@artikel{ISI:000494645800003,
tajuk = {Adakah Arkitek Sedar Merancang Persekitaran Pembelajaran untuk Autisme?},
pengarang = {Roslinda Ghazali and Siti Rasidah Md Sakip and Ismail Samsuddin},
doi = {10.21834/e-bpj.v4i11.1693},
terbitan = {2398-4287},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-07-01},
jurnal = {JURNAL TATACARA PERSEKITARAN},
isi padu = {4},
nombor = {11},
halaman = {17-21},
penerbit = {E-IPH LTD UK},
alamat = {KEPIMPINAN, 6 LEADMILL RD, STUDIO PO BOX 7, SHEFFIELD, S1 4SE, ENGLAND},
abstrak = {Gangguan Spektrum Autisme (ASD) digalakkan untuk meneruskan pendidikan
dalam persekitaran pembelajaran yang berbeza untuk bertahan secara bebas di alam nyata
dunia. Persekitaran pembelajaran yang ditetapkan harus diciptakan sebagai unik
ruang belajar untuk kanak-kanak autistik dan mempertimbangkan masalah deria untuk
mengatasi keperluan mereka. Kajian ini menggunakan pemboleh ubah deria
rangsangan, kepekaan deria, reka bentuk deria, dan pembelajaran fizikal
persekitaran untuk membina soal selidik. Ia akan diedarkan ke
arkitek ke arah mencapai tahap pengetahuan dan kesedaran mereka.
Penemuan berguna pada masa akan datang untuk arkitek dan pereka apabila
membuat keputusan untuk menyediakan kemudahan yang kondusif untuk golongan autistik.},
nota = {9Persidangan Antarabangsa Asia Pasifik mengenai Alam Sekitar-Tingkah Laku
Pengajian (AicE-Bs), Univ Lisbon, Fac Agr, Lisbon, PORTUGAL, JUL 03-04,
2019},
kata kunci = {Persekitaran Pembelajaran Fizikal, Reka Bentuk Sensori, Sensitiviti Deria, Rangsangan Deria},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}