@ persidangan{Shminan201749,
tajuk = {AutiPECS: Pembelajaran berasaskan mudah alih campur tangan komunikasi pertukaran gambar untuk penjaga kanak-kanak autistik},
pengarang = {A S Shminan dan RA Adzani dan S Sharif dan N K Lee},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85050617137&doi = 10.1109% 2fICONDA.2017.8270398&rakan kongsi = 40&md5=67a6c94341aa3b530fede19c93a63d81},
doi = {10.1109/ICONDA.2017.8270398},
isbn = {9781538607657},
tahun = {2017},
tarikh = {2017-01-01},
jurnal = {1st Persidangan Antarabangsa mengenai Aplikasi Komputer dan Dron: Integrasi Etika Teknologi Komputer dan Dron untuk Kelestarian Kemanusiaan, IConDA 2017},
isi padu = {2018-Januari},
halaman = {49-54},
penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.},
abstrak = {Matlamat kajian ini adalah untuk membangunkan dan menilai pembelajaran berasaskan mudah alih mengenai Komunikasi Pertukaran Gambar (PECS) untuk Gangguan Spektrum Autisme (ASD) pengasuh kanak-kanak. Menjadi campur tangan yang murah, PECS telah dicadangkan oleh ibu bapa lain yang telah mempraktikkannya pada anak-anak mereka yang kurang upaya bukan lisan dan tingkah laku. Motivator asas untuk aplikasi mudah alih ini adalah untuk menjamin bahawa kanak-kanak autistik boleh mempunyai intervensi alternatif yang lebih baik melalui pendekatan PECS supaya mereka tidak terlalu bergantung kepada ahli terapi atau pergi ke pusat autisme yang selalunya menelan kos yang tinggi.. Aplikasi mudah alih ini menghuraikan keperluan pengguna termasuk pengenalan PECS, ciri-ciri, persiapan awal, strategi dan aktiviti. Reka Bentuk Sistem Pengajaran (ISD) berfungsi sebagai metodologi yang membantu mewujudkan pembelajaran berasaskan mudah alih. Reka bentuk sistem mempunyai lima peringkat iaitu analisis, reka bentuk, pembangunan, pelaksanaan dan penilaian. Peringkat ini lebih dikenali sebagai ADDIE yang memastikan pengguna mencapai matlamat arahan untuk keseluruhan proses. Untuk meneliti kandungan dan reka bentuk antara muka pengguna untuk aplikasi mudah alih ini, penilaian formatif telah dijalankan yang dibantu oleh ujian kebolehgunaan melalui soal selidik dan temu bual arahan pendek. Dengan penerapan prinsip ADDIE dan garis panduan Interaksi Manusia-Komputer (HCI), gabungan terbaik punca AutiPECS telah dibangunkan dengan betul. Secara ringkasnya, kajian ini telah mencapai objektif. Kandungan telah dinilai oleh pakar, dan penjaga tahu cara menggunakan konsep D.I.Y semasa mereka mengusahakan bahan pembelajaran. Kerja masa depan juga mungkin dapat memanfaatkan lebih banyak AutiPECS 2.0 versi di mana mereka boleh membangunkan pembelajaran berasaskan mudah alih PECS dalam kandungan lanjutan dan memberi lebih perhatian kepada kajian kes yang lebih khusus supaya penjaga tahu cara menggunakan PECS dengan kanak-kanak istimewa setiap hari. © 2017 IEEE.},
nota = {dipetik oleh 1},
kata kunci = {Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Kurang Upaya Tingkah Laku, Penyakit, Drone, E-pembelajaran, Interaksi Komputer Manusia, Campur tangan, Pembelajaran Berasaskan Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Ibu bapa, Tinjauan, Analisis Sistem, Pemindahan teknologi, Reka Bentuk Antaramuka Pengguna, Antara Muka Pengguna},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {persidangan}
}

@ persidangan{Azahari2016547,
tajuk = {Reka bentuk aplikasi sosial mudah alih untuk kanak-kanak autisme},
pengarang = {I N N A Azahari dan W F W Ahmad dan Z Jamaludin dan AS Hashim},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85010289959&doi = 10.1109% 2fICCOINS.2016.7783274&rakan kongsi = 40&md5=01592bfdb74208829ff0599447ad9e42},
doi = {10.1109/ICCOINS.2016.7783274},
isbn = {9781509051342},
tahun = {2016},
tarikh = {2016-01-01},
jurnal = {2016 3rd Persidangan Antarabangsa mengenai Komputer dan Sains Maklumat, ICCOINS 2016 - Prosiding},
halaman = {547-552},
penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.},
abstrak = {Autisme adalah sindrom saraf yang merumitkan pertumbuhan minda, menghasilkan keputusan yang mencabar dalam berkomunikasi, interaksi sosial, dan kemerosotan dalam tingkah laku. Oleh kerana tiada ubat untuk autisme, intervensi segera dan latihan pendidikan yang berkesan membolehkan kanak-kanak mencapai peningkatan yang besar. Semasa proses pengajaran dan pembelajaran, kanak-kanak autisme memerlukan pertimbangan dan perhatian khusus. Oleh itu, dengan pelaksanaan teknologi maklumat dalam pendidikan khas, proses pengajaran dan pembelajaran boleh menjadi lebih cekap. Perjuangan dalam kemahiran interaksi sosial dikenali sebagai salah satu kelemahan utama yang dihadapi oleh kanak-kanak autisme. Oleh itu, aplikasi sosial mudah alih dicadangkan untuk membantu kanak-kanak mengembangkan kemahiran interaksi sosial. Walaupun begitu, kertas kerja ini hanya membincangkan fasa reka bentuk pembangunan aplikasi mudah alih. Ia dibangunkan untuk kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme berfungsi sederhana (ASD) yang sedang mempelajari kemahiran interaksi asas. Fasa reka bentuk aplikasi melaksanakan keputusan daripada fasa analisis, yang telah membuat kesimpulan lebih awal. Lima penilai terlibat dalam penilaian heuristik, untuk meningkatkan antara muka pengguna aplikasi sosial mudah alih. Hasil daripada penilaian menyimpulkan bahawa semua penilai telah bersetuju dengan semua heuristik. Apatah lagi, cadangan yang berfaedah juga telah dicapai daripada penilaian tersebut. Kerja masa depan kertas ini akan menjadi fasa pembangunan aplikasi sosial mudah alih. © 2016 IEEE.},
nota = {dipetik oleh 3},
kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Pendidikan, Emosi, Penilaian Heuristik, Sains Maklumat, Kemahiran Interaksi, Belajar, Aplikasi Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Aspek Sosial, Rangkaian sosial, Sains Sosial, Kemahiran sosial, Mengajar, Antara Muka Pengguna},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {persidangan}
}

@ persidangan{Shamsuddin2015349,
tajuk = {Telerehabilitation Service with a Robot for Autism Intervention},
pengarang = {S Shamsuddin and H Yussof and S Mohamed and F A Hanapiah and H A Ainudin},
penyunting = {Miskon M F Yussof H.},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84962815885&doi=10.1016%2fj.procs.2015.12.306&rakan kongsi = 40&md5=4a12a2e573a30ee0d1e87c85bee226d7},
doi = {10.1016/j.procs.2015.12.306},
terbitan = {18770509},
tahun = {2015},
tarikh = {2015-01-01},
jurnal = {Sains Komputer Procedia},
isi padu = {76},
halaman = {349-354},
penerbit = {Elsevier B.V.},
abstrak = {Though studies on robot-mediated intervention for children with autism have gained momentum in recent years, not much work has been done to help therapists to have on-line access to robot programs. Telerehabilitation is an efficient solution to overcome barriers of access, remote locations, lack of autism therapists and cost in the delivery of rehabilitation services. Dalam kajian ini, a telerehabilitation system is developed to help therapists to concentrate fully on the intervention and not in robot programming. Robot scenarios are created based on consultation with clinicians and therapists and are available in the system via a website, with user-friendly graphical user interface (GUI). A survey with 15 therapists was carried out to get feedback on the system's usability. 80% of therapists agree that their overall first-time experience in using the telerehabilitation website was good.},
nota = {dipetik oleh 11},
kata kunci = {Robot Anthropomorphic, Campur Tangan Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Antara Muka Pengguna Grafik, Robot Humanoid, Kawalan Pintar, Robotik Pemulihan, Perkhidmatan Pemulihan, Robotik, Robot, Sensor Pintar, Telerehabilitasi, Antara Muka Pengguna, Web-Based},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {persidangan}
}

@ persidangan{Sudirman2010401,
tajuk = {Study of electroencephalography signal of autism and down syndrome children using FFT},
pengarang = {Sudirman and S Saidin and N Mat Safri},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-79251542066&doi=10.1109%2fISIEA.2010.5679434&rakan kongsi = 40&md5=17fce4f69b27a3cc644f36c118b6ec6e},
doi = {10.1109/ISIEA.2010.5679434},
isbn = {9781424476473},
tahun = {2010},
tarikh = {2010-01-01},
jurnal = {ISIEA 2010 - 2010 IEEE Symposium on Industrial Electronics and Applications},
halaman = {401-406},
abstrak = {Elektroensefalografi (LIHAT) signal between normal and special children is slightly different. Different types of special children will generate different shape of EEG patterns depend on their neurological function. This paper demonstrates the classification of EEG signal for special children: to determine and to classify level and pattern of EEG signal for autism and Down syndrome children. EEG signal was recorded and captured from normal and special children based on their visual response using Visual Evoked Potential (VEP) method. The data is analyzed using Fast Fourier Transform (FFT), so that, normal and special children can be distinguished based on alpha (α) value. Akibatnya, alpha value for normal children at 10 Hz is higher than autism and Down syndrome children. A friendly user interface was built for easy storage and visualization. ©2010 IEEE.},
nota = {dipetik oleh 15},
kata kunci = {Alpha Value, Autisme, Sindrom Down, EEG Signals, Elektroensefalografi, Elektrofisiologi, Fast Fourier Transforms, Elektronik Perindustrian, Metadata, Antara Muka Pengguna, Visual Evoked Potential, Visualization},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {persidangan}
}