2011 |
Iradah, Laman web I; Rabiah, Seorang K EduTism: An assistive educational system for the treatment of autism children with intelligent approach Artikel Jurnal Nota Kuliah dalam Sains Komputer (termasuk subseries Nota Kuliah dalam Artificial Intelligence dan Lecture Notes dalam Bioinformatics), 7067 LNCS (PART 2), hlm. 193-204, 2011, ISSN: 03029743, (dipetik oleh 3). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Algoritma, Membantu, Campur Tangan Autisme, Pengumpulan data, Penyakit, E-pembelajaran, Pendidikan, Perisian Pendidikan, Educational Systems, High-Functioning Autism, Sains Maklumat, Intelligent Approach, Malaysia, Multimedia Systems, Rule Based, Software Testing, Prestasi Pelajar, Pelajar @artikel{SitiIradah2011193, tajuk = {EduTism: An assistive educational system for the treatment of autism children with intelligent approach}, pengarang = {I Siti Iradah and A K Rabiah}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-81255214646&doi=10.1007%2f978-3-642-25200-6_19&rakan kongsi = 40&md5=85447136ace048f4543c86a103c8a786}, doi = {10.1007/978-3-642-25200-6_19}, terbitan = {03029743}, tahun = {2011}, tarikh = {2011-01-01}, jurnal = {Nota Kuliah dalam Sains Komputer (termasuk subseries Nota Kuliah dalam Artificial Intelligence dan Lecture Notes dalam Bioinformatics)}, isi padu = {7067 LNCS}, nombor = {PART 2}, halaman = {193-204}, abstrak = {This paper presents the development of an assistive educational system with intelligent approach which can be a basic electronic training and treatment tool to assist children with high-functioning autism. The plan is to bring these changes through the use of rules based algorithm as an approach to decide which level difficulty of the system should go according to the autism student performance based on the percentage of score. By applying this approach, the system will be able to monitor and analyze the performance of intelligent of autism student's capabilities. The system is capable to control the particular level of the autism students should play. It is capable to replace the teacher's responsibilities in terms of monitoring the student's progress and performance. Testing was conducted in Autism Intervention Programme of The National Autism Society of Malaysia (NASOM) at Malacca branch. Results and findings from this testing support the idea that educational software may be one of an effective and practical tool for teaching academic skills to autism children. Having programssuch asEduTism can improve effectiveness and efficiency of data collection tracking and reporting for the teachers and parents. © 2011 Springer-Verlag.}, nota = {dipetik oleh 3}, kata kunci = {Algoritma, Membantu, Campur Tangan Autisme, Pengumpulan data, Penyakit, E-pembelajaran, Pendidikan, Perisian Pendidikan, Educational Systems, High-Functioning Autism, Sains Maklumat, Intelligent Approach, Malaysia, Multimedia Systems, Rule Based, Software Testing, Prestasi Pelajar, Pelajar}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } This paper presents the development of an assistive educational system with intelligent approach which can be a basic electronic training and treatment tool to assist children with high-functioning autism. The plan is to bring these changes through the use of rules based algorithm as an approach to decide which level difficulty of the system should go according to the autism student performance based on the percentage of score. By applying this approach, the system will be able to monitor and analyze the performance of intelligent of autism student's capabilities. The system is capable to control the particular level of the autism students should play. It is capable to replace the teacher's responsibilities in terms of monitoring the student's progress and performance. Testing was conducted in Autism Intervention Programme of The National Autism Society of Malaysia (NASOM) at Malacca branch. Results and findings from this testing support the idea that educational software may be one of an effective and practical tool for teaching academic skills to autism children. Having programssuch asEduTism can improve effectiveness and efficiency of data collection tracking and reporting for the teachers and parents. © 2011 Springer-Verlag. |
langkah-langkah, M G; Musa, NS; Ialah, K A M Kesan terapi bantuan haiwan dalam meningkatkan perhatian dalam kalangan kanak-kanak autisme Persidangan 2011, ISBN: 9781467300193, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Haiwan, Autisme, Kanak-kanak Autistik, Penyelidikan Tingkah Laku, Kanak-kanak dengan Autisme, Kesilapan, Ujian Prestasi, Integrasi Deria, Prestasi Pelajar, Pelajar, Tiga Fasa @ persidangan{Langkah2011813, tajuk = {Kesan terapi bantuan haiwan dalam meningkatkan perhatian dalam kalangan kanak-kanak autisme}, pengarang = {M G Masuri dan N S Musa dan K A M Isa}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84858995499&doi = 10.1109% 2fCHUSER.2011.6163849&rakan kongsi = 40&md5=1f29b24b9c2f78766401528f4e40a41d}, doi = {10.1109/CHUSER.2011.6163849}, isbn = {9781467300193}, tahun = {2011}, tarikh = {2011-01-01}, jurnal = {2011 Kolokium IEEE tentang Kemanusiaan, Sains dan Kejuruteraan, CHUSER 2011}, halaman = {813-818}, abstrak = {Objektif. Kajian ini mengkaji kesan Terapi Bantuan Haiwan (AAT) ke arah meningkatkan perhatian dalam kalangan kanak-kanak Autistik. Kaedah. Satu kajian kes tunggal menggunakan reka bentuk ABA digunakan untuk mengukur tempoh perhatian dan ralat yang ditinggalkan menggunakan Ujian Prestasi Berterusan Mesulam (CPT) merentas tiga fasa antara 4 peserta. Bahagian Tingkah Laku Tugas/Penyelesaian dalam Penilaian Fungsi Sekolah (SFA) telah diberikan kepada guru untuk menilai prestasi pelajar sebelum dan selepas fasa intervensi. Keputusan. Keputusan daripada kajian ini menunjukkan bahawa AAT tidak meningkatkan perhatian dan tingkah laku tugas di kalangan 4 peserta. Walau bagaimanapun terdapat sedikit peningkatan perhatian dalam kalangan peserta semasa fasa intervensi. Semua peserta juga mengalami sedikit penurunan perhatian semasa fasa penarikan diri. Pengurangan dalam bilangan ralat yang ditinggalkan dalam CPM telah dicatatkan dalam semua peserta semasa fasa intervensi. Sebaliknya, semua peserta kecuali peserta 4 mempunyai peningkatan dalam bilangan ralat yang ditinggalkan semasa fasa penarikan diri. Hasil daripada tingkah laku Tugas juga tidak menunjukkan peningkatan. Kesimpulannya. Dapatan daripada kajian ini menunjukkan bahawa AAT tidak meningkatkan perhatian dan tingkah laku tugas dalam kalangan kanak-kanak Autistik. Walau bagaimanapun, dapatan menunjukkan bahawa AAT boleh menjadi salah satu pendekatan rawatan dalam kalangan kanak-kanak Autistik. Kajian lanjut dengan garis masa yang lebih panjang diperlukan untuk menunjukkan hasil yang lebih baik serta untuk memastikan bahawa kesan intervensi benar-benar memberi kesan kepada sampel. © 2011 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Haiwan, Autisme, Kanak-kanak Autistik, Penyelidikan Tingkah Laku, Kanak-kanak dengan Autisme, Kesilapan, Ujian Prestasi, Integrasi Deria, Prestasi Pelajar, Pelajar, Tiga Fasa}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Objektif. Kajian ini mengkaji kesan Terapi Bantuan Haiwan (AAT) ke arah meningkatkan perhatian dalam kalangan kanak-kanak Autistik. Kaedah. Satu kajian kes tunggal menggunakan reka bentuk ABA digunakan untuk mengukur tempoh perhatian dan ralat yang ditinggalkan menggunakan Ujian Prestasi Berterusan Mesulam (CPT) merentas tiga fasa antara 4 peserta. Bahagian Tingkah Laku Tugas/Penyelesaian dalam Penilaian Fungsi Sekolah (SFA) telah diberikan kepada guru untuk menilai prestasi pelajar sebelum dan selepas fasa intervensi. Keputusan. Keputusan daripada kajian ini menunjukkan bahawa AAT tidak meningkatkan perhatian dan tingkah laku tugas di kalangan 4 peserta. Walau bagaimanapun terdapat sedikit peningkatan perhatian dalam kalangan peserta semasa fasa intervensi. Semua peserta juga mengalami sedikit penurunan perhatian semasa fasa penarikan diri. Pengurangan dalam bilangan ralat yang ditinggalkan dalam CPM telah dicatatkan dalam semua peserta semasa fasa intervensi. Sebaliknya, semua peserta kecuali peserta 4 mempunyai peningkatan dalam bilangan ralat yang ditinggalkan semasa fasa penarikan diri. Hasil daripada tingkah laku Tugas juga tidak menunjukkan peningkatan. Kesimpulannya. Dapatan daripada kajian ini menunjukkan bahawa AAT tidak meningkatkan perhatian dan tingkah laku tugas dalam kalangan kanak-kanak Autistik. Walau bagaimanapun, dapatan menunjukkan bahawa AAT boleh menjadi salah satu pendekatan rawatan dalam kalangan kanak-kanak Autistik. Kajian lanjut dengan garis masa yang lebih panjang diperlukan untuk menunjukkan hasil yang lebih baik serta untuk memastikan bahawa kesan intervensi benar-benar memberi kesan kepada sampel. © 2011 IEEE. |
Ujianadminnaacuitm2020-05-28T06:49:14+00:00
2011 |
EduTism: An assistive educational system for the treatment of autism children with intelligent approach Artikel Jurnal Nota Kuliah dalam Sains Komputer (termasuk subseries Nota Kuliah dalam Artificial Intelligence dan Lecture Notes dalam Bioinformatics), 7067 LNCS (PART 2), hlm. 193-204, 2011, ISSN: 03029743, (dipetik oleh 3). |
Kesan terapi bantuan haiwan dalam meningkatkan perhatian dalam kalangan kanak-kanak autisme Persidangan 2011, ISBN: 9781467300193, (dipetik oleh 0). |