@artikel{Min201841,
tajuk = {Integrasi campur tangan cerita sosial digital ke dalam rangka kerja arahan yang berbeza},
pengarang = {W K Min dan L B Theng},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85056467196&doi = 10.3233% 2fjid-2017-0008&rakan kongsi = 40&md5=fdc3f6472d188fb0fc7b949800a99b4d},
doi = {10.3233/jid-2017-0008},
terbitan = {10920617},
tahun = {2018},
tarikh = {2018-01-01},
jurnal = {Jurnal Reka Bentuk Bersepadu dan Sains Proses},
isi padu = {21},
nombor = {4},
halaman = {41-56},
penerbit = {Tekan IOS},
abstrak = {Gangguan komunikasi sosial berleluasa dalam kalangan kanak-kanak yang didiagnosis dengan Gangguan Spektrum Autisme (ASD) dan mengambil bahagian dalam komuniti masing-masing sebagai ahli sepenuhnya memerlukan tingkah laku sosial yang positif. Untuk membantu kanak-kanak ini memperoleh tingkah laku sosial yang boleh diterima, pendekatan cerita sosial sebagai teknik intervensi kemahiran sosial yang terkemuka menggunakan cerita sosial yang menarik dan relevan. Walaupun dilaporkan berkesan, tidak semua cerita sosial yang dicipta adalah sama berkesan untuk semua kanak-kanak di samping sejumlah besar campur tangan manusia pendekatan ini memerlukan dan kesukaran guru/penjaga dalam memberikan perhatian penuh individu.. Kajian ini menyiasat bagaimana intervensi cerita sosial digital ditambah dengan arahan yang berbeza boleh membantu mengatasi kelemahan ini sambil menambah keperluan komunikasi sosial kanak-kanak dengan ASD. Keputusan kajian ini adalah positif dan pendekatan yang dicadangkan adalah berkesan dalam meningkatkan tingkah laku sosial kanak-kanak ASD. © 2017 - IOS Press dan pengarang. Hak cipta terpelihara.},
nota = {dipetik oleh 1},
kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Arahan Berbeza, Penyakit, E-pembelajaran, Campur Tangan Manusia, Tingkah laku sosial, Komunikasi Sosial, Kemahiran sosial, Cerita Sosial, Intervensi Cerita Sosial, Mengajar},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}