@ persidangan{Mohd20195b,
tajuk = {Permainan persepsi visual untuk pelajar autistik: Reka bentuk & pembangunan},
pengarang = {C K N C K Mohd dan F Shahbodin dan A H Azni dan Z Jano},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85064918100&doi=10.1145/3314527.3314533&rakan kongsi = 40&md5=a3c6394e2cd86d31a30ed2d1f3b6e1e6},
doi = {10.1145/3314527.3314533},
isbn = {9781450366212},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Siri Prosiding Persidangan Antarabangsa ACM},
halaman = {5-11},
penerbit = {Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran},
abstrak = {Penggunaan teknologi komunikasi maklumat (ICT) dalam terapi menawarkan perspektif baharu untuk merawat banyak domain dalam individu yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD) kerana ia digunakan dalam pelbagai cara dan tetapan dan ia menarik kepada pesakit. Pelajar autisme mempunyai masalah persepsi visual yang tinggi. Mereka sering mengalami kesukaran untuk mengenali, mengingati, menyusun dan mentafsir imej visual. Akibatnya, mereka mudah keliru dalam situasi di mana simbol bertulis atau bergambar digunakan untuk pembelajaran. Kertas itu melaporkan reka bentuk dan pembangunan alat diagnostik autisme menggunakan teknik permainan yang serius. Ia adalah alat untuk guru pendidikan khas untuk mendiagnosis masalah persepsi visual dalam kalangan pelajar autisme. Permainan ini dikenali sebagai Vi-Per Games. Alat diagnostik yang dikenali sebagai Vi-Per Games telah dibangunkan berdasarkan model ADDIE. Vi-Per Games mampu mendiagnosis pelajar autistik tanpa memerlukan guru mempunyai sedikit pengalaman dan pengetahuan dalam mendiagnosis persepsi visual. Prototaip ini akan menjadi penyelesaian berteknologi tinggi untuk mendiagnosis masalah persepsi visual yang direka untuk kanak-kanak autistik. © 2019 Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Reka Bentuk dan Pembangunan, Diagnosis, Produk Diagnostik, Alat diagnostik, Penyakit, Pendidikan, Pengkomputeran Pendidikan, Insiden Tinggi, Teknologi komunikasi dan maklumat, Penggunaan Maklumat, Rawatan Pesakit, Permainan yang serius, Pendidikan Khas, Pelajar, Penglihatan, Persepsi Visual},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {persidangan}
}

@ persidangan{Shahbodin201956,
tajuk = {Permainan persepsi visual untuk pelajar autistik: Hasil penyelidikan},
pengarang = {F Shahbodin dan C K N C K Mohd dan A H Azni dan Z Jano},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85064943370&doi=10.1145/3314527.3314534&rakan kongsi = 40&md5=d8f7013f1b7932097d9c65379ec94aab},
doi = {10.1145/3314527.3314534},
isbn = {9781450366212},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Siri Prosiding Persidangan Antarabangsa ACM},
halaman = {56-60},
penerbit = {Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran},
abstrak = {Pengenalpastian awal dan diagnosis autisme adalah kunci untuk meminimumkan kesan negatifnya dan membawa kanak-kanak autistik ke jalan yang betul. Kertas kerja ini menganalisis alat diagnostik autisme menggunakan teknik permainan serius iaitu Vi-Per Games. Ia adalah alat untuk guru pendidikan khas untuk mendiagnosis masalah persepsi visual dalam kalangan pelajar autisme. Pembangunan permainan adalah berdasarkan model ADDIE. Hasil kajian menunjukkan bahawa penggunaan Vi-Per Games berjaya membantu dan memudahkan guru semasa membuat diagnosis masalah persepsi visual murid autisme., berbanding dengan kaedah diagnosis konvensional. Mendiagnosis masalah persepsi visual menggunakan permainan yang serius memberikan guru dan pelajar pengalaman yang menyeronokkan dengan cara yang tidak boleh ditawarkan oleh medium lain. © 2019 Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {Model ADDIE, Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Kaedah Konvensional, Alat diagnostik, Penyakit, Pendidikan, Pengkomputeran Pendidikan, Permainan yang serius, Pendidikan Khas, Pelajar, Penglihatan, Persepsi Visual},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {persidangan}
}

@ persidangan{HelmiAdly20141125,
tajuk = {Serious game for autism children: Conceptual framework},
pengarang = {M N Helmi Adly and S Faaizah and C P Naim},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84903171670&doi=10.2495%2fICTE131392&rakan kongsi = 40&md5=ce514b70cd03f5ce4a27685992a45b17},
doi = {10.2495/ICTE131392},
terbitan = {17433517},
tahun = {2014},
tarikh = {2014-01-01},
jurnal = {WIT Transactions on Information and Communication Technologies},
isi padu = {58 VOL I},
halaman = {1125-1132},
penerbit = {WITPress},
abstrak = {An organized conceptual framework is an important component to acquired better understanding of prototype development. At this time, a systematic diagnose has been developed to assess visual perception problem for autism children. Walau bagaimanapun, the method for diagnosing is still conducted manually and hands-on technique. Dalam kertas ini, we present a conceptual framework to diagnose and assessing visual perception problem for autism children by using serious digital game. It will be used as a reference to construct a prototype using Adobe Flash software. This framework will be a technical solution from intervention to improve visual perception skills among autism children. The outcome from this research framework can be used for educational area and medical field. © 2014 WIT Press.},
nota = {dipetik oleh 1},
kata kunci = {Autisme, Communication Systems, Computer Games, Kerangka Konseptual, Diagnosis, Digital Games, Penyakit, Pendidikan, Teknologi maklumat, Prototype Development, Penyelidikan, Software Prototyping, Technical Solutions, Penglihatan, Persepsi Visual},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {persidangan}
}