Senarai Penerbitan mengikut label - National Autism Resource Centre (NARC)

Tidak juga, Mohd M N; Jailani, R; Tahir, N M

Pemilihan Ciri-ciri Isyarat Elektromiografi untuk Kanak-kanak Gangguan Spektrum Autisme Semasa Gait Menggunakan Ujian Mann-Whitney Artikel Jurnal

JURNAL TEKNOLOGI, 82 (2), hlm. 113-120, 2020, ISSN: 0127-9696.

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Elektromiografi, Langkah, Analisis Gait

Autism Spectrum Disorder adalah gangguan perkembangan saraf sepanjang hayat
yang mempengaruhi pertumbuhan otak dan keupayaan fungsional individu yang
mengaitkan dengan pergerakan dan gangguan berjalan yang tidak biasa. Matlamat ini
kajian adalah untuk mengkaji ciri-ciri ketara isyarat EMG untuk
otot anggota badan dan lengan bawah antara Autism Spectrum Disorder (ASD) dan
Perkembangan Khas (TD) Kanak-kanak semasa berjalan. Dalam kajian ini, 30 ASD
dan 30 Perkembangan Khas (TD) kanak-kanak berumur antara 6 ke 13 tahun
diminta berjalan di laluan pejalan kaki secara semula jadi. Elektromiografi (EMG)
isyarat Biceps Femoris (BF), rektus femoris (RF), Tibialis Anterior
(TA), Gastrocnemius (GAS), Bisep Brachii (BB) dan Tricep Brachii (TB)
otot-otot kanak-kanak ASD dan TD direkodkan dengan menggunakan permukaan EMG
penderia. Otot BF terletak di petak posterior
paha sedangkan otot RF terletak di petak anterior
peha. Selain itu, otot TA berasal dari anterior
petak kaki, dan otot Gas berasal dari bahagian belakang
petak anak lembu. Sementara itu, otot BB berada di bahagian hadapan
lengan atas antara bahu dan siku, dan otot TB adalah otot yang besar
bahagian belakang anggota atas lengan. Data terdiri daripada 42 ciri dari 7
fasa berjalan kaki dari 6 otot semasa satu kitaran berjalan diperoleh dari
pengumpulan data. Pertama, data akan dinormalisasi ke satu kitaran berjalan
untuk menyeragamkan panjang isyarat EMG yang digunakan untuk semua mata pelajaran. Kemudian,
kaedah pemilihan ciri menggunakan Mann-Whitney Test diaplikasikan untuk mencari
ciri penting untuk membezakan antara anak ASD dan TD
dari isyarat EMG. Daripada 42 ciri-ciri, 5 didapati paling banyak
ciri ketara isyarat EMG antara kanak-kanak ASD dan TD, di sana
adalah otot TA di 30% kitaran berjalan, Otot gas di 50% dan 60% cara berjalan
kitar, dan otot BB di 10% dan 80% kitaran berjalan dengan ketara
nilai-nilai 0.017, 0.049, 0.034, 0.021 dan 0.003, masing-masing. Ini
penemuan berguna untuk doktor dan ibu bapa sebagai anggota badan bawah
dan otot lengan boleh menjadi parameter terapi yang berharga untuk kanak-kanak ASD
rancangan pemulihan. Hasil kajian ini juga menunjukkan bahawa
perbezaan ketara isyarat EMG yang diperoleh dapat menjadi parameter untuk
membezakan antara kanak-kanak ASD dan TD.

Tutup

Baragash, R S; Al-Samarraie, H; Moody, L; Zaqout, F

Pemerolehan Realiti dan Kemahiran Berfungsi Di Kalangan Individu Berkeperluan Khas: Analisis Meta Kajian Reka Bentuk Kumpulan Artikel Jurnal

Jurnal Teknologi Pendidikan Khas, 2020, ISSN: 01626434, (dipetik oleh 1).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

Naghmeh-Abbaspour, B; Sabokrouh, F

Melatih dan mengajar interaksi makna dalam kelas bahasa Inggeris sebagai bahasa asing kepada pelajar berkeperluan khas: Kajian tinjauan Artikel Jurnal

Jurnal Ulasan Kritikal, 7 (6), hlm. 712-716, 2020, ISSN: 23945125, (dipetik oleh 1).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

Objektif: Kajian ini bertujuan untuk mengkaji proses pengajaran bahasa Inggeris sebagai bahasa asing kepada pelajar berkeperluan khas (masalah pendengaran, masalah penglihatan, spektrum autisme, kecacatan intelektual, gangguan pembelajaran khusus, gangguan pertuturan dan bahasa, gangguan emosi dan tingkah laku, kecacatan fizikal dan mobiliti, dan pelbagai kecacatan). Kaedah: Kajian deskriptif-analitik ini mengambil kajian yang relevan sejak 1964 ke 2017 terdapat di Google Scholar, Pangkalan Data Maklumat Ilmiah, dan Portal Komprehensif Kemanusiaan menggunakan kaedah penyelidikan sekunder. Selepas itu, kajian terpilih dikaji, dianalisis, dan dikategorikan. Keputusan & Kesimpulannya: Terdapat strategi dan kaedah tertentu untuk mengajar bahasa Inggeris sebagai bahasa asing kepada setiap kumpulan pelajar yang berkeperluan khas. Ini merangkumi penerapan pendekatan visual untuk pengajaran perbendaharaan kata (bagi pelajar yang mengalami masalah pendengaran); penggunaan cetakan atau Braille Inggeris (bagi mereka yang mengalami masalah penglihatan); pengulangan aktiviti (bagi mereka yang mempunyai spektrum autisme); penerapan pendekatan komunikatif, pendekatan leksikal, dan jumlah tindak balas fizikal (bagi mereka yang kurang upaya intelektual); penggunaan pendekatan multisensori dan fonetik (bagi mereka yang mempunyai gangguan pembelajaran tertentu); penggabungan teknik terapi pertuturan-bahasa dan penyesuaian kandungan pendidikan (bagi mereka yang menghadapi masalah bahasa dan komunikasi); aplikasi intervensi tingkah laku di dalam kelas (bagi mereka yang mengalami gangguan emosi dan tingkah laku); kemudahan akses peralatan pendidikan (bagi mereka yang mengalami masalah fizikal dan pergerakan); dan fokus pada komunikasi umum dan kebolehan menyesuaikan diri (bagi mereka yang mempunyai pelbagai kecacatan). Program pengajaran Bahasa Inggeris di Iran harus sesuai dengan kemampuan pelajar berkeperluan khas. Oleh itu, perlu mengubah dan melokalkan bahan pengajaran dan memberikan sokongan pendidikan. © 2019 oleh Advance Scientific Research. Ini adalah artikel akses terbuka di bawah lesen CC BY (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

Tutup

Alnajjar, F; penutup, M; Renawi, A; Mubin, THE; Loo, C K

Intervensi Robot Peribadi untuk Kanak-kanak Autistik: Metodologi Automatik untuk Penilaian Perhatian Artikel Jurnal

Jurnal Antarabangsa Robotik Sosial, 2020, ISSN: 18754791, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Penilaian, Perhatian, Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Emosi, Respons Emosi, Sistem Interaksi, Robotik, Robot, Terapi

Razi, N I M; Rahman, A W A; Kamarudin, N

Mengesan ketidakupayaan pembelajaran berdasarkan antara muka neuro-fisiologi mempengaruhi (NPIoA) Artikel Jurnal

Jurnal Kejuruteraan Elektrik dan Sains Komputer Indonesia, 19 (1), hlm. 163-170, 2020, ISSN: 25024752, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

Kolandaisamy, R; Jalil, A B I N; Kolandaisamy, Saya; Subaramaniam, K

Perkembangan aplikasi telefon pintar untuk kanak-kanak ADHD dengan kekurangan perhatian hiperaktif 'anti-ADHD' Artikel Jurnal

Jurnal Ulasan Kritikal, 7 (1), hlm. 440-445, 2020, ISSN: 23945125, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

Khowaja, K; Pelik, B; Al-Thani, D; Orang Sicilia, M T; Aqle, A; Shah, A; Salim, S S

Realiti tambahan untuk pembelajaran kanak-kanak dan remaja dengan gangguan spektrum autisme (ASD): Kajian semula yang sistematik Artikel Jurnal

Akses IEEE, 8 , hlm. 78779-78807, 2020, ISSN: 21693536, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Remaja, Realiti Bertambah, Gangguan Spektrum Autisme, Pangkalan Data Bibliografi, Anak-anak, Persekitaran Bilik Darjah, Perolehan data, Pengumpulan data, Penyakit, Parameter Penilaian, Perkhidmatan Maklumat, Penyelenggaraan, Anggaran Parameter, Penyelidikan, Komunikasi Sosial

Makalah ini membentangkan tinjauan sistematik kajian primer yang relevan mengenai penggunaan augmented reality (DENGAN) untuk meningkatkan pelbagai kemahiran kanak-kanak dan remaja yang didiagnosis dengan gangguan spektrum autisme (ASD) dari bertahun-tahun 2005 ke 2018 termasuk dalam lapan pangkalan data bibliografi. Kajian sistematik ini cuba menangani sebelas persoalan penyelidikan khusus yang berkaitan dengan kemahiran belajar, peserta, Teknologi AR, reka bentuk penyelidikan, kaedah pengumpulan data, tetapan, parameter penilaian, hasil intervensi, generalisasi, dan penyelenggaraan. Kemahiran komunikasi sosial adalah kemahiran yang sangat disasarkan, dan individu dengan ASD adalah sebahagian daripada semua kajian. Komputer, telefon pintar, dan smartglass adalah teknologi yang lebih kerap digunakan. Reka bentuk penyelidikan yang biasa digunakan adalah ujian pra dan ujian pasca. Hampir semua kajian menggunakan pemerhatian sebagai kaedah pengumpulan data, dan persekitaran bilik darjah atau persekitaran penyelidikan terkawal digunakan sebagai pengaturan penilaian. Sebilangan besar parameter penilaian dibantu manusia. Hasil kajian menunjukkan bahawa AR memberi manfaat kepada kanak-kanak dengan ASD dalam kemahiran belajar. Ujian generalisasi dilakukan dalam satu kajian sahaja, tetapi hasilnya tidak dilaporkan. Hasil ujian penyelenggaraan yang dilakukan dalam lima kajian dalam jangka masa pendek setelah penarikan intervensi adalah positif. Walaupun kesan penggunaan AR terhadap pembelajaran individu adalah positif, memandangkan pelbagai kemahiran yang disasarkan dalam kajian, dan heterogeniti peserta, kesimpulan sumatif mengenai keberkesanan AR untuk pengajaran atau pembelajaran kemahiran yang berkaitan dengan ASD berdasarkan sastera yang ada tidak mungkin dilakukan. Kajian ini juga mencadangkan taksonomi penyelidikan untuk ASD. Penyelidikan masa depan menangani keberkesanan AR di kalangan lebih ramai peserta, teknologi yang berbeza menyokong AR untuk campur tangan, generalisasi, dan penyelenggaraan kemahiran belajar, dan penilaian dalam persekitaran kelas yang inklusif dan tetapan lain adalah wajar. © 2013 IEEE.

Tutup

Teo, J X; Lau, B T; Kemudian, P

Gangguan Spektrum Autisme di Sarawak: Tinjauan dan Analisis Kesedaran Pendidik, Latihan, Peluang Pembangunan, dan Cabaran Artikel Jurnal

Jurnal Kecacatan Antarabangsa, Pembangunan dan Pendidikan, 2020, ISSN: 1034912X, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

Djatmika, ; Wibowo, A H; Sugini, ; Halim, H; Mohamad, B

Strategi multimodal dalam mengajar kanak-kanak dengan autisme: Analisis wacana Artikel Jurnal

Ulasan Sistematik di Farmasi, 11 (2), hlm. 219-229, 2020, ISSN: 09758453, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Artikel, Autisme, Pergerakan Badan, Anak-anak, Analisis Wacana, Gerak isyarat, Manusia, Bahasa, Kesunyian, Perhubungan tanpa percakapan, Paralanguage, Jurnal Keutamaan, Berdiri, Perancangan strategik, Pelajar, Cikgu, Mengajar, Tingkah laku Lisan, Komunikasi Lisan

@artikel{Djatmika2020219,
tajuk = {Strategi multimodal dalam mengajar kanak-kanak dengan autisme: Analisis wacana},
pengarang = {Djatmika dan A H Wibowo dan Sugini dan H Halim dan B Mohamad},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85081273665&dua = 10.5530% 2fsrp.2020.2.34&rakan kongsi = 40&md5 = 598f159688f9329625ae19d12e489ff9},
doi = {10.5530/Jul.2020.2.34},
terbitan = {09758453},
tahun = {2020},
tarikh = {2020-01-01},
jurnal = {Ulasan Sistematik di Farmasi},
isi padu = {11},
nombor = {2},
halaman = {219-229},
penerbit = {Teknologi EManuscript},
abstrak = {Proses pengajaran dan pembelajaran yang melibatkan kanak-kanak autisme memerlukan guru untuk kreatif dalam merancang strategi khas dan berkesan untuk memastikan pemahaman pelajar. Ini disebabkan oleh fakta bahawa kanak-kanak ini mempunyai masalah dalam berkomunikasi dengan orang lain, oleh itu memerlukan perhatian khusus dari para guru. Penyelidikan ini bertujuan untuk lebih memahami keperluan anak-anak ini dengan meneliti strategi yang dilakukan oleh guru-guru di Sekolah-sekolah untuk Kanak-kanak Luar Biasa dan Pusat Autisme di bandar Solo yang membantu kanak-kanak dengan autisme. Lima kelas diperhatikan dan dirakam secara audio-visual. Data yang mewakili aspek tingkah laku verbal, tingkah laku bukan lisan, dan eksploitasi alat bantu mengajar dikumpulkan. Hasil kajian menunjukkan bahawa keadaan kanak-kanak autisme adalah pengaruh utama strategi dalam mengeksploitasi aspek multimodal. Oleh itu, guru mesti merancang pendekatan yang berbeza dalam memindahkan pengetahuan kepada kanak-kanak ini. Secara umum, guru selalu melakukan eksploitasi secara lisan bekerjasama dengan aspek bukan lisan seperti gerak tubuh, pergerakan badan, kedudukan berdiri, dan sumber daya paralinguistik seperti intonasi dan kelantangan. Kajian ini juga mendapati bahawa dari lima kelas yang sedang dikaji, dua kelas disokong oleh penggunaan alat bantu mengajar yang berkesan. Penemuan ini menyumbang kepada pemahaman yang lebih baik bagi guru dan ibu bapa mengenai keperluan kanak-kanak autisme semasa proses pengajaran dan pembelajaran. © Penyelidikan Ilmiah Lanjutan. Hak cipta terpelihara.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {Artikel, Autisme, Pergerakan Badan, Anak-anak, Analisis Wacana, Gerak isyarat, Manusia, Bahasa, Kesunyian, Perhubungan tanpa percakapan, Paralanguage, Jurnal Keutamaan, Berdiri, Perancangan strategik, Pelajar, Cikgu, Mengajar, Tingkah laku Lisan, Komunikasi Lisan},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

Tutup

Razali, N N C; Ghani, N A; Hisham, S Saya

Pemeriksaan Autisme Pintar Menggunakan Ejen Fuzzy Artikel Jurnal

Nota Kuliah dalam Kejuruteraan Elektrik, 632 , hlm. 495-503, 2020, ISSN: 18761100, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Proses Kompleks, Diagnosis, Penyakit, Motor Halus, Ejen Fuzzy, Input kabur, Model Saringan, Pendapat Kedua

@artikel{Razali2020495,
tajuk = {Pemeriksaan Autisme Pintar Menggunakan Ejen Fuzzy},
pengarang = {N N C Razali dan N A Ghani dan S I Hisham},
penyunting = {Najib Abdul Wahab Othman Abd Ghani Irawan Khatun Raja Ismail Saari Daud Mohd Faudzi M S Y N A N M A S R M T M M M R A A Kasruddin Nasir A.N. Ahmad M.A.},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85083080538&doi = 10.1007% 2f978-981-15-2317-5_42&rakan kongsi = 40&md5 = c37fc825e41384f79ae2dd3361a504a7},
doi = {10.1007/978-981-15-2317-5_42},
terbitan = {18761100},
tahun = {2020},
tarikh = {2020-01-01},
jurnal = {Nota Kuliah dalam Kejuruteraan Elektrik},
isi padu = {632},
halaman = {495-503},
penerbit = {Pemecut},
abstrak = {Dalam diagnosis penyakit, sama ada fizikal atau psikologi, terdapat situasi yang menyebabkan sukar untuk memperoleh pendapat kedua. Ini benar terutamanya dalam diagnosis Autisme kerana proses diagnosis yang rumit. Terlepas dari proses yang kompleks, cabarannya merangkumi kos dan ketersediaan pakar. Ini, namun begitu, tidak mengubah hakikat bahawa mempunyai pendapat kedua bebas secara berkala sangat penting. Oleh itu, kajian ini mencadangkan model saringan autisme pintar menggunakan ejen kabur, untuk membantu pakar dan bukan pakar dalam membuat diagnosis. Dalam kajian ini, input kabur diberikan berdasarkan lima kategori, iaitu Komunikasi, Motor Kasar, Motor Halus, Penyelesaian masalah, dan Sosial Peribadi, dan khusus untuk kanak-kanak berumur tiga tahun sahaja. Model yang dicadangkan akan dapat menghasilkan output dalam bentuk urutan berdasarkan markah skor terendah hingga tertinggi bagi setiap kategori. Hasil ini kemudiannya berkaitan dengan cadangan aktiviti kepada kanak-kanak autistik mengikut keutamaan (berdasarkan skor yang diperoleh). © 2020, Springer Nature Singapore Pte Ltd.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Proses Kompleks, Diagnosis, Penyakit, Motor Halus, Ejen Fuzzy, Input kabur, Model Saringan, Pendapat Kedua},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

Tutup

Liang, S; Loo, C K; Sabri, Md A Q

Klasifikasi Gangguan Spektrum Autisme dalam Video: Hibrid Rangkaian Jauh Koherensi Temporal dan Pendekatan Memori Dual yang mengatur sendiri Artikel Jurnal

Nota Kuliah dalam Kejuruteraan Elektrik, 621 , hlm. 421-430, 2020, ISSN: 18761100, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Kecerdasan Buatan, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Melupakan Bencana, Kanak-kanak dengan Autisme, Diagnosis, Penyakit, E-pembelajaran, Pendekatan Hibrid, Belajar, Rangkaian Neural, Objektif Utama, Sistem Berskala, Koherensi Temporal, Pembelajaran Dalam Talian Tanpa Pengawasan

Rosly, M A; Miskam, M A; Shamsuddin, S; Yussof, H; Zahari, N Saya

Ujian Pautan Data Antara Robot Humanoid dan Pelayan Rangkaian IoRT untuk Pembangunan Sistem Telerehabilitasi Autisme Artikel Jurnal

Nota Kuliah dalam Kejuruteraan Mekanikal, hlm. 161-169, 2020, ISSN: 21954356, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

@artikel{Rosly2020161,
tajuk = {Ujian Pautan Data Antara Robot Humanoid dan Pelayan Rangkaian IoRT untuk Pembangunan Sistem Telerehabilitasi Autisme},
pengarang = {M A Rosly dan M A Miskam dan S Shamsuddin dan H Yussof dan N I Zahari},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85067643492&doi = 10.1007% 2f978-981-13-8323-6_14&rakan kongsi = 40&md5 = 1c7329c93cee9511cddaef225072dae7},
doi = {10.1007/978-981-13-8323-6_14},
terbitan = {21954356},
tahun = {2020},
tarikh = {2020-01-01},
jurnal = {Nota Kuliah dalam Kejuruteraan Mekanikal},
halaman = {161-169},
penerbit = {Penerbitan Pleiades},
abstrak = {Prevalensi autisme dan kemajuan teknologi yang pesat membawa kepada penyelidikan sistem telerehabilitasi yang dimediasi robot untuk terapi autisme. Penyelesaian ini bertujuan untuk mengatasi jarak jarak antara pesakit autisme dan ahli terapi mereka untuk berfungsi sebagai sistem telerehabilitasi praktikal. Sementara itu, Internet Perkara Robotik (IoRT) telah dikenal pasti sebagai alat yang sesuai untuk penyambungan pelbagai peranti robotik dalam pengembangan sistem telerehabilitasi fizikal; mampu menyediakan mesin-ke-mesin (M2M) komunikasi dan pemprosesan data pintar dalam persekitaran telerehabilitasi. Dalam kajian berkaitan, Robot NAO digunakan sebagai "perkara" untuk memudahkan komunikasi jarak jauh dan interaksi fizikal antara pesakit autisme dan ahli terapi melalui pelayan rangkaian IoRT. Walau bagaimanapun, masalah teknikal komunikasi dua hala antara robot humanoid ini dan pelayan rangkaian IoRT masih menjadi masalah asas yang menghalang penggerak dan sensor robot dikawal dan dimanipulasi dari jarak jauh oleh ahli terapi. Oleh itu, pemindahan data yang berdaya maju antara mereka tidak dapat diuji. Oleh itu, ujian menghubungkan data antara pelayan rangkaian NAO Robot dan IoRT seperti Microsoft Azure dan ThingSpeak dijalankan. Konsep penghubung data yang dicadangkan terdiri daripada komunikasi data melalui Sistem Operasi NAO (THE) API NAOqi, Python SDK, dan seni bina rangkaian IoRT. Ia membolehkan komunikasi dua hala antara robot NAO dan rangkaian IoRT. Hasilnya menunjukkan bahawa sekumpulan data yang dikirim dari robot NAO melalui Python SDK dapat dilihat dalam bentuk grafik di laman web ThingSpeak dan sebaliknya. Hasilnya juga disokong oleh pemindahan data bolak-balik antara dummy robot NAO dan rangkaian Microsoft Azure. Hasil ini membuktikan bahawa data pertukaran antara NAO OS NAOqi dan rangkaian IoRT melalui Python SDK dapat dilaksanakan. © Springer Nature Singapore Pte Ltd. 2020.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

Tutup

Pang, Ping N T; Diurut, R; Tan, K -A; Kassim, A

Fikiran psikologi sebagai perantara dalam hubungan antara gaya mengatasi disfungsi dan gejala depresi pada pengasuh kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme Artikel Jurnal

Perspektif dalam Penjagaan Psikiatri, 2020, ISSN: 00315990, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

Tetapi, N A; Syafeeza, A R; Jaafar, A S; Alif, M K M F

Klasifikasi gangguan spektrum autisme pada isyarat electroencephalogram menggunakan algoritma pembelajaran mendalam Artikel Jurnal

IAES International Journal of Artificial Intelligence, 9 (1), hlm. 91-99, 2020, ISSN: 20894872, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

Mohd, C K N C K; Shahbodin, F; Noor, H A M; Suparjoh, S; Ananta, G P

Aplikasi kit Autisme: Permainan mudah alih interaktif untuk gangguan penglihatan di antara gangguan spektrum autisme Artikel Jurnal

Jurnal Pemulihan Psikososial Antarabangsa, 24 (1), hlm. 582-591, 2020, ISSN: 14757192, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

Bakar ia, Abu N; Baijuri, Dan Z

Memahami perspektif guru pendidikan khas mengenai profesionalisme dalam mendidik pelajar autistik Artikel Jurnal

Jurnal Antarabangsa Sains dan Teknologi Lanjutan, 29 (1), hlm. 34-41, 2020, ISSN: 20054238, (dipetik oleh 3).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

Zamora, M A L; Labao, H C

Berkaitan dengan sakit belakang belakang di kalangan penjaga kanak-kanak Filipina yang kurang upaya: Kajian awal Artikel Jurnal

Kejururawatan klinikal, 30 , hlm. 120-123, 2020, ISSN: 15792013, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

@artikel{Zamora2020120,
tajuk = {Berkaitan dengan sakit belakang belakang di kalangan penjaga kanak-kanak Filipina yang kurang upaya: Kajian awal},
pengarang = {M A L Zamora dan H C Labao},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85080840446&dua = 10.1016% 2fj.enfcli.2019.09.033&rakan kongsi = 40&md5 = 889c8e405ad0b29e3d40e067306b5301},
doi = {10.1016/j.enfcli.2019.09.033},
terbitan = {15792013},
tahun = {2020},
tarikh = {2020-01-01},
jurnal = {Kejururawatan klinikal},
isi padu = {30},
halaman = {120-123},
penerbit = {NLM (Medline)},
abstrak = {Peranan pengasuh dalam membesarkan anak kurang upaya memerlukan tuntutan fizikal yang besar yang boleh menyebabkan perkembangan gangguan muskuloskeletal seperti sakit belakang (LBP). Kajian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang berkaitan dengan sakit belakang yang rendah di kalangan penjaga kanak-kanak kurang upaya. Kuantitatif, reka bentuk penyelidikan korelasi digunakan. Data dikumpulkan di antara pengasuh kanak-kanak kurang upaya yang terdaftar di unit pemulihan pendidikan dan pediatrik khusus di Valenzuela City. Lembaran maklumat peribadi digunakan untuk mengumpulkan data demografi yang relevan sementara Oswestry Disability Index (ODI) digunakan untuk mengukur sakit belakang dan kecacatan belakang. Korelasi Pearson dan Chi-square digunakan untuk menentukan hubungan dan hubungan antara faktor demografi dan sakit belakang dan kecacatan punggung. Majoriti responden adalah ibu (59.09%) merawat kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (31.82%), sudah berkahwin (68.18%), dan tinggal dalam keluarga besar (36.36%). Chi-squared menunjukkan hubungan yang signifikan secara statistik antara jantina pengasuh (p = 0.003), hubungan dengan anak (p = 0.000), dan status perkahwinan (p = 0.000) hingga sakit belakang dan kecacatan. Hasil menunjukkan bahawa ibu yang sudah berkahwin yang merupakan penjaga utama kepada anak-anak kurang upaya cenderung mengalami sakit belakang dan kecacatan. Intervensi fizikal pencegahan dan pemulihan, seperti putaran penyayang, disyorkan. Kajian masa depan harus menumpukan pada faktor lain seperti psikososial, fizikal, dan aspek emosi tentang sakit belakang dan kecacatan di kalangan penjaga kanak-kanak kurang upaya. Hak Cipta © 2020 Elsevier Sepanyol, S.L.U. Hak cipta terpelihara.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

Tutup

Razali, N A M; Jambari, H; Suhairom, N

Pendidikan vokasional untuk pelajar gangguan spektrum autisme terhadap pekerjaan di pasaran Artikel Jurnal

Jurnal Pemulihan Psikososial Antarabangsa, 24 (2), hlm. 2322-2327, 2020, ISSN: 14757192, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

Taresh, S; Ahmad, N A; Roslan, S; Ma'rof, Seorang M; Zaid, S

Pengetahuan guru prasekolah, kepercayaan, kemahiran mengenal pasti, dan keberkesanan diri dalam mengenal pasti gangguan spektrum autisme (ASD): Kerangka konsep untuk mengenal pasti kanak-kanak dengan ASD Artikel Jurnal

Sains Otak, 10 (3), 2020, ISSN: 20763425, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Sikap Kurang Upaya, Autisme, Kognisi, Kerangka Konseptual, Pendidikan, Kepercayaan Kesihatan, Penjagaan Kesihatan, Kakitangan Penjagaan Kesihatan, Manusia, Komunikasi Interpersonal, Kesihatan mental, Ahli Fisioterapi, Aspek Psikologi, Soal selidik, Kaji semula, Cikgu sekolah, Konsep Kendiri, Kelakuan Sosial, Teori Kognitif Sosial, Interaksi Sosial, Stigma Sosial, Mengajar, Latihan

@artikel{Taresh2020,
tajuk = {Pengetahuan guru prasekolah, kepercayaan, kemahiran mengenal pasti, dan keberkesanan diri dalam mengenal pasti gangguan spektrum autisme (ASD): Kerangka konsep untuk mengenal pasti kanak-kanak dengan ASD},
pengarang = {S Taresh dan N A Ahmad dan S Roslan dan A M Ma'rof dan S Zaid},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85082661960&doi = 10.3390% 2fbrainsci10030165&rakan kongsi = 40&md5 = 806c3d699ffc9bd518bc0397b07598a8},
doi = {10.3390/brainsci10030165},
terbitan = {20763425},
tahun = {2020},
tarikh = {2020-01-01},
jurnal = {Sains Otak},
isi padu = {10},
nombor = {3},
penerbit = {MDPI AG},
abstrak = {Baru-baru ini, pengenalpastian dan pengesanan kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) telah menjadi isu penting dalam perkhidmatan campur tangan ASD. Peratusan ASD yang tinggi di kalangan kanak-kanak memerlukan guru prasekolah untuk mengenali perkembangan abnormal kanak-kanak dan mengenal pasti mereka pada peringkat awal, diikuti dengan rujukan kepada pakar. Oleh itu, pengenalan ini memerlukan kemampuan khusus di kalangan guru prasekolah, dikenal pasti sebagai pengetahuan, kepercayaan, kemahiran mengenal pasti, dan keberkesanan diri (KBISSE). Kerangka konseptual ini bertujuan untuk menggunakan literatur semasa untuk menyampaikan perbincangan mengenai KBISSE guru prasekolah dalam mengenal pasti kanak-kanak dengan ASD dan membuat keputusan untuk merujuk kanak-kanak yang disyaki dengan ASD kepada pakar. Kerangka konsep dibincangkan berdasarkan teori kognitif sosial (SCT) dan model kepercayaan kesihatan (HBM). Kerangka konsep menekankan perlunya guru prasekolah dididik di ASD melalui modul pendidikan yang dapat meningkatkan keberkesanan diri guru dalam mengenal pasti kanak-kanak dengan ASD. Selain itu, pengetahuan dalam ASD, kepercayaan terhadap ASD, dan kemahiran mengenal pasti juga pemboleh ubah yang diperlukan untuk membina modul pendidikan. Modul pendidikan berguna untuk membimbing penyelidikan masa depan mengenai pengenalan guru prasekolah kanak-kanak dengan sebarang kecacatan, salah satunya adalah ASD, dan rujukan pakar seterusnya pada peringkat awal. © 2020 oleh pengarang. MDPI pemegang lesen, Basel, Switzerland.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {Sikap Kurang Upaya, Autisme, Kognisi, Kerangka Konseptual, Pendidikan, Kepercayaan Kesihatan, Penjagaan Kesihatan, Kakitangan Penjagaan Kesihatan, Manusia, Komunikasi Interpersonal, Kesihatan mental, Ahli Fisioterapi, Aspek Psikologi, Soal selidik, Kaji semula, Cikgu sekolah, Konsep Kendiri, Kelakuan Sosial, Teori Kognitif Sosial, Interaksi Sosial, Stigma Sosial, Mengajar, Latihan},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

Tutup

Leong, D; Hedley, D; Uljarevic, M

Poh-tay-toe, Poh-tah-toe: Diagnosis dan Konseptualisasi Autisme Artikel Jurnal

Jurnal Neurologi Kanak-kanak, 35 (3), hlm. 247-248, 2020, ISSN: 08830738, (dipetik oleh 0).

Pautan | BibTeX | Tag: Keresahan, Gangguan Defisit Perhatian, Autisme, Pengasuh, Anak-anak, Artikel Klinikal, Amalan Klinikal, Kelakuan Mengganggu, DSM-5, Susulan, Manusia, Gangguan Pembelajaran, Surat, Kesihatan mental, Gangguan Mood, Pasukan Pelbagai Disiplin, Neuropsychiatry, Jurnal Keutamaan, Pengangguran, Tenaga kerja

de Vries, M; Cader, S; Rakan sekerja, L; Batteux, E; Yasdiman, M B; Tan, Y J; Sheppard, E

Pengertian Pelajar Universiti mengenai Keadaan Spektrum Autisme: Kajian Merentas Budaya Artikel Jurnal

Jurnal Autisme dan Gangguan Perkembangan, 50 (4), hlm. 1281-1294, 2020, ISSN: 01623257, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Dewasa, Artikel, Sikap Terhadap Kesihatan, Autisme, Perempuan, Kepercayaan Kesihatan, Manusia, Pengetahuan, Skala Likert, Kajian Klinikal Utama, Malaysia, Orang Malaysia, Lelaki, Jurnal Keutamaan, Penerimaan Sosial, Interaksi Sosial, Sosiologi, Sikap Pelajar, Pelajar, United Kingdom, Pelajar universiti, Dewasa Muda

@artikel{deVries20201281,
tajuk = {Pengertian Pelajar Universiti mengenai Keadaan Spektrum Autisme: Kajian Merentas Budaya},
pengarang = {M de Vries dan S Cader dan L Colleer dan E Batteux dan M B Yasdiman dan Y J Tan dan E Sheppard},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85077543652&doi = 10.1007% 2fs10803-019-04343-z&rakan kongsi = 40&md5 = 53dc04b76c29629e875adaf44a9831b6},
doi = {10.1007/s10803-019-04343-z},
terbitan = {01623257},
tahun = {2020},
tarikh = {2020-01-01},
jurnal = {Jurnal Autisme dan Gangguan Perkembangan},
isi padu = {50},
nombor = {4},
halaman = {1281-1294},
penerbit = {Pemecut},
abstrak = {Latar belakang budaya mungkin mempengaruhi pengetahuan dan sikap mengenai autisme, mempengaruhi kesediaan untuk berinteraksi. Kami mengkaji sama ada kepercayaan, pengetahuan, kenalan, dan sikap berbeza antara Inggeris dan Malaysia. Dengan analisis mediasi, kami mengkaji bagaimana faktor-faktor ini mempengaruhi kesediaan untuk berinteraksi. Autisme lebih kerap dikaitkan dengan makanan di UK, dan asuhan di Malaysia. Pengetahuan, kenalan, dan penerimaan lebih besar di UK. Semasa tidak termasuk pelajar psikologi, Pelajar Malaysia kurang bersedia untuk berinteraksi dengan orang autistik. Pengetahuan dan hubungan muncul untuk meningkatkan penerimaan, tetapi penerimaan tidak menjadi perantara hubungan antara negara, kepercayaan, pengetahuan, dan pengalaman; dan kesediaan untuk berinteraksi. Pengetahuan dan hubungan mengenai autisme dapat meningkatkan penerimaan dalam budaya yang berbeza, tetapi bagaimana penerimaan dapat meningkatkan interaksi tidak jelas. © 2020, Pengarang(s).},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {Dewasa, Artikel, Sikap Terhadap Kesihatan, Autisme, Perempuan, Kepercayaan Kesihatan, Manusia, Pengetahuan, Skala Likert, Kajian Klinikal Utama, Malaysia, Orang Malaysia, Lelaki, Jurnal Keutamaan, Penerimaan Sosial, Interaksi Sosial, Sosiologi, Sikap Pelajar, Pelajar, United Kingdom, Pelajar universiti, Dewasa Muda},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

Tutup

Siregar, N C; Rosli, R; Mengukur, S M; Alias, A; Toran, H; Mottan, K; Tidak juga, S M

Kesan strategi pengajaran matematik terhadap pelajar dengan autisme: Kajian literatur yang sistematik Artikel Jurnal

Jurnal Penyelidikan Pendidikan Eropah, 9 (2), hlm. 729-741, 2020, ISSN: 21658714, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

Mohd, C K N C K; Shahbodin, F; Sedek, M; Samsudin, M

Pembelajaran berasaskan permainan untuk autisme dalam pembelajaran matematik Artikel Jurnal

Jurnal Antarabangsa Sains dan Teknologi Lanjutan, 29 (5), hlm. 4684-4691, 2020, ISSN: 20054238, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

@artikel{Mohd20204684,
tajuk = {Pembelajaran berasaskan permainan untuk autisme dalam pembelajaran matematik},
pengarang = {C K N C K Mohd dan F Shahbodin dan M Sedek dan M Samsudin},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85084646610&rakan kongsi = 40&md5 = d970ee49db038060ffe80146c3974803},
terbitan = {20054238},
tahun = {2020},
tarikh = {2020-01-01},
jurnal = {Jurnal Antarabangsa Sains dan Teknologi Lanjutan},
isi padu = {29},
nombor = {5},
halaman = {4684-4691},
penerbit = {Persatuan Penyokong Penyelidikan Sains dan Kejuruteraan},
abstrak = {Pada abad ke-21, penyelidikan yang berkaitan dengan pembelajaran berasaskan permainan (GBL) telah menarik banyak penyelidik dan pengamal dalam meneliti lebih banyak perkara. Oleh kerana kesan positif dari pembelajaran berasaskan permainan, banyak kajian telah mendorong lebih ramai penyelidik membuat permainan pendidikan dalam menyokong perkembangan pengajaran dan pembelajaran di sekolah terutamanya untuk keperluan pelajar abad ke-21. Lebih-lebih lagi, pelajar juga menyedari faedah yang diperoleh semasa berurusan dengan pembelajaran berasaskan permainan serta pemerolehan kemahiran abad ke-21. Oleh itu, tujuan kajian ini adalah untuk mengembangkan pembelajaran berasaskan permainan untuk kanak-kanak autistik dalam mempelajari matematik asas. Melalui permainan ini, kanak-kanak autistik akan belajar matematik secara tersusun dan lebih mudah. Beberapa nota ringkas akan disediakan untuknya. Catatan akan berfungsi sebagai panduan atau panduan sebelum mereka mencuba permainan. Untuk kajian ini, kaedah kuantitatif telah digunakan. Sementara itu, model ADDIE telah tertanam dalam mengembangkan pembelajaran berasaskan permainan ini. Responden yang dipilih adalah pelajar sekolah rendah yang berumur 5 ke 8 tahun. Ujian dilakukan di kalangan pelajar autisme dari Pusat Pendidikan Autisme Melaka. Hasil yang diharapkan dari GBL adalah untuk menarik minat kanak-kanak autisme untuk belajar dan memberi tumpuan semasa proses pembelajaran. selain itu, GBL juga didapati dapat memotivasikan pelajar dalam belajar dan, telah dipersetujui oleh semua pihak bahawa menggunakan GBL adalah strategi pengajaran yang paling berkesan untuk mempromosikan pembelajaran. © 2020 SERSC.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

Tutup

Alshurman, W M; Al-Saree, Saya Saya A; Salam, K

Peranan teknologi bantu dalam menjayakan program pendidikan individu untuk pelajar kurang upaya di Jordan Artikel Jurnal

Jurnal Antarabangsa Sains dan Teknologi Lanjutan, 29 (7 Isu istimewa), hlm. 825-837, 2020, ISSN: 20054238, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

@artikel{Alshurman2020825,
tajuk = {Peranan teknologi bantu dalam menjayakan program pendidikan individu untuk pelajar kurang upaya di Jordan},
pengarang = {W M Alshurman dan I I A Al-Saree dan K Amreet},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85084518644&rakan kongsi = 40&md5 = 58307f8ee478c805f1c97dce307d8ce0},
terbitan = {20054238},
tahun = {2020},
tarikh = {2020-01-01},
jurnal = {Jurnal Antarabangsa Sains dan Teknologi Lanjutan},
isi padu = {29},
nombor = {7 Isu istimewa},
halaman = {825-837},
penerbit = {Persatuan Penyokong Penyelidikan Sains dan Kejuruteraan},
abstrak = {Latar Belakang Program Pendidikan Individu (IEP) adalah kurikulum pendidikan asas yang dirancang khusus untuk orang kurang upaya, yang sama dengan kurikulum normal dalam sistem pendidikan biasa. Sekiranya pelajar kurang upaya atau biasa berjaya dalam kurikulum, ia membolehkan mereka meneruskan dari satu tahap ke tahap yang lain dan dari satu tahap ke tahap yang lain. Tujuan Kajian ini bertujuan untuk menentukan peranan teknologi bantu dalam menjayakan Program Pendidikan Individu untuk pelajar kurang upaya di Jordan. Metodologi Data dikumpulkan dari sampel bertujuan yang terdiri dari 129 guru mengajar pelajar dari pelbagai kategori kecacatan, seperti; mental, motor, pendengaran, visual, dan gangguan autisme. Data dikumpulkan dari pusat dan institusi pendidikan khas di wilayah Mafraq dan Irbid yang terletak di Jordan. Satu set soal selidik yang terdiri 45 item yang memberi tumpuan kepada sembilan bidang tertentu; komunikasi, akademik, deria, kinetik, sosial, rawatan diri, kehidupan seharian, organisasi, dan penggunaan komputer, diedarkan. Data dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif yang terdiri daripada analisis multi-varians, nilai min dan sisihan piawai. Dapatan Peranan teknologi bantu dalam menjayakan kurikulum IEP untuk pelajar kurang upaya adalah tinggi untuk semua sembilan bidang soal selidik. Yang paling penting, didapati bahawa tidak terdapat perbezaan yang signifikan secara statistik (a = 0.05) dikaitkan dengan pemboleh ubah termasuk jenis kecacatan dan jantina guru. Kepentingan Hasil kajian menunjukkan bahawa gabenor Mafraq dan Irbid, secara khusus, dan gabenor negeri lain di Jordan, amnya, harus mengadakan kursus untuk guru yang mengajar pelajar kurang upaya, mengenai jenis teknologi bantu yang boleh digunakan di semua bidang IEP dan bagaimana menggunakannya dan mengekalkannya. © 2020 SERSC.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

Tutup

Shuid, A N; Jayusman, P A; Shuid, N; Ismail, J; Tidak juga, N K; Mohamed, Saya N

Kemas kini mengenai atipikalitas sistem saraf pusat dalam gangguan spektrum autisme Artikel Jurnal

Sains Otak, 10 (5), 2020, ISSN: 20763425, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

@artikel{Shuid2020,
tajuk = {Kemas kini mengenai atipikalitas sistem saraf pusat dalam gangguan spektrum autisme},
pengarang = {A N Shuid dan P A Jayusman dan N Shuid dan J Ismail dan N K Nor dan I N Mohamed},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85085303662&doi = 10.3390% 2fbrainsci10050309&rakan kongsi = 40&md5 = f65b99f66f5710520b21ebfc8f89d9b7},
doi = {10.3390/brainsci10050309},
terbitan = {20763425},
tahun = {2020},
tarikh = {2020-01-01},
jurnal = {Sains Otak},
isi padu = {10},
nombor = {5},
penerbit = {MDPI AG},
abstrak = {Gangguan spektrum autisme (ASD) adalah heterogen, ditentukan tingkah laku, gangguan neurodevelopmental yang telah dimodelkan sebagai penyakit berdasarkan otak. Ciri tingkah laku dan kognitif ASD dikaitkan dengan atipikaliti yang meluas dalam sistem saraf pusat (CNS). Sehingga kini, mekanisme tepat yang mendasari patofisiologi ASD masih belum diketahui dan pada masa ini tidak ada penawar atau rawatan berkesan untuk gangguan ini. Banyak penerbitan melibatkan hubungan ASD dengan keradangan, disregulasi imun, disfungsi neurotransmisi, gangguan mitokondria dan disregulasi isyarat sel. Tinjauan ini berusaha untuk mengetengahkan bukti patofisiologi utama ASD termasuk keabnormalan dalam struktur dan fungsi otak, pengaktifan neuroglial dan radang saraf, neurotransmisi glutamatergik, disfungsi mitokondria dan sasaran mekanisme rapamycin (mTOR) disregulasi laluan isyarat. Faktor molekul dan selular yang menyumbang kepada patogenesis ASD dan bagaimana ia boleh mempengaruhi perkembangan dan fungsi CNS disusun dalam tinjauan ini. Walau bagaimanapun, penemuan kajian yang diterbitkan telah dirumitkan oleh fakta bahawa autisme adalah gangguan yang sangat heterogen. Oleh itu, kami menangani batasan yang menyebabkan perbezaan dalam penemuan yang dilaporkan. Ulasan ini menekankan perlunya kajian masa depan untuk mengawal pemboleh ubah kajian seperti ukuran sampel, jantina, julat umur dan kecerdasan (IQ), semua itu boleh mempengaruhi pengukuran kajian. Neuroinflammation atau imunisasi, pengaktifan mikroglial, neurotransmisi yang dikaitkan secara genetik, disfungsi mitokondria dan jalur isyarat mTOR boleh menjadi sasaran utama untuk merawat dan mencegah ASD. Penyelidikan lebih lanjut diperlukan untuk lebih memahami penyebab molekul dan bagaimana mereka boleh menyumbang kepada patofisiologi ASD. © 2020 oleh pengarang. MDPI pemegang lesen, Basel, Switzerland.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

Tutup

Eow, S Y; Gan, W Y; Lim, P Y; Awang, H; Shariff, Mohd Z

Faktor-faktor yang berkaitan dengan keparahan autisme di kalangan kanak-kanak Malaysia dengan Autism Spectrum Disorder Artikel Jurnal

Penyelidikan Ketidakupayaan Pembangunan, 100 , 2020, ISSN: 08914222, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Artikel, Autisme, Berat badan, Anak-anak, Kajian Lintas Bahagian, Demografi, Persatuan Penyakit, Keterukan Penyakit, Pekerjaan, Perempuan, Manusia, Gaya hidup, Kajian Klinikal Utama, Malaysia, Orang Malaysia, Lelaki, Ibu bapa, Kanak-kanak Prasekolah, Budak sekolah, Status sosial

@artikel{Eow2020,
tajuk = {Faktor-faktor yang berkaitan dengan keparahan autisme di kalangan kanak-kanak Malaysia dengan Autism Spectrum Disorder},
pengarang = {S Y Eow dan W Y Gan dan P Y Lim dan H Awang dan Z Mohd Shariff},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85081212440&doi = 10.1016% 2fj.ridd.2020.103632&rakan kongsi = 40&md5 = a2814a66b9d649278ea7f764ed7e4125},
doi = {10.1016/j.ridd.2020.103632},
terbitan = {08914222},
tahun = {2020},
tarikh = {2020-01-01},
jurnal = {Penyelidikan Ketidakupayaan Pembangunan},
isi padu = {100},
penerbit = {Elsevier Inc.},
abstrak = {Latar belakang: Kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme (ASD) tahap keparahan gejala yang berlainan boleh menunjukkan pelbagai tingkah laku dan ciri. Terdapat kajian berkaitan pemakanan terhad pada kanak-kanak dengan ASD dengan tahap keparahan yang berbeza di Malaysia. Matlamat: Kajian keratan rentas ini bertujuan untuk mengetahui perkaitan antara faktor sosiodemografi, faktor ibu bapa, dan faktor gaya hidup dengan keparahan autisme pada kanak-kanak dengan ASD. Kaedah dan prosedur: Sejumlah 224 kanak-kanak dengan ASD dimasukkan dalam kajian ini. Ibu mereka melengkapkan borang soal selidik mengenai ciri sosiodemografi, keterukan autisme, gaya keibubapaan, amalan memberi makan ibu bapa, tekanan keibubapaan, tabiat tidur anak dan tingkah laku makan. Hasil dan hasil: Setinggi 78.1 % kanak-kanak dengan ASD menunjukkan tahap keparahan autisme yang tinggi. Regresi linear berganda menunjukkan bahawa status pekerjaan bapa (B = 6.970, 95 % CI = 3.172, 10.768, hlm < 0.001) and perceived child weight (B = 3.338, 95 % CI = 1.350, 5.327},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {Artikel, Autisme, Berat badan, Anak-anak, Kajian Lintas Bahagian, Demografi, Persatuan Penyakit, Keterukan Penyakit, Pekerjaan, Perempuan, Manusia, Gaya hidup, Kajian Klinikal Utama, Malaysia, Orang Malaysia, Lelaki, Ibu bapa, Kanak-kanak Prasekolah, Budak sekolah, Status sosial},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

Tutup

Bakar ia, Wan Norliza Wan

KEBERKESANAN INTEGRASI MULTI SENSORI VIA CARA ISLAM DALAM MEMPERTAHANKAN KEPENTINGAN OTISTIK PENYAKIT PEMBANGUNAN PERVASIF Artikel Jurnal

Jurnal Penyelidikan Sains Sosial (JOSSR), 2 (5), hlm. 1-6, 2019, ISSN: 2637 - 0956.

Abstrak | BibTeX | Tag: Autisme, Autistik, Gangguan Perkembangan Meresap

@artikel{Bakar2019b,
tajuk = {KEBERKESANAN INTEGRASI MULTI SENSORI VIA CARA ISLAM DALAM MEMPERTAHANKAN KEPENTINGAN OTISTIK PENYAKIT PEMBANGUNAN PERVASIF},
pengarang = {Wan Norliza Wan Bakar},
terbitan = {2637 - 0956},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-12-15},
jurnal = {Jurnal Penyelidikan Sains Sosial (JOSSR)},
isi padu = {2},
nombor = {5},
halaman = {1-6},
abstrak = {Pervasive Developmental Disorder adalah salah satu kategori autisme. Autistik yang menderita jenis autisme menunjukkan kekurangan minat orang lain. Mereka menunjukkan kesukaran dalam komunikasi dan menunjukkan tingkah laku yang berulang. Autistik dengan gangguan perkembangan yang meluas mempunyai profil kognitif dengan kemahiran tinggi dalam organisasi spasial (Girardot, 2012). Tujuan kajian ini adalah untuk memupuk minat belajar dalam autistik yang menderita gangguan perkembangan. Tiga autis yang menderita gangguan perkembangan yang meluas iaitu dari Kelas Inklusif Khas di sebuah sekolah di Kelantan dipilih. Reka bentuk asas pelbagai dilaksanakan. Prosedur penyelidikan terbahagi kepada tiga peringkat. Pertama, satu set ayat-ayat Al-Quran dimainkan melalui kaset hingga gangguan perkembangan yang pertama. The Quran Verses of Al Fatihah, Al-Qadr dan Al Insyirah dimainkan berulang kali melalui pemain kaset hingga gangguan perkembangan pertama yang meluas. Setelah dia mencapai tahap kestabilan maka integrasi multi-sensori diberikan oleh penyelidik untuk gangguan perkembangan yang meluas. Ia adalah dengan memberikan kereta mainan kepadanya dan membuatnya bermain dan pergi ke sana kemari. Setelah beberapa minit dia mencapai keadaan stabil. Kedua, himpunan ayat-ayat Al-Quran sekali lagi diterapkan pada gangguan perkembangan yang kedua. Setelah setengah jam dia mencapai keadaan stabil. Kemudian penyelidik menggunakan pendekatan integrasi multi-deria dengan memberinya sebuah kereta mainan dan membuatnya bermain dari sana ke mari. Setelah beberapa minit dia mencapai keadaan stabil. Ketiga, set ayat-ayat Al-Quran sekali lagi diterapkan pada gangguan perkembangan kedua. Setelah setengah jam dia mencapai keadaan stabil. Kemudian penyelidik menggunakan pendekatan integrasi multi-deria dengan memberinya sebuah kereta mainan dan membuatnya bermain dari sana ke mari. Hasil kajian menunjukkan bahawa dengan menggunakan ayat-ayat Al-Quran autistik gangguan perkembangan yang meluas menjadi tenang dan ini memungkinkannya untuk bercakap dan bermain dengan ceria. Penyelidikan masa depan harus dilaksanakan mengenai minat gangguan perkembangan yang meluas yang akan menuju ke arah kerjayanya.},
kata kunci = {Autisme, Autistik, Gangguan Perkembangan Meresap},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

Tutup

Pervasive Developmental Disorder adalah salah satu kategori autisme. Autistik yang menderita jenis autisme menunjukkan kekurangan minat orang lain. Mereka menunjukkan kesukaran dalam komunikasi dan menunjukkan tingkah laku yang berulang. Autistik dengan gangguan perkembangan yang meluas mempunyai profil kognitif dengan kemahiran tinggi dalam organisasi spasial (Girardot, 2012). Tujuan kajian ini adalah untuk memupuk minat belajar dalam autistik yang menderita gangguan perkembangan. Tiga autis yang menderita gangguan perkembangan yang meluas iaitu dari Kelas Inklusif Khas di sebuah sekolah di Kelantan dipilih. Reka bentuk asas pelbagai dilaksanakan. Prosedur penyelidikan terbahagi kepada tiga peringkat. Pertama, satu set ayat-ayat Al-Quran dimainkan melalui kaset hingga gangguan perkembangan yang pertama. The Quran Verses of Al Fatihah, Al-Qadr dan Al Insyirah dimainkan berulang kali melalui pemain kaset hingga gangguan perkembangan pertama yang meluas. Setelah dia mencapai tahap kestabilan maka integrasi multi-sensori diberikan oleh penyelidik untuk gangguan perkembangan yang meluas. Ia adalah dengan memberikan kereta mainan kepadanya dan membuatnya bermain dan pergi ke sana kemari. Setelah beberapa minit dia mencapai keadaan stabil. Kedua, himpunan ayat-ayat Al-Quran sekali lagi diterapkan pada gangguan perkembangan yang kedua. Setelah setengah jam dia mencapai keadaan stabil. Kemudian penyelidik menggunakan pendekatan integrasi multi-deria dengan memberinya sebuah kereta mainan dan membuatnya bermain dari sana ke mari. Setelah beberapa minit dia mencapai keadaan stabil. Ketiga, set ayat-ayat Al-Quran sekali lagi diterapkan pada gangguan perkembangan kedua. Setelah setengah jam dia mencapai keadaan stabil. Kemudian penyelidik menggunakan pendekatan integrasi multi-deria dengan memberinya sebuah kereta mainan dan membuatnya bermain dari sana ke mari. Hasil kajian menunjukkan bahawa dengan menggunakan ayat-ayat Al-Quran autistik gangguan perkembangan yang meluas menjadi tenang dan ini memungkinkannya untuk bercakap dan bermain dengan ceria. Penyelidikan masa depan harus dilaksanakan mengenai minat gangguan perkembangan yang meluas yang akan menuju ke arah kerjayanya.

Tutup

Wan Norliza Wan Bakar, Fatimah Zuhaira Yusoff Fauzi

Menggunakan Origami untuk Meningkatkan Kemahiran Berfikir Visual dan Matematik Di Kalangan Autistik Artikel Jurnal

Jurnal Pendidikan Antarabangsa, Psikologi dan Kaunseling, 4 (32), hlm. 72-78, 2019, ISSN: eISSN: 0128 164X.

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Sindrom Asperger (Autisme Berfungsi Tinggi) dan Gangguan Perkembangan yang Meluas (Kelewatan dalam Pembangunan Kemahiran Sosialisasi dan Komunikasi Tidak Memenuhi Spektrum Penuh Gangguan ini), Autisme (Gangguan Kompleks Dalam Pembangunan Otak), Autisme Klasik (Kekurangan Minat dan Perhatian tetapi Baik dalam Kemahiran Bersosial)

@artikel{Bakar2019c,
tajuk = {Menggunakan Origami untuk Meningkatkan Kemahiran Berfikir Visual dan Matematik Di Kalangan Autistik},
pengarang = {Wan Norliza Wan Bakar, Fatimah Zuhaira Yusoff Fauzi},
doi = {10.35631/IJEPC.432008},
terbitan = {eISSN: 0128 164X},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-09-12},
jurnal = {Jurnal Pendidikan Antarabangsa, Psikologi dan Kaunseling},
isi padu = {4},
nombor = {32},
halaman = {72-78},
abstrak = {Autisme adalah istilah umum untuk sekumpulan gangguan kompleks yang mempengaruhi perkembangan otak (Persatuan Autisme Amerika, (2014). "Autos" bermaksud 'anda sendiri' yang digambarkan sebagai 'pelarian dari realiti' (Leo Kanner, (1943). Autisme mempunyai pengkhususan tersendiri iaitu matematik (Baron Cohen et al 2001), dan pemikir visual (Karren Piece, 2010). Mereka dapat mengikuti langkah dan membuat reka bentuk dengan cara yang lebih kreatif daripada yang lain. Makalah ini akan membahas bagaimana teknik origami membantu meningkatkan perkembangan kemahiran berfikir matematik dan visual orang autistik. Three autistics namely Che’ Suria Aishah Farhana binti Che’ Mat, Autisme Sindrom Asperger, Muhamad Aliff Najmi bin Che’ Kamarudin, seorang Autis Klasik dan Mohamad Aizuddin, Autistic Disorder Development yang Pervasive dipilih. Mereka berasal dari kelas inklusif khas SMK Kadok, Kelantan in the eastern part of West Malaysia. Berdasarkan objektif kertas kajian ini, kajian kualitatif dilaksanakan. Kaedah triangulasi yang terdiri daripada pemerhatian, temu bual dan analisis telah dilaksanakan. Hasil kajian menunjukkan bahawa Asperger Syndrome Autistic mempunyai cara belajar yang sangat sistematik. Keupayaannya mengembangkan idea dan reka bentuk baru menunjukkan bahawa dia adalah pemikir matematik dan visual. Classic Autistic juga mempunyai cara belajar yang sistematik dan mampu menginovasi reka bentuk baru membuktikan bahawa dia adalah pemikir matematik dan visual. Selain itu, autistic Pervasive Developmental Disorder tidak berminat dengan origami. Dia hanya menatap origami dan tidak menunjukkan minatnya. Penyelidikan masa depan dapat dilaksanakan mengenai bagaimana menangkap minat autistik Pervasive Developmental Disorder.},
kata kunci = {Sindrom Asperger (Autisme Berfungsi Tinggi) dan Gangguan Perkembangan yang Meluas (Kelewatan dalam Pembangunan Kemahiran Sosialisasi dan Komunikasi Tidak Memenuhi Spektrum Penuh Gangguan ini), Autisme (Gangguan Kompleks Dalam Pembangunan Otak), Autisme Klasik (Kekurangan Minat dan Perhatian tetapi Baik dalam Kemahiran Bersosial)},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

Tutup

Ghazali, Roslinda; Sakip, Siti Rasidah Md; Samsuddin, Ismail

Adakah Arkitek Sedar Merancang Persekitaran Pembelajaran untuk Autisme? Artikel Jurnal

JURNAL TATACARA PERSEKITARAN, 4 (11), hlm. 17-21, 2019, ISSN: 2398-4287, (9Persidangan Antarabangsa Asia Pasifik mengenai Alam Sekitar-Tingkah Laku Pengajian (AicE-Bs), Univ Lisbon, Fac Agr, Lisbon, PORTUGAL, JUL 03-04, 2019).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Persekitaran Pembelajaran Fizikal, Reka Bentuk Sensori, Sensitiviti Deria, Rangsangan Deria

Ghazali, Roslinda; Sakip, Siti Rasidah Md; Samsuddin, Ismail

Mewujudkan Persekitaran Positif untuk Autisme Menggunakan Reka Bentuk Sensori Artikel Jurnal

Jurnal Prosiding Alam Sekitar-Kelakuan, 4 (10), hlm. 19-26, 2019.

Pautan | BibTeX | Tag:

Yen, Eow Shiang |; Ying, GanWan; Ying, Lim Poh; Hamidin, A

Perkaitan antara Faktor Pemakanan dan Keterukan Di Kalangan Kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme di Malaysia Artikel Jurnal

ANALISIS PEMAKANAN DAN METABOLISME, 75 (3), hlm. 90, 2019, ISSN: 0250-6807.

BibTeX | Tag: Keterukan Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Anak-anak, Faktor Pemakanan

Yi, Lim Heng; Hassan, Ahmad Sanusi; Arab, Yasser; Marah, Rasha Saeed Abdulla Ba

TINGKAT TANGGUNGJAWAB DAN PEMAKAIAN DALAM INSTITUSI OTIS Artikel Jurnal

JURNAL TRANSAKSI ANTARABANGSA PENGURUSAN KEJURUTERAAN & BERLAKU SAINS & TEKNOLOGI, 10 (14, DAN), 2019, ISSN: 2228-9860.

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Graf yang dibenarkan, Kebolehtelapan, Sintaksis Ruang, Konfigurasi Spatial, Analisis Wayfinding

Hamzaid, Nur Hana Binti; Haron, Hasnah; Ismail, Haziqah

Penerimaan Cookies Serat Tinggi di kalangan Kanak-kanak dengan Spektrum Autisme Kekacauan Artikel Jurnal

ANALISIS PEMAKANAN DAN METABOLISME, 75 (3), hlm. 165, 2019, ISSN: 0250-6807.

BibTeX | Tag: Penerimaan, ASD, Autisme, Cookies Serat Tinggi

Lee, Belajar-Han; Akan menjadi, Hay-Ling; Khan, Tahir Mahmood; Gan, Saudara; Goh, Bey-Hing; Mutalib, Nurul-Syakima Ab

IDDF2019-ABS-0321 Hubungan antara autisme dan mikrobioma usus: status dan kemas kini terkini Artikel Jurnal

Usus, 68 (Bekalan 1), hlm. A40 – A41, 2019, ISSN: 0017-5749.

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

@artikel{LeeA40,
tajuk = {IDDF2019-ABS-0321 Hubungan antara autisme dan mikrobioma usus: status dan kemas kini terkini},
pengarang = {Learn-Han Lee and Hooi-Leng Ser and Tahir Mehmood Khan and Kok-Gan Gan and Bey-Hing Goh and Nurul-Syakima Ab Mutalib},
doi = {10.1136/gutjnl-2019-IDDFAbstraks.76},
terbitan = {0017-5749},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Usus},
isi padu = {68},
nombor = {Bekalan 1},
halaman = {A40 - A41},
penerbit = {Kumpulan Penerbitan BMJ},
abstrak = {Latar Belakang Baru-baru ini, banyak laporan menunjukkan peranan mikrobioma usus dalam perkembangan autisme pada anak kecil. Mikroba mampu mensintesis molekul kecil seperti asid lemak dan gula yang bertindak sebagai molekul isyarat untuk mengaktifkan / menyahaktifkan sistem saraf atau bahkan mencetuskan tindak balas keradangan. Oleh itu, tinjauan semasa bertujuan untuk meneroka peranan mikrob dalam perkembangan autisme, meringkaskan data dari model haiwan dan kajian manusia. Kaedah Merujuk kepada item pelaporan pilihan untuk tinjauan sistematik dan meta-analisis (JANJI) garis panduan, carian dilakukan dalam tiga pangkalan data (PubMed, ScienceDirect, Web pengetahuan dan; permulaan pangkalan data ke 31/12/2018) menggunakan textquoteleftmicrobiometextquoteright ATAU textquoteleftmicrobiotatextquoteright digabungkan dengan textquoteleftautismtextquoteright sebagai istilah MeSH. Semua tajuk dan Abstrak yang diambil disaring berdasarkan kriteria kemasukan dan pengecualian. Kajian yang melaporkan data mikrobioma usus berkaitan dengan perkembangan autisme dimasukkan. Kajian tanpa data mikrobioma usus dan / atau laporan mengenai penilaian autisme tidak termasuk, bersama dengan ulasan, Abstrak persidangan, kajian kes, dan komen.Hasil daripada 2237 artikel diakses, tujuh kajian layak untuk analisis kualitatif mengikut kriteria kemasukan. Dua kajian menggambarkan model autisme murine, sementara baki lima kajian tertumpu pada kanak-kanak. Satu kajian menunjukkan bahawa tidak ada perbezaan yang signifikan dalam mikrobioma usus di antara ketiga-tiga kumpulan - teruk, kanak-kanak ringan dan sihat, sementara tiga kajian menunjukkan bahawa terdapat banyak Proteobacteria dan Bacteroides pada kanak-kanak autistik, dengan bilangan penduduk Firmicutes dan Actinobacteria yang berkurang (angka 1). Satu kajian menunjukkan bahawa spesies Clostridiaceae yang lebih tinggi terdapat pada kanak-kanak autistik yang menjelaskan perkembangan autisme pada kanak-kanak kerana spesies ini dapat menghasilkan produk metabolik toksik (cth., fenol, p-cresol, derivatif indole). Hasil serupa juga diperhatikan pada model haiwan autistik - terdapat peningkatan Bacteroides yang banyak, Parabacteroids, Sutterella, Generasi Dehalobacterium dan Oscillospira. Abstrak IDDF2019-ABS-0321 Gambar 1 Tiga kajian menunjukkan bahawa terdapat banyak proteobacteria dan bacteroides pada kanak-kanak autistik dengan populasi firma dan aktinobakteria yang berkurang Kesimpulan Sama sekali, hasil ini menunjukkan hubungan positif antara dysbiosis dan autisme. Perubahan mikrob dapat menyumbang kepada perkembangan autisme, terutamanya melalui penghasilan metabolit bakteria toksik dan perubahan fungsi imun. Dengan memastikan bakteria usus textquotelefthealthytextquoteright sentiasa diperiksa, usaha ini dapat meningkatkan kesihatan usus dan mental, mengurangkan dan mengurangkan tingkah laku autistik pada kanak-kanak.},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

Tutup

Latar Belakang Baru-baru ini, banyak laporan menunjukkan peranan mikrobioma usus dalam perkembangan autisme pada anak kecil. Mikroba mampu mensintesis molekul kecil seperti asid lemak dan gula yang bertindak sebagai molekul isyarat untuk mengaktifkan / menyahaktifkan sistem saraf atau bahkan mencetuskan tindak balas keradangan. Oleh itu, tinjauan semasa bertujuan untuk meneroka peranan mikrob dalam perkembangan autisme, meringkaskan data dari model haiwan dan kajian manusia. Kaedah Merujuk kepada item pelaporan pilihan untuk tinjauan sistematik dan meta-analisis (JANJI) garis panduan, carian dilakukan dalam tiga pangkalan data (PubMed, ScienceDirect, Web pengetahuan dan; permulaan pangkalan data ke 31/12/2018) menggunakan textquoteleftmicrobiometextquoteright ATAU textquoteleftmicrobiotatextquoteright digabungkan dengan textquoteleftautismtextquoteright sebagai istilah MeSH. Semua tajuk dan Abstrak yang diambil disaring berdasarkan kriteria kemasukan dan pengecualian. Kajian yang melaporkan data mikrobioma usus berkaitan dengan perkembangan autisme dimasukkan. Kajian tanpa data mikrobioma usus dan / atau laporan mengenai penilaian autisme tidak termasuk, bersama dengan ulasan, Abstrak persidangan, kajian kes, dan komen.Hasil daripada 2237 artikel diakses, tujuh kajian layak untuk analisis kualitatif mengikut kriteria kemasukan. Dua kajian menggambarkan model autisme murine, sementara baki lima kajian tertumpu pada kanak-kanak. Satu kajian menunjukkan bahawa tidak ada perbezaan yang signifikan dalam mikrobioma usus di antara ketiga-tiga kumpulan - teruk, kanak-kanak ringan dan sihat, sementara tiga kajian menunjukkan bahawa terdapat banyak Proteobacteria dan Bacteroides pada kanak-kanak autistik, dengan bilangan penduduk Firmicutes dan Actinobacteria yang berkurang (angka 1). Satu kajian menunjukkan bahawa spesies Clostridiaceae yang lebih tinggi terdapat pada kanak-kanak autistik yang menjelaskan perkembangan autisme pada kanak-kanak kerana spesies ini dapat menghasilkan produk metabolik toksik (cth., fenol, p-cresol, derivatif indole). Hasil serupa juga diperhatikan pada model haiwan autistik - terdapat peningkatan Bacteroides yang banyak, Parabacteroids, Sutterella, Generasi Dehalobacterium dan Oscillospira. Abstrak IDDF2019-ABS-0321 Gambar 1 Tiga kajian menunjukkan bahawa terdapat banyak proteobacteria dan bacteroides pada kanak-kanak autistik dengan populasi firma dan aktinobakteria yang berkurang Kesimpulan Sama sekali, hasil ini menunjukkan hubungan positif antara dysbiosis dan autisme. Perubahan mikrob dapat menyumbang kepada perkembangan autisme, terutamanya melalui penghasilan metabolit bakteria toksik dan perubahan fungsi imun. Dengan memastikan bakteria usus textquotelefthealthytextquoteright sentiasa diperiksa, usaha ini dapat meningkatkan kesihatan usus dan mental, mengurangkan dan mengurangkan tingkah laku autistik pada kanak-kanak.

Tutup

Baragash, R S; Al-Samarraie, H; Alzahrani, A Saya; Alfarraj, THE

Kenaikan realiti dalam pendidikan khas: analisis meta kajian reka bentuk subjek tunggal Artikel Jurnal

Jurnal Eropah Pendidikan Berkeperluan Khas, 2019, ISSN: 08856257, (dipetik oleh 2).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

@artikel{Baragash2019,
tajuk = {Kenaikan realiti dalam pendidikan khas: analisis meta kajian reka bentuk subjek tunggal},
pengarang = {R S Baragash dan H Al-Samarraie dan A I Alzahrani dan O Alfarraj},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85076892444&doi = 10.1080% 2f08856257.2019.1703548&rakan kongsi = 40&md5 = 29c2963d145254b1db0fa51e95807ae8},
doi = {10.1080/08856257.2019.1703548},
terbitan = {08856257},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Jurnal Eropah Pendidikan Berkeperluan Khas},
penerbit = {Laluan Laluan},
abstrak = {Terdapat minat yang semakin meningkat untuk menggunakan augmented reality (DENGAN) aplikasi untuk menyokong individu berkeperluan khas, seperti kecacatan intelektual, gangguan spektrum autisme, gangguan hiperaktif kekurangan perhatian, dan kecacatan fizikal. Tujuan kajian ini adalah untuk mengkaji lebih lanjut keberkesanan aplikasi AR dalam meningkatkan pembelajaran dan pemerolehan kemahiran individu berkeperluan khas. Mengikuti garis panduan PRISMA, satu analisis meta keseluruhan keberkesanan AR pada individu dengan kecacatan yang berbeza dalam kajian subjek tunggal telah dijalankan. Enam belas kajian subjek tunggal pada subkumpulan jenis keperluan khas pendidikan yang lebih terhad yang sesuai dengan kriteria kelayakan dipertimbangkan untuk meneroka kesan AR terhadap pemerolehan empat jenis kemahiran: (a) sosial, (b) hidup, (c) belajar, dan (4) fizikal. Hasil kajian menunjukkan bahawa aplikasi AR memiliki pengaruh besar di seluruh 16 kajian subjek tunggal. Kesan AR adalah yang paling besar dalam mempromosikan kemahiran belajar seseorang, diikuti dengan kemahiran sosial, kemahiran fizikal, dan kemahiran hidup. Kajian ini memberikan gambaran penting mengenai kejayaan relatif AR dalam mempromosikan kemahiran hidup akademik dan berfungsi kepada individu dengan keperluan khas. Ia juga menawarkan panduan berdasarkan penyelidikan kepada pembuat keputusan untuk menyokong remaja dengan keperluan khas, seperti gangguan spektrum autisme dan kecacatan intelektual. © 2019, © 2019 Informa UK Limited, berdagang sebagai Taylor & Francis Group.},
nota = {dipetik oleh 2},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

Tutup

Saleh, M A; Marbukhari, N; Hashim, H

Pendekatan pembelajaran mendalam dalam terapi tingkah laku berbantu robot untuk kanak-kanak autistik Artikel Jurnal

Jurnal Antarabangsa Trend Lanjutan dalam Sains Komputer dan Kejuruteraan, 8 (1.6 Isu istimewa), hlm. 437-443, 2019, ISSN: 22783091, (dipetik oleh 2).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

@artikel{Saleh2019437,
tajuk = {Pendekatan pembelajaran mendalam dalam terapi tingkah laku berbantu robot untuk kanak-kanak autistik},
pengarang = {M A Saleh dan N Marbukhari dan H Hashim},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85078254537&dua 2fijatcse% = 2f2019% 10.30534% 2f6381.62019&rakan kongsi = 40&md5 = 8148b109ba08890237c6f80bcac77ed0},
doi = {10.30534/ijatcse / 2019 / 6381.62019},
terbitan = {22783091},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Jurnal Antarabangsa Trend Lanjutan dalam Sains Komputer dan Kejuruteraan},
isi padu = {8},
nombor = {1.6 Isu istimewa},
halaman = {437-443},
penerbit = {Akademi Penyelidikan Dunia dalam Sains dan Kejuruteraan},
abstrak = {Sebilangan besar kanak-kanak di dunia didiagnosis dengan Autism Spectrum Disorders (ASD setiap hari. Menurut laporan terbaru untuk Data Kawalan Penyakit (DCD), ASD mempengaruhi satu dalam 68 kanak-kanak di AS sahaja. Ia telah diakui sebagai gangguan neurologi yang dicirikan oleh kesukaran dalam komunikasi sosial dan interaksi sosial; postur badan yang tidak normal; pergerakan berulang dan tingkah laku kasar diri. Tidak ada penawar untuk ASD tetapi usaha untuk mengurangkan kesulitan dalam fungsi sosial, belajar, dan untuk meningkatkan kualiti hidup orang dengan ASD biasanya melalui terapi tingkah laku. Terapi tingkah laku yang dibantu oleh robot adalah bidang yang muncul yang memberikan intervensi terutamanya untuk kanak-kanak dengan ASD, setakat ini, hanya untuk meningkatkan pendekatan pemulihan tradisional. Dalam pendekatan ini, robot telah digunakan untuk tujuan yang berbeza seperti untuk mendapatkan tingkah laku, kemahiran mengulang kaji, dan meningkatkan kemahiran interaksi dan sosialisasi. Walaupun begitu, masih banyak yang perlu dilakukan dalam membangunkan robot yang berkesan dapat meningkatkan keyakinan sosial dan emosi pada kanak-kanak dengan ASD. Makalah ini menjelaskan kajian terbaru yang menggunakan teknik pembelajaran mendalam dan bertujuan untuk mengusulkan sistem pengesanan emosi berdasarkan pembelajaran mendalam untuk robot humanoid untuk meningkatkan kesedaran robot semasa sesi terapi. Kami menyajikan model terapi bantuan robot yang sedar emosi yang diharapkan dapat meredakan ramalan dan pengiktirafan untuk emosi dan tingkah laku kanak-kanak autistik dan meningkatkan intervensi robot semasa pemulihan. Didapati bahawa model DL yang dicadangkan ketika diuji pada set data percubaan yang lebih baik dari subjek normal telah meningkatkan ketepatan pengesanan. Walau bagaimanapun, sementara teknologi pembelajaran mendalam baru untuk algoritma pengenalan ekspresi wajah dapat menghasilkan ketepatan pengesanan yang lebih tinggi, jelaslah bahawa ukuran dan kebolehpercayaan data akan menjadi faktor kejayaan kajian ini. © 2019, Akademi Penyelidikan Dunia dalam Sains dan Kejuruteraan. Hak cipta terpelihara.},
nota = {dipetik oleh 2},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

Tutup

Sebilangan besar kanak-kanak di dunia didiagnosis dengan Autism Spectrum Disorders (ASD setiap hari. Menurut laporan terbaru untuk Data Kawalan Penyakit (DCD), ASD mempengaruhi satu dalam 68 kanak-kanak di AS sahaja. Ia telah diakui sebagai gangguan neurologi yang dicirikan oleh kesukaran dalam komunikasi sosial dan interaksi sosial; postur badan yang tidak normal; pergerakan berulang dan tingkah laku kasar diri. Tidak ada penawar untuk ASD tetapi usaha untuk mengurangkan kesulitan dalam fungsi sosial, belajar, dan untuk meningkatkan kualiti hidup orang dengan ASD biasanya melalui terapi tingkah laku. Terapi tingkah laku yang dibantu oleh robot adalah bidang yang muncul yang memberikan intervensi terutamanya untuk kanak-kanak dengan ASD, setakat ini, hanya untuk meningkatkan pendekatan pemulihan tradisional. Dalam pendekatan ini, robot telah digunakan untuk tujuan yang berbeza seperti untuk mendapatkan tingkah laku, kemahiran mengulang kaji, dan meningkatkan kemahiran interaksi dan sosialisasi. Walaupun begitu, masih banyak yang perlu dilakukan dalam membangunkan robot yang berkesan dapat meningkatkan keyakinan sosial dan emosi pada kanak-kanak dengan ASD. Makalah ini menjelaskan kajian terbaru yang menggunakan teknik pembelajaran mendalam dan bertujuan untuk mengusulkan sistem pengesanan emosi berdasarkan pembelajaran mendalam untuk robot humanoid untuk meningkatkan kesedaran robot semasa sesi terapi. Kami menyajikan model terapi bantuan robot yang sedar emosi yang diharapkan dapat meredakan ramalan dan pengiktirafan untuk emosi dan tingkah laku kanak-kanak autistik dan meningkatkan intervensi robot semasa pemulihan. Didapati bahawa model DL yang dicadangkan ketika diuji pada set data percubaan yang lebih baik dari subjek normal telah meningkatkan ketepatan pengesanan. Walau bagaimanapun, sementara teknologi pembelajaran mendalam baru untuk algoritma pengenalan ekspresi wajah dapat menghasilkan ketepatan pengesanan yang lebih tinggi, jelaslah bahawa ukuran dan kebolehpercayaan data akan menjadi faktor kejayaan kajian ini. © 2019, Akademi Penyelidikan Dunia dalam Sains dan Kejuruteraan. Hak cipta terpelihara.

Tutup

Pramudya, G; Amran, A C; Suyanto, M; Ruslan, S N A; Noor, H A M; Kedua-duanya, Z A

Menilai teknologi pembelajaran bantu dengan reka bentuk eksperimen Artikel Jurnal

Jurnal Antarabangsa Sains dan Aplikasi Komputer Lanjutan, 10 (7), hlm. 504-508, 2019, ISSN: 2158107X, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

Khowaja, K; Salim, S S

Pembetulan ke: Kerangka untuk merancang permainan serius berdasarkan perbendaharaan kata untuk kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) (Akses Sejagat dalam Masyarakat Maklumat, (2019), 10.1007/s10209-019-00689-4) Artikel Jurnal

Akses Sejagat dalam Masyarakat Maklumat, 2019, ISSN: 16155289, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

Khowaja, K; Salim, S S; Asemi, A; Ghulamani, S; Shah, A

Kajian sistematik mengenai kaedah dalam intervensi berasaskan komputer (CBI) untuk pemahaman bahasa dan kemahiran menyahkod kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) Artikel Jurnal

Akses Sejagat dalam Masyarakat Maklumat, 2019, ISSN: 16155289, (dipetik oleh 2).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Realiti Bertambah, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Penyahkodan, Penyakit, Pemahaman Bahasa, Penyelenggaraan, Mamalia, Antara Muka Pelbagai Modal, Post Intervensi, Pemahaman bacaan, Permainan yang serius, Analisis Spektrum, Memindahkan Maklumat, Persekitaran Pembelajaran Maya, Realiti maya

@artikel{Khowaja2019c,
tajuk = {Kajian sistematik mengenai kaedah dalam intervensi berasaskan komputer (CBI) untuk pemahaman bahasa dan kemahiran menyahkod kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD)},
pengarang = {K Khowaja dan S S Salim dan A Asemi dan S Ghulamani dan A Shah},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85062722488&doi = 10.1007% 2fs10209-019-00646-1&rakan kongsi = 40&md5 = 7ff6d03104bfe1e04f6b069b265f671a},
doi = {10.1007/s10209-019-00646-1},
terbitan = {16155289},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Akses Sejagat dalam Masyarakat Maklumat},
penerbit = {Springer Verlag},
abstrak = {Makalah ini membentangkan tinjauan sistematik literatur mengenai modaliti yang digunakan dalam intervensi berasaskan komputer (CBI) dan kesan penggunaan intervensi ini dalam pembelajaran, generalisasi, dan pemeliharaan pemahaman bahasa dan kemahiran menyahkod untuk kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD), diakhiri dengan penilaian kepastian bukti. Walaupun pentingnya kedua-dua kemahiran dalam pemahaman membaca dan pembelajaran keseluruhan, sejumlah kajian telah dijumpai. Ini merangkumi tujuh kajian mengenai pemahaman bahasa dan tujuh kajian mengenai penyahkodan. Kajian yang disenarai pendek dianalisis dan jumlah kaedah yang sangat terhad didapati telah digunakan; teks, grafik, audio, video, dan pergerakan tetikus digunakan dalam semua kajian dan diistilahkan sebagai modaliti asas. Analisis statistik juga dilakukan pada tiga parameter: (1) hasil kajian; (2) generalisasi; dan (3) penyelenggaraan. Analisis menunjukkan bahawa CBI berkesan dalam memfasilitasi pembelajaran anak-anak ini; terdapat peningkatan yang ketara dalam prestasi kanak-kanak dari awal hingga semasa dan selepas intervensi. Analisis generalisasi telah menunjukkan hasil yang positif, menunjukkan bahawa kanak-kanak dapat memindahkan maklumat ke keadaan atau keadaan yang berbeza. Hasil positif juga diperhatikan dari analisis penyelenggaraan, yang menunjukkan bahawa kanak-kanak menyimpan maklumat berikutan penarikan campur tangan. Gabungan arahan guru dan CBI memberikan hasil yang lebih baik daripada menggunakan kedua-duanya secara berasingan. Kajian ini telah menemui 23 kaedah berpotensi dan 2 CBI yang berpotensi termasuk permainan serius dan persekitaran pembelajaran maya yang dapat diterokai untuk pemahaman bahasa dan kemahiran menyahkod. © 2019, Springer-Verlag GmbH Jerman, bahagian dari Springer Nature.},
nota = {dipetik oleh 2},
kata kunci = {Realiti Bertambah, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Penyahkodan, Penyakit, Pemahaman Bahasa, Penyelenggaraan, Mamalia, Antara Muka Pelbagai Modal, Post Intervensi, Pemahaman bacaan, Permainan yang serius, Analisis Spektrum, Memindahkan Maklumat, Persekitaran Pembelajaran Maya, Realiti maya},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

Tutup

Khan, N A; Soopramanien, M; Siddiqui, R

Buaya dan buaya: Jawapan doktor untuk barah? Artikel Jurnal

Onkologi Semasa, 26 (3), hlm. 186, 2019, ISSN: 11980052, (dipetik oleh 1).

Pautan | BibTeX | Tag: Penyakit Alergi, Buaya dan Buaya, Produk Haiwan, Haiwan, Aktiviti Antineoplastik, Ejen Antineoplastik, Artikel, Dermatitis Atopik, Autisme, Pertumbuhan Barah, Terapi Barah, Karsinogen, Organisma yang tercemar, Buaya, Kepupusan Massa Cretaceous Akhir, Faktor Persekitaran, Tekanan Alam Sekitar, Mikrobioma gastrousus, Tingkah laku Kesihatan, Logam berat, Manusia, Sistem Imun, Penyakit Usus Keradangan, Flora usus, Panjang umur, Gangguan Metabolik, Mikrobiologi, Neoplasma, Neoplasma, Pembezaan Sel Saraf, Pakar Perubatan, Skizofrenia, Analisis Survival, Penyakit Terminal

Tidak juga, N K; Ghozali, A H; Ismail, J

Kelebihan berat badan berlebihan dan obesiti di kalangan kanak-kanak dan remaja dengan gangguan spektrum autisme dan faktor risiko yang berkaitan Artikel Jurnal

Sempadan dalam Pediatrik, 7 (FEB), 2019, ISSN: 22962360, (dipetik oleh 5).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Remaja, Dewasa, Artikel, Autisme, Berat badan, Soal Selidik Bingkah Lakuan Autisme Ringkas, Pembangunan kanak-kanak, Obesiti Kanak-kanak, Anak-anak, Soal Selidik Tabiat Tidur Kanak-kanak, Kajian Terkawal, Kajian Lintas Bahagian, Kesukaran Memberi Makan, Perempuan, Penolakan Makanan, Manusia, Kajian Klinikal Utama, Orang Malaysia, Lelaki, Ibu, Zaman Bapa, Aktiviti fizikal, Soal Selidik Aktiviti Fizikal untuk Kanak-kanak Tua, Kelaziman, Soal selidik, Faktor risiko, Gangguan Tidur, Berat badan kurang

@artikel{Nor2019,
tajuk = {Kelebihan berat badan berlebihan dan obesiti di kalangan kanak-kanak dan remaja dengan gangguan spektrum autisme dan faktor risiko yang berkaitan},
pengarang = {N K Nor dan A H Ghozali dan J Ismail},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85064414280&dua = 10.3389% 2kurang.2019.00038&rakan kongsi = 40&md5 = 4bb61b1df043a4adf79618e223d77f26},
doi = {10.3389/fped.2019.00038},
terbitan = {22962360},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Sempadan dalam Pediatrik},
isi padu = {7},
nombor = {FEB},
penerbit = {Frontiers Media S.A.},
abstrak = {Pengenalan: Prevalensi obesiti dalam Autism Spectrum Disorder (ASD) telah dilaporkan lebih tinggi daripada pada populasi umum. Menentukan prevalensi dapat membantu meningkatkan kesedaran mengenai kegemukan pada ASD dan berpotensi membawa kepada inisiatif untuk mengurangkan kegemukan. Untuk memahami kegemukan pada kanak-kanak ASD, faktor risiko biasa dinilai termasuk aktiviti fizikal, masalah makan dan gangguan tidur. Kaedah: Ini adalah kajian keratan rentas yang dilakukan di Pusat Perkembangan Kanak-kanak di Pusat Perubatan Universiti Kebangsaan Malaysia pada 151 Kanak-kanak ASD berumur 2-18 tahun. Maklumat antropometrik dan demografi diperoleh dan ibu bapa melengkapkan tiga soal selidik; Soal Selidik Tabiat Tidur Kanak-kanak (CSHQ), Soal Selidik Aktiviti Fizikal untuk Kanak-kanak Tua (PAQ-C) dan Soal Selidik Tingkah Laku Waktu Makan Autisme Ringkas (BAMBI). Keputusan: Untuk kanak-kanak ASD dalam sampel kami, kelaziman berat badan berlebihan (BMI ≥85 hingga < 95th percentiles) was 11.3% and the prevalence of obesity (BMI ≥95th percentile) was 21.9%. The overweight/obese ASD children's median age was higher at 8.5 years (IQR 5.81-10.13) compared to the normal/underweight group of 6.33 years (IQR 4.75-7.7) with a p-value of 0.001. The two groups also differed significantly for maternal BMI and paternal age. The median maternal BMI in the overweight/obese group was 26.05 (IQR 23.35-32.25), statistically significantly higher (p = 0.003) than in the non-overweight/obese group, 24.7 (IQR 21-27.9). The median paternal age of 40 years (IQR 37-44) was statistically significantly higher (p = 0.039) in the overweight/obese group, compared to the median paternal age in the non-overweight/obese group of 38 (IQR 35-42). The male overweight/obese children had median PAQ-C score of 2.44 (IQR 2.00-3.00) vs. 2.89 (IQR 2.35-3.53) in the counterpart group with a p-value of 0.01. Using the multiple linear regression stepwise method, three predictors associated with BMI percentiles reached a statistical level of significance; PAQ-C score in males (p < 0.001), the BAMBI domains of Food Refusal (p = 0.001) and Limited Variety of Food (p = 0.001). Conclusions: The prevalence of obesity and overweight is high among Malaysian ASD children and adolescents. Older child age, high maternal BMI, older paternal age, low physical activity, low likelihood of food refusal and high likelihood of food selectivity were found to be risk factors for high BMI in these children. © 2019 Kamal Nor, Ghozali and Ismail.},
nota = {dipetik oleh 5},
kata kunci = {Remaja, Dewasa, Artikel, Autisme, Berat badan, Soal Selidik Bingkah Lakuan Autisme Ringkas, Pembangunan kanak-kanak, Obesiti Kanak-kanak, Anak-anak, Soal Selidik Tabiat Tidur Kanak-kanak, Kajian Terkawal, Kajian Lintas Bahagian, Kesukaran Memberi Makan, Perempuan, Penolakan Makanan, Manusia, Kajian Klinikal Utama, Orang Malaysia, Lelaki, Ibu, Zaman Bapa, Aktiviti fizikal, Soal Selidik Aktiviti Fizikal untuk Kanak-kanak Tua, Kelaziman, Soal selidik, Faktor risiko, Gangguan Tidur, Berat badan kurang},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

Tutup

Pengenalan: Prevalensi obesiti dalam Autism Spectrum Disorder (ASD) telah dilaporkan lebih tinggi daripada pada populasi umum. Menentukan prevalensi dapat membantu meningkatkan kesedaran mengenai kegemukan pada ASD dan berpotensi membawa kepada inisiatif untuk mengurangkan kegemukan. Untuk memahami kegemukan pada kanak-kanak ASD, faktor risiko biasa dinilai termasuk aktiviti fizikal, masalah makan dan gangguan tidur. Kaedah: Ini adalah kajian keratan rentas yang dilakukan di Pusat Perkembangan Kanak-kanak di Pusat Perubatan Universiti Kebangsaan Malaysia pada 151 Kanak-kanak ASD berumur 2-18 tahun. Maklumat antropometrik dan demografi diperoleh dan ibu bapa melengkapkan tiga soal selidik; Soal Selidik Tabiat Tidur Kanak-kanak (CSHQ), Soal Selidik Aktiviti Fizikal untuk Kanak-kanak Tua (PAQ-C) dan Soal Selidik Tingkah Laku Waktu Makan Autisme Ringkas (BAMBI). Keputusan: Untuk kanak-kanak ASD dalam sampel kami, kelaziman berat badan berlebihan (BMI ≥85 hingga < 95persentil ke-) adalah 11.3% dan berlakunya kegemukan (BMI persentil ke-95) adalah 21.9%. Umur rata-rata kanak-kanak ASD yang berlebihan berat badan / gemuk lebih tinggi pada 8.5 tahun (IQR 5.81-10.13) berbanding dengan kumpulan normal / kurang berat badan 6.33 tahun (IQR 4.75-7.7) dengan nilai p 0.001. Kedua-dua kumpulan juga berbeza secara signifikan untuk BMI ibu dan usia bapa. BMI ibu rata-rata dalam kumpulan berat badan berlebihan / gemuk adalah 26.05 (IQR 23.35-32.25), secara statistik lebih tinggi secara signifikan (p = 0.003) berbanding kumpulan yang tidak berlebihan berat badan / gemuk, 24.7 (IQR 21-27.9). Umur bapa median pada 40 tahun (IQR 37-44) secara statistik lebih tinggi secara signifikan (p = 0.039) dalam kumpulan berlebihan berat badan / gemuk, berbanding dengan usia bapa rata-rata pada kumpulan bukan berat badan berlebihan / obes 38 (IQR 35-42). Kanak-kanak lelaki yang berlebihan berat badan / gemuk mempunyai skor PAQ-C median 2.44 (IQR 2.00-3.00) lwn. 2.89 (IQR 2.35-3.53) dalam kumpulan rakan niaga dengan nilai p 0.01. Menggunakan kaedah regresi linear berganda, tiga peramal yang berkaitan dengan persentil BMI mencapai tahap kepentingan statistik; Skor PAQ-C pada lelaki (hlm < 0.001), domain BAMBI dari Penolakan Makanan (p = 0.001) dan Pelbagai Jenis Makanan yang Terhad (p = 0.001). Kesimpulannya: Kelaziman obesiti dan berat badan berlebihan adalah tinggi di kalangan kanak-kanak dan remaja ASD Malaysia. Umur kanak-kanak yang lebih tua, BMI ibu yang tinggi, usia bapa yang lebih tua, aktiviti fizikal yang rendah, kemungkinan rendahnya penolakan makanan dan kemungkinan tinggi pemilihan makanan didapati menjadi faktor risiko BMI tinggi pada kanak-kanak ini. © 2019 Kamal Nor, Ghozali and Ismail.

Tutup

Zamin, N; Norway, N M; Arshad, N Saya; Ismail, M A A

Jawi alphabot: Robot pengajaran jawi untuk kanak-kanak dengan autisme Artikel Jurnal

Jurnal Antarabangsa Trend Lanjutan dalam Sains Komputer dan Kejuruteraan, 8 (1.4 S1), hlm. 363-367, 2019, ISSN: 22783091, (dipetik oleh 1).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

@artikel{Zamin2019363,
tajuk = {Jawi alphabot: Robot pengajaran jawi untuk kanak-kanak dengan autisme},
pengarang = {N Zamin dan N M Norwawi dan N I Arshad dan M A A Ismail},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85074511817&doi = 10.30534% 2fijatcse% 2f2019% 2f5581.42019&rakan kongsi = 40&md5 = d0ade3f7301cd921044cd9d4a9955cfc},
doi = {10.30534/ijatcse / 2019 / 5581.42019},
terbitan = {22783091},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Jurnal Antarabangsa Trend Lanjutan dalam Sains Komputer dan Kejuruteraan},
isi padu = {8},
nombor = {1.4 S1},
halaman = {363-367},
penerbit = {Akademi Penyelidikan Dunia dalam Sains dan Kejuruteraan},
abstrak = {Kanak-kanak yang mempunyai kecacatan dalam interaksi dan komunikasi sosial mereka dikategorikan sebagai kanak-kanak dengan autisme. Selalunya kanak-kanak autistik menghadapi cabaran dalam kehidupan berdikari menyebabkan banyak keprihatinan terhadap pengajaran dan pembelajaran untuk kanak-kanak autistik. Akibatnya, ahli terapi dan pendidik kanak-kanak autistik menghadapi kesusahan ketika mengajar kanak-kanak autistik kerana lebih sukar untuk mengekalkan perhatian mereka semasa proses pembelajaran. Oleh itu, terdapat sebilangan penyelidik mencadangkan pendekatan robotik sebagai alat klinikal untuk membantu ahli terapi terutamanya guru dalam sesi pengajaran dengan kanak-kanak autistik. Oleh itu, penyelidikan ini memfokuskan kepada pengembangan robot untuk mengajar modul asas Jawi kepada kanak-kanak autistik. Objektif makalah ini adalah dua kali ganda, membentangkan: (1) cara Jawi Alphabot diprogramkan untuk melaksanakan pengajaran, dan 2) hasil penilaian penuh perhatian yang menunjukkan keberkesanan intervensi robotik dalam mempelajari Jawi di kalangan autistik. Selain itu, modul untuk guru dan anak-anak juga tersedia sebagai panduan untuk mereka melaksanakan proses pembelajaran robotik ini. Semasa ujian reka bentuk eksperimen, kanak-kanak autistik terbahagi kepada dua kumpulan (i.e.. kumpulan kawalan dan kumpulan eksperimen) dan diberi intervensi yang berbeza dalam pembelajaran Jawi. Intervensi dalam pembelajaran Jawi adalah: 1) kaedah tradisional dan 2) kaedah intervensi robotik. Hasilnya dibincangkan dengan bukti yang menyoroti bagaimana intervensi robotik dapat mengurangkan perhatian dalam pembelajaran di kalangan kanak-kanak autistik. © 2019, Akademi Penyelidikan Dunia dalam Sains dan Kejuruteraan. Hak cipta terpelihara.},
nota = {dipetik oleh 1},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

Tutup

Adakah, C Y; Ng, K H; Cheah, Y; Lim, S Y; Harga, J; Vries, De M

App4Autisme: Teknologi bantu bersepadu dengan pemantauan degupan jantung untuk kanak-kanak dengan autisme Artikel Jurnal

Nota Kuliah dalam Sains Komputer (termasuk subseries Nota Kuliah dalam Artificial Intelligence dan Lecture Notes dalam Bioinformatics), 11870 LNCS , hlm. 498-512, 2019, ISSN: 03029743, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Teknologi Bantuan, Autisme, Penyakit, Kanak-kanak Awal, Hati, Pemantauan Denyutan Jantung, Aplikasi Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Pemantauan Pesakit

@artikel{Yap2019498,
tajuk = {App4Autisme: Teknologi bantu bersepadu dengan pemantauan degupan jantung untuk kanak-kanak dengan autisme},
pengarang = {C Y Yap dan K H Ng dan Y Cheah dan S Y Lim dan J Price dan M De Vries},
penyunting = {Ahmad Smeaton Shih Velastin Terutoshi M N A F T K S T Badioze Zaman H. Mohamad Ali N.},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85077911902&doi = 10.1007% 2f978-3-030-34032-2_44&rakan kongsi = 40&md5 = 6b173ff9add01d06fd0682db52f48d7b},
doi = {10.1007/978-3-030-34032-2_44},
terbitan = {03029743},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Nota Kuliah dalam Sains Komputer (termasuk subseries Nota Kuliah dalam Artificial Intelligence dan Lecture Notes dalam Bioinformatics)},
isi padu = {11870 LNCS},
halaman = {498-512},
penerbit = {Pemecut},
abstrak = {Gangguan Spektrum Autisme (ASD) adalah gangguan perkembangan neurologi yang mempengaruhi komunikasi dan tingkah laku. Sebilangan besar teknologi bantu untuk kanak-kanak dengan ciri autistik telah dirancang untuk menyokong single, fungsi aktiviti yang disasarkan seperti pembelajaran dan komunikasi. Dalam kertas ini, kami melaporkan reka bentuk dan pengembangan aplikasi mudah alih dengan pemantauan degupan jantung untuk membantu kanak-kanak dengan ASD dalam aktiviti kehidupan seharian mereka. Aplikasi mudah alih bersepadu, App4Autism dikembangkan menggunakan pendekatan reka bentuk holistik dengan tujuan meningkatkan komunikasi, interaksi dan kemahiran belajar sambil memberikan sokongan peraturan emosi melalui pendengaran muzik dan pemantauan degupan jantung. Fokus baru App4Autism adalah pada kepekaan bunyi; untuk memainkan muzik apabila mengesan bunyi bising berlebihan yang kuat (dalam desibel) pada masa yang sama, memantau degupan jantung pengguna menggunakan sensor nadi. Makalah ini menumpukan pada kajian untuk lebih memahami potensi penggunaan dan penggabungan pendengaran muzik dan pemantauan kadar degupan jantung / tahap kecemasan dalam aplikasi. Makalah ini memberikan hasil penyelidikan mengenai genre muzik mana yang lebih sesuai untuk membuat pengguna tenang. Percubaan awal melibatkan sampel populasi umum; dengan hasil yang menunjukkan bahawa pilihan muzik peribadi mungkin memberi kesan menenangkan kepada pengguna di persekitaran dengan bunyi latar yang berlebihan. Kami terus memperluas panduan reka bentuk untuk mencipta teknologi bantu bersepadu. © Springer Nature Switzerland AG 2019.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {Teknologi Bantuan, Autisme, Penyakit, Kanak-kanak Awal, Hati, Pemantauan Denyutan Jantung, Aplikasi Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Pemantauan Pesakit},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

Tutup

Tan, S W; Abdullah, M H L; Daud, Mohd N F N

Permainan mudah alih untuk kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme untuk menyokong kemahiran tingkah laku positif Artikel Jurnal

Nota Kuliah dalam Rangkaian dan Sistem, 67 , hlm. 475-490, 2019, ISSN: 23673370, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

@artikel{Tan2019475,
tajuk = {Permainan mudah alih untuk kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme untuk menyokong kemahiran tingkah laku positif},
pengarang = {S W Tan dan M H L Abdullah dan N F N Mohd Daud},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85066151031&doi = 10.1007% 2f978-981-13-6031-2_43&rakan kongsi = 40&md5 = 82a1e886e2354239d5891d9cc6c44f96},
doi = {10.1007/978-981-13-6031-2_43},
terbitan = {23673370},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Nota Kuliah dalam Rangkaian dan Sistem},
isi padu = {67},
halaman = {475-490},
penerbit = {Pemecut},
abstrak = {Gangguan Spektrum Autisme (ASD) adalah salah satu gangguan yang paling cepat berkembang di seluruh dunia. Peningkatan kadar kejadian di Malaysia dianggarkan berlaku di 1 dari setiap 625 kanak-kanak dan sejak itu menjadi perhatian besar masyarakat. Kerana sumber yang tidak mencukupi untuk memenuhi keperluan perkhidmatan pendidikan autisme, strategi pengajaran yang tidak berkesan, dan sokongan tingkah laku positif yang tidak mencukupi, karya ini dimulakan sebagai kaedah penyelesaian untuk membantu masalah ini. Penemuan bagaimana aplikasi permainan mudah alih, "Selamat dan Bunyi" yang menampilkan avatar pemperibadian dapat memupuk tingkah laku positif kanak-kanak autistik dalam aspek amalan sosial yang dilaporkan dalam makalah ini. Aplikasi permainan mudah alih digunakan untuk mencetuskan imaginasi kanak-kanak untuk perkembangan kognitif kerana diharapkan dapat dipercayai untuk menyokong kandungan agar anak-anak dapat belajar dan menerapkan dalam situasi nyata. Analisis ini sepenuhnya tertumpu pada interaksi di sekolah dengan meneliti data dari aktiviti bilik darjah. Tiga penemuan telah dinyatakan: (i) Avatar yang diperibadikan boleh mencetuskan kanak-kanak dengan minat ASD, (ii) Avatar yang diperibadikan dapat mempromosikan emosi dan perasaan di kalangan kanak-kanak dengan ASD, dan (iii) Avatar dapat memudahkan interaksi sosial di kalangan kanak-kanak dengan ASD. Oleh itu, permainan mudah alih yang menggabungkan avatar yang diperibadikan dapat menyokong kanak-kanak dengan ASD, terutamanya untuk melancarkan kemahiran tingkah laku positif mereka. © Springer Nature Singapore Pte Ltd. 2019.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

Tutup

Mahayuddin, Dengan r; Mamat, N

Melaksanakan augmented reality (DENGAN) mengenai literasi berasaskan fonik di kalangan kanak-kanak dengan autisme Artikel Jurnal

Jurnal Antarabangsa Sains Lanjutan, Kejuruteraan dan Teknologi Maklumat, 9 (6), hlm. 2176-2181, 2019, ISSN: 20885334, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

@artikel{Mahayuddin20192176,
tajuk = {Melaksanakan augmented reality (DENGAN) mengenai literasi berasaskan fonik di kalangan kanak-kanak dengan autisme},
pengarang = {Z R Mahayuddin and N Mamat},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85077525041&rakan kongsi = 40&md5 = 0167039bc176db575e5856526c68eed4},
terbitan = {20885334},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Jurnal Antarabangsa Sains Lanjutan, Kejuruteraan dan Teknologi Maklumat},
isi padu = {9},
nombor = {6},
halaman = {2176-2181},
penerbit = {Masyarakat Wawasan},
abstrak = {Pelaksanaan Augmented Reality (DENGAN) teknologi dalam pendidikan telah mewujudkan pendekatan yang menarik untuk meningkatkan keberkesanan dan daya tarikan pengajaran dan pembelajaran bagi pelajar dalam senario kehidupan sebenar. Medium ini menawarkan kemampuan yang unik, menggabungkan dunia fizikal dan maya, dengan kawalan pengguna yang berterusan dan tersirat dari sudut pandangan dan interaktiviti. Makalah ini memperkenalkan teknologi augmented reality dan kemampuannya dalam memfasilitasi kanak-kanak dengan autisme. AR adalah teknologi yang melapisi maklumat digital pada pandangan langsung dari dunia fizikal untuk mencipta pengalaman campuran. AR memberikan pengalaman dan peluang yang unik untuk belajar dan berinteraksi dengan maklumat dalam dunia fizikal. Oleh itu, AR boleh menjadi salah satu teknologi berkesan yang ada dalam mengembangkan alat untuk pengajaran dan pembelajaran dengan kombinasi dunia maya dan objek sebenar seperti pengangkutan, buah-buahan, nombor, dan abjad. Ini akan memudahkan kanak-kanak autistik mengenali konsep abstrak objek sebenar dan penerangannya. Tujuan makalah ini adalah untuk menyiasat penggunaan AR pada peranti mudah alih dalam memupuk literasi dalam akademik dan kemahiran belajar untuk kanak-kanak dengan autisme menggunakan kaedah pembelajaran fonik. Prototaip ini membantu kanak-kanak autistik untuk menangkap dan mengaitkan grafik atau gambar objek di sekitarnya sehingga meningkatkan kemahiran literasi dan pembelajaran anak-anak. Hasilnya menunjukkan bahawa kanak-kanak dapat menyebut dan membezakan antara vokal ä", "i" dan anda". Kanak-kanak juga dapat menjawab sebahagian besar soalan dalam latihan yang disediakan. Interaktiviti antara kanak-kanak dan aplikasi menimbulkan perhatian dan tumpuan mereka terutamanya dalam kemahiran literasi dan pembelajaran. © 2019 Masyarakat Wawasan.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

Tutup

Basri, N A; Hashim, N N W N

Tekanan pada ibu bapa kanak-kanak dengan autisme: Pengalaman Malaysia Artikel Jurnal

Wacana Intelektual, 27 , hlm. 923-943, 2019, ISSN: 01284878, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

Rendah, H M; Lee, L W; Ahmad, Itu adalah

Pengetahuan dan Sikap Guru Pendidikan Khas Menuju Kemasukan Pelajar dengan Gangguan Spektrum Autisme Artikel Jurnal

Jurnal Kecacatan Antarabangsa, Pembangunan dan Pendidikan, 2019, ISSN: 1034912X, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

Mohamad, S P; Yusoff, M Y Z M; Kehakiman, D S H; Emas, K J

Kajian kesihatan mental mengenai strategi mengatasi ibu bapa Muslim kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme di Malaysia (tinjauan naratif) Artikel Jurnal

Jurnal Perubatan dan Sains Kesihatan Malaysia, 15 , hlm. 168-177, 2019, ISSN: 16758544, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

Amirrudin, S; Rahim, N A; Halim, H A; Jalaludin, Saya

Kisah sosial untuk meningkatkan strategi komunikasi antara gangguan spektrum autisme (ASD) kanak-kanak Artikel Jurnal

Jurnal Komunikasi: Jurnal Komunikasi Malaysia, 35 (2), hlm. 87-102, 2019, ISSN: 2289151X, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag:

@artikel{Amirrudin201987,
tajuk = {Kisah sosial untuk meningkatkan strategi komunikasi antara gangguan spektrum autisme (ASD) kanak-kanak},
pengarang = {S Amirrudin dan N A Rahim dan H A Halim dan I Jalaludin},
url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85069989063&doi = 10.17576% 2fJKMJC-2019-3502-06&rakan kongsi = 40&md5 = f6678edd6fb48d2606dd5c65dd34d48c},
doi = {10.17576/JKMJC-2019-3502-06},
terbitan = {2289151X},
tahun = {2019},
tarikh = {2019-01-01},
jurnal = {Jurnal Komunikasi: Jurnal Komunikasi Malaysia},
isi padu = {35},
nombor = {2},
halaman = {87-102},
penerbit = {Universiti Kebangsaan Malaysia Press},
abstrak = {Penggunaan strategi oleh kanak-kanak dengan kecacatan perkembangan dalam memperbaiki kerosakan komunikatif mereka telah mendapat sedikit perhatian dalam literatur penyelidikan hingga kini.. Anak-anak ini mungkin juga mempunyai strategi yang lebih sedikit untuk mereka. Dengan menggunakan Taksonomi Tarone (1980) strategi komunikasi, kajian semasa ini berusaha untuk membongkar lebih jauh dan membincangkan bagaimana kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) dapat meningkatkan niat komunikatif mereka dalam berbicara mengenai nilai-nilai moral. Dirakam, data perbualan separa berstruktur dikumpulkan daripada empat kanak-kanak (dua autisme berfungsi rendah dan dua Sindrom Asperger) dengan autisme ASD. Mereka berumur tujuh hingga sembilan tahun dari Sekolah Kebangsaan Desaminium, Seri Kembangan, Selangor. Dua kisah sosial diberitahu kepada subjek; Mengunjungi atuk dan nenek di Kampung dan Menjadi Baik kepada Haiwan dengan dua nilai moral yang disokong dalam setiap kisah sosial. Hasil kajian mendapati bahawa keempat-empat kanak-kanak ASD menggunakan hampir semua sembilan strategi komunikatif kecuali duit syiling. Kajian ini menyimpulkan bahawa Taksonomi Tarone (1980) strategi komunikatif sangat membantu dalam merungkai maksud komunikatif sekumpulan kanak-kanak ASD dalam membincangkan nilai-nilai moral berdasarkan kisah sosial yang diceritakan kepada mereka. Setelah berkata demikian, penyelidikan masa depan masih perlu mempertimbangkan bagaimana strategi ini atau mungkin strategi komunikatif lain dapat digunakan sebagai usaha untuk memperbaiki kerosakan komunikatif di kalangan kanak-kanak ASD. Diharapkan gangguan dalam memahami fikiran orang lain menghalang perkembangan penilaian moral berdasarkan niat pada anak ASD. © 2019, Universiti Kebangsaan Malaysia Press. Hak cipta terpelihara.},
nota = {dipetik oleh 0},
kata kunci = {},
pubstate = {diterbitkan},
tppubtype = {artikel}
}

Tutup

Aziz, N S A; Ahmad, W F W; Hashim, A S

Kajian mengenai aplikasi mudah alih yang dikembangkan untuk kanak-kanak dengan autisme Artikel Jurnal

Kemajuan dalam Sistem Pintar dan Pengkomputeran, 843 , hlm. 772-780, 2019, ISSN: 21945357, (dipetik oleh 0).

Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Penyakit, Pendidikan, Aplikasi Pendidikan, Aplikasi Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Pembelajaran Mudah Alih, Teknologi Mudah Alih, Gangguan Neurologi, Pengkomputeran Lembut

Senarai Penerbitan

Cara mencari Penerbitan menggunakan Pencarian Teks

Cara Mencari Penerbitan menggunakan Kata Kunci

2020

2019