Senarai Penerbitan
Terdapat sebilangan besar penyelidikan berkaitan autisme yang boleh dijumpai di Malaysia yang umumnya menumpukan pada ASD, gangguan pembelajaran, alat bantu komunikasi, terapi dan banyak lagi. Senarai penerbitan disediakan di bawah:
- Klik ini untuk mencari menggunakan kata kunci yang ditentukan oleh pengguna.
- Ia akan membawa kepada laman web baru dengan kotak carian teks.
- Taip kata kunci anda di kotak carian
- Klik pada Kata kunci untuk mencari sebarang penerbitan. Kata yang lebih besar menunjukkan tanda yang paling banyak digunakan dan kata yang lebih kecil menunjukkan yang paling sedikit digunakan.
- Klik pada butang lungsur untuk memilih bertahun-tahun, jenis penerbitan atau pengarang pilihan anda.
- Klik pada perkataan bergaris bawah dalam perincian penerbitan untuk melihat lebih banyak maklumat.
2018 |
Basir, N; Hashim, A F M; Abdullah, S; Rahim, N A A; Sabri, M; Yusuf, A H; Harun, W N; Buragohain, D 150 , Sains EDP, 2018, ISSN: 2261236X, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Program Permohonan, Titik Artikulasi, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Sistem Komputer Teragih, Pembangunan Manusia, Linguistik, Bahasa Melayu, Malaysia, Pemahaman bacaan, Kemahiran membaca, Aplikasi Perisian, Skrin sentuh @ persidangan{Basir2018, tajuk = {"bercakap Fonik untuk Autisme": Membangunkan aplikasi perisian teknologi skrin sentuh pelbagai guna yang menggunakan titik artikulasi suara untuk mengajar kanak-kanak autistik}, pengarang = {N Basir dan A F M Hashim dan S Abdullah dan N A A Rahim dan M Sabri dan A H Yusuf dan W N Harun dan D Buragohain}, penyunting = {Mohd Salleh M A A Aljunid Syed Junid S.A. Rashidi C.B.M.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85054012883&doi=10.1051/matecconf/201815005040&rakan kongsi = 40&md5 = d0cb0e71818be5cd02d2b28e936f45d7}, doi = {10.1051/matecconf / 201815005040}, terbitan = {2261236X}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Web Persidangan MATEC}, isi padu = {150}, penerbit = {Sains EDP}, abstrak = {Makalah ini bertujuan untuk mengkaji potensi aplikasi teknologi skrin sentuh serba guna yang menggunakan perisian titik artikulasi suara yang disebut "BERBICARA FONIK UNTUK AUTISMA adalah kaedah alternatif mengajar fonetik kepada kanak-kanak autistik. "BERBICARA FONIK UNTUK AUTISME"dikembangkan melalui usaha kolaborasi antara Pusat Bahasa Antarabangsa (CIL) dan Pusat Pengembangan Manusia dan Komunikasi tekno (iKOM), University Malaysia Perlis (UniMAP). Kemahiran membaca kanak-kanak autisme dikembangkan secara intofif (5) tahap kemahiran pemahaman membaca Bahasa Melayu. Tahap pertama terdiri daripada suku kata terbuka - vokal dan konsonan. Tahap berturut-turut berikut terdiri daripada suku kata tertutup. Tahap keempat memperkenalkan urutan vokal sementara tahap kelima merupakan pinjaman bahasa Melayu. Teori fonologi dialek berbahasa Melayu oleh Tajul Aripin Kassin (2000) yang berdasarkan Clements & Keysher's (1980) Model Fonologi Generik Tempahan (CV) membentuk kerangka teori makalah ini. © 2017 Penulis.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Program Permohonan, Titik Artikulasi, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Sistem Komputer Teragih, Pembangunan Manusia, Linguistik, Bahasa Melayu, Malaysia, Pemahaman bacaan, Kemahiran membaca, Aplikasi Perisian, Skrin sentuh}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Makalah ini bertujuan untuk mengkaji potensi aplikasi teknologi skrin sentuh pelbagai guna yang menggunakan perisian titik artikulasi suara yang disebut & quot; BERBICARA FONIK UNTUK PENGGUNA Kaedah alternatif mengajar fonetik kepada kanak-kanak autistik. & quot; BERBICARA FONIK UNTUK AUTISME & quot; dikembangkan melalui usaha kolaborasi antara Pusat Bahasa Antarabangsa (CIL) dan Pusat Pengembangan Manusia dan Komunikasi tekno (iKOM), University Malaysia Perlis (UniMAP). Kemahiran membaca kanak-kanak autisme dikembangkan secara intofif (5) tahap kemahiran pemahaman membaca Bahasa Melayu. Tahap pertama terdiri daripada suku kata terbuka - vokal dan konsonan. Tahap berturut-turut berikut terdiri daripada suku kata tertutup. Tahap keempat memperkenalkan urutan vokal sementara tahap kelima merupakan pinjaman bahasa Melayu. Teori fonologi dialek berbahasa Melayu oleh Tajul Aripin Kassin (2000) yang berdasarkan Clements & Keysher's (1980) Model Fonologi Generik Tempahan (CV) membentuk kerangka teori makalah ini. © 2017 Penulis. |
2016 |
Kamaruzaman, Muhamad Fairus; Rani, Nurdalilah Mohd; Tidak juga, Harrinni Md; Azahari, Mustafa Halabi Haji Developing user interface design application for children with autism Prosiding Minas, M (Ed.): FUTURE ACADEMY MULTIDISCIPLINARY CONFERENCE ICEEPSY & CPSYC & ICPSIRS & BE-CI, hlm. 887-894, ELSEVIER SCIENCE BV, SARA BURGERHARTSTRAAT 25, KOTAK PO 211, 1000 AE AMSTERDAM, NETHERLANDS, 2016, ISSN: 1877-0428, (Future Academy Multidisciplinary Conference ICEEPSY / CPSYC / icPSIRS / BE-ci, Istanbul, TURKEY, OCT 13-17, 2015). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Autisme, Numeracy, Touchscreen Apps, Skrin sentuh, Antara Muka Pengguna @percuma{ISI:000387478700110, tajuk = {Developing user interface design application for children with autism}, pengarang = {Muhamad Fairus Kamaruzaman and Nurdalilah Mohd Rani and Harrinni Md Nor and Mustafa Halabi Haji Azahari}, penyunting = {M Minas}, url = {https://pdf.sciencedirectassets.com/277811/1-s2.0-S1877042816X00031/1-s2.0-S1877042816000471/main.pdf?X-Amz-Security-Token=IQoJb3JpZ2luX2VjEAoaCXVzLWVhc3QtMSJHMEUCIQDX%2BoHBMNbChV37L15Woytljkj14WMLIK%2FbAb5zqTi%2BwwIgaWMGTLfMjgmdJWwK%2BQNFpL7qf%2BnBVscEXbCj2Do07fsqtAMIcxADGgwwNTkwMDM1NDY4NjUiDG90ZORznV2vFrrTXiqRA74ZVolqbCUFCNTqvggpHPdk7ki3VfA4zAOLjMQczrMxhPNRX97BnjjlalHUhZpOQ9MGlOFCcE3xK%2BepptiDZxPR91%2BbXZQWWhjCtZyt3p%2FskhhKKCJJE2Wobiuw0sHfydwGowy68ODKfyBJVxw93lzRti9PxQRgGaUG2t6Ju7zq9UKwsk%2FErTCWZQrk%2BjcyFanJpy5fiFAKdjOSDSBls4Cb4o8fCkNmrb7tZVwTf1ne4Dfzn0BkdO1g23HEsYeTK0%2BUOsauUq%2F1%2F%2BW3soGiB4Q4TGiUR04lRMQVVNdjMmrInvIOtKC9RQ23JLlxNFDtESBr8MNnIy3orVlnkcggxrnMj%2FaBnKn5%2FguIQ79EwvO0C0XaBZBFWehy7TaBDnNGm3y8ibvv6ZgSZ0tyr6KIsFY%2Bk18N%2FwuFK4IMeNZ0XnY3YmRK3mxWM3Z2UEL4WqEn4Cs65aFcQOa%2B9AOFabu%2F%2BrAI7UZVZmWPdpzjCeyJMX617GbIsqx6yRYMQXl5TTMlHhAE7NLCZhuVU1bSFmCB8NLvMOfm3fYFOusBRaUFZmHZczmF%2FD%2FWjBPqSNevHuEb43BmGGPCWB5ZPK%2BRcwD7%2BrLvtok%2F732eW7rBBBjcoPjFewQZDge0yLhiMcjpC3Xm0CECVGt87J0TjtcBX1%2B%2Fc59iiVEsE%2Fj7LIAuDhyLS6UT%2B6BDtGfMyXLDfOQUa5UnSYeMKf91VgzhshKMA07QWHFhyWAIxdBlPy7IR9MFvEtHYhyBuRgMyTtLkWa6SqsQ3FEcdWC40TgGEBmOYMvq4%2FjvGMvYebL8OGGz212UKLPQ9G%2Bi4JK4I8cwt%2FYNbdleTzcbu8%2FLhHFsaPTnt3OafkdV0%2Fo9tg%3D%3D&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Date=20200603T113331Z&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-Expires=300&X-Amz-Credential=ASIAQ3PHCVTYQ43DF7JC%2F20200603%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Signature=0eb1c8270cb2f4c5e83cf4c2ddb045a879ef46233b6d93f1da1c4319e059fbc8&hash=33f23bd0a4879171b5ded3434b520c1fd930076bd9b5bc1da176731aac571cc3&host=68042c943591013ac2b2430a89b270f6af2c76d8dfd086a07176afe7c76c2c61&pii=S1877042816000471&tid=spdf-a5ebdb4a-8fd7-4efe-8828-7a8603fba6eb&sid=233beaf1712ca3410b898ab8a955e0798a8fgxrqb&type=client}, doi = {10.1016/j.sbspro.2016.02.022}, terbitan = {1877-0428}, tahun = {2016}, tarikh = {2016-01-01}, buku buku = {FUTURE ACADEMY MULTIDISCIPLINARY CONFERENCE ICEEPSY & CPSYC & ICPSIRS & BE-CI}, isi padu = {217}, halaman = {887-894}, penerbit = {ELSEVIER SCIENCE BV}, alamat = {SARA BURGERHARTSTRAAT 25, KOTAK PO 211, 1000 AE AMSTERDAM, NETHERLANDS}, series = {Procedia Social and Behavioral Sciences}, abstrak = {The usage of touchscreen-assistive technology in the 21st century seems very promising. There has been a rapid rise in interest regarding the use of touchscreen assistive technology as an intervention and interdisciplinary research field for children with autism. Inventing and designing a touchscreen-assistive application for children with autism is a delicate process as designing technologies for groups of individual with profiles other than one's own is always challenging where the life worlds and lived experience are far removed from the experience of typical individual. Participatory design process that has been conducted with children with autism earlier in the study has led towards the invention of touchscreen-assistive learning numeracy apps (TaLNA). The application is focusing on basic numeracy and calculation to support teaching and learning. User interface design has been used as a baseline in establishing the TaLNA apps. It is a complement from the traditional approaches such as call cards and cue cards which being applied at the touchscreen devices. The TaLNA apps is believe assist parents, guru, and instructors to train and educate the children with autism while growing their engagement and interest in learning. It is a hope with the establishment of this application, they will be able to learn, memorize and recognize the numbers through the animated and interactive learning application. Oleh itu, this research paper discusses the user interface design process of forming TaLNA in assisting the teaching of basic calculations to children with autism. (C) 2016 Published by Elsevier Ltd.}, nota = {Future Academy Multidisciplinary Conference ICEEPSY / CPSYC / icPSIRS / BE-ci, Istanbul, TURKEY, OCT 13-17, 2015}, kata kunci = {Autisme, Numeracy, Touchscreen Apps, Skrin sentuh, Antara Muka Pengguna}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {dalam proses} } The usage of touchscreen-assistive technology in the 21st century seems very promising. There has been a rapid rise in interest regarding the use of touchscreen assistive technology as an intervention and interdisciplinary research field for children with autism. Inventing and designing a touchscreen-assistive application for children with autism is a delicate process as designing technologies for groups of individual with profiles other than one's own is always challenging where the life worlds and lived experience are far removed from the experience of typical individual. Participatory design process that has been conducted with children with autism earlier in the study has led towards the invention of touchscreen-assistive learning numeracy apps (TaLNA). The application is focusing on basic numeracy and calculation to support teaching and learning. User interface design has been used as a baseline in establishing the TaLNA apps. It is a complement from the traditional approaches such as call cards and cue cards which being applied at the touchscreen devices. The TaLNA apps is believe assist parents, guru, and instructors to train and educate the children with autism while growing their engagement and interest in learning. It is a hope with the establishment of this application, they will be able to learn, memorize and recognize the numbers through the animated and interactive learning application. Oleh itu, this research paper discusses the user interface design process of forming TaLNA in assisting the teaching of basic calculations to children with autism. (C) 2016 Published by Elsevier Ltd.. |
2014 |
Kamaruzaman, M F; Azahari, M H H Borang kajian pembangunan reka bentuk tentang aplikasi pembelajaran kemahiran mengira autistik Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2014, ISBN: 9781479945559, (dipetik oleh 10). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Kemahiran Mengira, Proses Reka Bentuk, Penyakit, Pendidikan, Teknologi Terbenam, Pendidikan Kejuruteraan, Belajar, Kerangka teori, Skrin sentuh @ persidangan{Kamaruzaman201470, tajuk = {Borang kajian pembangunan reka bentuk tentang aplikasi pembelajaran kemahiran mengira autistik}, pengarang = {M F Kamaruzaman dan M H H Azahari}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84925947367&doi = 10.1109% 2fI4CT.2014.6914148&rakan kongsi = 40&md5=60cc4a83e2af10b36fafacd86d05c6c3}, doi = {10.1109/I4CT.2014.6914148}, isbn = {9781479945559}, tahun = {2014}, tarikh = {2014-01-01}, jurnal = {I4CT 2014 - 1st Persidangan Antarabangsa mengenai Komputer, Komunikasi, dan Teknologi Kawalan, Prosiding}, halaman = {70-74}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Kanak-kanak autisme mempunyai set kecacatan mereka sendiri yang menjejaskan perkembangan mereka. Oleh itu, peluang untuk mencapai penentuan nasib sendiri mungkin kritikal bagi kebanyakan jika tidak semua kanak-kanak autistik. Walau bagaimanapun, adalah penting bagi mereka untuk mendapatkan sistem kemahiran penting untuk mencapai tahap tertentu berdikari. Oleh itu, adalah perlu bagi setiap kanak-kanak autistik untuk memperoleh kemahiran asas mengira untuk meningkatkan penentuan nasib sendiri. Dengan kemunculan teknologi pembelajaran bantuan seperti Telefon Pintar, PDA, tablet dan komputer riba dengan kemudahan skrin sentuh, terdapat cara baru tertentu untuk memperkayakan kualiti hidup bagi individu yang mempunyai autisme. Kajian ini bertujuan untuk meneroka kemahiran mengira asas visual dinamik untuk kanak-kanak autisme yang mungkin dapat membantu ibu bapa., pendidik dan fasilitator dalam pembangunan alat pembelajaran bantuan digital untuk memenuhi keperluan persekitaran pembelajaran kanak-kanak autistik. Daripada kerangka teori yang dicadangkan, sebuah aplikasi telah direka bentuk dan diuji pada beberapa pengguna autistik. Berdasarkan pemerhatian eksperimen, pengguna menunjukkan sikap positif terhadap hasil aplikasi. © 2014 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 10}, kata kunci = {Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Kemahiran Mengira, Proses Reka Bentuk, Penyakit, Pendidikan, Teknologi Terbenam, Pendidikan Kejuruteraan, Belajar, Kerangka teori, Skrin sentuh}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Kanak-kanak autisme mempunyai set kecacatan mereka sendiri yang menjejaskan perkembangan mereka. Oleh itu, peluang untuk mencapai penentuan nasib sendiri mungkin kritikal bagi kebanyakan jika tidak semua kanak-kanak autistik. Walau bagaimanapun, adalah penting bagi mereka untuk mendapatkan sistem kemahiran penting untuk mencapai tahap tertentu berdikari. Oleh itu, adalah perlu bagi setiap kanak-kanak autistik untuk memperoleh kemahiran asas mengira untuk meningkatkan penentuan nasib sendiri. Dengan kemunculan teknologi pembelajaran bantuan seperti Telefon Pintar, PDA, tablet dan komputer riba dengan kemudahan skrin sentuh, terdapat cara baru tertentu untuk memperkayakan kualiti hidup bagi individu yang mempunyai autisme. Kajian ini bertujuan untuk meneroka kemahiran mengira asas visual dinamik untuk kanak-kanak autisme yang mungkin dapat membantu ibu bapa., pendidik dan fasilitator dalam pembangunan alat pembelajaran bantuan digital untuk memenuhi keperluan persekitaran pembelajaran kanak-kanak autistik. Daripada kerangka teori yang dicadangkan, sebuah aplikasi telah direka bentuk dan diuji pada beberapa pengguna autistik. Berdasarkan pemerhatian eksperimen, pengguna menunjukkan sikap positif terhadap hasil aplikasi. © 2014 IEEE. |