@ persidangan{Mohd20195b,
tajuk = {Permainan persepsi visual untuk pelajar autistik: Reka bentuk & pembangunan},
pengarang = {C K N C K Mohd dan F Shahbodin dan A H Azni dan Z Jano},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85064918100&doi=10.1145/3314527.3314533&rakan kongsi = 40&md5=a3c6394e2cd86d31a30ed2d1f3b6e1e6},
doi = {10.1145/3314527.3314533},
isbn = {9781450366212},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Siri Prosiding Persidangan Antarabangsa ACM},
halaman = {5-11},
penerbit = {Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran},
abstrak = {Penggunaan teknologi komunikasi maklumat (ICT) dalam terapi menawarkan perspektif baharu untuk merawat banyak domain dalam individu yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD) kerana ia digunakan dalam pelbagai cara dan tetapan dan ia menarik kepada pesakit. Pelajar autisme mempunyai masalah persepsi visual yang tinggi. Mereka sering mengalami kesukaran untuk mengenali, mengingati, menyusun dan mentafsir imej visual. Akibatnya, mereka mudah keliru dalam situasi di mana simbol bertulis atau bergambar digunakan untuk pembelajaran. Kertas itu melaporkan reka bentuk dan pembangunan alat diagnostik autisme menggunakan teknik permainan yang serius. Ia adalah alat untuk guru pendidikan khas untuk mendiagnosis masalah persepsi visual dalam kalangan pelajar autisme. Permainan ini dikenali sebagai Vi-Per Games. Alat diagnostik yang dikenali sebagai Vi-Per Games telah dibangunkan berdasarkan model ADDIE. Vi-Per Games mampu mendiagnosis pelajar autistik tanpa memerlukan guru mempunyai sedikit pengalaman dan pengetahuan dalam mendiagnosis persepsi visual. Prototaip ini akan menjadi penyelesaian berteknologi tinggi untuk mendiagnosis masalah persepsi visual yang direka untuk kanak-kanak autistik. © 2019 Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Reka Bentuk dan Pembangunan, Diagnosis, Produk Diagnostik, Alat diagnostik, Penyakit, Pendidikan, Pengkomputeran Pendidikan, Insiden Tinggi, Teknologi komunikasi dan maklumat, Penggunaan Maklumat, Rawatan Pesakit, Permainan yang serius, Pendidikan Khas, Pelajar, Penglihatan, Persepsi Visual},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {persidangan}
}

@ persidangan{Aziz201526,
tajuk = {User experience on numerical application between children with down syndrome and autism},
pengarang = {N S A Aziz and W F W Ahmad and N J B Zulkifli},
penyunting = {Tedjasaputra Kaburuan Tedjasaputra Hariandja Sari Santosa A E R A J E P I Santoso H.B. Sari E.},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84945260927&doi=10.1145%2f2742032.2742036&rakan kongsi = 40&md5=2c98e61e88888a9a737cba629592ba44},
doi = {10.1145/2742032.2742036},
isbn = {9781450333344},
tahun = {2015},
tarikh = {2015-01-01},
jurnal = {Siri Prosiding Persidangan Antarabangsa ACM},
isi padu = {2015-April},
halaman = {26-31},
penerbit = {Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran},
abstrak = {The use of information technology in special education can enhance the ability in learning process. The purpose of this study is to compare the experience of children with Down Syndrome (DS) and children with autism in using a mobile numerical application named MathDS. Five children with DS and six children with autism involved in this study. The results indicate that the students with autism are more confident and satisfied with the application compared to the children with DS. Furthermore the analysis shows that the children with autism can easily understand on how to use the application and can get familiar with the product easily compared to children with DS. This might be because of the characteristics and also the behavior of the children. Hak Cipta © 2015 ACM.},
nota = {dipetik oleh 8},
kata kunci = {Autisme, Penyakit, Sindrom Down, Penggunaan Maklumat, Gangguan Pembelajaran, Aplikasi Mudah Alih, Numerical Applications},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {persidangan}
}