@ persidangan{Mubin2019,
tajuk = {Kajian mengenai Rangka Kerja Reka Bentuk Gamifikasi: Bagaimana Mereka Digabungkan untuk Kanak-kanak Autisme},
pengarang = {S A Mubin dan M Wee Ann Poh},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85083182909&doi=10.1109%2fICRAIE47735.2019.9037765&rakan kongsi = 40&md5 = 186f6211ad75ac39b1deb57bc677afa1},
doi = {10.1109/ICRAIE47735.2019.9037765},
isbn = {9781728126104},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {ICRAIE 2019 - 4Persidangan dan Bengkel Antarabangsa mengenai Kemajuan dan Inovasi Terkini dalam Kejuruteraan: Teknologi yang Berjaya},
penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.},
abstrak = {Makalah ini membentangkan tinjauan literatur mengenai kerangka reka bentuk gamifikasi. Gamifikasi adalah istilah yang telah digunakan baru-baru ini untuk menggambarkan aplikasi permainan di bidang bukan permainan yang lain. Walau bagaimanapun, tidak ada kerangka gamifikasi khusus yang dirancang untuk kanak-kanak autisme dalam menyokong kemahiran berinteraksi mereka. Sebelum proses gamifikasi bermula, sangat penting untuk mengenal pasti kerangka atau model mana yang ada dan elemen utamanya yang berkaitan dengan ruang lingkup. Reka bentuk gamifikasi yang buruk membawa kepada cabaran untuk memenuhi objektif penyelidikan, yang bertujuan untuk meningkatkan kemahiran interaksi autisme di kalangan kanak-kanak. Ulasan ini mengklasifikasikan kaedah yang ada dan menawarkan pandangan berharga mengenai penyelesaian gamified untuk kanak-kanak autisme dalam menyokong kemahiran interaksi mereka. © 2019 IEEE.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {Rangka Kerja Reka Bentuk, Penyakit, Permainan, Gamifikasi, Kemahiran Interaksi, Penyelidikan},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {persidangan}
}