@artikel{ISI:000444996500092,
tajuk = {Tinjauan Mengenai Penggunaan Teknologi Bantu untuk Meningkatkan Kompetensi Kemahiran Sosial di Kalangan Kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme (ASD)},
pengarang = {Zuraida Ibrahim and Maizam Alias},
doi = {10.1166/asl.2018.11582},
terbitan = {1936-6612},
tahun = {2018},
tarikh = {2018-06-01},
jurnal = {SURAT SAINS TINGKATAN},
isi padu = {24},
nombor = {6},
halaman = {4250-4254},
penerbit = {PENERBIT SAINTIFIK AMER},
alamat = {26650 RD LAMA, AWAK 208, VALENCIA, ITU 91381-0751 USA},
organisasi = {Univ Teknologi Malaysia, Int Pelajar Soc; Pelajar Int Ctr; Univ Teknologi Malaysia, Inst Sultan Iskandar},
abstrak = {Makalah ini bertujuan untuk meneroka laporan yang diterbitkan, jurnal dan
artikel mengenai pelaksanaan Pendidikan Khas di Malaysia.
Tinjauan literatur mensasarkan sistem pendidikan Malaysia, memberi tumpuan
pada pelajar yang mempunyai keperluan pendidikan khas (ITU); khususnya pelajar
dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) dalam usaha untuk menggambarkan
keadaan pemahaman semasa mengenai isu-isu semasa dan jurang yang ada
dalam diri mereka. Secara khusus, objektif kajian ini adalah untuk (a)
mengenal pasti intervensi yang berkesan untuk kanak-kanak ASD, (b) mengenal pasti
domain yang sesuai untuk kecekapan kemahiran sosial, dan (c) untuk membuat
cadangan untuk penyelidikan masa depan. Kajian naratif dilakukan pada
sastera yang ada untuk memberikan penjelasan mengenai pengetahuan yang ada
berkaitan dengan sistem pendidikan Malaysia, pendidikan Khas, ASD,
pendekatan pengajaran dan pembelajaran untuk kanak-kanak ASD dan berkesan
campur tangan untuk kanak-kanak ASD. Hasil dapatan dari tinjauan naratif
menunjukkan bahawa interaksi sosial yang tidak mencukupi adalah faktor utama
menyumbang kepada defisit kemahiran sosial pada kanak-kanak ASD khasnya
pendidikan. Kekurangan kemahiran mengakibatkan masalah dengan
pendidik, rakan sebaya, ketidakupayaan untuk hidup bebas dan kekurangan
penerimaan oleh masyarakat. Majoriti sastera membuat cadangan
mengenai pelaksanaan teknologi bantu untuk peningkatan kemahiran.
Selanjutnya, interaksi sosial, komunikasi sosial, emosi sosial
dan tingkah laku sosial dikenal pasti sebagai domain untuk kemahiran sosial
kecekapan pada kanak-kanak ASD. Secara keseluruhan, penemuan dari naratif
tinjauan memberikan beberapa sokongan untuk menjalankan penyelidikan masa depan mengenai
pelaksanaan teknologi bantu dalam intervensi awal untuk meningkatkan
proses pengajaran dan pembelajaran kecekapan kemahiran sosial di kalangan ASD
kanak-kanak.},
nota = {Persidangan Antarabangsa Sains, Kejuruteraan, Pengurusan dan Sosial
Ilmu (ICSEMSS), Univ Teknologi Malaysia, Johor Bahru, MALAYSIA, OCT
06-08, 2016},
kata kunci = {Teknologi Bantuan, Gangguan Spektrum Autisme, Campur Tangan Awal, Kompetensi Kemahiran Sosial},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}