@artikel{ISI:000494645800003,
tajuk = {Adakah Arkitek Sedar Merancang Persekitaran Pembelajaran untuk Autisme?},
pengarang = {Roslinda Ghazali and Siti Rasidah Md Sakip and Ismail Samsuddin},
doi = {10.21834/e-bpj.v4i11.1693},
terbitan = {2398-4287},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-07-01},
jurnal = {JURNAL TATACARA PERSEKITARAN},
isi padu = {4},
nombor = {11},
halaman = {17-21},
penerbit = {E-IPH LTD UK},
alamat = {KEPIMPINAN, 6 LEADMILL RD, STUDIO PO BOX 7, SHEFFIELD, S1 4SE, ENGLAND},
abstrak = {Gangguan Spektrum Autisme (ASD) digalakkan untuk meneruskan pendidikan
dalam persekitaran pembelajaran yang berbeza untuk bertahan secara bebas di alam nyata
dunia. Persekitaran pembelajaran yang ditetapkan harus diciptakan sebagai unik
ruang belajar untuk kanak-kanak autistik dan mempertimbangkan masalah deria untuk
mengatasi keperluan mereka. Kajian ini menggunakan pemboleh ubah deria
rangsangan, kepekaan deria, reka bentuk deria, dan pembelajaran fizikal
persekitaran untuk membina soal selidik. Ia akan diedarkan ke
arkitek ke arah mencapai tahap pengetahuan dan kesedaran mereka.
Penemuan berguna pada masa akan datang untuk arkitek dan pereka apabila
membuat keputusan untuk menyediakan kemudahan yang kondusif untuk golongan autistik.},
nota = {9Persidangan Antarabangsa Asia Pasifik mengenai Alam Sekitar-Tingkah Laku
Pengajian (AicE-Bs), Univ Lisbon, Fac Agr, Lisbon, PORTUGAL, JUL 03-04,
2019},
kata kunci = {Persekitaran Pembelajaran Fizikal, Reka Bentuk Sensori, Sensitiviti Deria, Rangsangan Deria},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

@artikel{ISI:000454299900018,
tajuk = {Kajian Lingkungan Pembelajaran Fizikal Reka Bentuk Sensori untuk Pusat Autisme di Malaysia},
pengarang = {Roslinda Ghazali and Siti Rasidah Md Sakip and Ismail Samsuddin},
url = {https://ebpj.e-iph.co.uk/index.php/EBProceedings/article/view/1262},
doi = {10.21834/e-bpj.v3i7.1262},
terbitan = {2398-4287},
tahun = {2018},
tarikh = {2018-03-01},
jurnal = {JURNAL TATACARA PERSEKITARAN},
isi padu = {3},
nombor = {7},
halaman = {145-151},
penerbit = {E-IPH LTD UK},
alamat = {KEPIMPINAN, 6 LEADMILL RD, STUDIO PO BOX 7, SHEFFIELD, S1 4SE, ENGLAND},
organisasi = {Penyelidik Behav Environm Malaysia Assoc; Penyelidik Assoc Behav Asians; Kajian Ctr Environm Behav; Univ Teknologi MARA, Senibina Fac, Perancangan & Mengaji},
abstrak = {Gangguan Spektrum Autisme (ASD) adalah gangguan neurodevelopmental yang
mengganggu komunikasi lisan dan bukan lisan dan interaksi sosial oleh
menunjukkan diri mereka dalam tingkah laku berulang, masalah deria, dan
kelewatan kognitif. Dengan persekitaran pembelajaran yang betul, kanak-kanak autistik boleh
meneruskan kehidupan mereka dengan rakan sebaya mereka yang menunjukkan perkembangan biasa.
Makalah ini bertujuan untuk mengembangkan reka bentuk deria konseptual Autisme Fizikal
Persekitaran pembelajaran. Objektifnya adalah untuk mengenal pasti masalah sensori untuk
pertimbangan reka bentuk dalam persekitaran pembelajaran fizikal. Mungkin, ini
dapat membantu pereka untuk lebih memahami pemboleh ubah tertentu
ciri reka bentuk sekolah dan kemudahan sekolah.},
nota = {6Persidangan Antarabangsa AMER mengenai Kualiti Hidup di Binaan dan
Alam Sekitar Semula jadi (AicQoL) / Landmark Bersiri Tahunan Antarabangsa
Persidangan mengenai Kualiti Hidup (TANDATANGAN ASAL), MALAYSIA, MAR 03-04, 2018},
kata kunci = {Autisme, persekitaran pembelajaran fizikal, Reka Bentuk Sensori},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

@artikel{ISI:000454301800006,
tajuk = {Preliminary Study on Sensory Design for Autism Centre},
pengarang = {Roslinda Ghazali and Siti Rasidah Md. Sakip and Ismail Samsuddin},
doi = {10.21834/e-bpj.v3i8.1392},
terbitan = {2398-4287},
tahun = {2018},
tarikh = {2018-08-01},
jurnal = {JURNAL TATACARA PERSEKITARAN},
isi padu = {3},
nombor = {8},
halaman = {46-54},
penerbit = {E-IPH LTD UK},
alamat = {KEPIMPINAN, 6 LEADMILL RD, STUDIO PO BOX 7, SHEFFIELD, S1 4SE, ENGLAND},
organisasi = {Penyelidik Behav Environm Malaysia Assoc; Asso Behav Researchers Asians; cEBs; FAPS; UiTM},
abstrak = {Gangguan Spektrum Autisme (ASD) is a lifelong handicap that affects the
lives and the people around them. Knowing them as a unique person,
designated learning environment should consider the sensory issues to
mengatasi keperluan mereka. Walau bagaimanapun, designers are lack of awareness in terms
of sensory design while designing learning spaces for autistic children.
This research objective is to identify the sensory design of physical
learning enviroment in the Autism Centre, while the paper aims to
develop the Design Criteria Checklist of sensory design for Autism
Pusat. The result of the study highlighted factors that relating to
quality physical learning environment.},
nota = {8Persidangan Antarabangsa Asia Pasifik mengenai Alam Sekitar-Tingkah Laku
Pengajian (AicE-Bs), Univ Sheffield, Sch Architecture, Sheffield, ENGLAND,
JUL 14-15, 2018},
kata kunci = {Autisme, Design Criteria Checklist, persekitaran pembelajaran fizikal, Reka Bentuk Sensori},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}