@ persidangan{Langkah2011813,
tajuk = {Kesan terapi bantuan haiwan dalam meningkatkan perhatian dalam kalangan kanak-kanak autisme},
pengarang = {M G Masuri dan N S Musa dan K A M Isa},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84858995499&doi = 10.1109% 2fCHUSER.2011.6163849&rakan kongsi = 40&md5=1f29b24b9c2f78766401528f4e40a41d},
doi = {10.1109/CHUSER.2011.6163849},
isbn = {9781467300193},
tahun = {2011},
tarikh = {2011-01-01},
jurnal = {2011 Kolokium IEEE tentang Kemanusiaan, Sains dan Kejuruteraan, CHUSER 2011},
halaman = {813-818},
abstrak = {Objektif. Kajian ini mengkaji kesan Terapi Bantuan Haiwan (AAT) ke arah meningkatkan perhatian dalam kalangan kanak-kanak Autistik. Kaedah. Satu kajian kes tunggal menggunakan reka bentuk ABA digunakan untuk mengukur tempoh perhatian dan ralat yang ditinggalkan menggunakan Ujian Prestasi Berterusan Mesulam (CPT) merentas tiga fasa antara 4 peserta. Bahagian Tingkah Laku Tugas/Penyelesaian dalam Penilaian Fungsi Sekolah (SFA) telah diberikan kepada guru untuk menilai prestasi pelajar sebelum dan selepas fasa intervensi. Keputusan. Keputusan daripada kajian ini menunjukkan bahawa AAT tidak meningkatkan perhatian dan tingkah laku tugas di kalangan 4 peserta. Walau bagaimanapun terdapat sedikit peningkatan perhatian dalam kalangan peserta semasa fasa intervensi. Semua peserta juga mengalami sedikit penurunan perhatian semasa fasa penarikan diri. Pengurangan dalam bilangan ralat yang ditinggalkan dalam CPM telah dicatatkan dalam semua peserta semasa fasa intervensi. Sebaliknya, semua peserta kecuali peserta 4 mempunyai peningkatan dalam bilangan ralat yang ditinggalkan semasa fasa penarikan diri. Hasil daripada tingkah laku Tugas juga tidak menunjukkan peningkatan. Kesimpulannya. Dapatan daripada kajian ini menunjukkan bahawa AAT tidak meningkatkan perhatian dan tingkah laku tugas dalam kalangan kanak-kanak Autistik. Walau bagaimanapun, dapatan menunjukkan bahawa AAT boleh menjadi salah satu pendekatan rawatan dalam kalangan kanak-kanak Autistik. Kajian lanjut dengan garis masa yang lebih panjang diperlukan untuk menunjukkan hasil yang lebih baik serta untuk memastikan bahawa kesan intervensi benar-benar memberi kesan kepada sampel. © 2011 IEEE.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {Haiwan, Autisme, Kanak-kanak Autistik, Penyelidikan Tingkah Laku, Kanak-kanak dengan Autisme, Kesilapan, Ujian Prestasi, Integrasi Deria, Prestasi Pelajar, Pelajar, Tiga Fasa},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {persidangan}
}