relating them to the children's lives. While it was initially expected that the activities would better support communication between teachers and parents, the MyCalendar led in fact to novel scaffolding of learning opportunities and modeling of communication in the classroom. Hak Cipta © 2015 ACM. |
Miskam, M A; Shamsuddin, S; Yussof, H; Omar, A R; Muda, M Z Platform pengaturcaraan untuk robot NAO dalam aplikasi interaksi kognitif Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2015, ISBN: 9781479957651, (dipetik oleh 2). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Robot Anthropomorphic, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Choregraphe, Interaksi Kognitif, Program komputer, Perisian komputer, Penyakit, Robot Humanoid, Humanoid Robot NAO, Dalam Bangunan, Pembuatan, Pemulihan Pesakit, Robotik, Robot, Kognisi Sosial @ persidangan{Miskam2015141, tajuk = {Platform pengaturcaraan untuk robot NAO dalam aplikasi interaksi kognitif}, pengarang = {M A Miskam dan S Shamsuddin dan H Yussof dan A R Omar dan M Z Muda}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84959542262&doi = 10.1109% 2fROMA.2014.7295877&rakan kongsi = 40&md5=32eeaf0a717a0ce0a5c8bc5a7cb7de89}, doi = {10.1109/ROMA.2014.7295877}, isbn = {9781479957651}, tahun = {2015}, tarikh = {2015-01-01}, jurnal = {2014 Simposium Antarabangsa IEEE mengenai Robotik dan Automasi Pembuatan, IEEE-ROMA2014}, halaman = {141-146}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Robot humanoid NAO ialah platform penerokaan siap sedia yang disertakan dengan perisian Choregraphe untuk memprogram dan menghidupkannya Choregraphe ialah alat berkuasa yang membolehkan pengaturcaraan dalam Python untuk kawalan gerakan Dalam kertas kerja ini, kami meneroka bagaimana Choregraphe boleh membantu pengguna dalam membina modul interaksi kognitif asas khusus untuk pemulihan kanak-kanak autistik. Kesukaran untuk berinteraksi dengan orang lain dan kognisi sosial terjejas adalah beberapa gejala utama autisme. Robot dalam bentuk manusia mempunyai keupayaan untuk membantu menggalakkan kanak-kanak berinteraksi dan bertindak balas terhadap isyarat dialog. Perbandingan antara Choregraphe dan alat pengaturcaraan lain dalam membenamkan keupayaan interaksi kognitif ke dalam robot NAO dibincangkan. © 2014 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 2}, kata kunci = {Robot Anthropomorphic, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Choregraphe, Interaksi Kognitif, Program komputer, Perisian komputer, Penyakit, Robot Humanoid, Humanoid Robot NAO, Dalam Bangunan, Pembuatan, Pemulihan Pesakit, Robotik, Robot, Kognisi Sosial}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Robot humanoid NAO ialah platform penerokaan siap sedia yang disertakan dengan perisian Choregraphe untuk memprogram dan menghidupkannya Choregraphe ialah alat berkuasa yang membolehkan pengaturcaraan dalam Python untuk kawalan gerakan Dalam kertas kerja ini, kami meneroka bagaimana Choregraphe boleh membantu pengguna dalam membina modul interaksi kognitif asas khusus untuk pemulihan kanak-kanak autistik. Kesukaran untuk berinteraksi dengan orang lain dan kognisi sosial terjejas adalah beberapa gejala utama autisme. Robot dalam bentuk manusia mempunyai keupayaan untuk membantu menggalakkan kanak-kanak berinteraksi dan bertindak balas terhadap isyarat dialog. Perbandingan antara Choregraphe dan alat pengaturcaraan lain dalam membenamkan keupayaan interaksi kognitif ke dalam robot NAO dibincangkan. © 2014 IEEE. |
Bakar ia, M A A; Ismail, DENGAN; Fikry, A; Musa, R; Hassan, H; Ahmad, S S; Sama, N; Hashim, R Review on training policy for teachers and parents in using humanoid for children with autism Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2015, ISBN: 9781479957651, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Robot Anthropomorphic, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Perangsang Sistem Saraf Pusat, Kanak-kanak dengan Autisme, Gangguan Perkembangan, Penyakit, Pendidikan, Robot Humanoid, Pembuatan, Ibu bapa, Personnel Training, Prevalence Rates, Robotik, Cikgu, Mengajar @ persidangan{Bakar2015180, tajuk = {Review on training policy for teachers and parents in using humanoid for children with autism}, pengarang = {M A A Bakar and Z Ismail and A Fikry and R Musa and H Hassan and S S Ahmad and N Samat and R Hashim}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84959501336&doi=10.1109%2fROMA.2014.7295884&rakan kongsi = 40&md5=8bce6d13363f0e49a90109feee8598fb}, doi = {10.1109/ROMA.2014.7295884}, isbn = {9781479957651}, tahun = {2015}, tarikh = {2015-01-01}, jurnal = {2014 Simposium Antarabangsa IEEE mengenai Robotik dan Automasi Pembuatan, IEEE-ROMA2014}, halaman = {180-184}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Autism spectrum disorder is a life-long development disorder distinguish by impairment related to central nervous system maturation with features include delay in social life development, problem in language, social skills and repetitive behavior. Autism is a global crisis due to prevalence rates higher in several countries and the need for treatment view to be important. This paper reviews on the training policy for teachers and parents in using humanoid for children with autism. In Malaysia, there is no proper and specific training policy for children with autism through implementation of humanoid. © 2014 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Robot Anthropomorphic, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Perangsang Sistem Saraf Pusat, Kanak-kanak dengan Autisme, Gangguan Perkembangan, Penyakit, Pendidikan, Robot Humanoid, Pembuatan, Ibu bapa, Personnel Training, Prevalence Rates, Robotik, Cikgu, Mengajar}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Autism spectrum disorder is a life-long development disorder distinguish by impairment related to central nervous system maturation with features include delay in social life development, problem in language, social skills and repetitive behavior. Autism is a global crisis due to prevalence rates higher in several countries and the need for treatment view to be important. This paper reviews on the training policy for teachers and parents in using humanoid for children with autism. In Malaysia, there is no proper and specific training policy for children with autism through implementation of humanoid. © 2014 IEEE. |
Shamsuddin, S; Yussof, H; Hanapiah, F A; Mohamed, S; Jamil, N F F; Yunus, F W Robot-Assisted learning for communication-care in autism intervention Persidangan 2015-2020 September , Persatuan Komputer IEEE, 2015, ISSN: 19457898, (dipetik oleh 5). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Robot Anthropomorphic, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Arahan Berbantukan Komputer, Penyakit, Pendidikan, Educational Settings, Interaksi Robot Manusia, Robot Humanoid, Belajar, Robotik, Robot, Specific Interaction, Mengajar @ persidangan{Shamsuddin2015822, tajuk = {Robot-Assisted learning for communication-care in autism intervention}, pengarang = {S Shamsuddin and H Yussof and F A Hanapiah and S Mohamed and N F F Jamil and F W Yunus}, penyunting = {Campolo D Braun D. Yu H.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84946072425&doi=10.1109%2fICORR.2015.7281304&rakan kongsi = 40&md5=3048519732d8127b2307d17a12e46463}, doi = {10.1109/ICORR.2015.7281304}, terbitan = {19457898}, tahun = {2015}, tarikh = {2015-01-01}, jurnal = {IEEE International Conference on Rehabilitation Robotics}, isi padu = {2015-2020 September}, halaman = {822-827}, penerbit = {Persatuan Komputer IEEE}, abstrak = {Robot-based intervention for children with autism is an evolving research niche in human-robot interaction (HR). Recent studies have covered the role of robots in clinical and experimental setting but not much on integrating them in educational setting. Our previous work had shown that interaction with a robot poses no adverse effects and that the robot's specific interaction scenarios were associated with less autistic behavior. Extending this impact on school-going children, interactions that are in-Tune with special education lessons are needed. This study aims to propose the integration of a robot into current learning environment for children with special needs, specifically autism. Six interaction scenarios had been designed based on the existing syllabus to teach communication skills, using the Applied Behavior Analysis (ABA) technique as the framework. Development of the robotic experience for learning also covers the required set-up involving participation from teachers. The actual research conduct involving school children, teachers and robot shall take place in the next phase. © 2015 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 5}, kata kunci = {Robot Anthropomorphic, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Arahan Berbantukan Komputer, Penyakit, Pendidikan, Educational Settings, Interaksi Robot Manusia, Robot Humanoid, Belajar, Robotik, Robot, Specific Interaction, Mengajar}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Robot-based intervention for children with autism is an evolving research niche in human-robot interaction (HR). Recent studies have covered the role of robots in clinical and experimental setting but not much on integrating them in educational setting. Our previous work had shown that interaction with a robot poses no adverse effects and that the robot's specific interaction scenarios were associated with less autistic behavior. Extending this impact on school-going children, interactions that are in-Tune with special education lessons are needed. This study aims to propose the integration of a robot into current learning environment for children with special needs, specifically autism. Six interaction scenarios had been designed based on the existing syllabus to teach communication skills, using the Applied Behavior Analysis (ABA) technique as the framework. Development of the robotic experience for learning also covers the required set-up involving participation from teachers. The actual research conduct involving school children, teachers and robot shall take place in the next phase. © 2015 IEEE. |
2014 |
Manap, Aisyah Abdul; Yusoff, Eizwan Hamdie; Rias, Riaza Mohd Assistive Technology for Children with Autism Spectrum Disorderon Emotion Understanding: A Preliminary Study Prosiding Baharom, F; Yusof, Y; Yusof, SAM; Puteh, N; Salam, SNA (Ed.): PROCEEDING OF KNOWLEDGE MANAGEMENT INTERNATIONAL CONFERENCE (KMICE) 2014, VOLS 1 AND 2, hlm. 693-698, Univ Utara Malaysia, Coll Arts & Sci; Rangsit Univ; Minist Tourism & Culture Malaysia; Malaysia Convent & Exhibit Bur; gurteen; Knowledge Management Profess Soc; Assoc Informat Syst, Malaysia Chapter, Special Interest Grp Vice President; Univ Utara Malaysia Press; ITU UMM; OPE, Comp Profess Enchrichment & Dev Div; AWFATECH; AEA; LADA; GEOINFO UNIV UTARI MALAYSIA-UUM, COLL ARTS & SCI, INFOR TECHNOL BLDG, SINTOK, KEDAH 06010, MALAYSIA, 2014, ISBN: 978-983-2078-92-0, (Knowledge Management International Conference (KMICe2014), Langkawi, MALAYSIA, AUG 12-15, 2014). Abstrak | BibTeX | Tag: Kanak-kanak dengan Autisme, Emosi, Emotion Understanding, Visual Interactive @percuma{ISI:000346752100117, tajuk = {Assistive Technology for Children with Autism Spectrum Disorderon Emotion Understanding: A Preliminary Study}, pengarang = {Aisyah Abdul Manap and Eizwan Hamdie Yusoff and Riaza Mohd Rias}, penyunting = {F Baharom and Y Yusof and SAM Yusof and N Puteh and SNA Salam}, isbn = {978-983-2078-92-0}, tahun = {2014}, tarikh = {2014-01-01}, buku buku = {PROCEEDING OF KNOWLEDGE MANAGEMENT INTERNATIONAL CONFERENCE (KMICE) 2014, VOLS 1 AND 2}, halaman = {693-698}, penerbit = {UNIV UTARI MALAYSIA-UUM}, alamat = {COLL ARTS & SCI, INFOR TECHNOL BLDG, SINTOK, KEDAH 06010, MALAYSIA}, organisasi = {Univ Utara Malaysia, Coll Arts & Sci; Rangsit Univ; Minist Tourism & Culture Malaysia; Malaysia Convent & Exhibit Bur; gurteen; Knowledge Management Profess Soc; Assoc Informat Syst, Malaysia Chapter, Special Interest Grp Vice President; Univ Utara Malaysia Press; ITU UMM; OPE, Comp Profess Enchrichment & Dev Div; AWFATECH; AEA; LADA; GEOINFO}, abstrak = {Primordial purpose of this study is to propose a framework that will be guidelines for design and development of a visual interactive application to improve emotion understanding for ASD children. Ini study will benefit the ASD children and their therapist. Ini application will enable children to recognize other people emotions to encourage them into interaction between people thus improve their social and communication skills.Preliminary study was done to understand and gather information on autistic children in the aspect of their behaviour and the attention strategies in order to propose a framework to guide software development in designing appropriate visual interactive application that supports emotion understanding.}, nota = {Knowledge Management International Conference (KMICe2014), Langkawi, MALAYSIA, AUG 12-15, 2014}, kata kunci = {Kanak-kanak dengan Autisme, Emosi, Emotion Understanding, Visual Interactive}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {dalam proses} } Primordial purpose of this study is to propose a framework that will be guidelines for design and development of a visual interactive application to improve emotion understanding for ASD children. Ini study will benefit the ASD children and their therapist. Ini application will enable children to recognize other people emotions to encourage them into interaction between people thus improve their social and communication skills.Preliminary study was done to understand and gather information on autistic children in the aspect of their behaviour and the attention strategies in order to propose a framework to guide software development in designing appropriate visual interactive application that supports emotion understanding. |
Sama, M R A; Shamsuddin, S; Miskam, M A; Yussof, H Pembangunan algoritma pengecaman muka untuk peningkatan komunikasi sosial terapi autisme bantuan robotik Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2014, ISBN: 9781479966790, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Algoritma, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Gangguan Perkembangan, Penyakit, Elemen Penting, Pengecaman Wajah, Algoritma Pengecaman Muka, Robotik, Komunikasi Sosial, Modul Latihan @ persidangan{Samat2014, tajuk = {Pembangunan algoritma pengecaman muka untuk peningkatan komunikasi sosial terapi autisme bantuan robotik}, pengarang = {M R A Samat dan S Shamsuddin dan M A Miskam dan H Yussof}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84922181743&doi=10.1109/MHS.2014.7006062&rakan kongsi = 40&md5=a995285772a99b9a81c11f49e0a94341}, doi = {10.1109/MHS.2014.7006062}, isbn = {9781479966790}, tahun = {2014}, tarikh = {2014-01-01}, jurnal = {2014 Simposium Antarabangsa mengenai Mikro-Nano Mikronik dan Sains Manusia, MHS 2014}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Dalam kertas ini, kami mencadangkan kaedah pengecaman muka untuk pengesanan, mengesan dan mengenali wajah kanak-kanak Autism Spectrum Disorder (ASD) untuk aplikasi terapi bantuan robotik. ASD adalah gangguan perkembangan otak yang menunjukkan dirinya melalui tingkah laku dan kemahiran komunikasi sosial seseorang [1]. Peringkat pengecaman muka adalah elemen penting dalam terapi bantuan robotik kerana ia merupakan langkah interaksi pertama yang berlaku antara kanak-kanak autistik dan robot.. Algoritma ini bertujuan untuk menggalakkan kanak-kanak autistik berinteraksi dan menarik perhatian mereka menggunakan robot yang mengenali wajah mereka. Ini adalah untuk mewujudkan persekitaran latihan yang berfaedah untuk kanak-kanak autistik sebelum terlibat lebih jauh dalam modul latihan. © 2014 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Algoritma, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Gangguan Perkembangan, Penyakit, Elemen Penting, Pengecaman Wajah, Algoritma Pengecaman Muka, Robotik, Komunikasi Sosial, Modul Latihan}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Dalam kertas ini, kami mencadangkan kaedah pengecaman muka untuk pengesanan, mengesan dan mengenali wajah kanak-kanak Autism Spectrum Disorder (ASD) untuk aplikasi terapi bantuan robotik. ASD adalah gangguan perkembangan otak yang menunjukkan dirinya melalui tingkah laku dan kemahiran komunikasi sosial seseorang [1]. Peringkat pengecaman muka adalah elemen penting dalam terapi bantuan robotik kerana ia merupakan langkah interaksi pertama yang berlaku antara kanak-kanak autistik dan robot.. Algoritma ini bertujuan untuk menggalakkan kanak-kanak autistik berinteraksi dan menarik perhatian mereka menggunakan robot yang mengenali wajah mereka. Ini adalah untuk mewujudkan persekitaran latihan yang berfaedah untuk kanak-kanak autistik sebelum terlibat lebih jauh dalam modul latihan. © 2014 IEEE. |
Kamaruzaman, M F; Azahari, M H H Borang kajian pembangunan reka bentuk tentang aplikasi pembelajaran kemahiran mengira autistik Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2014, ISBN: 9781479945559, (dipetik oleh 10). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Kemahiran Mengira, Proses Reka Bentuk, Penyakit, Pendidikan, Teknologi Terbenam, Pendidikan Kejuruteraan, Belajar, Kerangka teori, Skrin sentuh @ persidangan{Kamaruzaman201470, tajuk = {Borang kajian pembangunan reka bentuk tentang aplikasi pembelajaran kemahiran mengira autistik}, pengarang = {M F Kamaruzaman dan M H H Azahari}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84925947367&doi = 10.1109% 2fI4CT.2014.6914148&rakan kongsi = 40&md5=60cc4a83e2af10b36fafacd86d05c6c3}, doi = {10.1109/I4CT.2014.6914148}, isbn = {9781479945559}, tahun = {2014}, tarikh = {2014-01-01}, jurnal = {I4CT 2014 - 1st Persidangan Antarabangsa mengenai Komputer, Komunikasi, dan Teknologi Kawalan, Prosiding}, halaman = {70-74}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Kanak-kanak autisme mempunyai set kecacatan mereka sendiri yang menjejaskan perkembangan mereka. Oleh itu, peluang untuk mencapai penentuan nasib sendiri mungkin kritikal bagi kebanyakan jika tidak semua kanak-kanak autistik. Walau bagaimanapun, adalah penting bagi mereka untuk mendapatkan sistem kemahiran penting untuk mencapai tahap tertentu berdikari. Oleh itu, adalah perlu bagi setiap kanak-kanak autistik untuk memperoleh kemahiran asas mengira untuk meningkatkan penentuan nasib sendiri. Dengan kemunculan teknologi pembelajaran bantuan seperti Telefon Pintar, PDA, tablet dan komputer riba dengan kemudahan skrin sentuh, terdapat cara baru tertentu untuk memperkayakan kualiti hidup bagi individu yang mempunyai autisme. Kajian ini bertujuan untuk meneroka kemahiran mengira asas visual dinamik untuk kanak-kanak autisme yang mungkin dapat membantu ibu bapa., pendidik dan fasilitator dalam pembangunan alat pembelajaran bantuan digital untuk memenuhi keperluan persekitaran pembelajaran kanak-kanak autistik. Daripada kerangka teori yang dicadangkan, sebuah aplikasi telah direka bentuk dan diuji pada beberapa pengguna autistik. Berdasarkan pemerhatian eksperimen, pengguna menunjukkan sikap positif terhadap hasil aplikasi. © 2014 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 10}, kata kunci = {Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Kemahiran Mengira, Proses Reka Bentuk, Penyakit, Pendidikan, Teknologi Terbenam, Pendidikan Kejuruteraan, Belajar, Kerangka teori, Skrin sentuh}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Kanak-kanak autisme mempunyai set kecacatan mereka sendiri yang menjejaskan perkembangan mereka. Oleh itu, peluang untuk mencapai penentuan nasib sendiri mungkin kritikal bagi kebanyakan jika tidak semua kanak-kanak autistik. Walau bagaimanapun, adalah penting bagi mereka untuk mendapatkan sistem kemahiran penting untuk mencapai tahap tertentu berdikari. Oleh itu, adalah perlu bagi setiap kanak-kanak autistik untuk memperoleh kemahiran asas mengira untuk meningkatkan penentuan nasib sendiri. Dengan kemunculan teknologi pembelajaran bantuan seperti Telefon Pintar, PDA, tablet dan komputer riba dengan kemudahan skrin sentuh, terdapat cara baru tertentu untuk memperkayakan kualiti hidup bagi individu yang mempunyai autisme. Kajian ini bertujuan untuk meneroka kemahiran mengira asas visual dinamik untuk kanak-kanak autisme yang mungkin dapat membantu ibu bapa., pendidik dan fasilitator dalam pembangunan alat pembelajaran bantuan digital untuk memenuhi keperluan persekitaran pembelajaran kanak-kanak autistik. Daripada kerangka teori yang dicadangkan, sebuah aplikasi telah direka bentuk dan diuji pada beberapa pengguna autistik. Berdasarkan pemerhatian eksperimen, pengguna menunjukkan sikap positif terhadap hasil aplikasi. © 2014 IEEE. |
Miskam, M A; Shamsuddin, S; Sama, M R A; Yussof, H; saya sudah makan, H A; Omar, A R Humanoid robot NAO as a teaching tool of emotion recognition for children with autism using the Android app Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2014, ISBN: 9781479966790, (dipetik oleh 10). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Android (Operating System), Robot Anthropomorphic, Autisme, Interaksi Anak-Robot, Kanak-kanak dengan Autisme, Interaksi Kognitif, Penyakit, Pendidikan, Emosi, Gerakan Emosi, Emotion Recognition, Robot Humanoid, Humanoid Robot NAO @ persidangan{Miskam2014b, tajuk = {Humanoid robot NAO as a teaching tool of emotion recognition for children with autism using the Android app}, pengarang = {M A Miskam and S Shamsuddin and M R A Samat and H Yussof and H A Ainudin and A R Omar}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84922121642&doi=10.1109%2fMHS.2014.7006084&rakan kongsi = 40&md5=012601803f19ab36eff7a41362d7db4d}, doi = {10.1109/MHS.2014.7006084}, isbn = {9781479966790}, tahun = {2014}, tarikh = {2014-01-01}, jurnal = {2014 Simposium Antarabangsa mengenai Mikro-Nano Mikronik dan Sains Manusia, MHS 2014}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Dalam kertas ini, kami menggunakan robot humanoid untuk menunjukkan pose emosi secara fizikal dan melakukan permainan meneka dengan kanak-kanak. Sembilan emosi yang berbeza menggunakan pose badan robot telah dikembangkan menggunakan Choregraphe. A pre-test was carried out with a normal developing 6-year old boy. We report some qualitative findings that we found during the child-robot interaction. We aim to develop an Android app as a simple tool that can be used on smartphones. This serves as a fundamental step to empower non-technical persons in using robots to interact with children with autism for learning and therapeutic purposes. © 2014 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 10}, kata kunci = {Android (Operating System), Robot Anthropomorphic, Autisme, Interaksi Anak-Robot, Kanak-kanak dengan Autisme, Interaksi Kognitif, Penyakit, Pendidikan, Emosi, Gerakan Emosi, Emotion Recognition, Robot Humanoid, Humanoid Robot NAO}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Dalam kertas ini, kami menggunakan robot humanoid untuk menunjukkan pose emosi secara fizikal dan melakukan permainan meneka dengan kanak-kanak. Sembilan emosi yang berbeza menggunakan pose badan robot telah dikembangkan menggunakan Choregraphe. A pre-test was carried out with a normal developing 6-year old boy. We report some qualitative findings that we found during the child-robot interaction. We aim to develop an Android app as a simple tool that can be used on smartphones. This serves as a fundamental step to empower non-technical persons in using robots to interact with children with autism for learning and therapeutic purposes. © 2014 IEEE. |
Shamsuddin, S; Yussof, H; Hanapiah, F A; Mohamed, S Response of children with autism to robotic intervention and association with IQ levels Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2014, ISBN: 9781479975402, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Robot Anthropomorphic, Autisme, Penilaian Tingkah Laku, Kanak-kanak dengan Autisme, Classroom Settings, Penyakit, Interaksi Robot Manusia, Robot Humanoid, Intelligent Robots, Tahap IQ, Pemerhatian Kualitatif, Robotik, Robot @ persidangan{Shamsuddin2014387, tajuk = {Response of children with autism to robotic intervention and association with IQ levels}, pengarang = {S Shamsuddin dan H Yussof dan F A Hanapiah dan S Mohamed}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84920873999&doi=10.1109%2fDEVLRN.2014.6983012&rakan kongsi = 40&md5=1ae5aa42a315453fa73d5b927c2ff026}, doi = {10.1109/DEVLRN.2014.6983012}, isbn = {9781479975402}, tahun = {2014}, tarikh = {2014-01-01}, jurnal = {IEEE ICDL-EPIROB 2014 - 4th Joint IEEE International Conference on Development and Learning and on Epigenetic Robotics}, halaman = {387-393}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {This paper presents a qualitative observation on the initial response of children with autism when exposed to a humanoid robot. To elicit response, the robot autonomously executed 5 segments of interaction designed according to the triad impairments of autism. The aim was to observe the children's autistic behavior with a robot compared to their natural characteristics as observed in classroom setting. We also seek the association between responses to the robot with the children's intelligence level. Results with 12 children were analyzed to acquire relationship between initial responses and the children's IQ scores. Analysis indicates that the presence of the robot had significantly reduced the scores of autistic traits in the subscale of stereotyped behavior and communication. Behavior evaluation shows that children with IQ scores ranging from 80 ke 109 were more receptive to robot-based intervention. © 2014 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Robot Anthropomorphic, Autisme, Penilaian Tingkah Laku, Kanak-kanak dengan Autisme, Classroom Settings, Penyakit, Interaksi Robot Manusia, Robot Humanoid, Intelligent Robots, Tahap IQ, Pemerhatian Kualitatif, Robotik, Robot}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } This paper presents a qualitative observation on the initial response of children with autism when exposed to a humanoid robot. To elicit response, the robot autonomously executed 5 segments of interaction designed according to the triad impairments of autism. The aim was to observe the children's autistic behavior with a robot compared to their natural characteristics as observed in classroom setting. We also seek the association between responses to the robot with the children's intelligence level. Results with 12 children were analyzed to acquire relationship between initial responses and the children's IQ scores. Analysis indicates that the presence of the robot had significantly reduced the scores of autistic traits in the subscale of stereotyped behavior and communication. Behavior evaluation shows that children with IQ scores ranging from 80 ke 109 were more receptive to robot-based intervention. © 2014 IEEE. |
2013 |
Shamsuddin, S; Yussof, H; Hanapiah, F A; Mohamed, S Kaedah kualitatif untuk menganalisis tindak balas dalam intervensi robotik untuk kanak-kanak dengan autisme Persidangan 2013, ISBN: 9781479905072, (dipetik oleh 2). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Campur Tangan Autisme, Kanak-kanak Autistik, Penilaian Tingkah Laku, Kanak-kanak dengan Autisme, Komunikasi, Penyakit, Analisis Kualitatif, Kaedah Kualitatif, Pemerhatian Kualitatif, Robotik, Robot, Instrumen Saringan @ persidangan{Shamsuddin2013324, tajuk = {Kaedah kualitatif untuk menganalisis tindak balas dalam intervensi robotik untuk kanak-kanak dengan autisme}, pengarang = {S Shamsuddin dan H Yussof dan F A Hanapiah dan S Mohamed}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-84889566919&doi = 10.1109% 2fROMAN.2013.6628477&rakan kongsi = 40&md5 = 81cd5bf09c75f3d9e6ed4a23ce2362e5}, doi = {10.1109/ROMAN.2013.6628477}, isbn = {9781479905072}, tahun = {2013}, tarikh = {2013-01-01}, jurnal = {Prosiding - Bengkel Antarabangsa IEEE mengenai Robot dan Komunikasi Interaktif Manusia}, halaman = {324-325}, abstrak = {Makalah ini mengemukakan kaedah untuk melakukan analisis kualitatif ketika menilai interaksi antara anak dan robot dalam intervensi autisme. Teknik ini terdiri daripada 24 item penilaian tingkah laku yang dirujuk ke Skala Penilaian Autisme Gilliam-Edisi Kedua (GUYS-2). GARS-2 adalah instrumen saringan yang digunakan untuk mengenal pasti dan mendiagnosis autisme. Hasil awal dari kajian rintis menunjukkan bahawa kaedah ini memungkinkan pemerhatian kualitatif dilakukan untuk membandingkan tingkah laku kanak-kanak autistik dengan dan tanpa kehadiran robot. Kebolehlaksanaan teknik ini akan dibenarkan lebih jauh melalui kajian luas masa depan yang melibatkan sebilangan besar kanak-kanak yang merangkumi seluruh spektrum autisme. © 2013 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 2}, kata kunci = {Campur Tangan Autisme, Kanak-kanak Autistik, Penilaian Tingkah Laku, Kanak-kanak dengan Autisme, Komunikasi, Penyakit, Analisis Kualitatif, Kaedah Kualitatif, Pemerhatian Kualitatif, Robotik, Robot, Instrumen Saringan}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Makalah ini mengemukakan kaedah untuk melakukan analisis kualitatif ketika menilai interaksi antara anak dan robot dalam intervensi autisme. Teknik ini terdiri daripada 24 item penilaian tingkah laku yang dirujuk ke Skala Penilaian Autisme Gilliam-Edisi Kedua (GUYS-2). GARS-2 adalah instrumen saringan yang digunakan untuk mengenal pasti dan mendiagnosis autisme. Hasil awal dari kajian rintis menunjukkan bahawa kaedah ini memungkinkan pemerhatian kualitatif dilakukan untuk membandingkan tingkah laku kanak-kanak autistik dengan dan tanpa kehadiran robot. Kebolehlaksanaan teknik ini akan dibenarkan lebih jauh melalui kajian luas masa depan yang melibatkan sebilangan besar kanak-kanak yang merangkumi seluruh spektrum autisme. © 2013 IEEE. |
Manap, A A; Dehkordi, S R; Rias, R M; Sardan, N A Atlantis Press, 2013, ISBN: 9789462520028, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Brain Development, Kanak-kanak dengan Autisme, Complex Disorder, Computer Games, Computer Graphics, Computer Vision, Penyakit, Pendidikan, Permainan, Semi Structured Interviews, Komunikasi Sosial, Kemahiran sosial, Tinjauan, Mengajar @ persidangan{Manap201326, tajuk = {Computer game approach focusing on social communication skills for children with Autism Spectrum Disorder: An initial study}, pengarang = {A A Manap and S R Dehkordi and R M Rias and N A Sardan}, penyunting = {Soewito Bououdina B M Chen M.-S. Gaol F.L.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84937138693&rakan kongsi = 40&md5=0a35258c8d4d2f61296da695c5ef765f}, isbn = {9789462520028}, tahun = {2013}, tarikh = {2013-01-01}, jurnal = {2013 International Conference on Computer Graphics, Visualization, Computer Vision, and Game Technology, VisioGame 2013}, halaman = {26-31}, penerbit = {Atlantis Press}, abstrak = {Gangguan Spektrum Autisme (ASD) and autism are both general terms for a group of complex disorders of brain development. ASD is characterized by difficulties with communication, social deficits, stereotyped or repetitive behaviours and interests. One of the major reasons behind the push to use technology and multimedia to assist interaction with children diagnosed with ASD is that they have shown a preference for, as well as a fascination with, "visual stimuli" such as computer applications, games, and videos. Primordial purpose of this study is to synthesize a survey regarding social problems and situations faced by children with autism. A number of questionnaires for parents and teachers with a semi-structured interview for five doctors and eleven therapists were conducted to identify basic problems of children with Autism and psychological methods for each problem. © 2014. The authors - Published by Atlantis Press.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Brain Development, Kanak-kanak dengan Autisme, Complex Disorder, Computer Games, Computer Graphics, Computer Vision, Penyakit, Pendidikan, Permainan, Semi Structured Interviews, Komunikasi Sosial, Kemahiran sosial, Tinjauan, Mengajar}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Gangguan Spektrum Autisme (ASD) and autism are both general terms for a group of complex disorders of brain development. ASD is characterized by difficulties with communication, social deficits, stereotyped or repetitive behaviours and interests. One of the major reasons behind the push to use technology and multimedia to assist interaction with children diagnosed with ASD is that they have shown a preference for, as well as a fascination with, "visual stimuli" such as computer applications, games, and videos. Primordial purpose of this study is to synthesize a survey regarding social problems and situations faced by children with autism. A number of questionnaires for parents and teachers with a semi-structured interview for five doctors and eleven therapists were conducted to identify basic problems of children with Autism and psychological methods for each problem. © 2014. The authors - Published by Atlantis Press. |
Kamaruzaman, M F; Rahman, S H A; Abdullah, K Z; Anwar, R 2013, ISBN: 9781467359689, (dipetik oleh 7). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Kerjaya Akademik, Kanak-kanak Autistik, Pengiraan, Kanak-kanak dengan Autisme, Kerangka Konseptual, Kurikulum, Penyakit, Pengujian Hipotesis, Aplikasi Perindustrian, Pemodelan Bersepadu, Motivasi, Kemerdekaan Diri, Pelajar, Permodelan Teori @ persidangan{Kamaruzaman2013174, tajuk = {Kajian rangka kerja konsep kemahiran mengira asas berasaskan seni bina visual dinamik ke arah perkembangan kanak-kanak autisme}, pengarang = {M F Kamaruzaman dan S H A Rahman dan K Z Abdullah dan R Anwar}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84883104147&doi = 10.1109% 2fBEIAC.2013.6560108&rakan kongsi = 40&md5=4ca69047980f1916b4fea0044cc637f0}, doi = {10.1109/BEIAC.2013.6560108}, isbn = {9781467359689}, tahun = {2013}, tarikh = {2013-01-01}, jurnal = {BEIAC 2013 - 2013 Kolokium Kejuruteraan Perniagaan dan Aplikasi Industri IEEE}, halaman = {174-176}, abstrak = {Bagi individu yang mempunyai autisme, peluang untuk mencapai penentuan nasib sendiri mungkin penting untuk meningkatkan kualiti hidup mereka. Untuk mencapai penentuan nasib sendiri dan kemerdekaan, kesabaran autisme perlu memahami sistem kemahiran asas pembelajaran. Oleh kerana pengiraan digunakan dalam kehidupan seharian, memahami kemahiran pengiraan asas adalah salah satu cara individu autisme boleh membantu mencapai kemerdekaan. Kepentingan pengiraan terutamanya matematik dalam kehidupan seharian tidak boleh diabaikan bagi kanak-kanak autisme. Peluang untuk dibayar dan membeli barangan adalah cara individu kurang upaya boleh mencapai autonomi dan kemerdekaan. Bagi pelajar autisme, mempelajari kemahiran asas mengira adalah penting bukan sahaja untuk kerjaya akademik mereka tetapi juga untuk kemerdekaan masa depan mereka. Kajian kami merancang untuk menyiasat visual dinamik berasaskan kemahiran asas mengira untuk pelajar autisme yang berpotensi membantu pendidik, fasilitator dan pembangun kurikulum untuk mencipta instrumen dan program pengajaran yang sesuai untuk memenuhi keperluan akademik pelajar. Model teori kemahiran mengira asas untuk perkembangan kanak-kanak autisme akan dicadangkan daripada hasil kajian ini. Langkah seterusnya adalah untuk mengesahkan model bersepadu yang dicadangkan yang akan dijalankan melalui satu siri ujian hipotesis yang merangkumi peningkatan semangat., rasa nilai yang bertambah dan analisis yang dipertingkatkan. Mungkin yang lebih penting, penyelidikan ini boleh membantu pelajar memperoleh kemahiran penting yang mereka perlukan untuk kemerdekaan masa depan. © 2013 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 7}, kata kunci = {Kerjaya Akademik, Kanak-kanak Autistik, Pengiraan, Kanak-kanak dengan Autisme, Kerangka Konseptual, Kurikulum, Penyakit, Pengujian Hipotesis, Aplikasi Perindustrian, Pemodelan Bersepadu, Motivasi, Kemerdekaan Diri, Pelajar, Permodelan Teori}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Bagi individu yang mempunyai autisme, peluang untuk mencapai penentuan nasib sendiri mungkin penting untuk meningkatkan kualiti hidup mereka. Untuk mencapai penentuan nasib sendiri dan kemerdekaan, kesabaran autisme perlu memahami sistem kemahiran asas pembelajaran. Oleh kerana pengiraan digunakan dalam kehidupan seharian, memahami kemahiran pengiraan asas adalah salah satu cara individu autisme boleh membantu mencapai kemerdekaan. Kepentingan pengiraan terutamanya matematik dalam kehidupan seharian tidak boleh diabaikan bagi kanak-kanak autisme. Peluang untuk dibayar dan membeli barangan adalah cara individu kurang upaya boleh mencapai autonomi dan kemerdekaan. Bagi pelajar autisme, mempelajari kemahiran asas mengira adalah penting bukan sahaja untuk kerjaya akademik mereka tetapi juga untuk kemerdekaan masa depan mereka. Kajian kami merancang untuk menyiasat visual dinamik berasaskan kemahiran asas mengira untuk pelajar autisme yang berpotensi membantu pendidik, fasilitator dan pembangun kurikulum untuk mencipta instrumen dan program pengajaran yang sesuai untuk memenuhi keperluan akademik pelajar. Model teori kemahiran mengira asas untuk perkembangan kanak-kanak autisme akan dicadangkan daripada hasil kajian ini. Langkah seterusnya adalah untuk mengesahkan model bersepadu yang dicadangkan yang akan dijalankan melalui satu siri ujian hipotesis yang merangkumi peningkatan semangat., rasa nilai yang bertambah dan analisis yang dipertingkatkan. Mungkin yang lebih penting, penyelidikan ini boleh membantu pelajar memperoleh kemahiran penting yang mereka perlukan untuk kemerdekaan masa depan. © 2013 IEEE. |
Malik, N A; Shamsuddin, S; Yussof, H; Miskam, M A; Hamid, A C Feasibility of using a humanoid robot to elicit communicational response in children with mild autism Persidangan 53 (1), 2013, ISSN: 17578981, (dipetik oleh 5). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Robot Anthropomorphic, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Pendidikan, Experiments, Robot Humanoid, Humanoid Robot NAO, Pemulihan Pesakit, Pilot Studies, Real Time, Two-Way Communications @ persidangan{Malik2013, tajuk = {Feasibility of using a humanoid robot to elicit communicational response in children with mild autism}, pengarang = {N A Malik and S Shamsuddin and H Yussof and M A Miskam and A C Hamid}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84893647308&doi=10.1088%2f1757-899X%2f53%2f1%2f012077&rakan kongsi = 40&md5=c051904f309ab9556d90458decb88f21}, doi = {10.1088/1757-899X/53/1/012077}, terbitan = {17578981}, tahun = {2013}, tarikh = {2013-01-01}, jurnal = {Siri Persidangan IOP: Sains dan Kejuruteraan Bahan}, isi padu = {53}, nombor = {1}, abstrak = {Research evidences are accumulating with regards to the potential use of robots for the rehabilitation of children with autism. The purpose of this paper is to elaborate on the results of communicational response in two children with autism during interaction with the humanoid robot NAO. Both autistic subjects in this study have been diagnosed with mild autism. Following the outcome from our first pilot study; the aim of this current experiment is to explore the application of NAO robot to engage with a child and further teach about emotions through a game-centered and song-based approach. The experiment procedure involved interaction between humanoid robot NAO with each child through a series of four different modules. The observation items are based on ten items selected and referenced to GARS-2 (Gilliam Autism Rating Scale-second edition) and also input from clinicians and therapists. The results clearly indicated that both of the children showed optimistic response through the interaction. Negative responses such as feeling scared or shying away from the robot were not detected. Two-way communication between the child and robot in real time significantly gives positive impact in the responses towards the robot. To conclude, it is feasible to include robot-based interaction specifically to elicit communicational response as a part of the rehabilitation intervention of children with autism. © Diterbitkan di bawah lesen oleh IOP Publishing Ltd.}, nota = {dipetik oleh 5}, kata kunci = {Robot Anthropomorphic, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Pendidikan, Experiments, Robot Humanoid, Humanoid Robot NAO, Pemulihan Pesakit, Pilot Studies, Real Time, Two-Way Communications}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Research evidences are accumulating with regards to the potential use of robots for the rehabilitation of children with autism. The purpose of this paper is to elaborate on the results of communicational response in two children with autism during interaction with the humanoid robot NAO. Both autistic subjects in this study have been diagnosed with mild autism. Following the outcome from our first pilot study; the aim of this current experiment is to explore the application of NAO robot to engage with a child and further teach about emotions through a game-centered and song-based approach. The experiment procedure involved interaction between humanoid robot NAO with each child through a series of four different modules. The observation items are based on ten items selected and referenced to GARS-2 (Gilliam Autism Rating Scale-second edition) and also input from clinicians and therapists. The results clearly indicated that both of the children showed optimistic response through the interaction. Negative responses such as feeling scared or shying away from the robot were not detected. Two-way communication between the child and robot in real time significantly gives positive impact in the responses towards the robot. To conclude, it is feasible to include robot-based interaction specifically to elicit communicational response as a part of the rehabilitation intervention of children with autism. © Diterbitkan di bawah lesen oleh IOP Publishing Ltd. |
Mustafa, M; Arshad, H; Masa, H B Metodologi rangka kerja kanak-kanak Autisme - Antara muka haptik bergetar (AC-VHI) Persidangan Persatuan Komputer IEEE, 2013, ISBN: 9781479927586, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Antara Muka Haptik, Malaysia, Orang Malaysia, Tikus, Autisme Ringan, Persampelan Kebarangkalian, Koleksi Contoh, Interaksi Sosial, Pemerhatian Berstruktur @ persidangan{Mustafa2013201, tajuk = {Metodologi rangka kerja kanak-kanak Autisme - Antara muka haptik bergetar (AC-VHI)}, pengarang = {M Mustafa dan H Arshad dan H B Zaman}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84904211710&doi = 10.1109% 2fACSAT.2013.47&rakan kongsi = 40&md5=12c910cd01ef0874e09e8e51e2c00b3c}, doi = {10.1109/ACSAT.2013.47}, isbn = {9781479927586}, tahun = {2013}, tarikh = {2013-01-01}, jurnal = {Prosiding - 2013 Persidangan Antarabangsa mengenai Aplikasi dan Teknologi Sains Komputer Termaju, ACSAT 2013}, halaman = {201-206}, penerbit = {Persatuan Komputer IEEE}, abstrak = {Kertas kerja ini menyediakan Metodologi Rangka Kerja Kanak-kanak Autisme - Antara Muka Haptik Getaran (AC-VHI) dijalankan ke atas kanak-kanak autisme ringan yang mengalami gangguan dalam interaksi sosial. Kertas kerja ini telah meneroka secara eksklusif masalah yang dihadapi oleh kanak-kanak autistik Malaysia dalam Persatuan Autisme Kebangsaan di Kuala Lumpur, Malaysia. Ia juga telah dijalankan di dua lokasi: bilik darjah dan mahkamah Persatuan Autisme Kebangsaan di Malaysia (NASOM), Kuala Lumpur, Malaysia. Kertas itu telah dijadikan sampel 20 kanak-kanak autisme ringan, yang mengalami gangguan dalam interaksi sosial, berdasarkan rekod Persatuan Autisme Kebangsaan Malaysia. Kaedah pengumpulan sampel mengikut pendekatan persampelan bertujuan, yang merupakan satu bentuk persampelan bukan kebarangkalian yang membolehkan kami memilih kes, kerana ia menggambarkan beberapa ciri atau proses, yang kami minati. Rangka kerja tersebut merangkumi tiga tiga proses utama iaitu Proses satu, proses Dua dan Proses Tiga. Tiga proses rangka kerja ini sesuai dengan bidang penyelidikan dan boleh mencapai objektif penyelidikan ini dalam membantu kanak-kanak autisme berinteraksi dan berkomunikasi secara berkesan dengan keluarga mereka, rakan dan masyarakat luas. Rangka kerja tersebut merangkumi tiga tiga proses utama iaitu Proses satu, proses Dua dan Proses Tiga. Tiga proses rangka kerja ini sesuai dengan bidang penyelidikan dan boleh mencapai objektif penyelidikan ini dalam membantu kanak-kanak autisme berinteraksi dan berkomunikasi secara berkesan dengan keluarga mereka, rakan dan masyarakat luas. © 2013 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Antara Muka Haptik, Malaysia, Orang Malaysia, Tikus, Autisme Ringan, Persampelan Kebarangkalian, Koleksi Contoh, Interaksi Sosial, Pemerhatian Berstruktur}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Kertas kerja ini menyediakan Metodologi Rangka Kerja Kanak-kanak Autisme - Antara Muka Haptik Getaran (AC-VHI) dijalankan ke atas kanak-kanak autisme ringan yang mengalami gangguan dalam interaksi sosial. Kertas kerja ini telah meneroka secara eksklusif masalah yang dihadapi oleh kanak-kanak autistik Malaysia dalam Persatuan Autisme Kebangsaan di Kuala Lumpur, Malaysia. Ia juga telah dijalankan di dua lokasi: bilik darjah dan mahkamah Persatuan Autisme Kebangsaan di Malaysia (NASOM), Kuala Lumpur, Malaysia. Kertas itu telah dijadikan sampel 20 kanak-kanak autisme ringan, yang mengalami gangguan dalam interaksi sosial, berdasarkan rekod Persatuan Autisme Kebangsaan Malaysia. Kaedah pengumpulan sampel mengikut pendekatan persampelan bertujuan, yang merupakan satu bentuk persampelan bukan kebarangkalian yang membolehkan kami memilih kes, kerana ia menggambarkan beberapa ciri atau proses, yang kami minati. Rangka kerja tersebut merangkumi tiga tiga proses utama iaitu Proses satu, proses Dua dan Proses Tiga. Tiga proses rangka kerja ini sesuai dengan bidang penyelidikan dan boleh mencapai objektif penyelidikan ini dalam membantu kanak-kanak autisme berinteraksi dan berkomunikasi secara berkesan dengan keluarga mereka, rakan dan masyarakat luas. Rangka kerja tersebut merangkumi tiga tiga proses utama iaitu Proses satu, proses Dua dan Proses Tiga. Tiga proses rangka kerja ini sesuai dengan bidang penyelidikan dan boleh mencapai objektif penyelidikan ini dalam membantu kanak-kanak autisme berinteraksi dan berkomunikasi secara berkesan dengan keluarga mereka, rakan dan masyarakat luas. © 2013 IEEE. |
Hamid, A C; Miskam, M A; Yussof, H; Shamsuddin, S; Hashim, H; Ismail, L Human-robot interaction (HR) for children with autism to augment communication skills Artikel Jurnal Applied Mechanics and Materials, 393 , hlm. 598-603, 2013, ISSN: 16609336, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Robot Anthropomorphic, Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Komunikasi, Kemahiran komunikasi, Penyakit, Pendidikan, Interaksi Robot Manusia, Robot Humanoid, Humanoid Robot NAO, Intervention Programs, Belajar, Sistem Mesin Manusia, Mechanical Engineering, Mengajar, Two-Way Communications @artikel{Hamid2013598, tajuk = {Human-robot interaction (HR) for children with autism to augment communication skills}, pengarang = {A C Hamid and M A Miskam and H Yussof and S Shamsuddin and H Hashim and L Ismail}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84886245343&doi=10.4028%2fwww.scientific.net%2fAMM.393.598&rakan kongsi = 40&md5=a580bbcbd654ebb6c19b75fa27bdf75e}, doi = {10.4028/www.scientific.net/AMM.393.598}, terbitan = {16609336}, tahun = {2013}, tarikh = {2013-01-01}, jurnal = {Applied Mechanics and Materials}, isi padu = {393}, halaman = {598-603}, abstrak = {This paper presents a case study of robot-based intervention program for children with autism. The study focuses on two-way communication between children with autism and a humanoid robot NAO. The aim of this study is to develop a set of teaching and learning modules on communication through question type conversation and song-based approach. Module developed in this study is programmed using NAO's choregraphe, being imbedded later on and perform action. Both children participating in this study can communicate verbally and have been diagnosed with mild autism. Response from this exposure shows that the human toddler-like robot can be used as a platform to augment and facilitate communication effectively with children with autism. © (2013) Trans Tech Publications, Switzerland.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Robot Anthropomorphic, Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Komunikasi, Kemahiran komunikasi, Penyakit, Pendidikan, Interaksi Robot Manusia, Robot Humanoid, Humanoid Robot NAO, Intervention Programs, Belajar, Sistem Mesin Manusia, Mechanical Engineering, Mengajar, Two-Way Communications}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } This paper presents a case study of robot-based intervention program for children with autism. The study focuses on two-way communication between children with autism and a humanoid robot NAO. The aim of this study is to develop a set of teaching and learning modules on communication through question type conversation and song-based approach. Module developed in this study is programmed using NAO's choregraphe, being imbedded later on and perform action. Both children participating in this study can communicate verbally and have been diagnosed with mild autism. Response from this exposure shows that the human toddler-like robot can be used as a platform to augment and facilitate communication effectively with children with autism. © (2013) Trans Tech Publications, Switzerland. |
2012 |
Shamsuddin, S; Yussof, H; Ismail, L; Hanapiah, F A; Mohamed, S; Piah, H A; Zahari, N Saya Tindak balas awal kanak-kanak autistik dalam terapi interaksi manusia-robot dengan robot humanoid NAO Persidangan 2012, ISBN: 9781467309615, (dipetik oleh 103). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Robot Anthropomorphic, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Gangguan Perkembangan, Penyakit, Interaksi Komputer Manusia, Interaksi Robot Manusia, Robot Humanoid, Sistem Mesin Manusia, Eksperimen Juruterbang, Robotik Pemulihan, Penyelidikan, Robotik, Pemprosesan isyarat, Sistem Visual @ persidangan{Shamsuddin2012188, tajuk = {Tindak balas awal kanak-kanak autistik dalam terapi interaksi manusia-robot dengan robot humanoid NAO}, pengarang = {S Shamsuddin dan H Yussof dan L Ismail dan F A Hanapiah dan S Mohamed dan HA Piah dan N I Zahari}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84861537641&doi = 10.1109% 2fCSPA.2012.6194716&rakan kongsi = 40&md5=32572eb3ebc7d201c02a90908128ae28}, doi = {10.1109/CSPA.2012.6194716}, isbn = {9781467309615}, tahun = {2012}, tarikh = {2012-01-01}, jurnal = {Prosiding - 2012 Kolokium Antarabangsa IEEE ke-8 mengenai Pemprosesan Isyarat dan Aplikasinya, CSPA 2012}, halaman = {188-193}, abstrak = {Konteks keseluruhan yang dicadangkan dalam kertas ini adalah sebahagian daripada matlamat lama kami untuk menyumbang kepada sekumpulan komuniti yang mengalami Gangguan Spektrum Autisme (ASD); kecacatan perkembangan seumur hidup. Objektif kertas ini adalah untuk membentangkan pembangunan protokol percubaan perintis kami di mana kanak-kanak dengan ASD akan didedahkan kepada robot humanoid NAO. humanoid boleh diprogramkan sepenuhnya ini menawarkan platform penyelidikan yang ideal untuk interaksi manusia-robot (HR). Kajian ini berfungsi sebagai platform untuk penyiasatan asas untuk melihat tindak balas dan tingkah laku awal kanak-kanak dalam persekitaran tersebut. Sistem ini menggunakan kamera luaran, selain sistem visual robot itu sendiri. Keputusan yang dijangkakan adalah tindak balas dan tindak balas awal sebenar kanak-kanak ASD semasa HRI dengan robot humanoid. Ini akan membawa kepada penyesuaian prosedur baru dalam terapi ASD berdasarkan HRI, terutamanya bagi orang bukan pakar teknikal untuk terlibat dalam intervensi robotik semasa sesi terapi. © 2012 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 103}, kata kunci = {Robot Anthropomorphic, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Gangguan Perkembangan, Penyakit, Interaksi Komputer Manusia, Interaksi Robot Manusia, Robot Humanoid, Sistem Mesin Manusia, Eksperimen Juruterbang, Robotik Pemulihan, Penyelidikan, Robotik, Pemprosesan isyarat, Sistem Visual}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Konteks keseluruhan yang dicadangkan dalam kertas ini adalah sebahagian daripada matlamat lama kami untuk menyumbang kepada sekumpulan komuniti yang mengalami Gangguan Spektrum Autisme (ASD); kecacatan perkembangan seumur hidup. Objektif kertas ini adalah untuk membentangkan pembangunan protokol percubaan perintis kami di mana kanak-kanak dengan ASD akan didedahkan kepada robot humanoid NAO. humanoid boleh diprogramkan sepenuhnya ini menawarkan platform penyelidikan yang ideal untuk interaksi manusia-robot (HR). Kajian ini berfungsi sebagai platform untuk penyiasatan asas untuk melihat tindak balas dan tingkah laku awal kanak-kanak dalam persekitaran tersebut. Sistem ini menggunakan kamera luaran, selain sistem visual robot itu sendiri. Keputusan yang dijangkakan adalah tindak balas dan tindak balas awal sebenar kanak-kanak ASD semasa HRI dengan robot humanoid. Ini akan membawa kepada penyesuaian prosedur baru dalam terapi ASD berdasarkan HRI, terutamanya bagi orang bukan pakar teknikal untuk terlibat dalam intervensi robotik semasa sesi terapi. © 2012 IEEE. |
2011 |
Razali, N; Wahab, A 2Model Ruang Afektif (ASM) untuk mengesan kanak-kanak autistik Persidangan 2011, ISBN: 9781612848433, (dipetik oleh 8). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Kanak-kanak Autistik, Gangguan Otak, Pengimejan Otak, Teknik Pengimejan Otak, Isyarat Otak, Kanak-kanak dengan Autisme, Elektronik Pengguna, Pengumpulan data, Penyakit, Elektroencephalogram, Elektroensefalografi, Pengekstrakan Ciri, Domain Kekerapan, Pengimejan Resonans Magnetik Berfungsi, Model Campuran Gaussian, Pengimejan Resonans Magnetik, Perceptron Pelbagai Lapisan, Perceptron pelbagai lapisan, Pelbagai lapisan, Tomografi Pelepasan Positron, Resonans, Model Ruang, Hasil Pengesahan @ persidangan{Razali2011536, tajuk = {2Model Ruang Afektif (ASM) untuk mengesan kanak-kanak autistik}, pengarang = {N Razali and A Wahab}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-80052392399&doi = 10.1109% 2fISCE.2011.5973888&rakan kongsi = 40&md5 = f6ea401148e6558b861e4df6407e527e}, doi = {10.1109/ISCE.2011.5973888}, isbn = {9781612848433}, tahun = {2011}, tarikh = {2011-01-01}, jurnal = {Prosiding Simposium Antarabangsa mengenai Elektronik Pengguna, ISCE}, halaman = {536-541}, abstrak = {Terdapat banyak kajian yang dilakukan terhadap kes autisme menggunakan teknik pencitraan otak. Dalam kertas ini, Electroencephalogram (LIHAT) digunakan untuk memahami dan menganalisis fungsi otak untuk mengenal pasti atau mengesan gangguan otak untuk autisme dari segi peniruan motor. Oleh itu, kebolehpasaran dan kemampuan peralatan EEG menjadikannya pilihan yang lebih baik jika dibandingkan dengan alat pengimejan otak lain seperti pengimejan resonans magnetik yang berfungsi (fMRI), tomografi pelepasan positron (PET) dan megnetoencephalography (MEG). Pengumpulan data terdiri daripada kanak-kanak autis dan normal dengan jumlah keseluruhan 6 kanak-kanak untuk setiap kumpulan. Semua subjek diminta mengepal tangan mereka dengan mengikuti rangsangan video yang disajikan 1 masa minit. Model campuran Gaussian digunakan sebagai kaedah pengekstrakan ciri untuk menganalisis isyarat otak dalam domain frekuensi. Kemudian, data pengekstrakan dikelaskan menggunakan perceptron pelbagai lapisan (MLP). Menurut hasil pengesahan, peratusan diskriminasi antara kedua-dua kumpulan adalah hingga 85% secara purata dengan menggunakan pengesahan k-kali ganda. © 2011 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 8}, kata kunci = {Kanak-kanak Autistik, Gangguan Otak, Pengimejan Otak, Teknik Pengimejan Otak, Isyarat Otak, Kanak-kanak dengan Autisme, Elektronik Pengguna, Pengumpulan data, Penyakit, Elektroencephalogram, Elektroensefalografi, Pengekstrakan Ciri, Domain Kekerapan, Pengimejan Resonans Magnetik Berfungsi, Model Campuran Gaussian, Pengimejan Resonans Magnetik, Perceptron Pelbagai Lapisan, Perceptron pelbagai lapisan, Pelbagai lapisan, Tomografi Pelepasan Positron, Resonans, Model Ruang, Hasil Pengesahan}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Terdapat banyak kajian yang dilakukan terhadap kes autisme menggunakan teknik pencitraan otak. Dalam kertas ini, Electroencephalogram (LIHAT) digunakan untuk memahami dan menganalisis fungsi otak untuk mengenal pasti atau mengesan gangguan otak untuk autisme dari segi peniruan motor. Oleh itu, kebolehpasaran dan kemampuan peralatan EEG menjadikannya pilihan yang lebih baik jika dibandingkan dengan alat pengimejan otak lain seperti pengimejan resonans magnetik yang berfungsi (fMRI), tomografi pelepasan positron (PET) dan megnetoencephalography (MEG). Pengumpulan data terdiri daripada kanak-kanak autis dan normal dengan jumlah keseluruhan 6 kanak-kanak untuk setiap kumpulan. Semua subjek diminta mengepal tangan mereka dengan mengikuti rangsangan video yang disajikan 1 masa minit. Model campuran Gaussian digunakan sebagai kaedah pengekstrakan ciri untuk menganalisis isyarat otak dalam domain frekuensi. Kemudian, data pengekstrakan dikelaskan menggunakan perceptron pelbagai lapisan (MLP). Menurut hasil pengesahan, peratusan diskriminasi antara kedua-dua kumpulan adalah hingga 85% secara purata dengan menggunakan pengesahan k-kali ganda. © 2011 IEEE. |
Ismail, L; Shamsuddin, S; Yussof, H; Hashim, H; Laut, S; Jaafar, A; Zahari, Saya Teknik pengesanan muka Humanoid Robot NAO untuk aplikasi dalam terapi bantuan robotik Persidangan 2011, ISBN: 9781457716423, (dipetik oleh 14). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Robot Anthropomorphic, Membantu, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kamera, Kanak-kanak dengan Autisme, Komunikasi, Tahap Kepekatan, Sistem Kawalan, Cutting Edges, Alat Pengesanan, Gangguan Perkembangan, Penyakit, Pengesanan Muka, Pengecaman Wajah, Antara Muka Pengguna Grafik, Robot Humanoid, Robotik, Interaksi Sosial @ persidangan{Ismail2011517, tajuk = {Teknik pengesanan muka Humanoid Robot NAO untuk aplikasi dalam terapi bantuan robotik}, pengarang = {L Ismail dan S Shamsuddin dan H Yussof dan H Hashim dan S Bahari dan A Jaafar dan I Zahari}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84862067305&doi = 10.1109% 2fICCSCE.2011.6190580&rakan kongsi = 40&md5=954caf63c5c5f7f05062436598a32a91}, doi = {10.1109/ICCSCE.2011.6190580}, isbn = {9781457716423}, tahun = {2011}, tarikh = {2011-01-01}, jurnal = {Prosiding - 2011 Persidangan Antarabangsa IEEE mengenai Sistem Kawalan, Pengkomputeran dan Kejuruteraan, ICCSCE 2011}, halaman = {517-521}, abstrak = {Kertas kerja ini mencadangkan kaedah pengesanan muka untuk mengesan wajah kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme dalam terapi bantuan robotik.. Pengesanan muka adalah pendekatan baru dalam terapi bantuan robotik yang melibatkan kanak-kanak autistik kerana dipercayai bahawa kanak-kanak tersebut akan bertindak balas secara positif dengan peranti canggih., gajet dan peranti canggih. Tujuan mengesan wajah kanak-kanak autisme adalah untuk mengukur tahap kepekatan kanak-kanak dalam interaksi sosial dan komunikasi kerana semua orang tahu bahawa kanak-kanak tersebut mengalami ketidakupayaan dan defisit komunikasi akibat gangguan perkembangan otak.. Robot humanoid Nao dengan ketinggian 573.2mm dilengkapi dengan 2 kamera dalaman digunakan untuk penyelidikan ini. Alat pengesanan muka dalam koregraf dan telepati berdasarkan Antara Muka Pengguna Grafik (GUI) modul digunakan dalam kajian ini. Interaksi bukan lisan antara robot humanoid dan kanak-kanak autistik direkodkan dengan menggunakan 2 kamera dalaman dari kepala robot. Interaksi akan berlaku 30 minit dan diselia oleh ahli terapi cara kerja dan ahli psikologi bertauliah. Kanak-kanak autistik akan diperkenalkan dengan Humanoid Robot Nao dan reaksi mereka akan dirakam serentak semasa robot itu cuba mengesan wajah mereka.. © 2011 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 14}, kata kunci = {Robot Anthropomorphic, Membantu, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kamera, Kanak-kanak dengan Autisme, Komunikasi, Tahap Kepekatan, Sistem Kawalan, Cutting Edges, Alat Pengesanan, Gangguan Perkembangan, Penyakit, Pengesanan Muka, Pengecaman Wajah, Antara Muka Pengguna Grafik, Robot Humanoid, Robotik, Interaksi Sosial}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Kertas kerja ini mencadangkan kaedah pengesanan muka untuk mengesan wajah kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme dalam terapi bantuan robotik.. Pengesanan muka adalah pendekatan baru dalam terapi bantuan robotik yang melibatkan kanak-kanak autistik kerana dipercayai bahawa kanak-kanak tersebut akan bertindak balas secara positif dengan peranti canggih., gajet dan peranti canggih. Tujuan mengesan wajah kanak-kanak autisme adalah untuk mengukur tahap kepekatan kanak-kanak dalam interaksi sosial dan komunikasi kerana semua orang tahu bahawa kanak-kanak tersebut mengalami ketidakupayaan dan defisit komunikasi akibat gangguan perkembangan otak.. Robot humanoid Nao dengan ketinggian 573.2mm dilengkapi dengan 2 kamera dalaman digunakan untuk penyelidikan ini. Alat pengesanan muka dalam koregraf dan telepati berdasarkan Antara Muka Pengguna Grafik (GUI) modul digunakan dalam kajian ini. Interaksi bukan lisan antara robot humanoid dan kanak-kanak autistik direkodkan dengan menggunakan 2 kamera dalaman dari kepala robot. Interaksi akan berlaku 30 minit dan diselia oleh ahli terapi cara kerja dan ahli psikologi bertauliah. Kanak-kanak autistik akan diperkenalkan dengan Humanoid Robot Nao dan reaksi mereka akan dirakam serentak semasa robot itu cuba mengesan wajah mereka.. © 2011 IEEE. |
2010 |
Razali, N; Rahman, A W A Pergerakan motor untuk gangguan spektrum autisme (ASD) pengesanan Persidangan 2010, ISBN: 9789791948913, (dipetik oleh 3). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Pengumpulan data, Penyakit, Pengesanan Awal, Campur Tangan Awal, Mengetik Jari, Model Campuran Gaussian, Teknologi maklumat, Pergerakan Motor, Perceptron Pelbagai Lapisan, Perceptron pelbagai lapisan (MLP), Pelbagai lapisan @ persidangan{Razali2010, tajuk = {Pergerakan motor untuk gangguan spektrum autisme (ASD) pengesanan}, pengarang = {N Razali dan AW A Rahman}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-80052346152&doi = 10.1109% 2fICT4M.2010.5971921&rakan kongsi = 40&md5=234cdd8f3906ad980ed163a1036215ee}, doi = {10.1109/ICT4M.2010.5971921}, isbn = {9789791948913}, tahun = {2010}, tarikh = {2010-01-01}, jurnal = {Prosiding Persidangan Antarabangsa Teknologi Maklumat dan Komunikasi ke-3 untuk Dunia Muslim: Budaya Menghubungkan ICT, ICT4M 2010}, halaman = {E90-E95}, abstrak = {Dalam kertas ini, kami melihat perbezaan antara kanak-kanak autistik dan normal dari segi pergerakan motor halus. Dapatan sebelum ini menunjukkan terdapat perbezaan antara kanak-kanak autisme dan kanak-kanak normal semasa melakukan tugasan pergerakan motor yang mudah. Meniru jari mengetuk dan menggenggam tangan adalah dua contoh tugas pergerakan motor yang mudah. Kajian kami telah menggunakan salah satu rangsangan video untuk menggenggam tangan daripada Brainmarkers. 6 kanak-kanak autisme terpilih dan 6 kanak-kanak normal terpilih telah terlibat dalam kajian ini. Pengumpulan data menggunakan peranti EEG dan akan dianalisis menggunakan model campuran Gaussian (GMM) dan perceptron berbilang lapisan (MLP) sebagai pengelas untuk membezakan antara kanak-kanak autistik dan normal. Keputusan eksperimen menunjukkan potensi pengesahan antara kanak-kanak autistik dan normal dengan ketepatan 92%. Potensi penggunaan teknik ini untuk mengenal pasti kanak-kanak autisme dapat membantu pengesanan awal bagi tujuan intervensi awal. Lebih-lebih lagi, spektrum isyarat juga menunjukkan perbezaan besar antara kedua-dua kumpulan. © 2010 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 3}, kata kunci = {Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Pengumpulan data, Penyakit, Pengesanan Awal, Campur Tangan Awal, Mengetik Jari, Model Campuran Gaussian, Teknologi maklumat, Pergerakan Motor, Perceptron Pelbagai Lapisan, Perceptron pelbagai lapisan (MLP), Pelbagai lapisan}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Dalam kertas ini, kami melihat perbezaan antara kanak-kanak autistik dan normal dari segi pergerakan motor halus. Dapatan sebelum ini menunjukkan terdapat perbezaan antara kanak-kanak autisme dan kanak-kanak normal semasa melakukan tugasan pergerakan motor yang mudah. Meniru jari mengetuk dan menggenggam tangan adalah dua contoh tugas pergerakan motor yang mudah. Kajian kami telah menggunakan salah satu rangsangan video untuk menggenggam tangan daripada Brainmarkers. 6 kanak-kanak autisme terpilih dan 6 kanak-kanak normal terpilih telah terlibat dalam kajian ini. Pengumpulan data menggunakan peranti EEG dan akan dianalisis menggunakan model campuran Gaussian (GMM) dan perceptron berbilang lapisan (MLP) sebagai pengelas untuk membezakan antara kanak-kanak autistik dan normal. Keputusan eksperimen menunjukkan potensi pengesahan antara kanak-kanak autistik dan normal dengan ketepatan 92%. Potensi penggunaan teknik ini untuk mengenal pasti kanak-kanak autisme dapat membantu pengesanan awal bagi tujuan intervensi awal. Lebih-lebih lagi, spektrum isyarat juga menunjukkan perbezaan besar antara kedua-dua kumpulan. © 2010 IEEE. |
2009 |
Ismail, A; Omar, N; Frasa kerja, Seorang M 1 , 2009, ISBN: 9781424449132, (dipetik oleh 12). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Perisian Aplikasi, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Perisian komputer, Pendekatan Pembangunan, Pendidikan, Perisian Pendidikan, Kejuruteraan Elektrik, Pengguna terakhir, Orang Kurang Upaya, Belajar, Gangguan Pembelajaran, Pemperibadian, Reka Bentuk Perisian, Pembangunan perisian, Kaedah Pembangunan Perisian @ persidangan{Ismail2009299, tajuk = {Membangunkan perisian pembelajaran untuk kanak-kanak kurang upaya pembelajaran melalui pendekatan pembangunan berasaskan blok}, pengarang = {A Ismail dan N Omar dan AM Zin}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-7044973050&doi = 10.1109% 2fICEEI.2009.5254772&rakan kongsi = 40&md5=20affae3e6e2e65aeb077b0827ec63f1}, doi = {10.1109/ICEEI.2009.5254772}, isbn = {9781424449132}, tahun = {2009}, tarikh = {2009-01-01}, jurnal = {Prosiding 2009 Persidangan Antarabangsa Kejuruteraan Elektrik dan Informatik, ICEEI 2009}, isi padu = {1}, halaman = {299-303}, abstrak = {Kanak-kanak bermasalah pembelajaran seperti autisme yang mengalami masalah sosial yang serius, beremosi, dan kemahiran komunikasi memerlukan tahap peribadi yang tinggi dalam menggunakan perisian pendidikan yang dibangunkan untuk mereka. Matlamat kertas kerja ini adalah untuk mencadangkan kaedah dan pendekatan Pembangunan Perisian Berasaskan Blok yang membolehkan pengguna akhir (seperti ibu bapa dan guru) untuk membina perisian aplikasi untuk memenuhi keperluan yang berbeza bagi kanak-kanak autisme. Penyelidikan ini diharapkan dapat menghasilkan perisian pembelajaran yang boleh disesuaikan yang berguna untuk membantu mendidik kanak-kanak autisme. © 2009 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 12}, kata kunci = {Perisian Aplikasi, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Perisian komputer, Pendekatan Pembangunan, Pendidikan, Perisian Pendidikan, Kejuruteraan Elektrik, Pengguna terakhir, Orang Kurang Upaya, Belajar, Gangguan Pembelajaran, Pemperibadian, Reka Bentuk Perisian, Pembangunan perisian, Kaedah Pembangunan Perisian}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Kanak-kanak bermasalah pembelajaran seperti autisme yang mengalami masalah sosial yang serius, beremosi, dan kemahiran komunikasi memerlukan tahap peribadi yang tinggi dalam menggunakan perisian pendidikan yang dibangunkan untuk mereka. Matlamat kertas kerja ini adalah untuk mencadangkan kaedah dan pendekatan Pembangunan Perisian Berasaskan Blok yang membolehkan pengguna akhir (seperti ibu bapa dan guru) untuk membina perisian aplikasi untuk memenuhi keperluan yang berbeza bagi kanak-kanak autisme. Penyelidikan ini diharapkan dapat menghasilkan perisian pembelajaran yang boleh disesuaikan yang berguna untuk membantu mendidik kanak-kanak autisme. © 2009 IEEE. |
Ujianadminnaacuitm2020-05-28T06:49:14+00:00
2020 |
Nota Kuliah dalam Kejuruteraan Elektrik, 621 , hlm. 421-430, 2020, ISSN: 18761100, (dipetik oleh 0). |
Pemeriksaan Autisme Pintar Menggunakan Ejen Fuzzy Artikel Jurnal Nota Kuliah dalam Kejuruteraan Elektrik, 632 , hlm. 495-503, 2020, ISSN: 18761100, (dipetik oleh 0). |
Intervensi Robot Peribadi untuk Kanak-kanak Autistik: Metodologi Automatik untuk Penilaian Perhatian Artikel Jurnal Jurnal Antarabangsa Robotik Sosial, 2020, ISSN: 18754791, (dipetik oleh 0). |
2019 |
Kajian mengenai aplikasi mudah alih yang dikembangkan untuk kanak-kanak dengan autisme Artikel Jurnal Kemajuan dalam Sistem Pintar dan Pengkomputeran, 843 , hlm. 772-780, 2019, ISSN: 21945357, (dipetik oleh 0). |
Akses Sejagat dalam Masyarakat Maklumat, 2019, ISSN: 16155289, (dipetik oleh 2). |
2018 |
150 , Sains EDP, 2018, ISSN: 2261236X, (dipetik oleh 0). |
Kemajuan dalam Sistem Pintar dan Pengkomputeran, 739 , hlm. 530-537, 2018, ISSN: 21945357, (dipetik oleh 0). |
Penilaian aplikasi pemodelan video untuk mengajar kemahiran interaksi sosial kepada kanak-kanak autisme Artikel Jurnal Komunikasi dalam Sains Komputer dan Maklumat, 886 , hlm. 125-135, 2018, ISSN: 18650929, (dipetik oleh 0). |
Intervensi robot humanoid dengan autisme: Model konsep dalam menunjukkan tindak balas emosi kanak-kanak autisme Artikel Jurnal Kemajuan dalam Sistem Pintar dan Pengkomputeran, 739 , hlm. 574-579, 2018, ISSN: 21945357, (dipetik oleh 0). |
Platform robotik interaktif untuk pendidikan dan pemulihan kemahiran bahasa Persidangan 2017-2020 November , Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2018, ISBN: 9781538639603, (dipetik oleh 0). |
Penunjuk profil untuk kanak-kanak autistik menggunakan potensi biosignal EEG untuk tugas deria Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2018, ISBN: 9781538612774, (dipetik oleh 0). |
2017 |
Pembangunan prototaip permainan diagnosis persepsi visual untuk kanak-kanak autisme Artikel Jurnal JURNAL ANTARABANGSA SAINS TINGKATAN DAN BERLAKU, 4 (3), hlm. 68-72, 2017, ISSN: 2313-626X. |
Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2017, ISBN: 9781509045211, (dipetik oleh 3). |
Development of three dimensional gait pattern in autism children - a review Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2017, ISBN: 9781509011780, (dipetik oleh 0). |
IGI Global, 2017, ISBN: 9781522528395; 1522528385; 9781522528388, (dipetik oleh 1). |
Efficacy of DTT by using touchscreen learning numeracy App for children with autism Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2017, ISBN: 9781509015955, (dipetik oleh 1). |
135 , Sains EDP, 2017, ISSN: 2261236X, (dipetik oleh 1). |
Humanizing Humanoids Towards Social Inclusiveness for Children with Autism Persidangan 105 , Elsevier B.V., 2017, ISSN: 18770509, (dipetik oleh 1). |
Analisis Diskriminasi Linear dalam Mengklasifikasikan Gait Berjalan Kanak-Kanak Autistik Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2017, ISBN: 9781538614099, (dipetik oleh 0). |
2016 |
Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2016, ISBN: 9781479966783, (dipetik oleh 1). |
Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2016, ISBN: 9781509016365, (dipetik oleh 2). |
Development phase of mobile numerical application for children with autism: Math4Autism Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2016, ISBN: 9781509051342, (dipetik oleh 1). |
2015 |
Alat yang disahkan kandungan untuk memerhatikan tingkah laku autisme dalam interaksi robot kanak-kanak Persidangan 2015-2020 November , Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2015, ISBN: 9781467367042, (dipetik oleh 1). |
Tinjauan mengenai faedah pekerja untuk ibu bapa yang bekerja dengan anak autistik Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2015, ISBN: 9781479957651, (dipetik oleh 1). |
Aplikasi ASKNAO yang menyasarkan pengembangan kemahiran sosial untuk kanak-kanak dengan autisme Persidangan 2015-Oktober , Persatuan Komputer IEEE, 2015, ISSN: 21618070, (dipetik oleh 3). |
Pengesanan tahap keterukan autisme menggunakan sistem pakar kabur Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2015, ISBN: 9781479957651, (dipetik oleh 2). |
Autistic Children's Kansei Responses Towards Humanoid-Robot as Teaching Mediator Persidangan 76 , Elsevier B.V., 2015, ISSN: 18770509, (dipetik oleh 6). |
Can spatiotemporal gait analysis identify a child with Autistic Spectrum Disorder? Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2015, ISBN: 9781479957651, (dipetik oleh 0). |
Aplikasi jadual visual terbenam ke arah perkembangan kanak-kanak autisme: Kajian awal Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2015, ISBN: 9781479945955, (dipetik oleh 5). |
Gait-Based Emotion Detection of Children with Autism Spectrum Disorders: A Preliminary Investigation Persidangan 76 , Elsevier B.V., 2015, ISSN: 18770509, (dipetik oleh 4). |
MyCalendar: Fostering communication for children with autism spectrum disorder through photos and videos Persidangan Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran, Syarikat, 2015, ISBN: 9781450336734, (dipetik oleh 10). |
Platform pengaturcaraan untuk robot NAO dalam aplikasi interaksi kognitif Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2015, ISBN: 9781479957651, (dipetik oleh 2). |
Review on training policy for teachers and parents in using humanoid for children with autism Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2015, ISBN: 9781479957651, (dipetik oleh 1). |
Robot-Assisted learning for communication-care in autism intervention Persidangan 2015-2020 September , Persatuan Komputer IEEE, 2015, ISSN: 19457898, (dipetik oleh 5). |
2014 |
Assistive Technology for Children with Autism Spectrum Disorderon Emotion Understanding: A Preliminary Study Prosiding Baharom, F; Yusof, Y; Yusof, SAM; Puteh, N; Salam, SNA (Ed.): PROCEEDING OF KNOWLEDGE MANAGEMENT INTERNATIONAL CONFERENCE (KMICE) 2014, VOLS 1 AND 2, hlm. 693-698, Univ Utara Malaysia, Coll Arts & Sci; Rangsit Univ; Minist Tourism & Culture Malaysia; Malaysia Convent & Exhibit Bur; gurteen; Knowledge Management Profess Soc; Assoc Informat Syst, Malaysia Chapter, Special Interest Grp Vice President; Univ Utara Malaysia Press; ITU UMM; OPE, Comp Profess Enchrichment & Dev Div; AWFATECH; AEA; LADA; GEOINFO UNIV UTARI MALAYSIA-UUM, COLL ARTS & SCI, INFOR TECHNOL BLDG, SINTOK, KEDAH 06010, MALAYSIA, 2014, ISBN: 978-983-2078-92-0, (Knowledge Management International Conference (KMICe2014), Langkawi, MALAYSIA, AUG 12-15, 2014). |
Pembangunan algoritma pengecaman muka untuk peningkatan komunikasi sosial terapi autisme bantuan robotik Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2014, ISBN: 9781479966790, (dipetik oleh 1). |
Borang kajian pembangunan reka bentuk tentang aplikasi pembelajaran kemahiran mengira autistik Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2014, ISBN: 9781479945559, (dipetik oleh 10). |
Humanoid robot NAO as a teaching tool of emotion recognition for children with autism using the Android app Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2014, ISBN: 9781479966790, (dipetik oleh 10). |
Response of children with autism to robotic intervention and association with IQ levels Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2014, ISBN: 9781479975402, (dipetik oleh 1). |
2013 |
Kaedah kualitatif untuk menganalisis tindak balas dalam intervensi robotik untuk kanak-kanak dengan autisme Persidangan 2013, ISBN: 9781479905072, (dipetik oleh 2). |
Atlantis Press, 2013, ISBN: 9789462520028, (dipetik oleh 0). |
2013, ISBN: 9781467359689, (dipetik oleh 7). |
Feasibility of using a humanoid robot to elicit communicational response in children with mild autism Persidangan 53 (1), 2013, ISSN: 17578981, (dipetik oleh 5). |
Metodologi rangka kerja kanak-kanak Autisme - Antara muka haptik bergetar (AC-VHI) Persidangan Persatuan Komputer IEEE, 2013, ISBN: 9781479927586, (dipetik oleh 1). |
Human-robot interaction (HR) for children with autism to augment communication skills Artikel Jurnal Applied Mechanics and Materials, 393 , hlm. 598-603, 2013, ISSN: 16609336, (dipetik oleh 1). |
2012 |
Tindak balas awal kanak-kanak autistik dalam terapi interaksi manusia-robot dengan robot humanoid NAO Persidangan 2012, ISBN: 9781467309615, (dipetik oleh 103). |
2011 |
2Model Ruang Afektif (ASM) untuk mengesan kanak-kanak autistik Persidangan 2011, ISBN: 9781612848433, (dipetik oleh 8). |
Teknik pengesanan muka Humanoid Robot NAO untuk aplikasi dalam terapi bantuan robotik Persidangan 2011, ISBN: 9781457716423, (dipetik oleh 14). |
2010 |
Pergerakan motor untuk gangguan spektrum autisme (ASD) pengesanan Persidangan 2010, ISBN: 9789791948913, (dipetik oleh 3). |
2009 |
1 , 2009, ISBN: 9781424449132, (dipetik oleh 12). |