Senarai Penerbitan
Terdapat sebilangan besar penyelidikan berkaitan autisme yang boleh dijumpai di Malaysia yang umumnya menumpukan pada ASD, gangguan pembelajaran, alat bantu komunikasi, terapi dan banyak lagi. Senarai penerbitan disediakan di bawah:
- Klik ini untuk mencari menggunakan kata kunci yang ditentukan oleh pengguna.
- Ia akan membawa kepada laman web baru dengan kotak carian teks.
- Taip kata kunci anda di kotak carian
- Klik pada Kata kunci untuk mencari sebarang penerbitan. Kata yang lebih besar menunjukkan tanda yang paling banyak digunakan dan kata yang lebih kecil menunjukkan yang paling sedikit digunakan.
- Klik pada butang lungsur untuk memilih bertahun-tahun, jenis penerbitan atau pengarang pilihan anda.
- Klik pada perkataan bergaris bawah dalam perincian penerbitan untuk melihat lebih banyak maklumat.
2020 |
Tidak juga, Mohd M N; Jailani, R; Tahir, N M Pemilihan Ciri-ciri Isyarat Elektromiografi untuk Kanak-kanak Gangguan Spektrum Autisme Semasa Gait Menggunakan Ujian Mann-Whitney Artikel Jurnal JURNAL TEKNOLOGI, 82 (2), hlm. 113-120, 2020, ISSN: 0127-9696. Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Elektromiografi, Langkah, Analisis Gait @article standard logo 0, author = sticky header logo 9, doi = sticky header logo 8, issn = sticky header logo 7, year = sticky header logo 6, date = sticky header logo 5, journal = sticky header logo 4, volume = sticky header logo 3, number = sticky header logo 2, pages = sticky header logo 1, publisher = sticky header logo 0, address = end fusion sticky header wrapper 9, abstract = end fusion sticky header wrapper 8, keywords = end fusion sticky header wrapper 7, pubstate = end fusion sticky header wrapper 6, tppubtype = end fusion sticky header wrapper 5 } Autism Spectrum Disorder adalah gangguan perkembangan saraf sepanjang hayat yang mempengaruhi pertumbuhan otak dan keupayaan fungsional individu yang mengaitkan dengan pergerakan dan gangguan berjalan yang tidak biasa. Matlamat ini kajian adalah untuk mengkaji ciri-ciri ketara isyarat EMG untuk otot anggota badan dan lengan bawah antara Autism Spectrum Disorder (ASD) dan Perkembangan Khas (TD) Kanak-kanak semasa berjalan. Dalam kajian ini, 30 ASD dan 30 Perkembangan Khas (TD) kanak-kanak berumur antara 6 ke 13 tahun diminta berjalan di laluan pejalan kaki secara semula jadi. Elektromiografi (EMG) isyarat Biceps Femoris (BF), rektus femoris (RF), Tibialis Anterior (TA), Gastrocnemius (GAS), Bisep Brachii (BB) dan Tricep Brachii (TB) otot-otot kanak-kanak ASD dan TD direkodkan dengan menggunakan permukaan EMG penderia. Otot BF terletak di petak posterior paha sedangkan otot RF terletak di petak anterior peha. Selain itu, otot TA berasal dari anterior petak kaki, dan otot Gas berasal dari bahagian belakang petak anak lembu. Sementara itu, otot BB berada di bahagian hadapan lengan atas antara bahu dan siku, dan otot TB adalah otot yang besar bahagian belakang anggota atas lengan. Data terdiri daripada 42 ciri dari 7 fasa berjalan kaki dari 6 otot semasa satu kitaran berjalan diperoleh dari pengumpulan data. Pertama, data akan dinormalisasi ke satu kitaran berjalan untuk menyeragamkan panjang isyarat EMG yang digunakan untuk semua mata pelajaran. Kemudian, kaedah pemilihan ciri menggunakan Mann-Whitney Test diaplikasikan untuk mencari ciri penting untuk membezakan antara anak ASD dan TD dari isyarat EMG. Daripada 42 ciri-ciri, 5 didapati paling banyak ciri ketara isyarat EMG antara kanak-kanak ASD dan TD, di sana adalah otot TA di 30% kitaran berjalan, Otot gas di 50% dan 60% cara berjalan kitar, dan otot BB di 10% dan 80% kitaran berjalan dengan ketara nilai-nilai 0.017, 0.049, 0.034, 0.021 dan 0.003, masing-masing. Ini penemuan berguna untuk doktor dan ibu bapa sebagai anggota badan bawah dan otot lengan boleh menjadi parameter terapi yang berharga untuk kanak-kanak ASD rancangan pemulihan. Hasil kajian ini juga menunjukkan bahawa perbezaan ketara isyarat EMG yang diperoleh dapat menjadi parameter untuk membezakan antara kanak-kanak ASD dan TD. |
Liang, S; Loo, C K; Sabri, Md A Q Nota Kuliah dalam Kejuruteraan Elektrik, 621 , hlm. 421-430, 2020, ISSN: 18761100, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Kecerdasan Buatan, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Melupakan Bencana, Kanak-kanak dengan Autisme, Diagnosis, Penyakit, E-pembelajaran, Pendekatan Hibrid, Belajar, Rangkaian Neural, Objektif Utama, Sistem Berskala, Koherensi Temporal, Pembelajaran Dalam Talian Tanpa Pengawasan @pembungkus pengepala melekit gabungan akhir artikel 4, pengarang = pembalut kepala melekit gabungan hujung 3, editor = pembalut kepala melekit gabungan akhir 2, url = pembungkus pengepala melekit gabungan akhir 1, doi = pembalut kepala melekit gabungan hujung 0, issn = barisan gabungan 9, tahun = barisan gabungan 8, tarikh = barisan gabungan 7, jurnal = barisan gabungan 6, isi padu = barisan gabungan 5, halaman = barisan gabungan 4, penerbit = fusion-row 3, abstrak = gabungan-baris 2, nota = barisan gabungan 1, kata kunci = baris gabungan 0, negeri pub = #utama 9, tppubtype = #utama 8 } Autisme ketika ini, gangguan biasa. Prevalensi Gangguan Spektrum Autisme (ASD) dilaporkan 1 dalam setiap 88 individu. Diagnosis awal ASD mempunyai kesan yang signifikan terhadap kehidupan kanak-kanak autis dan ibu bapa mereka, atau penjaga mereka. Dalam kertas ini, kami telah membangunkan model pembelajaran dalam talian tanpa pengawasan untuk klasifikasi ASD. Pendekatan yang dicadangkan adalah pendekatan hibrid, terdiri, pendekatan jaringan dalam koherensi temporal, dan, pendekatan memori berkembar yang mengatur sendiri. Objektif utama penyelidikan adalah, mempunyai sistem berskala yang dapat mencapai pembelajaran dalam talian, dan, mampu mengelakkan fenomena lupa bencana dalam rangkaian saraf. Kami telah menilai pendekatan kami menggunakan set data khusus ASD, dan memperoleh hasil yang menjanjikan yang cenderung menyokong objektif keseluruhan penyelidikan. © Springer Nature Singapore Pte Ltd 2020. |
Khowaja, K; Pelik, B; Al-Thani, D; Orang Sicilia, M T; Aqle, A; Shah, A; Salim, S S Realiti tambahan untuk pembelajaran kanak-kanak dan remaja dengan gangguan spektrum autisme (ASD): Kajian semula yang sistematik Artikel Jurnal Akses IEEE, 8 , hlm. 78779-78807, 2020, ISSN: 21693536, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Remaja, Realiti Bertambah, Gangguan Spektrum Autisme, Pangkalan Data Bibliografi, Anak-anak, Persekitaran Bilik Darjah, Perolehan data, Pengumpulan data, Penyakit, Parameter Penilaian, Perkhidmatan Maklumat, Penyelenggaraan, Anggaran Parameter, Penyelidikan, Komunikasi Sosial @artikel #hand 7, pengarang = #main 6, url = #tangan 5, doi = #main 4, Issn = #main 3, tahun = #utama 2, tarikh = #utama 1, jurnal = #utama 0, isi padu = [sekiranya IE 9]> halaman = [sekiranya IE 9]> penerbit = [sekiranya IE 9]> abstrak = [sekiranya IE 9]> nota = [sekiranya IE 9]> kata kunci = [sekiranya IE 9]> pubstate = [sekiranya IE 9]> tppubtype = [sekiranya IE 9]> } Makalah ini membentangkan tinjauan sistematik kajian primer yang relevan mengenai penggunaan augmented reality (DENGAN) untuk meningkatkan pelbagai kemahiran kanak-kanak dan remaja yang didiagnosis dengan gangguan spektrum autisme (ASD) dari bertahun-tahun 2005 ke 2018 termasuk dalam lapan pangkalan data bibliografi. Kajian sistematik ini cuba menangani sebelas persoalan penyelidikan khusus yang berkaitan dengan kemahiran belajar, peserta, Teknologi AR, reka bentuk penyelidikan, kaedah pengumpulan data, tetapan, parameter penilaian, hasil intervensi, generalisasi, dan penyelenggaraan. Kemahiran komunikasi sosial adalah kemahiran yang sangat disasarkan, dan individu dengan ASD adalah sebahagian daripada semua kajian. Komputer, telefon pintar, dan smartglass adalah teknologi yang lebih kerap digunakan. Reka bentuk penyelidikan yang biasa digunakan adalah ujian pra dan ujian pasca. Hampir semua kajian menggunakan pemerhatian sebagai kaedah pengumpulan data, dan persekitaran bilik darjah atau persekitaran penyelidikan terkawal digunakan sebagai pengaturan penilaian. Sebilangan besar parameter penilaian dibantu manusia. Hasil kajian menunjukkan bahawa AR memberi manfaat kepada kanak-kanak dengan ASD dalam kemahiran belajar. Ujian generalisasi dilakukan dalam satu kajian sahaja, tetapi hasilnya tidak dilaporkan. Hasil ujian penyelenggaraan yang dilakukan dalam lima kajian dalam jangka masa pendek setelah penarikan intervensi adalah positif. Walaupun kesan penggunaan AR terhadap pembelajaran individu adalah positif, memandangkan pelbagai kemahiran yang disasarkan dalam kajian, dan heterogeniti peserta, kesimpulan sumatif mengenai keberkesanan AR untuk pengajaran atau pembelajaran kemahiran yang berkaitan dengan ASD berdasarkan sastera yang ada tidak mungkin dilakukan. Kajian ini juga mencadangkan taksonomi penyelidikan untuk ASD. Penyelidikan masa depan menangani keberkesanan AR di kalangan lebih ramai peserta, teknologi yang berbeza menyokong AR untuk campur tangan, generalisasi, dan penyelenggaraan kemahiran belajar, dan penilaian dalam persekitaran kelas yang inklusif dan tetapan lain adalah wajar. © 2013 IEEE. |
2019 |
Abdullah, A A; Rijal, S; Sengkang, S R Penilaian ke atas Algoritma Pembelajaran Mesin untuk Klasifikasi Gangguan Spektrum Autisme (ASD) Persidangan 1372 (1), Institut Penerbitan Fizik, 2019, ISSN: 17426588, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Penilaian Tingkah Laku, Kejuruteraan Bioperubatan, Pemetaan Otak, Pengelasan (maklumat), Pokok Keputusan, Penyakit, Pengekstrakan Ciri, Kaedah Pemilihan Ciri, Pengesahan Silang K Lipat, Belajar, Operator Pengecutan dan Pemilihan Mutlak Paling Kurang, Anggaran Kuasa Dua Terkecil, Regresi Logistik, Pembelajaran Mesin, Kaedah Pembelajaran Mesin, Pengimejan Resonans Magnetik, Carian Jiran Terdekat, Analisis regresi, Pembelajaran yang diselia, Pembelajaran Mesin Diawasi @ persidangan[sekiranya IE 9]>
pengarang = [sekiranya IE 9]>
editor = fusion-columns 9, url = lajur gabungan 8, doi = lajur gabungan 7, issn = lajur gabungan 6, tahun = lajur gabungan 5, tarikh = lajur gabungan 4, jurnal = lajur gabungan 3, isipadu = gabungan-lajur 2, nombor = gabungan-lajur 1, penerbit = lajur gabungan 0, abstrak = gabungan-baris 9, nota = barisan gabungan 8, kata kunci = baris gabungan 7, pubstate = barisan gabungan 6, tppubtype = gabungan-baris 5 } Gangguan Spektrum Autisme (ASD) dicirikan oleh kelewatan dalam pembangunan interaksi sosial, tingkah laku berulang dan minat yang sempit, yang biasanya didiagnosis dengan alat diagnostik standard seperti Jadual Pemerhatian Diagnostik Autisme (Remaja) dan Temuduga Diagnostik Autisme-Disemak (ADIR-R). Kerja sebelumnya telah melaksanakan kaedah pembelajaran mesin untuk klasifikasi ASD, namun mereka menggunakan jenis set data yang berbeza seperti imej otak untuk MRI dan EEG, gen risiko dalam profil genetik dan penilaian tingkah laku berdasarkan ADOS dan ADI-R. Di sini percubaan menggunakan Soalan Spektrum Autisme (AQ) untuk membina model yang mempunyai potensi yang lebih tinggi untuk mengklasifikasikan ASD telah dibangunkan. Dalam penyelidikan ini, Chi-square dan Operator Pengecutan dan Pemilihan Mutlak Terkecil (LASSO) telah dipilih sebagai kaedah pemilihan ciri untuk memilih ciri yang paling penting 3 algoritma pembelajaran mesin yang diselia, iaitu Hutan Rawak, Regresi Logistik dan K-Nearest Neighbours dengan pengesahan silang K-fold. Prestasi dinilai di mana keputusan Regresi Logistik mendapat ketepatan tertinggi dengan 97.541% menggunakan model dengan 13 ciri yang dipilih berdasarkan kaedah pemilihan Khi kuasa dua. © 2019 IOP Publishing Ltd. Hak cipta terpelihara. |
Ishak, N Saya; Yusof, H M; Ramlee, M R H; Sidek, S N; Rusli, N Modul Interaksi untuk Kanak-kanak ASD Menggunakan Robot Rero (humanoid) Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2019, ISBN: 9781728129716, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Robot Komersil, Gangguan Perkembangan, Campur Tangan Awal, Interaksi Manusia, Interaksi Robot Manusia, Medium Interaksi, Modul Interaksi, Pemulihan Pesakit, Robotik, Robot @persidangan gabungan-baris 4, pengarang = gabungan-baris 3, url = baris gabungan 2, doi = barisan gabungan 1, isbn = gabungan-baris 0, tahun = kawasan fusion-footer-widget 9, tarikh = kawasan fusion-footer-widget 8, jurnal = kawasan fusion-footer-widget-area 7, penerbit = kawasan fusion-footer-widget-area 6, abstrak = kawasan fusion-footer-widget 5, note = kawasan fusion-footer-widget 4, kata kunci = kawasan fusion-footer-widget 3, pubstate = kawasan fusion-footer-widget-kawasan 2, tppubtype = kawasan fusion-footer-widget-area 1 } Gangguan Spektrum Autisme (ASD) adalah gangguan neurologi dan perkembangan yang menjejaskan keupayaan seseorang untuk memahami isyarat sosial dan berkomunikasi. Kerana ia bermula pada awal zaman kanak-kanak dan boleh bertahan sepanjang hayat seseorang, adalah penting untuk mengadakan intervensi awal dan pemulihan. Kajian terdahulu telah menunjukkan bahawa platform robotik membantu dan menggalakkan hasil positif dalam pemulihan kanak-kanak ASD. Intervensi awal melalui interaksi manusia-robot (HR) mempunyai potensi apabila digunakan untuk meningkatkan kemahiran komunikasi dan sosial kanak-kanak. Dalam penyelidikan ini, rangka kerja baharu telah dibangunkan yang menampilkan robot dan modul interaksi manusia. Robot komersial, Rero telah diterima pakai dan digunakan sebagai medium interaksi. Robot ini telah dipilih berdasarkan keupayaan dan keupayaannya yang boleh dikonfigurasikan semula untuk dibangunkan ke dalam pelbagai bentuk. Ia juga mudah alih, pertuturan didayakan, boleh dikawal, boleh diprogramkan, dan menarik. Lima modul interaksi telah dibangunkan dan kelulusan daripada guru dan ahli terapi pendidikan khas telah diminta. Modul-modul ini dicipta untuk membantu kanak-kanak untuk dapat meniru tindakan, ikut arahan, namakan objek, serta untuk memfokus dan memadankan warna. Pemerhatian daripada eksperimen menunjukkan bahawa kanak-kanak menikmati modul interaksi dengan median lebih daripada 70% markah dan terlibat dengan baik dengan robot dengan jenis modul tertentu. © 2019 IEEE. |
Misman, M F; Samah, A A; Ezudin, F A; Majid, H A; Shah, Z A; Hashim, H; Harun, M F Klasifikasi orang dewasa dengan gangguan spektrum autisme menggunakan rangkaian saraf dalam Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2019, ISBN: 9781728130415, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Gangguan Otak, Pengelasan (maklumat), Ketepatan Pengelasan, Kaedah Pengelasan, Ujian Klinikal, Kemahiran Kognitif, Diagnosis Berbantu Komputer, Pembelajaran Mendalam, Rangkaian Neural Dalam, Penyakit, Belajar, Kaedah Pembelajaran Mesin, Data Saringan, Mesin Vektor Sokongan @persidangan fusion-footer-widget-kawasan 0, pengarang = fusion-fusion-copyright-content 9, url = kandungan fusion-fusion-copyright-copyright 8, doi = kandungan fusion-fusion-copyright-content 7, isbn = fusion-fusion-copyright-content 6, tahun = fusion-fusion-hak cipta-kandungan 5, tarikh = kandungan fusion-fusion-copyright-copyright 4, jurnal = fusion-fusion-copyright-content 3, halaman = fusion-fusion-copyright-content 2, penerbit = fusion-fusion-copyright-content 1, abstrak = fusion-fusion-hak cipta-kandungan 0, nota = barisan gabungan 9, kata kunci = baris gabungan 8, pubstate = barisan gabungan 7, tppubtype = gabungan-baris 6 } Gangguan Spektrum Autisme (ASD) adalah gangguan otak perkembangan yang menyebabkan defisit dalam linguistik, komunikatif, dan kemahiran kognitif serta kemahiran sosial. Pelbagai aplikasi Pembelajaran Mesin telah digunakan selain daripada ujian klinikal yang ada, yang telah meningkatkan prestasi dalam diagnosis gangguan ini. Dalam kajian ini, kami menggunakan Rangkaian Neural Dalam (DNN) seni bina, yang telah menjadi kaedah popular dalam beberapa tahun kebelakangan ini dan terbukti meningkatkan ketepatan pengelasan. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis prestasi model DNN dalam diagnosis ASD dari segi ketepatan klasifikasi dengan menggunakan dua set data saringan ASD dewasa.. Hasilnya kemudian dibandingkan dengan kaedah Pembelajaran Mesin sebelumnya oleh penyelidik lain, iaitu Mesin Vektor Sokongan (SVM). Ketepatan yang dicapai oleh model DNN dalam klasifikasi diagnosis ASD ialah 99.40% pada set data pertama dan dicapai 96.08% pada set data kedua. Sementara itu, model SVM mencapai ketepatan 95.24% dan 95.08% menggunakan data pertama dan kedua, masing-masing. Keputusan menunjukkan bahawa kes ASD boleh dikenal pasti dengan tepat dengan melaksanakan kaedah pengelasan DNN menggunakan data saringan dewasa ASD. © 2019 IEEE. |
Hasan, C Z C; Jailani, R; Tahir, N M 2018-Oktober , Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2019, ISSN: 21593442, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: 10 Pengesahan Lipatan Silang, 3D Pemodelan, Gangguan Spektrum Autisme, Biofizik, Membuat Keputusan Klinikal, Diagnosis Berbantu Komputer, Membuat keputusan, Analisis Diskriminan, Penyakit, Analisis Gait, Klasifikasi Gait, Angkatan Tindak Balas Tanah, Rangkaian Neural, Teknik Parameterisasi, Pengecaman Corak, Penilaian Takungan Petroleum, Diagnostik Program, Mesin Vektor Sokongan, Rawatan yang disasarkan, Tiga Dimensi @persidangan gabungan-baris 5, pengarang = gabungan-baris 4, url = baris gabungan 3, doi = barisan gabungan 2, issn = barisan gabungan 1, tahun = barisan gabungan 0, tarikh = #kaki 9, jurnal = #footer 8, isipadu = #kaki 7, halaman = #kaki 6, penerbit = #footer 5, abstrak = #kaki 4, nota = #kaki 3, kata kunci = #footer 2, pubstate = #kaki 1, tppubtype = #footer 0 } Gangguan spektrum autisme (ASD) adalah keadaan perkembangan saraf yang kompleks dan sepanjang hayat yang berlaku pada awal kanak-kanak dan dikaitkan dengan pergerakan dan gangguan berjalan yang tidak biasa. Pengiktirafan ASD kiprah automatik dan tepat memberikan bantuan dalam diagnosis dan membuat keputusan klinikal serta meningkatkan rawatan yang disasarkan. Makalah ini meneroka penggunaan dua pengelasan pembelajaran mesin yang terkenal, rangkaian saraf tiruan (ANN) dan menyokong mesin vektor (SVM) dalam membezakan ASD dan corak gaya berjalan normal berdasarkan ciri-ciri gaya berjalan yang berasal dari tiga dimensi (3D) daya tindak balas tanah (GRF) data. Data GRF 3D dari 30 kanak-kanak dengan ASD dan 30 kebiasaannya kanak-kanak yang sedang berkembang diperoleh menggunakan dua plat kekuatan semasa kelajuan berjalan kaki tanpa alas kaki. Teknik parameterisasi siri masa diterapkan pada bentuk gelombang 3D GRF untuk mengekstrak ciri gaya penting. Kaedah analisis diskriminan bertahap (SWDA) digunakan untuk menentukan ciri gaya GRF yang dominan untuk mengklasifikasikan ASD dan kumpulan yang biasanya berkembang. Hasil ujian pengesahan silang 10 kali ganda menunjukkan bahawa model ANN dengan tiga ciri input GRF yang dominan mengatasi model SVM berasaskan kernel dengan 93.3% ketepatan, 96.7% kepekaan, dan 90.0% kekhususan. Dapatan kajian ini menunjukkan kebolehpercayaan menggunakan ciri input 3D GRF, dalam kombinasi dengan pemilihan ciri SWDA dan model klasifikasi ANN sebagai kaedah yang sesuai yang mungkin bermanfaat untuk diagnosis kiprah ASD dan juga untuk tujuan penilaian program rawatan. © 2018 IEEE. |
Khowaja, K; Salim, S S; Al-Thani, D Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2019, ISBN: 9781538679661, (dipetik oleh 2). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Komponen, Penyakit, Rangka kerja, Reka Bentuk Permainan, Permainan, Permainan yang serius, perbendaharaan kata @conference fusion-footer 9, pengarang = fusion-footer 8, url = fusion-footer 7, doi = fusion-footer 6, isbn = fusion-footer 5, tahun = fusion-footer 4, tarikh = fusion-footer 3, jurnal = fusion-footer 2, penerbit = fusion-footer 1, abstrak = fusion-footer 0, nota = pembungkus 9, kata kunci = pembungkus 8, pubstate = pembungkus 7, tppubtype = pembungkus 6 } Latar belakang: Penyelidikan mengenai penggunaan permainan yang serius untuk menyediakan pembelajaran kemahiran kepada kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) telah meningkat dalam beberapa tahun kebelakangan ini. Penggunaan permainan serius untuk menyediakan pembelajaran kosa kata kepada kanak-kanak ASD masih di peringkat bayi. Permainan serius direka bentuk menggunakan rangka kerja sebagai asas untuk menggunakan komponen dalam permainan. Walau bagaimanapun, tiada rangka kerja reka bentuk permainan serius sedia ada yang boleh mempertimbangkan keperluan kanak-kanak dengan ASD.Objektif: Objektif kajian ini adalah untuk mengkaji komponen yang boleh berguna dalam reka bentuk permainan serius untuk kanak-kanak ASD untuk mempelajari perbendaharaan kata. Kaedah.: Kajian literatur tentang pembelajaran perbendaharaan kata kanak-kanak dengan ASD dan SGDF sedia ada telah dijalankan untuk mengenal pasti komponen. Komponen telah disemak dari perspektif 1) pembelajaran kosa kata kanak-kanak ASD khususnya, 2) kanak-kanak dengan ASD secara keseluruhan, 3) kanak-kanak tipikal dan 4) reka bentuk permainan secara umum.Hasil: Sebanyak lima puluh komponen ditemui. Empat komponen iaitu tingkah laku autisme, strategi, kaedah dan modaliti pengajaran adalah berkaitan dengan kanak-kanak ASD dan pembelajaran perbendaharaan kata mereka. Komponen selebihnya adalah berdasarkan semakan SGDF sedia ada. Terdapat persamaan dari segi penggunaan komponen merentas rangka kerja.Kesimpulan: Analisis komponen ini dalam permainan serius yang dibangunkan untuk kanak-kanak dengan ASD menunjukkan kebolehgunaannya dalam mereka bentuk permainan untuk kanak-kanak ini. © 2018 IEEE. |
Mohd, C K N C K; Shahbodin, F; Azni, A H; Jano, DENGAN Permainan persepsi visual untuk pelajar autistik: Reka bentuk & pembangunan Persidangan Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran, 2019, ISBN: 9781450366212, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Reka Bentuk dan Pembangunan, Diagnosis, Produk Diagnostik, Alat diagnostik, Penyakit, Pendidikan, Pengkomputeran Pendidikan, Insiden Tinggi, Teknologi komunikasi dan maklumat, Penggunaan Maklumat, Rawatan Pesakit, Permainan yang serius, Pendidikan Khas, Pelajar, Penglihatan, Persepsi Visual @conference wrapper 5, pengarang = pembungkus 4, url = pembungkus 3, doi = pembungkus 2, isbn = pembalut 1, tahun = pembungkus 0, tarikh = # pembungkus kotak 9, jurnal = # kotak-pembungkus 8, halaman = # pembungkus kotak 7, penerbit = # kotak-pembungkus 6, abstrak = # pembungkus kotak 5, nota = # pembungkus kotak 4, kata kunci = # pembungkus kotak 3, pubstate = # pembungkus kotak 2, tppubtype = # pembungkus kotak 1 } Penggunaan teknologi komunikasi maklumat (ICT) dalam terapi menawarkan perspektif baharu untuk merawat banyak domain dalam individu yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD) kerana ia digunakan dalam pelbagai cara dan tetapan dan ia menarik kepada pesakit. Pelajar autisme mempunyai masalah persepsi visual yang tinggi. Mereka sering mengalami kesukaran untuk mengenali, mengingati, menyusun dan mentafsir imej visual. Akibatnya, mereka mudah keliru dalam situasi di mana simbol bertulis atau bergambar digunakan untuk pembelajaran. Kertas itu melaporkan reka bentuk dan pembangunan alat diagnostik autisme menggunakan teknik permainan yang serius. Ia adalah alat untuk guru pendidikan khas untuk mendiagnosis masalah persepsi visual dalam kalangan pelajar autisme. Permainan ini dikenali sebagai Vi-Per Games. Alat diagnostik yang dikenali sebagai Vi-Per Games telah dibangunkan berdasarkan model ADDIE. Vi-Per Games mampu mendiagnosis pelajar autistik tanpa memerlukan guru mempunyai sedikit pengalaman dan pengetahuan dalam mendiagnosis persepsi visual. Prototaip ini akan menjadi penyelesaian berteknologi tinggi untuk mendiagnosis masalah persepsi visual yang direka untuk kanak-kanak autistik. © 2019 Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran. |
Ishak, N Saya; Yusof, H.Md.; Sidek, S N; Rusli, N Pemilihan robot dalam campur tangan robot untuk kanak-kanak ASD Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2019, ISBN: 9781538624715, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kejuruteraan Bioperubatan, Robot Komersil, Kemahiran komunikasi, Campur Tangan Awal, Interaksi Robot Manusia, Ciri-ciri Penting, Penyelidikan Terkini, Robotik, Interaksi Sosial @persidangan #pembungkus-kotak 0, author = Instagram Feed JS 9, url = Instagram Feed JS 8, doi = Instagram Feed JS 7, isbn = Instagram Feed JS 6, year = Instagram Feed JS 5, date = Instagram Feed JS 4, journal = Instagram Feed JS 3, pages = Instagram Feed JS 2, publisher = Instagram Feed JS 1, abstract = Instagram Feed JS 0, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kejuruteraan Bioperubatan, Robot Komersil, Kemahiran komunikasi, Campur Tangan Awal, Interaksi Robot Manusia, Ciri-ciri Penting, Penyelidikan Terkini, Robotik, Interaksi Sosial}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Kertas kerja ini menerangkan tentang pemilihan robot yang sesuai untuk penglibatan dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) kanak-kanak. Banyak robot sedang dibangunkan untuk membantu kanak-kanak ini memperbaiki tingkah laku mereka, kemahiran komunikasi, interaksi sosial, perhatian dan kepekaan bersama. Penyelidikan terkini menunjukkan bahawa robot yang mengkomersialkan adalah lebih baik dalam terapi intervensi awal untuk kanak-kanak kerana keteguhannya dan mudah diprogramkan oleh ibu bapa dan guru.. Sebaliknya, rupa fizikal robot juga memainkan ciri penting untuk pemilihan robot. Kajian perbandingan telah dibuat antara robot prototaip yang kini digunakan dalam Interaksi Manusia-Robot (HR) dan robot komersial. Akibatnya, kami mencadangkan untuk mempunyai robot komersial yang teguh, ringkas, jimat, tahan lama dan fleksibel untuk ditukar kepada sebarang bentuk yang diingini sebagai medium interaksi kami. © 2018 IEEE |
Khowaja, K; Salim, S S Permainan Serius untuk Kanak-kanak Autisme untuk Belajar Perbendaharaan Kata: Penilaian Eksperimen Artikel Jurnal Jurnal Antarabangsa Interaksi Manusia-Komputer, 35 (1), hlm. 1-26, 2019, ISSN: 10447318, (dipetik oleh 13). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Reka Bentuk dan Pembangunan, Penyakit, Penilaian Eksperimen, Prototaip Permainan, Permainan, Komponen Generik, Pemahaman Bahasa, Permainan yang serius, perbendaharaan kata @artikel{Khowaja20191, tajuk = {Permainan Serius untuk Kanak-kanak Autisme untuk Belajar Perbendaharaan Kata: Penilaian Eksperimen}, pengarang = {K Khowaja dan S S Salim}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85041121490&doi=10.1080/10447318.2017.1420006&rakan kongsi = 40&md5=156c0d5a4f725ee03fcae97740a468c2}, doi = {10.1080/10447318.2017.1420006}, terbitan = {10447318}, tahun = {2019}, tarikh = {2019-01-01}, jurnal = {Jurnal Antarabangsa Interaksi Manusia-Komputer}, isi padu = {35}, nombor = {1}, halaman = {1-26}, penerbit = {Taylor dan Francis Inc.}, abstrak = {Penggunaan permainan yang serius (SG) untuk menyediakan intervensi untuk pelbagai kemahiran kepada kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD) telah meningkat dalam beberapa tahun kebelakangan ini. Walau bagaimanapun, potensi permainan ini belum dimanfaatkan untuk menyediakan pembelajaran kosa kata kepada kanak-kanak ASD. Dalam mereka bentuk permainan untuk kanak-kanak dengan ASD, terdapat keperluan untuk mempertimbangkan komponen secara khusus dari perspektif ASD dan komponen generik yang boleh menyokong dari teori, kandungan, dan aspek reka bentuk permainan. Sekiranya tiada rangka kerja sedia ada untuk mereka bentuk permainan untuk kanak-kanak dengan ASD, artikel ini mula-mula memperkenalkan rangka kerja yang dinamakan rangka kerja reka bentuk permainan serius (SGDF), dibina untuk memberikan sokongan sepanjang proses reka bentuk. Rangka kerja ini telah dibina berdasarkan tinjauan luas literatur tentang ASD dan SGDF sedia ada. Artikel itu kemudiannya memfokuskan pada reka bentuk dan pembangunan prototaip SG berdasarkan SGDF. Prototaip penilaian eksperimen telah dijalankan untuk mengkaji keberkesanan menggunakan reka bentuk penarikan semula reka bentuk penyelidikan subjek tunggal. (SSRD) dalam meningkatkan pengenalpastian reseptif item perbendaharaan kata dalam kalangan kanak-kanak autisme sebelum dan selepas menggunakan prototaip. Pengenalpastian reseptif item kosa kata diukur dari segi bilangan respons yang betul yang diberikan dan bilangan percubaan yang dibuat untuk mengenal pasti respons yang betul.. pra- dan penilaian pasca prototaip SG menunjukkan bahawa pembelajaran item perbendaharaan kata dalam kalangan kanak-kanak dengan ASD bertambah baik selepas menggunakan permainan dan mereka mengekalkan item pada akhir minggu 1 dan 2 berikutan penarikan balik intervensi. © 2018, © 2018 Kumpulan Taylor & Francis, LLC.}, nota = {dipetik oleh 13}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Reka Bentuk dan Pembangunan, Penyakit, Penilaian Eksperimen, Prototaip Permainan, Permainan, Komponen Generik, Pemahaman Bahasa, Permainan yang serius, perbendaharaan kata}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Penggunaan permainan yang serius (SG) untuk menyediakan intervensi untuk pelbagai kemahiran kepada kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD) telah meningkat dalam beberapa tahun kebelakangan ini. Walau bagaimanapun, potensi permainan ini belum dimanfaatkan untuk menyediakan pembelajaran kosa kata kepada kanak-kanak ASD. Dalam mereka bentuk permainan untuk kanak-kanak dengan ASD, terdapat keperluan untuk mempertimbangkan komponen secara khusus dari perspektif ASD dan komponen generik yang boleh menyokong dari teori, kandungan, dan aspek reka bentuk permainan. Sekiranya tiada rangka kerja sedia ada untuk mereka bentuk permainan untuk kanak-kanak dengan ASD, artikel ini mula-mula memperkenalkan rangka kerja yang dinamakan rangka kerja reka bentuk permainan serius (SGDF), dibina untuk memberikan sokongan sepanjang proses reka bentuk. Rangka kerja ini telah dibina berdasarkan tinjauan luas literatur tentang ASD dan SGDF sedia ada. Artikel itu kemudiannya memfokuskan pada reka bentuk dan pembangunan prototaip SG berdasarkan SGDF. Prototaip penilaian eksperimen telah dijalankan untuk mengkaji keberkesanan menggunakan reka bentuk penarikan semula reka bentuk penyelidikan subjek tunggal. (SSRD) dalam meningkatkan pengenalpastian reseptif item perbendaharaan kata dalam kalangan kanak-kanak autisme sebelum dan selepas menggunakan prototaip. Pengenalpastian reseptif item kosa kata diukur dari segi bilangan respons yang betul yang diberikan dan bilangan percubaan yang dibuat untuk mengenal pasti respons yang betul.. pra- dan penilaian pasca prototaip SG menunjukkan bahawa pembelajaran item perbendaharaan kata dalam kalangan kanak-kanak dengan ASD bertambah baik selepas menggunakan permainan dan mereka mengekalkan item pada akhir minggu 1 dan 2 berikutan penarikan balik intervensi. © 2018, © 2018 Taylor & Kumpulan Francis, LLC. |
Khowaja, K; Salim, S S; Asemi, A; Ghulamani, S; Shah, A Akses Sejagat dalam Masyarakat Maklumat, 2019, ISSN: 16155289, (dipetik oleh 2). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Realiti Bertambah, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Penyahkodan, Penyakit, Pemahaman Bahasa, Penyelenggaraan, Mamalia, Antara Muka Pelbagai Modal, Post Intervensi, Pemahaman bacaan, Permainan yang serius, Analisis Spektrum, Memindahkan Maklumat, Persekitaran Pembelajaran Maya, Realiti maya @artikel{Khowaja2019c, tajuk = {Kajian sistematik mengenai kaedah dalam intervensi berasaskan komputer (CBI) untuk pemahaman bahasa dan kemahiran menyahkod kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD)}, pengarang = {K Khowaja dan S S Salim dan A Asemi dan S Ghulamani dan A Shah}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85062722488&doi = 10.1007% 2fs10209-019-00646-1&rakan kongsi = 40&md5 = 7ff6d03104bfe1e04f6b069b265f671a}, doi = {10.1007/s10209-019-00646-1}, terbitan = {16155289}, tahun = {2019}, tarikh = {2019-01-01}, jurnal = {Akses Sejagat dalam Masyarakat Maklumat}, penerbit = {Springer Verlag}, abstrak = {Makalah ini membentangkan tinjauan sistematik literatur mengenai modaliti yang digunakan dalam intervensi berasaskan komputer (CBI) dan kesan penggunaan intervensi ini dalam pembelajaran, generalisasi, dan pemeliharaan pemahaman bahasa dan kemahiran menyahkod untuk kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD), diakhiri dengan penilaian kepastian bukti. Walaupun pentingnya kedua-dua kemahiran dalam pemahaman membaca dan pembelajaran keseluruhan, sejumlah kajian telah dijumpai. Ini merangkumi tujuh kajian mengenai pemahaman bahasa dan tujuh kajian mengenai penyahkodan. Kajian yang disenarai pendek dianalisis dan jumlah kaedah yang sangat terhad didapati telah digunakan; teks, grafik, audio, video, dan pergerakan tetikus digunakan dalam semua kajian dan diistilahkan sebagai modaliti asas. Analisis statistik juga dilakukan pada tiga parameter: (1) hasil kajian; (2) generalisasi; dan (3) penyelenggaraan. Analisis menunjukkan bahawa CBI berkesan dalam memfasilitasi pembelajaran anak-anak ini; terdapat peningkatan yang ketara dalam prestasi kanak-kanak dari awal hingga semasa dan selepas intervensi. Analisis generalisasi telah menunjukkan hasil yang positif, menunjukkan bahawa kanak-kanak dapat memindahkan maklumat ke keadaan atau keadaan yang berbeza. Hasil positif juga diperhatikan dari analisis penyelenggaraan, yang menunjukkan bahawa kanak-kanak menyimpan maklumat berikutan penarikan campur tangan. Gabungan arahan guru dan CBI memberikan hasil yang lebih baik daripada menggunakan kedua-duanya secara berasingan. Kajian ini telah menemui 23 kaedah berpotensi dan 2 CBI yang berpotensi termasuk permainan serius dan persekitaran pembelajaran maya yang dapat diterokai untuk pemahaman bahasa dan kemahiran menyahkod. © 2019, Springer-Verlag GmbH Jerman, bahagian dari Springer Nature.}, nota = {dipetik oleh 2}, kata kunci = {Realiti Bertambah, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Penyahkodan, Penyakit, Pemahaman Bahasa, Penyelenggaraan, Mamalia, Antara Muka Pelbagai Modal, Post Intervensi, Pemahaman bacaan, Permainan yang serius, Analisis Spektrum, Memindahkan Maklumat, Persekitaran Pembelajaran Maya, Realiti maya}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Makalah ini membentangkan tinjauan sistematik literatur mengenai modaliti yang digunakan dalam intervensi berasaskan komputer (CBI) dan kesan penggunaan intervensi ini dalam pembelajaran, generalisasi, dan pemeliharaan pemahaman bahasa dan kemahiran menyahkod untuk kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD), diakhiri dengan penilaian kepastian bukti. Walaupun pentingnya kedua-dua kemahiran dalam pemahaman membaca dan pembelajaran keseluruhan, sejumlah kajian telah dijumpai. Ini merangkumi tujuh kajian mengenai pemahaman bahasa dan tujuh kajian mengenai penyahkodan. Kajian yang disenarai pendek dianalisis dan jumlah kaedah yang sangat terhad didapati telah digunakan; teks, grafik, audio, video, dan pergerakan tetikus digunakan dalam semua kajian dan diistilahkan sebagai modaliti asas. Analisis statistik juga dilakukan pada tiga parameter: (1) hasil kajian; (2) generalisasi; dan (3) penyelenggaraan. Analisis menunjukkan bahawa CBI berkesan dalam memfasilitasi pembelajaran anak-anak ini; terdapat peningkatan yang ketara dalam prestasi kanak-kanak dari awal hingga semasa dan selepas intervensi. Analisis generalisasi telah menunjukkan hasil yang positif, menunjukkan bahawa kanak-kanak dapat memindahkan maklumat ke keadaan atau keadaan yang berbeza. Hasil positif juga diperhatikan dari analisis penyelenggaraan, yang menunjukkan bahawa kanak-kanak menyimpan maklumat berikutan penarikan campur tangan. Gabungan arahan guru dan CBI memberikan hasil yang lebih baik daripada menggunakan kedua-duanya secara berasingan. Kajian ini telah menemui 23 kaedah berpotensi dan 2 CBI yang berpotensi termasuk permainan serius dan persekitaran pembelajaran maya yang dapat diterokai untuk pemahaman bahasa dan kemahiran menyahkod. © 2019, Springer-Verlag GmbH Jerman, bahagian dari Springer Nature. |
Yen, Eow Shiang |; Ying, GanWan; Ying, Lim Poh; Hamidin, A Perkaitan antara Faktor Pemakanan dan Keterukan Di Kalangan Kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme di Malaysia Artikel Jurnal ANALISIS PEMAKANAN DAN METABOLISME, 75 (3), hlm. 90, 2019, ISSN: 0250-6807. BibTeX | Tag: Keterukan Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Anak-anak, Faktor Pemakanan @artikel{ISI:000480262700252, tajuk = {Perkaitan antara Faktor Pemakanan dan Keterukan Di Kalangan Kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme di Malaysia}, pengarang = {Eow Shiang Yen dan GanWan Ying dan Lim Poh Ying dan A Hamidin}, terbitan = {0250-6807}, tahun = {2019}, tarikh = {2019-01-01}, jurnal = {ANALISIS PEMAKANAN DAN METABOLISME}, isi padu = {75}, nombor = {3}, halaman = {90}, penerbit = {KARGER}, alamat = {ALLSCHWILERSTRASSE 10, ASAS CH-4009, SWITZERLAND}, kata kunci = {Keterukan Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Anak-anak, Faktor Pemakanan}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } |
Liu, Y-W; Liong, M T; Am, Y -C E; Huang, H -Y; Peng, W -S; Cheng, Y -F; Lin, Y -S; Wu, Y-Y; Tsai, Y -C Nutrien, 11 (4), 2019, ISSN: 20726643, (dipetik oleh 4). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Senarai Semak Tingkah Laku Aberrant versi Taiwan, Remaja, umur, Faktor Umur, Keagresifan, Keresahan, Artikel, Gangguan Defisit Perhatian, Autisme, Senarai Semak Tingkah Laku Autisme, Temuduga Diagnostik Autisme Disemak, Gangguan Spektrum Autisme, Tingkah Laku Kanak-kanak, Senarai Semak Tingkah Laku Kanak-kanak, Anak-anak, Skala Teraan Global Klinikal, Gangguan Komunikasi, Kajian Terkawal, Prosedur Double Blind, Kaedah Double-Blind, Perempuan, Gangguan Kebimbangan Umum, Manusia, Impulsif, Lactobacillus delbrueckii, Lelaki, Fisiologi, Placebo, Placebo, Gangguan Tekanan Selepas Traumatik, Agen Probiotik, Probiotik, Psikologi, Soal selidik, Percubaan Terkawal Rawak, Skala penilaian, Budak sekolah, Sistem Pemarkahan, Kelakuan Sosial, Interaksi Sosial, Masalah Sosial, Skala Responsif Sosial, Tinjauan, Penilaian Swanson Nolan dan Pelham IV, Protein Berkaitan Sinaptosomal 23, Taiwan @artikel{Liu2019, tajuk = {Kesan lactobacillus plantarum PS128 pada kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme di Taiwan: A rawak, buta dua, percubaan terkawal plasebo}, pengarang = {Y -W Liu dan M T Liong dan Y -C E Chung dan H -Y Huang dan W -S Peng dan Y -F Cheng dan Y -S Lin dan Y -Y Wu dan Y -C Tsai}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85064817846&doi=10.3390/nu11040820&rakan kongsi = 40&md5=ca04462e8710198b821b44f8e73061f3}, doi = {10.3390/nu11040820}, terbitan = {20726643}, tahun = {2019}, tarikh = {2019-01-01}, jurnal = {Nutrien}, isi padu = {11}, nombor = {4}, penerbit = {MDPI AG}, abstrak = {Empat minggu ini, rawak, buta dua, kajian terkawal plasebo menyiasat kesan Lactobacillus plantarum PS128 (PS128) pada kanak-kanak lelaki dengan gangguan spektrum autisme (ASD) berumur 7-15 di Taiwan. Semua subjek memenuhi kriteria untuk diagnosis ASD DSM-V dan Temuduga Diagnostik Autisme-Disemak (ADI-R). Soal selidik yang digunakan untuk ukuran hasil utama termasuk versi Senarai Semak Tingkah Laku Autisme-Taiwan (ABC-T), Skala Responsif Sosial (SRS) dan Senarai Semak Tingkah Laku Kanak-kanak (CBCL). Swanson, Nolan, dan versi Pelham-IV-Taiwan (SNAP-IV) dan Penambahbaikan Tera Global Klinikal (CGI-I) digunakan untuk ukuran hasil sekunder. Keputusan menunjukkan bahawa PS128 memperbaiki tingkah laku pembangkang/menentang, dan bahawa jumlah skor SNAP-IV untuk kanak-kanak yang lebih muda (berumur 7−12) meningkat dengan ketara berbanding dengan kumpulan plasebo. Selain itu, beberapa elemen juga telah dipertingkatkan dengan ketara dalam kumpulan PS128 selepas penggunaan PS128 selama 28 hari. Kajian lanjut diperlukan untuk menjelaskan dengan lebih baik kesan PS128 untuk kanak-kanak yang lebih muda dengan ASD pada gejala yang lebih luas. © 2019 oleh pengarang. MDPI pemegang lesen, Basel, Switzerland.}, nota = {dipetik oleh 4}, kata kunci = {Senarai Semak Tingkah Laku Aberrant versi Taiwan, Remaja, umur, Faktor Umur, Keagresifan, Keresahan, Artikel, Gangguan Defisit Perhatian, Autisme, Senarai Semak Tingkah Laku Autisme, Temuduga Diagnostik Autisme Disemak, Gangguan Spektrum Autisme, Tingkah Laku Kanak-kanak, Senarai Semak Tingkah Laku Kanak-kanak, Anak-anak, Skala Teraan Global Klinikal, Gangguan Komunikasi, Kajian Terkawal, Prosedur Double Blind, Kaedah Double-Blind, Perempuan, Gangguan Kebimbangan Umum, Manusia, Impulsif, Lactobacillus delbrueckii, Lelaki, Fisiologi, Placebo, Placebo, Gangguan Tekanan Selepas Traumatik, Agen Probiotik, Probiotik, Psikologi, Soal selidik, Percubaan Terkawal Rawak, Skala penilaian, Budak sekolah, Sistem Pemarkahan, Kelakuan Sosial, Interaksi Sosial, Masalah Sosial, Skala Responsif Sosial, Tinjauan, Penilaian Swanson Nolan dan Pelham IV, Protein Berkaitan Sinaptosomal 23, Taiwan}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Empat minggu ini, rawak, buta dua, kajian terkawal plasebo menyiasat kesan Lactobacillus plantarum PS128 (PS128) pada kanak-kanak lelaki dengan gangguan spektrum autisme (ASD) berumur 7-15 di Taiwan. Semua subjek memenuhi kriteria untuk diagnosis ASD DSM-V dan Temuduga Diagnostik Autisme-Disemak (ADI-R). Soal selidik yang digunakan untuk ukuran hasil utama termasuk versi Senarai Semak Tingkah Laku Autisme-Taiwan (ABC-T), Skala Responsif Sosial (SRS) dan Senarai Semak Tingkah Laku Kanak-kanak (CBCL). Swanson, Nolan, dan versi Pelham-IV-Taiwan (SNAP-IV) dan Penambahbaikan Tera Global Klinikal (CGI-I) digunakan untuk ukuran hasil sekunder. Keputusan menunjukkan bahawa PS128 memperbaiki tingkah laku pembangkang/menentang, dan bahawa jumlah skor SNAP-IV untuk kanak-kanak yang lebih muda (berumur 7−12) meningkat dengan ketara berbanding dengan kumpulan plasebo. Selain itu, beberapa elemen juga telah dipertingkatkan dengan ketara dalam kumpulan PS128 selepas penggunaan PS128 selama 28 hari. Kajian lanjut diperlukan untuk menjelaskan dengan lebih baik kesan PS128 untuk kanak-kanak yang lebih muda dengan ASD pada gejala yang lebih luas. © 2019 oleh pengarang. MDPI pemegang lesen, Basel, Switzerland. |
Ong, BUKAN PERKATAAN Perubatan Komplementari dan Alternatif BMC, 19 (1), 2019, ISSN: 14726882, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Remaja, Dewasa, Ubatan alternatif, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Tingkah Laku Kanak-kanak, Hubungan Ibu Bapa Anak, Anak-anak, Terapi Pelengkap, Kajian Lintas Bahagian, Perempuan, Manusia, Bayi, Malaysia, Lelaki, Pertengahan umur, Ibu bapa, Kepuasan Peribadi, Prasekolah, Kanak-kanak Prasekolah, Psikologi, Soal selidik, Kepuasan hati, Kecekapan Sosial, Kemahiran sosial, Tinjauan, Hasil Rawatan @artikel{Ong2019, tajuk = {Kepuasan ibu bapa dan persepsi terhadap Kemajuan dalam mempengaruhi Amalan pendekatan kesihatan pelengkap pada kanak-kanak autisme: Tinjauan keratan rentas dari Negeri Sembilan, Malaysia}, pengarang = {J J Ong}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85071968009&doi = 10.1186% 2fs12906-019-2672-8&rakan kongsi = 40&md5=7357d9aa26c64a321790fee9aae89765}, doi = {10.1186/s12906-019-2672-8}, terbitan = {14726882}, tahun = {2019}, tarikh = {2019-01-01}, jurnal = {Perubatan Komplementari dan Alternatif BMC}, isi padu = {19}, nombor = {1}, penerbit = {BioMed Central Ltd.}, abstrak = {Latar belakang: Penggunaan pendekatan kesihatan pelengkap oleh ibu bapa (TIDAK) untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD) adalah perkara biasa walaupun terdapat bukti yang tidak pasti tentang manfaatnya. Ibu bapa sering mengamalkan CHA kerana tidak berpuas hati dengan rawatan konvensional. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji kepuasan ibu bapa terhadap rawatan ASD dan persepsi mereka terhadap kemajuan dalam perkembangan anak mereka.. Penggunaan CHA oleh ibu bapa dalam kalangan kanak-kanak dengan ASD dan faktor-faktor yang berkaitan juga dinilai. Kaedah: Soal selidik yang ditadbir sendiri telah dilengkapkan oleh 48 ibu bapa yang mempunyai anak ASD di hospital rujukan tertiari tunggal di Malaysia. Analisis korelasi digunakan untuk meneroka perkaitan antara skor kepuasan ibu bapa, persepsi skor kemajuan dan penggunaan CHA. Keputusan: Penggunaan CHA dilaporkan oleh ibu bapa untuk 35.4% kanak-kanak dengan ASD dalam sampel. Ibu bapa yang kurang berpuas hati dengan rawatan konvensional dan ibu bapa yang merasakan kemajuan yang lebih lemah dalam perkembangan anak mereka lebih cenderung menggunakan CHA. Hubungan positif yang kukuh didapati antara kepuasan ibu bapa dengan skor rawatan ASD dan persepsi ibu bapa terhadap skor kemajuan, yang menunjukkan bahawa ibu bapa yang berpuas hati dengan rawatan lebih cenderung untuk melihat kemajuan yang lebih besar dalam perkembangan anak mereka. Peningkatan dalam kemajuan anak amat dihargai oleh ibu bapa dalam tingkah laku anak mereka (85.5%), kemahiran sosial (83.3%) dan kemahiran motor (77.1%). Kesimpulannya: Penggunaan CHA adalah biasa di kalangan kanak-kanak dengan ASD. Ibu bapa lebih cenderung untuk mengamalkan CHA apabila mereka kurang berpuas hati dengan rawatan konvensional dan merasakan kemajuan yang lebih buruk. Kajian berbilang pusat yang lebih besar diperlukan untuk meneroka lebih lanjut amalan CHA dalam kalangan kanak-kanak ASD di seluruh Malaysia. © 2019 Pengarang(s).}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Remaja, Dewasa, Ubatan alternatif, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Tingkah Laku Kanak-kanak, Hubungan Ibu Bapa Anak, Anak-anak, Terapi Pelengkap, Kajian Lintas Bahagian, Perempuan, Manusia, Bayi, Malaysia, Lelaki, Pertengahan umur, Ibu bapa, Kepuasan Peribadi, Prasekolah, Kanak-kanak Prasekolah, Psikologi, Soal selidik, Kepuasan hati, Kecekapan Sosial, Kemahiran sosial, Tinjauan, Hasil Rawatan}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Latar belakang: Penggunaan pendekatan kesihatan pelengkap oleh ibu bapa (TIDAK) untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD) adalah perkara biasa walaupun terdapat bukti yang tidak pasti tentang manfaatnya. Ibu bapa sering mengamalkan CHA kerana tidak berpuas hati dengan rawatan konvensional. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji kepuasan ibu bapa terhadap rawatan ASD dan persepsi mereka terhadap kemajuan dalam perkembangan anak mereka.. Penggunaan CHA oleh ibu bapa dalam kalangan kanak-kanak dengan ASD dan faktor-faktor yang berkaitan juga dinilai. Kaedah: Soal selidik yang ditadbir sendiri telah dilengkapkan oleh 48 ibu bapa yang mempunyai anak ASD di hospital rujukan tertiari tunggal di Malaysia. Analisis korelasi digunakan untuk meneroka perkaitan antara skor kepuasan ibu bapa, persepsi skor kemajuan dan penggunaan CHA. Keputusan: Penggunaan CHA dilaporkan oleh ibu bapa untuk 35.4% kanak-kanak dengan ASD dalam sampel. Ibu bapa yang kurang berpuas hati dengan rawatan konvensional dan ibu bapa yang merasakan kemajuan yang lebih lemah dalam perkembangan anak mereka lebih cenderung menggunakan CHA. Hubungan positif yang kukuh didapati antara kepuasan ibu bapa dengan skor rawatan ASD dan persepsi ibu bapa terhadap skor kemajuan, yang menunjukkan bahawa ibu bapa yang berpuas hati dengan rawatan lebih cenderung untuk melihat kemajuan yang lebih besar dalam perkembangan anak mereka. Peningkatan dalam kemajuan anak amat dihargai oleh ibu bapa dalam tingkah laku anak mereka (85.5%), kemahiran sosial (83.3%) dan kemahiran motor (77.1%). Kesimpulannya: Penggunaan CHA adalah biasa di kalangan kanak-kanak dengan ASD. Ibu bapa lebih cenderung untuk mengamalkan CHA apabila mereka kurang berpuas hati dengan rawatan konvensional dan merasakan kemajuan yang lebih buruk. Kajian berbilang pusat yang lebih besar diperlukan untuk meneroka lebih lanjut amalan CHA dalam kalangan kanak-kanak ASD di seluruh Malaysia. © 2019 Pengarang(s). |
Cth, N A N; Ibrahim, M Saya; Rahman, A A; Bakar ia, R S; Yahaya, N A; Hussin, S; Mansor, Wan W N A Tekanan yang dirasakan dalam kalangan penjaga kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme: Kajian seluruh negeri Artikel Jurnal Jurnal Antarabangsa Penyelidikan Alam Sekitar dan Kesihatan Awam, 16 (8), 2019, ISSN: 16617827, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Adaptasi, Remaja, Dewasa, Artikel, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Pengasuh, Beban Penjaga, Penjagaan Kanak-kanak, Anak-anak, Tingkah Laku Menghadapi, Kajian Lintas Bahagian, Perempuan, Susulan, Penjagaan Kesihatan, Akses Penjagaan Kesihatan, Manusia, Bayi, Gangguan Pembelajaran, Malaysia, Lelaki, Tekanan Mental, Pertengahan umur, Analisis Regresi Linear Berganda, Baru lahir, Manusia Biasa, Pengangkutan Pesakit, Skala Tekanan yang Diperhatikan, Ramalan, Prasekolah, Kanak-kanak Prasekolah, Psikologi, Psikologi, Psikometrik, Psikometri, Kualiti hidup, Tekanan, Pusat Jagaan Tertiari, Hospital Universiti @artikel{Adib2019b, tajuk = {Tekanan yang dirasakan dalam kalangan penjaga kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme: Kajian seluruh negeri}, pengarang = {N A N Adib dan M I Ibrahim dan A A Rahman dan R S Bakar dan N A Yahaya dan S Hussin dan W N A Wan Mansor}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85065303613&doi = 10.3390% 2fijerph16081468&rakan kongsi = 40&md5=fc871375f0d307a95820cd87c57ea270}, doi = {10.3390/ijerph16081468}, terbitan = {16617827}, tahun = {2019}, tarikh = {2019-01-01}, jurnal = {Jurnal Antarabangsa Penyelidikan Alam Sekitar dan Kesihatan Awam}, isi padu = {16}, nombor = {8}, penerbit = {MDPI AG}, abstrak = {Latar belakang: Penjaga kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD) mengalami tekanan yang meningkat dan akibat pengasuhan negatif yang lebih ketara daripada mereka yang mempunyai kanak-kanak yang sedang membangun. Terdapat kekurangan kajian yang khusus memfokuskan kepada tekanan dalam kalangan penjaga yang mempunyai kanak-kanak ASD di negara Asia. Kajian semasa mengkaji tahap tekanan yang dirasakan dan faktor yang dikaitkan dengannya dalam kalangan penjaga di Kelantan, Malaysia. Kaedah: Dalam kajian keratan rentas, versi Bahasa Melayu bagi Skala Tekanan Yang Diperhatikan (PSS) telah ditadbirkan kepada 227 penjaga kanak-kanak dengan ASD. Pengasuh telah diambil daripada pangkalan data ASD di empat hospital tertiari di Kelantan dan satu mesyuarat telah diadakan semasa susulan kanak-kanak itu di klinik.. Analisis regresi linear berbilang telah digunakan untuk menentukan peramal tekanan yang dirasakan. Keputusan: Purata jumlah skor tekanan yang dirasakan ialah 20.84 (4.72). Ini dianggap lebih tinggi daripada purata. Tekanan yang dirasakan lebih tinggi telah diramalkan dengan ketara dalam kalangan penjaga yang tinggal jauh dari institusi kesihatan, penjaga yang tidak memiliki pengangkutan untuk membawa anak ke pusat rawatan, dan penjaga yang mempunyai anak ASD dengan masalah pembelajaran. Kesimpulannya: Pengasuh kanak-kanak ASD merasakan tekanan yang ketara semasa menjaga anak-anak mereka. Institusi harus mengurangkan faktor-faktor yang diramalkan meningkatkan tekanan pengasuh untuk meningkatkan kualiti kehidupan kanak-kanak dan keluarga ASD secara keseluruhan.. © 2019 oleh pengarang. MDPI pemegang lesen, Basel, Switzerland.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Adaptasi, Remaja, Dewasa, Artikel, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Pengasuh, Beban Penjaga, Penjagaan Kanak-kanak, Anak-anak, Tingkah Laku Menghadapi, Kajian Lintas Bahagian, Perempuan, Susulan, Penjagaan Kesihatan, Akses Penjagaan Kesihatan, Manusia, Bayi, Gangguan Pembelajaran, Malaysia, Lelaki, Tekanan Mental, Pertengahan umur, Analisis Regresi Linear Berganda, Baru lahir, Manusia Biasa, Pengangkutan Pesakit, Skala Tekanan yang Diperhatikan, Ramalan, Prasekolah, Kanak-kanak Prasekolah, Psikologi, Psikologi, Psikometrik, Psikometri, Kualiti hidup, Tekanan, Pusat Jagaan Tertiari, Hospital Universiti}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Latar belakang: Penjaga kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD) mengalami tekanan yang meningkat dan akibat pengasuhan negatif yang lebih ketara daripada mereka yang mempunyai kanak-kanak yang sedang membangun. Terdapat kekurangan kajian yang khusus memfokuskan kepada tekanan dalam kalangan penjaga yang mempunyai kanak-kanak ASD di negara Asia. Kajian semasa mengkaji tahap tekanan yang dirasakan dan faktor yang dikaitkan dengannya dalam kalangan penjaga di Kelantan, Malaysia. Kaedah: Dalam kajian keratan rentas, versi Bahasa Melayu bagi Skala Tekanan Yang Diperhatikan (PSS) telah ditadbirkan kepada 227 penjaga kanak-kanak dengan ASD. Pengasuh telah diambil daripada pangkalan data ASD di empat hospital tertiari di Kelantan dan satu mesyuarat telah diadakan semasa susulan kanak-kanak itu di klinik.. Analisis regresi linear berbilang telah digunakan untuk menentukan peramal tekanan yang dirasakan. Keputusan: Purata jumlah skor tekanan yang dirasakan ialah 20.84 (4.72). Ini dianggap lebih tinggi daripada purata. Tekanan yang dirasakan lebih tinggi telah diramalkan dengan ketara dalam kalangan penjaga yang tinggal jauh dari institusi kesihatan, penjaga yang tidak memiliki pengangkutan untuk membawa anak ke pusat rawatan, dan penjaga yang mempunyai anak ASD dengan masalah pembelajaran. Kesimpulannya: Pengasuh kanak-kanak ASD merasakan tekanan yang ketara semasa menjaga anak-anak mereka. Institusi harus mengurangkan faktor-faktor yang diramalkan meningkatkan tekanan pengasuh untuk meningkatkan kualiti kehidupan kanak-kanak dan keluarga ASD secara keseluruhan.. © 2019 oleh pengarang. MDPI pemegang lesen, Basel, Switzerland. |
Pichitpunpong, C; Thongkorn, S; Kanlayaprasit, S; Yuwattana, W; Plaingam, W; Sangsuthum, S; Aizat, W M; Baharum, S N; Tencomnao, T; Hu, V W; Sarachana, T PLoS SATU, 14 (3), 2019, ISSN: 19326203, (dipetik oleh 4). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Artikel, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Mengikat Protein, Penanda Biologi, Penanda bio, Talian Sel, Kajian Terkawal, Gangguan Perkembangan, Gangguan Bahasa Perkembangan, Perencat Pengikat Diazepam, Protein Perencat Pengikat Diazepam, Keterukan Penyakit, Perempuan, Analisis Genetik, Manusia, Sel Manusia, Keradangan, Gangguan Perkembangan Bahasa, Ketidakupayaan Bahasa, Kromatografi Cecair-Spektrometri Jisim, Sel Limfoblastoid, Kajian Klinikal Utama, Lelaki, Metabolisme, Fenotip, Analisis Protein, Ekspresi Protein, Fungsi Protein, Proteome, Proteomik, Peraturan Transkripsi, Transkriptom, Dadah yang tidak dikelaskan, Blotting Barat @artikel{Pichitpunpong2019, tajuk = {Analisis subkumpulan fenotip dan multi-omik mendedahkan perencat pengikat diazepam yang berkurangan (DBI) tahap protein dalam gangguan spektrum autisme dengan gangguan bahasa yang teruk}, pengarang = {C Pichitpunpong dan S Thongkorn dan S Kanlayaprasit dan W Yuwattana dan W Plaingam dan S Sangsuthum dan W M Aizat dan SN Baharum dan T Tencomnao dan V W Hu dan T Sarachana}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85063617126&doi=10.1371/journal.pone.0214198&rakan kongsi = 40&md5=0a4c25481edee56984a59de94fedc414}, doi = {10.1371/jurnal.pone.0214198}, terbitan = {19326203}, tahun = {2019}, tarikh = {2019-01-01}, jurnal = {PLoS SATU}, isi padu = {14}, nombor = {3}, penerbit = {Perpustakaan Awam Sains}, abstrak = {Latar Belakang Mekanisme yang mendasari gangguan spektrum autisme (ASD) tetap tidak jelas, dan biomarker klinikal belum tersedia untuk ASD. Perbezaan dalam protein disregulasi dalam ASD telah menunjukkan sedikit kebolehulangan, yang sebahagiannya disebabkan oleh heterogeniti ASD. Kajian terkini telah menunjukkan bahawa subkumpulan kes ASD berdasarkan fenotip klinikal berguna untuk mengenal pasti gen calon yang didisregulasi dalam subkumpulan ASD. Walau bagaimanapun, strategi ini tidak digunakan dalam analisis pemprofilan protein untuk mengenal pasti protein biomarker ASD untuk subkumpulan tertentu. Kaedah Oleh itu, kami menjalankan analisis kelompok Temuduga Diagnostik Autisme-Disemak (ADI-R) markah daripada 85 individu yang mempunyai ASD untuk meramalkan subkumpulan dan kemudiannya mengenal pasti gen disregulasi dengan menganalisis semula profil transkrip individu yang mempunyai ASD dan individu yang tidak terjejas. Profil protein garisan sel limfoblastoid daripada individu ini dilakukan melalui elektroforesis 2D-gel, dan kemudian spektrometri jisim. Protein yang terganggu telah dikenal pasti dan dibandingkan dengan transkrip yang tidak dikawal dan melaporkan protein yang tidak dikawal daripada kajian protein sebelumnya. Fungsi biologi telah diramalkan menggunakan Analisis Laluan Kecerdikan (IPA) program. Protein terpilih juga dianalisis oleh Western blotting. Keputusan Analisis kelompok data ADI-R mendedahkan empat subkumpulan ASD, termasuk ASD dengan kecacatan bahasa yang teruk, dan pemprofilan transkriptom mengenal pasti gen tidak terkawal dalam setiap subkumpulan. Pemeriksaan melalui analisis proteome didedahkan 82 protein yang diubah dalam subkumpulan ASD dengan gangguan bahasa yang teruk. Lapan belas daripada protein ini dikenal pasti lagi oleh nano-LC-MS/MS. Antara protein ini, empat belas telah diramalkan oleh IPA dikaitkan dengan fungsi neurologi dan keradangan. Antara protein ini, perencat pengikat diazepam (DBI) protein telah disahkan oleh analisis Western blot untuk dinyatakan pada tahap penurunan yang ketara dalam subkumpulan ASD dengan gangguan bahasa yang teruk, dan tahap ekspresi DBI dikaitkan dengan markah beberapa item ADI-R. Kesimpulan Dengan subkumpulan individu dengan ASD berdasarkan fenotip klinikal, dan kemudian melakukan analisis transkriptom-proteome bersepadu, kami mengenal pasti DBI sebagai protein calon baru untuk ASD dengan gangguan bahasa yang teruk. Mekanisme protein ini dan potensi penggunaannya sebagai biomarker ASD memerlukan kajian lanjut. © 2019 Pihitpunpong et al. Ini ialah artikel akses terbuka yang diedarkan di bawah syarat Lesen Atribusi Creative Commons, yang membenarkan penggunaan tanpa had, pengedaran, dan pembiakan dalam mana-mana medium, dengan syarat penulis dan sumber asal dikreditkan.}, nota = {dipetik oleh 4}, kata kunci = {Artikel, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Mengikat Protein, Penanda Biologi, Penanda bio, Talian Sel, Kajian Terkawal, Gangguan Perkembangan, Gangguan Bahasa Perkembangan, Perencat Pengikat Diazepam, Protein Perencat Pengikat Diazepam, Keterukan Penyakit, Perempuan, Analisis Genetik, Manusia, Sel Manusia, Keradangan, Gangguan Perkembangan Bahasa, Ketidakupayaan Bahasa, Kromatografi Cecair-Spektrometri Jisim, Sel Limfoblastoid, Kajian Klinikal Utama, Lelaki, Metabolisme, Fenotip, Analisis Protein, Ekspresi Protein, Fungsi Protein, Proteome, Proteomik, Peraturan Transkripsi, Transkriptom, Dadah yang tidak dikelaskan, Blotting Barat}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Latar Belakang Mekanisme yang mendasari gangguan spektrum autisme (ASD) tetap tidak jelas, dan biomarker klinikal belum tersedia untuk ASD. Perbezaan dalam protein disregulasi dalam ASD telah menunjukkan sedikit kebolehulangan, yang sebahagiannya disebabkan oleh heterogeniti ASD. Kajian terkini telah menunjukkan bahawa subkumpulan kes ASD berdasarkan fenotip klinikal berguna untuk mengenal pasti gen calon yang didisregulasi dalam subkumpulan ASD. Walau bagaimanapun, strategi ini tidak digunakan dalam analisis pemprofilan protein untuk mengenal pasti protein biomarker ASD untuk subkumpulan tertentu. Kaedah Oleh itu, kami menjalankan analisis kelompok Temuduga Diagnostik Autisme-Disemak (ADI-R) markah daripada 85 individu yang mempunyai ASD untuk meramalkan subkumpulan dan kemudiannya mengenal pasti gen disregulasi dengan menganalisis semula profil transkrip individu yang mempunyai ASD dan individu yang tidak terjejas. Profil protein garisan sel limfoblastoid daripada individu ini dilakukan melalui elektroforesis 2D-gel, dan kemudian spektrometri jisim. Protein yang terganggu telah dikenal pasti dan dibandingkan dengan transkrip yang tidak dikawal dan melaporkan protein yang tidak dikawal daripada kajian protein sebelumnya. Fungsi biologi telah diramalkan menggunakan Analisis Laluan Kecerdikan (IPA) program. Protein terpilih juga dianalisis oleh Western blotting. Keputusan Analisis kelompok data ADI-R mendedahkan empat subkumpulan ASD, termasuk ASD dengan kecacatan bahasa yang teruk, dan pemprofilan transkriptom mengenal pasti gen tidak terkawal dalam setiap subkumpulan. Pemeriksaan melalui analisis proteome didedahkan 82 protein yang diubah dalam subkumpulan ASD dengan gangguan bahasa yang teruk. Lapan belas daripada protein ini dikenal pasti lagi oleh nano-LC-MS/MS. Antara protein ini, empat belas telah diramalkan oleh IPA dikaitkan dengan fungsi neurologi dan keradangan. Antara protein ini, perencat pengikat diazepam (DBI) protein telah disahkan oleh analisis Western blot untuk dinyatakan pada tahap penurunan yang ketara dalam subkumpulan ASD dengan gangguan bahasa yang teruk, dan tahap ekspresi DBI dikaitkan dengan markah beberapa item ADI-R. Kesimpulan Dengan subkumpulan individu dengan ASD berdasarkan fenotip klinikal, dan kemudian melakukan analisis transkriptom-proteome bersepadu, kami mengenal pasti DBI sebagai protein calon baru untuk ASD dengan gangguan bahasa yang teruk. Mekanisme protein ini dan potensi penggunaannya sebagai biomarker ASD memerlukan kajian lanjut. © 2019 Pihitpunpong et al. Ini ialah artikel akses terbuka yang diedarkan di bawah syarat Lesen Atribusi Creative Commons, yang membenarkan penggunaan tanpa had, pengedaran, dan pembiakan dalam mana-mana medium, dengan syarat penulis dan sumber asal dikreditkan. |
Cth, N A N; Ibrahim, M Saya; Rahman, A A; Bakar ia, R S; Yahaya, N A; Hussin, S; Mansor, Wan W N A Jurnal Antarabangsa Penyelidikan Alam Sekitar dan Kesihatan Awam, 16 (10), 2019, ISSN: 16617827, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Dewasa, Artikel, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Pengasuh, Penjagaan Kanak-kanak, Anak-anak, komorbiditi, Perundingan, Kajian Terkawal, Kajian Lintas Bahagian, Perempuan, Penjagaan Kesihatan, Penyampaian Penjagaan Kesihatan, Sistem penjagaan kesihatan, Perkhidmatan kesihatan, Pekerja kesihatan, Manusia, Kepuasan kerja, Kelantan, Kajian Klinikal Utama, Malaysia, Lelaki, Pengurusan, Kesihatan mental, Pertengahan umur, Terapi pekerjaan, Soal Selidik Skala Kepuasan Ibu Bapa, Persepsi, Kepuasan Peribadi, Penjagaan Kesihatan Utama, Penjagaan Perubatan Utama, Psikologi, Soal selidik, Kepuasan hati, Penjagaan Kesihatan Sekunder, Terapi ucapan, Tinjauan, Penjagaan Kesihatan Tertiari, West Malaysia @artikel{Adib2019, tajuk = {Peramal kepuasan penjaga terhadap pengurusan kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme: Kajian di pelbagai peringkat penjagaan kesihatan}, pengarang = {N A N Adib dan M I Ibrahim dan A A Rahman dan R S Bakar dan N A Yahaya dan S Hussin dan W N A Wan Mansor}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85066861959&doi=10.3390/ijerph16101684&rakan kongsi = 40&md5=7f7b4ccd7484a6dcc6e2f03375b1ffb7}, doi = {10.3390/ijerph16101684}, terbitan = {16617827}, tahun = {2019}, tarikh = {2019-01-01}, jurnal = {Jurnal Antarabangsa Penyelidikan Alam Sekitar dan Kesihatan Awam}, isi padu = {16}, nombor = {10}, penerbit = {MDPI AG}, abstrak = {Latar belakang: Pengasuh adalah penjaga pintu awal dalam pengurusan penjagaan kesihatan kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD). Kaedah: Kajian keratan rentas ini bertujuan untuk menentukan faktor-faktor yang berkaitan dengan kepuasan penjaga terhadap tahap perkhidmatan penjagaan kesihatan yang berbeza dalam menguruskan kanak-kanak ASD di Kelantan.. Markah kepuasan daripada 227 penjaga utama kanak-kanak ASD yang disahkan telah dinilai dengan Skala Kepuasan Ibu Bapa yang diubah suai (PSS) soal selidik. Keputusan: Analisis menunjukkan bahawa penjaga yang menunggu lebih lama untuk perundingan doktor dalam penjagaan primer mempunyai skor PSS yang berkurangan, manakala penjaga yang berpuas hati dengan masa menunggu di jagaan primer mempunyai markah PSS yang lebih tinggi. Di peringkat penjagaan menengah, penjaga yang memiliki sekurang-kurangnya diploma telah mengurangkan markah PSS, manakala penjaga yang berpuas hati dengan masa konsultasi doktor dan pelantikan terapi pekerjaan mempunyai markah PSS yang lebih tinggi. Di peringkat penjagaan tertiari, penjaga yang mempunyai masalah perubatan yang mendasari dan yang mempunyai anak yang menjalani terapi pekerjaan selama dua bulan atau lebih telah mengurangkan markah PSS. Namun begitu, analisis menunjukkan bahawa penjaga yang prihatin dengan masalah tidur anak-anak mereka, yang telah dimaklumkan tentang sokongan ibu bapa, yang berpuas hati dengan pelantikan terapi pertuturan dan pekerjaan, yang berpuas hati dengan masa menunggu di klinik penjagaan tertiari, dan yang berpuas hati dengan pengetahuan dan pengalaman doktor mereka mempunyai markah PSS yang lebih tinggi. Kesimpulannya: Kajian ini menjelaskan kepentingan memahami kepuasan penjaga dalam mendapatkan penjagaan untuk anak ASD mereka dan menekankan keperluan untuk mempromosikan faktor yang akan meningkatkan kepuasan penjaga terhadap perkhidmatan ASD semasa.. © 2019 oleh pengarang. MDPI pemegang lesen, Basel, Switzerland.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Dewasa, Artikel, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Pengasuh, Penjagaan Kanak-kanak, Anak-anak, komorbiditi, Perundingan, Kajian Terkawal, Kajian Lintas Bahagian, Perempuan, Penjagaan Kesihatan, Penyampaian Penjagaan Kesihatan, Sistem penjagaan kesihatan, Perkhidmatan kesihatan, Pekerja kesihatan, Manusia, Kepuasan kerja, Kelantan, Kajian Klinikal Utama, Malaysia, Lelaki, Pengurusan, Kesihatan mental, Pertengahan umur, Terapi pekerjaan, Soal Selidik Skala Kepuasan Ibu Bapa, Persepsi, Kepuasan Peribadi, Penjagaan Kesihatan Utama, Penjagaan Perubatan Utama, Psikologi, Soal selidik, Kepuasan hati, Penjagaan Kesihatan Sekunder, Terapi ucapan, Tinjauan, Penjagaan Kesihatan Tertiari, West Malaysia}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Latar belakang: Pengasuh adalah penjaga pintu awal dalam pengurusan penjagaan kesihatan kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD). Kaedah: Kajian keratan rentas ini bertujuan untuk menentukan faktor-faktor yang berkaitan dengan kepuasan penjaga terhadap tahap perkhidmatan penjagaan kesihatan yang berbeza dalam menguruskan kanak-kanak ASD di Kelantan.. Markah kepuasan daripada 227 penjaga utama kanak-kanak ASD yang disahkan telah dinilai dengan Skala Kepuasan Ibu Bapa yang diubah suai (PSS) soal selidik. Keputusan: Analisis menunjukkan bahawa penjaga yang menunggu lebih lama untuk perundingan doktor dalam penjagaan primer mempunyai skor PSS yang berkurangan, manakala penjaga yang berpuas hati dengan masa menunggu di jagaan primer mempunyai markah PSS yang lebih tinggi. Di peringkat penjagaan menengah, penjaga yang memiliki sekurang-kurangnya diploma telah mengurangkan markah PSS, manakala penjaga yang berpuas hati dengan masa konsultasi doktor dan pelantikan terapi pekerjaan mempunyai markah PSS yang lebih tinggi. Di peringkat penjagaan tertiari, penjaga yang mempunyai masalah perubatan yang mendasari dan yang mempunyai anak yang menjalani terapi pekerjaan selama dua bulan atau lebih telah mengurangkan markah PSS. Namun begitu, analisis menunjukkan bahawa penjaga yang prihatin dengan masalah tidur anak-anak mereka, yang telah dimaklumkan tentang sokongan ibu bapa, yang berpuas hati dengan pelantikan terapi pertuturan dan pekerjaan, yang berpuas hati dengan masa menunggu di klinik penjagaan tertiari, dan yang berpuas hati dengan pengetahuan dan pengalaman doktor mereka mempunyai markah PSS yang lebih tinggi. Kesimpulannya: Kajian ini menjelaskan kepentingan memahami kepuasan penjaga dalam mendapatkan penjagaan untuk anak ASD mereka dan menekankan keperluan untuk mempromosikan faktor yang akan meningkatkan kepuasan penjaga terhadap perkhidmatan ASD semasa.. © 2019 oleh pengarang. MDPI pemegang lesen, Basel, Switzerland. |
2018 |
Ibrahim, Zuraida; Alias, Maizam SURAT SAINS TINGKATAN, 24 (6), hlm. 4250-4254, 2018, ISSN: 1936-6612, (Persidangan Antarabangsa Sains, Kejuruteraan, Pengurusan dan Sosial Ilmu (ICSEMSS), Univ Teknologi Malaysia, Johor Bahru, MALAYSIA, OCT 06-08, 2016). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Teknologi Bantuan, Gangguan Spektrum Autisme, Campur Tangan Awal, Kompetensi Kemahiran Sosial @artikel{ISI:000444996500092, tajuk = {Tinjauan Mengenai Penggunaan Teknologi Bantu untuk Meningkatkan Kompetensi Kemahiran Sosial di Kalangan Kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme (ASD)}, pengarang = {Zuraida Ibrahim and Maizam Alias}, doi = {10.1166/asl.2018.11582}, terbitan = {1936-6612}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-06-01}, jurnal = {SURAT SAINS TINGKATAN}, isi padu = {24}, nombor = {6}, halaman = {4250-4254}, penerbit = {PENERBIT SAINTIFIK AMER}, alamat = {26650 RD LAMA, AWAK 208, VALENCIA, ITU 91381-0751 USA}, organisasi = {Univ Teknologi Malaysia, Int Pelajar Soc; Pelajar Int Ctr; Univ Teknologi Malaysia, Inst Sultan Iskandar}, abstrak = {Makalah ini bertujuan untuk meneroka laporan yang diterbitkan, jurnal dan artikel mengenai pelaksanaan Pendidikan Khas di Malaysia. Tinjauan literatur mensasarkan sistem pendidikan Malaysia, memberi tumpuan pada pelajar yang mempunyai keperluan pendidikan khas (ITU); khususnya pelajar dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) dalam usaha untuk menggambarkan keadaan pemahaman semasa mengenai isu-isu semasa dan jurang yang ada dalam diri mereka. Secara khusus, objektif kajian ini adalah untuk (a) mengenal pasti intervensi yang berkesan untuk kanak-kanak ASD, (b) mengenal pasti domain yang sesuai untuk kecekapan kemahiran sosial, dan (c) untuk membuat cadangan untuk penyelidikan masa depan. Kajian naratif dilakukan pada sastera yang ada untuk memberikan penjelasan mengenai pengetahuan yang ada berkaitan dengan sistem pendidikan Malaysia, pendidikan Khas, ASD, pendekatan pengajaran dan pembelajaran untuk kanak-kanak ASD dan berkesan campur tangan untuk kanak-kanak ASD. Hasil dapatan dari tinjauan naratif menunjukkan bahawa interaksi sosial yang tidak mencukupi adalah faktor utama menyumbang kepada defisit kemahiran sosial pada kanak-kanak ASD khasnya pendidikan. Kekurangan kemahiran mengakibatkan masalah dengan pendidik, rakan sebaya, ketidakupayaan untuk hidup bebas dan kekurangan penerimaan oleh masyarakat. Majoriti sastera membuat cadangan mengenai pelaksanaan teknologi bantu untuk peningkatan kemahiran. Selanjutnya, interaksi sosial, komunikasi sosial, emosi sosial dan tingkah laku sosial dikenal pasti sebagai domain untuk kemahiran sosial kecekapan pada kanak-kanak ASD. Secara keseluruhan, penemuan dari naratif tinjauan memberikan beberapa sokongan untuk menjalankan penyelidikan masa depan mengenai pelaksanaan teknologi bantu dalam intervensi awal untuk meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran kecekapan kemahiran sosial di kalangan ASD kanak-kanak.}, nota = {Persidangan Antarabangsa Sains, Kejuruteraan, Pengurusan dan Sosial Ilmu (ICSEMSS), Univ Teknologi Malaysia, Johor Bahru, MALAYSIA, OCT 06-08, 2016}, kata kunci = {Teknologi Bantuan, Gangguan Spektrum Autisme, Campur Tangan Awal, Kompetensi Kemahiran Sosial}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Makalah ini bertujuan untuk meneroka laporan yang diterbitkan, jurnal dan artikel mengenai pelaksanaan Pendidikan Khas di Malaysia. Tinjauan literatur mensasarkan sistem pendidikan Malaysia, memberi tumpuan pada pelajar yang mempunyai keperluan pendidikan khas (ITU); khususnya pelajar dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) dalam usaha untuk menggambarkan keadaan pemahaman semasa mengenai isu-isu semasa dan jurang yang ada dalam diri mereka. Secara khusus, objektif kajian ini adalah untuk (a) mengenal pasti intervensi yang berkesan untuk kanak-kanak ASD, (b) mengenal pasti domain yang sesuai untuk kecekapan kemahiran sosial, dan (c) untuk membuat cadangan untuk penyelidikan masa depan. Kajian naratif dilakukan pada sastera yang ada untuk memberikan penjelasan mengenai pengetahuan yang ada berkaitan dengan sistem pendidikan Malaysia, pendidikan Khas, ASD, pendekatan pengajaran dan pembelajaran untuk kanak-kanak ASD dan berkesan campur tangan untuk kanak-kanak ASD. Hasil dapatan dari tinjauan naratif menunjukkan bahawa interaksi sosial yang tidak mencukupi adalah faktor utama menyumbang kepada defisit kemahiran sosial pada kanak-kanak ASD khasnya pendidikan. Kekurangan kemahiran mengakibatkan masalah dengan pendidik, rakan sebaya, ketidakupayaan untuk hidup bebas dan kekurangan penerimaan oleh masyarakat. Majoriti sastera membuat cadangan mengenai pelaksanaan teknologi bantu untuk peningkatan kemahiran. Selanjutnya, interaksi sosial, komunikasi sosial, emosi sosial dan tingkah laku sosial dikenal pasti sebagai domain untuk kemahiran sosial kecekapan pada kanak-kanak ASD. Secara keseluruhan, penemuan dari naratif tinjauan memberikan beberapa sokongan untuk menjalankan penyelidikan masa depan mengenai pelaksanaan teknologi bantu dalam intervensi awal untuk meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran kecekapan kemahiran sosial di kalangan ASD kanak-kanak. |
Wahdi, Abdul E V F; Dzulkifli, M A Keberkesanan pengajaran berbantukan komputer dalam pembelajaran kosa kata Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2018, ISBN: 9781538675250, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Arahan Berbantukan Komputer, Penyakit, E-pembelajaran, Bahasa, Pembelajaran Kosa Kata @ persidangan{AbdulWahdi2018219, tajuk = {Keberkesanan pengajaran berbantukan komputer dalam pembelajaran kosa kata}, pengarang = {E V F Abdul Wahdi and M A Dzulkifli}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85060451986&doi = 10.1109% 2fICT4M.2018.00048&rakan kongsi = 40&md5=81d87b5f8564c0edb66e7ece650154cd}, doi = {10.1109/ICT4M.2018.00048}, isbn = {9781538675250}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Prosiding - Persidangan Antarabangsa Teknologi Maklumat dan Komunikasi untuk Dunia Islam 2018, ICT4M 2018}, halaman = {219-226}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Kajian ini bertujuan untuk mengkaji keberkesanan pengajaran berbantukan komputer (BERHENTI) mengenai pembelajaran perbendaharaan kata untuk kanak-kanak Autism Spectrum Disorder (ASD) yang bukan penutur bahasa Inggeris asli. Kekurangan strategi pendidikan boleh menghalang kanak-kanak daripada mendapat manfaat sepenuhnya daripada pendidikan mereka. Kesusasteraan terdahulu telah menunjukkan bahawa CAI boleh berkesan dalam meningkatkan pembangunan bahasa. Walau bagaimanapun, penyelidikan tentang kebolehgunaan CAI dalam konteks Malaysia yang majoritinya bukan penutur bahasa Inggeris asli adalah terhad. 29 kanak-kanak dengan ASD berumur empat hingga tujuh tahun telah diambil melalui persampelan bertujuan dari dua cawangan pusat autisme. Kajian ini menggunakan reka bentuk campuran eksperimen di mana kanak-kanak ditugaskan kepada dua kumpulan iaitu CAI dan kumpulan kawalan (bukan CAI) berdasarkan pusat yang mereka hadiri. Kumpulan CAI menggunakan komputer dengan program perisian First Word II manakala kumpulan kawalan menerima arahan pengajaran konvensional. Keputusan a 2 x 2 ANOVA bercampur menunjukkan bahawa terdapat kesan utama masa yang ketara (i.e., intervensi sebelum dan selepas) pada pembelajaran kosa kata reseptif dan ekspresif kedua-dua peserta. Penjelasan yang berpotensi mengenai penemuan ini telah dibincangkan dalam kajian ini. Implikasi, kekuatan, batasan, dan cadangan untuk penyelidikan akan datang turut dibincangkan. © 2018 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Arahan Berbantukan Komputer, Penyakit, E-pembelajaran, Bahasa, Pembelajaran Kosa Kata}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Kajian ini bertujuan untuk mengkaji keberkesanan pengajaran berbantukan komputer (BERHENTI) mengenai pembelajaran perbendaharaan kata untuk kanak-kanak Autism Spectrum Disorder (ASD) yang bukan penutur bahasa Inggeris asli. Kekurangan strategi pendidikan boleh menghalang kanak-kanak daripada mendapat manfaat sepenuhnya daripada pendidikan mereka. Kesusasteraan terdahulu telah menunjukkan bahawa CAI boleh berkesan dalam meningkatkan pembangunan bahasa. Walau bagaimanapun, penyelidikan tentang kebolehgunaan CAI dalam konteks Malaysia yang majoritinya bukan penutur bahasa Inggeris asli adalah terhad. 29 kanak-kanak dengan ASD berumur empat hingga tujuh tahun telah diambil melalui persampelan bertujuan dari dua cawangan pusat autisme. Kajian ini menggunakan reka bentuk campuran eksperimen di mana kanak-kanak ditugaskan kepada dua kumpulan iaitu CAI dan kumpulan kawalan (bukan CAI) berdasarkan pusat yang mereka hadiri. Kumpulan CAI menggunakan komputer dengan program perisian First Word II manakala kumpulan kawalan menerima arahan pengajaran konvensional. Keputusan a 2 x 2 ANOVA bercampur menunjukkan bahawa terdapat kesan utama masa yang ketara (i.e., intervensi sebelum dan selepas) pada pembelajaran kosa kata reseptif dan ekspresif kedua-dua peserta. Penjelasan yang berpotensi mengenai penemuan ini telah dibincangkan dalam kajian ini. Implikasi, kekuatan, batasan, dan cadangan untuk penyelidikan akan datang turut dibincangkan. © 2018 IEEE. |
Razi, N I M; Rahman, A W A; Kamaruddin, N Analisis neurofisiologi ketagihan lucah kepada ketidakupayaan pembelajaran Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2018, ISBN: 9781538675250, (dipetik oleh 2). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Hiperaktifan Kekurangan Perhatian, Gangguan Spektrum Autisme, Penyakit, Disleksia, Elektroensefalografi, Gangguan Pembelajaran, Neurofisiologi, Neurofisiologi, Ketagihan Lucah @ persidangan{Razi2018272, tajuk = {Analisis neurofisiologi ketagihan lucah kepada ketidakupayaan pembelajaran}, pengarang = {N I M Razi dan AW A Rahman dan N Kamaruddin}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85060456087&doi = 10.1109% 2fICT4M.2018.00057&rakan kongsi = 40&md5=40b96e377414d3bed38a2803752c165a}, doi = {10.1109/ICT4M.2018.00057}, isbn = {9781538675250}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Prosiding - Persidangan Antarabangsa Teknologi Maklumat dan Komunikasi untuk Dunia Islam 2018, ICT4M 2018}, halaman = {272-277}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Ketidakupayaan pembelajaran berpunca daripada keupayaan intelek yang berkurangan yang boleh diperhatikan daripada kekurangan mendengar, bercakap, membaca, menulis, penaakulan, atau kemahiran matematik. Keadaan sedemikian boleh mendedahkan kanak-kanak daripada kandungan lucah yang tidak ditapis yang boleh didapati secara percuma daripada Internet kerana mereka tidak sedar atau mempunyai pemahaman yang minimum tentang kesan negatif kandungan lucah itu.. Pendedahan kepada kandungan lucah yang tidak dipantau boleh mengakibatkan ketagihan lucah kerana ia boleh mencetuskan keseronokan dan keseronokan yang disebabkan. Oleh itu, kertas ini cuba meneroka bukti empirikal korelasi antara ketidakupayaan pembelajaran dan ketagihan pornografi dengan menggunakan electroencephalogram (LIHAT) kanak-kanak dari klinik psikologi swasta. Keputusan eksperimen menunjukkan bahawa, terdapat korelasi yang lemah antara ketidakupayaan pembelajaran berdasarkan jalur frekuensi EEG dan ketagihan lucah. Diharapkan pendekatan sebegini adalah langkah langkah dalam meneroka lebih lanjut hubungan antara ketagihan lucah dan ketidakupayaan pembelajaran. © 2018 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 2}, kata kunci = {Gangguan Hiperaktifan Kekurangan Perhatian, Gangguan Spektrum Autisme, Penyakit, Disleksia, Elektroensefalografi, Gangguan Pembelajaran, Neurofisiologi, Neurofisiologi, Ketagihan Lucah}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Ketidakupayaan pembelajaran berpunca daripada keupayaan intelek yang berkurangan yang boleh diperhatikan daripada kekurangan mendengar, bercakap, membaca, menulis, penaakulan, atau kemahiran matematik. Keadaan sedemikian boleh mendedahkan kanak-kanak daripada kandungan lucah yang tidak ditapis yang boleh didapati secara percuma daripada Internet kerana mereka tidak sedar atau mempunyai pemahaman yang minimum tentang kesan negatif kandungan lucah itu.. Pendedahan kepada kandungan lucah yang tidak dipantau boleh mengakibatkan ketagihan lucah kerana ia boleh mencetuskan keseronokan dan keseronokan yang disebabkan. Oleh itu, kertas ini cuba meneroka bukti empirikal korelasi antara ketidakupayaan pembelajaran dan ketagihan pornografi dengan menggunakan electroencephalogram (LIHAT) kanak-kanak dari klinik psikologi swasta. Keputusan eksperimen menunjukkan bahawa, terdapat korelasi yang lemah antara ketidakupayaan pembelajaran berdasarkan jalur frekuensi EEG dan ketagihan lucah. Diharapkan pendekatan sebegini adalah langkah langkah dalam meneroka lebih lanjut hubungan antara ketagihan lucah dan ketidakupayaan pembelajaran. © 2018 IEEE. |
Hasan, C Z C; Jailani, R; Tahir, N M; Desaa, H M Tindak balas tanah menegak corak gaya berjalan semasa berjalan pada kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme Artikel Jurnal Jurnal Kejuruteraan Antarabangsa, Transaksi B: Aplikasi, 31 (5), hlm. 705-711, 2018, ISSN: 1728144X, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Biofizik, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Analisis Gait, Corak Gait, Angkatan Tindak Balas Tanah, Ujian-T Sampel Bebas, Ujian Mann-Whitney U, Teknik Parameterisasi, Analisis Spektrum, Tiga Dimensi, Analisis Pergerakan Tiga Dimensi @artikel{Hasan2018705, tajuk = {Tindak balas tanah menegak corak gaya berjalan semasa berjalan pada kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme}, pengarang = {C Z C Hasan and R Jailani and N M Tahir and H M Desaa}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85048945706&doi = 10.5829% 2fije.2018.31.05b.04&rakan kongsi = 40&md5=74e349f0b128bc46da82f21d0e484d77}, doi = {10.5829/ije.2018.31.05b.04}, terbitan = {1728144X}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Jurnal Kejuruteraan Antarabangsa, Transaksi B: Aplikasi}, isi padu = {31}, nombor = {5}, halaman = {705-711}, penerbit = {Pusat Penyelidikan Bahan dan Tenaga}, abstrak = {Ciri-ciri daya tindak balas tanah menegak (VGRF) corak gaya berjalan pada kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) kurang difahami. Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti ciri gaya berjalan VGRF yang mendiskriminasi antara kanak-kanak dengan ASD dan kumpulan kawalan rakan sebaya.. Data VGRF diperoleh daripada 30 kanak-kanak dengan ASD dan 30 kanak-kanak sihat normal berumur 4 ke 12 tahun. Sistem analisis gerakan tiga dimensi dengan lapan kamera dan dua plat daya digunakan untuk mengumpul data VGRF manakala subjek melakukan kelajuan berjalan tanpa alas kaki pilihan sendiri.. Teknik parameterisasi telah digunakan pada bentuk gelombang VGRF untuk mengekstrak ciri gaya berjalan VGRF. Perbezaan signifikan min antara kedua-dua kumpulan telah diuji menggunakan ujian-t sampel bebas dan ujian Mann-Whitney U. Perbezaan kumpulan yang ketara didapati untuk empat ciri gaya berjalan VGRF. Keputusan menunjukkan bahawa kanak-kanak dengan ASD menunjukkan pengurangan ketara pada puncak kedua VGRF, masa relatif lebih awal kepada berlakunya puncak kedua VGRF, kadar tolakan yang lebih rendah, dan nisbah puncak yang lebih tinggi daripada dua puncak VGRF semasa kelajuan biasa berjalan. Perbezaan ketara ini menunjukkan bahawa kanak-kanak dengan ASD mengalami kesukaran untuk menyokong berat badan mereka semasa fasa pendirian terminal dan keadaan ini menjejaskan ketidakstabilan gaya berjalan.. Penemuan kajian ini membangunkan pemahaman lanjut tentang corak gaya berjalan VGRF yang membezakan secara signifikan antara kanak-kanak dengan ASD dan kumpulan kawalan rakan sebaya.. © 2018 Pusat Penyelidikan Bahan dan Tenaga. Hak cipta terpelihara.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Biofizik, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Analisis Gait, Corak Gait, Angkatan Tindak Balas Tanah, Ujian-T Sampel Bebas, Ujian Mann-Whitney U, Teknik Parameterisasi, Analisis Spektrum, Tiga Dimensi, Analisis Pergerakan Tiga Dimensi}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Ciri-ciri daya tindak balas tanah menegak (VGRF) corak gaya berjalan pada kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) kurang difahami. Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti ciri gaya berjalan VGRF yang mendiskriminasi antara kanak-kanak dengan ASD dan kumpulan kawalan rakan sebaya.. Data VGRF diperoleh daripada 30 kanak-kanak dengan ASD dan 30 kanak-kanak sihat normal berumur 4 ke 12 tahun. Sistem analisis gerakan tiga dimensi dengan lapan kamera dan dua plat daya digunakan untuk mengumpul data VGRF manakala subjek melakukan kelajuan berjalan tanpa alas kaki pilihan sendiri.. Teknik parameterisasi telah digunakan pada bentuk gelombang VGRF untuk mengekstrak ciri gaya berjalan VGRF. Perbezaan signifikan min antara kedua-dua kumpulan telah diuji menggunakan ujian-t sampel bebas dan ujian Mann-Whitney U. Perbezaan kumpulan yang ketara didapati untuk empat ciri gaya berjalan VGRF. Keputusan menunjukkan bahawa kanak-kanak dengan ASD menunjukkan pengurangan ketara pada puncak kedua VGRF, masa relatif lebih awal kepada berlakunya puncak kedua VGRF, kadar tolakan yang lebih rendah, dan nisbah puncak yang lebih tinggi daripada dua puncak VGRF semasa kelajuan biasa berjalan. Perbezaan ketara ini menunjukkan bahawa kanak-kanak dengan ASD mengalami kesukaran untuk menyokong berat badan mereka semasa fasa pendirian terminal dan keadaan ini menjejaskan ketidakstabilan gaya berjalan.. Penemuan kajian ini membangunkan pemahaman lanjut tentang corak gaya berjalan VGRF yang membezakan secara signifikan antara kanak-kanak dengan ASD dan kumpulan kawalan rakan sebaya.. © 2018 Pusat Penyelidikan Bahan dan Tenaga. Hak cipta terpelihara. |
Ishak, N Saya; Yusof, H M; Sidek, S N; Jaalan, DENGAN Platform robotik interaktif untuk pendidikan dan pemulihan kemahiran bahasa Persidangan 2017-2020 November , Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2018, ISBN: 9781538639603, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Penyakit, Pergerakan Mata, Ekspresi wajah, Pengawal Tahap Tinggi, Interaksi Robot Manusia, Robotik Interaktif, Reka Bentuk Mesin, Pemulihan Pesakit, Robotik @ persidangan{Ishak20181, tajuk = {Platform robotik interaktif untuk pendidikan dan pemulihan kemahiran bahasa}, pengarang = {N I Ishak dan H M Yusof dan S N Sidek dan Z Jaalan}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85050632534&doi = 10.1109% 2fICSIMA.2017.8312031&rakan kongsi = 40&md5=d2a223b2a4623560320389638990a308}, doi = {10.1109/ICSIMA.2017.8312031}, isbn = {9781538639603}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {2017 Persidangan Antarabangsa IEEE mengenai Instrumentasi Pintar, Pengukuran dan Aplikasi, ICSIMA 2017}, isi padu = {2017-2020 November}, halaman = {1-5}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Dalam kertas ini, kami mempersembahkan mekanisme dan reka bentuk sistem robot yang sesuai untuk proses pemulihan kanak-kanak autisme. Melalui beberapa kajian, robot nampaknya mempunyai keupayaan untuk meningkatkan kemahiran komunikasi kanak-kanak autisme. Platform robotik interaktif telah dibangunkan dengan mengambil kira penampilan dan ciri robot untuk menggalakkan hasil positif dalam pemulihan gangguan spektrum autisme (ASD) kanak-kanak. Interaksi antara robot dan kanak-kanak itu termasuk kemahiran bahasa, hubungan mata, tingkah laku meniru, ekspresi muka dan pergerakan robot. Di sini, pengawal peringkat tinggi disepadukan ke sistem untuk membantu ahli terapi memantau tindak balas kanak-kanak terhadap robot. Hasilnya, robot yang dibangunkan mempunyai keupayaan untuk membantu ahli terapi untuk mendiagnosis dan menamatkan sesi terapi dalam tempoh yang lebih singkat. © 2017 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Penyakit, Pergerakan Mata, Ekspresi wajah, Pengawal Tahap Tinggi, Interaksi Robot Manusia, Robotik Interaktif, Reka Bentuk Mesin, Pemulihan Pesakit, Robotik}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Dalam kertas ini, kami mempersembahkan mekanisme dan reka bentuk sistem robot yang sesuai untuk proses pemulihan kanak-kanak autisme. Melalui beberapa kajian, robot nampaknya mempunyai keupayaan untuk meningkatkan kemahiran komunikasi kanak-kanak autisme. Platform robotik interaktif telah dibangunkan dengan mengambil kira penampilan dan ciri robot untuk menggalakkan hasil positif dalam pemulihan gangguan spektrum autisme (ASD) kanak-kanak. Interaksi antara robot dan kanak-kanak itu termasuk kemahiran bahasa, hubungan mata, tingkah laku meniru, ekspresi muka dan pergerakan robot. Di sini, pengawal peringkat tinggi disepadukan ke sistem untuk membantu ahli terapi memantau tindak balas kanak-kanak terhadap robot. Hasilnya, robot yang dibangunkan mempunyai keupayaan untuk membantu ahli terapi untuk mendiagnosis dan menamatkan sesi terapi dalam tempoh yang lebih singkat. © 2017 IEEE. |
Aziz, A A; moganan, F F M; Mokhsin, M; Sakamat, N; Ismail, A Intervensi robot humanoid dengan autisme: Model konsep dalam menunjukkan tindak balas emosi kanak-kanak autisme Artikel Jurnal Kemajuan dalam Sistem Pintar dan Pengkomputeran, 739 , hlm. 574-579, 2018, ISSN: 21945357, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Robot Anthropomorphic, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Model Konseptual, Gangguan Perkembangan, Penyakit, Emosi, Respons Emosi, Robot Humanoid, Robotik, Robot @artikel{Aziz2018574, tajuk = {Intervensi robot humanoid dengan autisme: Model konsep dalam menunjukkan tindak balas emosi kanak-kanak autisme}, pengarang = {A A Aziz dan F F M Moganan dan M Mokhsin dan N Sakamat dan A Ismail}, penyunting = {Levy Mohd Lokman Chen P A K Koyama S. Yamanaka T.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85044186403&doi=10.1007/978-981-10-8612-0_60&rakan kongsi = 40&md5=76beda967357c1b4445593f4f3bb00fe}, doi = {10.1007/978-981-10-8612-0_60}, terbitan = {21945357}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Kemajuan dalam Sistem Pintar dan Pengkomputeran}, isi padu = {739}, halaman = {574-579}, penerbit = {Springer Verlag}, abstrak = {Autisme adalah gangguan perkembangan sepanjang hayat yang sering dikaitkan dengan ketidakupayaan untuk berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain dengan cara yang bermakna. Beberapa kajian sebenarnya telah membuktikan bahawa individu yang mempunyai autisme menghadapi kesukaran untuk mengekstrak dan mentafsir emosi orang lain.. Ini telah membawa kepada salah percaya bahawa individu yang mempunyai autisme tidak mempunyai emosi. Kertas kerja ini bertujuan untuk menunjukkan bahawa berdasarkan pencetus yang betul, individu autisme akan menunjukkan tahap tindak balas emosi tertentu. Dengan objektif utamanya ialah (i) Untuk mengkaji penyelidikan terdahulu tentang kesan Intervensi Robot Humanoid terhadap tindak balas emosi kanak-kanak autisme dan (ii) Untuk menggambarkan model konsep yang boleh meningkatkan lagi tindak balas emosi kanak-kanak autisme, adalah dengan harapan terbaik model itu dapat membantu penyelidik dalam memahami tindak balas emosi kanak-kanak autistik semasa terlibat dengan robot humanoid., dengan itu boleh membantu dalam mewujudkan sesi interaksi yang lebih bermakna dan berjaya. © Springer Nature Singapore Pte Ltd. 2018.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Robot Anthropomorphic, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Model Konseptual, Gangguan Perkembangan, Penyakit, Emosi, Respons Emosi, Robot Humanoid, Robotik, Robot}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Autisme adalah gangguan perkembangan sepanjang hayat yang sering dikaitkan dengan ketidakupayaan untuk berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain dengan cara yang bermakna. Beberapa kajian sebenarnya telah membuktikan bahawa individu yang mempunyai autisme menghadapi kesukaran untuk mengekstrak dan mentafsir emosi orang lain.. Ini telah membawa kepada salah percaya bahawa individu yang mempunyai autisme tidak mempunyai emosi. Kertas kerja ini bertujuan untuk menunjukkan bahawa berdasarkan pencetus yang betul, individu autisme akan menunjukkan tahap tindak balas emosi tertentu. Dengan objektif utamanya ialah (i) Untuk mengkaji penyelidikan terdahulu tentang kesan Intervensi Robot Humanoid terhadap tindak balas emosi kanak-kanak autisme dan (ii) Untuk menggambarkan model konsep yang boleh meningkatkan lagi tindak balas emosi kanak-kanak autisme, adalah dengan harapan terbaik model itu dapat membantu penyelidik dalam memahami tindak balas emosi kanak-kanak autistik semasa terlibat dengan robot humanoid., dengan itu boleh membantu dalam mewujudkan sesi interaksi yang lebih bermakna dan berjaya. © Springer Nature Singapore Pte Ltd. 2018. |
Ghazali, R; Tidak lama lagi, C C; Hassan, S N S; Sulaiman, N Kemajuan dalam Sistem Pintar dan Pengkomputeran, 739 , hlm. 530-537, 2018, ISSN: 21945357, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Reka Bentuk dan Pembangunan, Penyakit, Kesan Ekonomi dan Sosial, Interaksi Mesin Manusia, Interaksi Robot Manusia, Belajar, Sistem Mesin Manusia, Pemulihan Pesakit, Robotik, Interaksi Sosial, Penambahbaikan Teknologi @artikel{Ghazali2018530, tajuk = {Reka bentuk dan pembangunan alat bantuan terapeutik menggunakan pendekatan interaksi manusia-mesin untuk kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme}, pengarang = {R Ghazali dan C C Soon dan S N S Hassan dan N Sulaiman}, penyunting = {Levy Mohd Lokman Chen P A K Koyama S. Yamanaka T.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85044232513&doi=10.1007/978-981-10-8612-0_55&rakan kongsi = 40&md5=94310d263566c262486065187e7d4f09}, doi = {10.1007/978-981-10-8612-0_55}, terbitan = {21945357}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Kemajuan dalam Sistem Pintar dan Pengkomputeran}, isi padu = {739}, halaman = {530-537}, penerbit = {Springer Verlag}, abstrak = {Pembangunan interaksi manusia-mesin sebagai alat bantuan pengajaran dan terapeutik untuk ahli terapi serta ibu bapa kanak-kanak dengan pelbagai tahap gangguan spektrum autisme (ASD) telah dibangunkan secara meluas dalam kalangan penyelidik dan ahli akademik. Peningkatan teknologi dengan menyepadukan robotik dan automasi sengaja ditubuhkan untuk menyediakan bantuan untuk kanak-kanak ASD yang mengalami perkembangan otak, interaksi sosial, Skil berkomunikasi, dan fungsi kognitif. Oleh itu, kertas kerja ini membentangkan pembangunan dan penilaian alat bantuan terapeutik melalui pendekatan interaksi manusia-mesin. Selain daripada menarik minat kanak-kanak ASD untuk menyertai proses pemulihan dan pembelajaran, alatan ini direka bentuk untuk menggalakkan kanak-kanak dengan ASD belajar dan bertindak balas menggunakan pelbagai permainan fizikal interaktif. Dalam proses penilaian, masa penyiapan telah direkodkan dalam kesinambungan tiga percubaan untuk tujuan perbandingan. Akibatnya, gabungan teknologi dalam alat bantuan terapeutik ini akan meningkatkan tahap pemikiran dan memartabatkan aktiviti semasa proses terapi. Sebagai kesimpulan, kaedah yang berbeza boleh dipertingkatkan untuk menyokong kanak-kanak dengan ASD melalui teknologi sedia ada dan dengan itu menyediakan alternatif baharu dalam proses terapi. © Springer Nature Singapore Pte Ltd. 2018.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Reka Bentuk dan Pembangunan, Penyakit, Kesan Ekonomi dan Sosial, Interaksi Mesin Manusia, Interaksi Robot Manusia, Belajar, Sistem Mesin Manusia, Pemulihan Pesakit, Robotik, Interaksi Sosial, Penambahbaikan Teknologi}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Pembangunan interaksi manusia-mesin sebagai alat bantuan pengajaran dan terapeutik untuk ahli terapi serta ibu bapa kanak-kanak dengan pelbagai tahap gangguan spektrum autisme (ASD) telah dibangunkan secara meluas dalam kalangan penyelidik dan ahli akademik. Peningkatan teknologi dengan menyepadukan robotik dan automasi sengaja ditubuhkan untuk menyediakan bantuan untuk kanak-kanak ASD yang mengalami perkembangan otak, interaksi sosial, Skil berkomunikasi, dan fungsi kognitif. Oleh itu, kertas kerja ini membentangkan pembangunan dan penilaian alat bantuan terapeutik melalui pendekatan interaksi manusia-mesin. Selain daripada menarik minat kanak-kanak ASD untuk menyertai proses pemulihan dan pembelajaran, alatan ini direka bentuk untuk menggalakkan kanak-kanak dengan ASD belajar dan bertindak balas menggunakan pelbagai permainan fizikal interaktif. Dalam proses penilaian, masa penyiapan telah direkodkan dalam kesinambungan tiga percubaan untuk tujuan perbandingan. Akibatnya, gabungan teknologi dalam alat bantuan terapeutik ini akan meningkatkan tahap pemikiran dan memartabatkan aktiviti semasa proses terapi. Sebagai kesimpulan, kaedah yang berbeza boleh dipertingkatkan untuk menyokong kanak-kanak dengan ASD melalui teknologi sedia ada dan dengan itu menyediakan alternatif baharu dalam proses terapi. © Springer Nature Singapore Pte Ltd. 2018. |
Azahari, Ahmad I N N B; Ahmad, Wan W F; Hashim, A S Penilaian aplikasi pemodelan video untuk mengajar kemahiran interaksi sosial kepada kanak-kanak autisme Artikel Jurnal Komunikasi dalam Sains Komputer dan Maklumat, 886 , hlm. 125-135, 2018, ISSN: 18650929, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Komputer, Sains Komputer, Penyakit, Bahan Pembelajaran, Gangguan Mental, Aplikasi Mudah Alih, Teknologi Mudah Alih, Interaksi Sosial @artikel{AhmadAzahari2018125, tajuk = {Penilaian aplikasi pemodelan video untuk mengajar kemahiran interaksi sosial kepada kanak-kanak autisme}, pengarang = {I N N B Ahmad Azahari dan W F Wan Ahmad dan AS Hashim}, penyunting = {Foth M Abdullah N. Wan Adnan W.A.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85052957663&doi=10.1007/978-981-13-1628-9_12&rakan kongsi = 40&md5=25564063d73e43461ac32389f19c9e05}, doi = {10.1007/978-981-13-1628-9_12}, terbitan = {18650929}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Komunikasi dalam Sains Komputer dan Maklumat}, isi padu = {886}, halaman = {125-135}, penerbit = {Springer Verlag}, abstrak = {Bantuan Sosial Autisme (ASD) adalah gangguan mental yang menyerang seseorang pada usia awal. Orang yang mempunyai ASD menunjukkan kekurangan dalam kebolehan hidup harian yang membawa kepada kemerosotan dalam kemahiran berdikari mereka, menyekat penglibatan sosial mereka yang membawa kepada gaya hidup miskin. Ini berpunca daripada tingkah laku peribadi utama mereka, yang merupakan kemerosotan dalam kemahiran sosial dan komunikasi. Walau bagaimanapun, dengan adanya teknologi mudah alih yang melibatkan pendidikan melalui pemodelan video, menjadi lebih praktikal bagi para pendidik untuk melatih kemahiran hidup harian bagi individu yang mempunyai ASD. Akibatnya, Aplikasi Permodelan Video yang dipanggil 'Autism Social-Aid' telah diwujudkan untuk menyediakan bahan pembelajaran tambahan yang dibayangkan untuk membantu merangsang kanak-kanak ASD dalam proses pembelajaran.. Tujuan kajian ini adalah untuk menilai kesan pemodelan video dalam mengajar lima kanak-kanak yang didiagnosis dengan ASD berfungsi sederhana untuk memahami kemahiran interaksi sosial.. Kanak-kanak telah melalui tiga percubaan fasa penilaian. Keputusan menunjukkan bahawa pemodelan video berkesan kerana semua kanak-kanak dapat memaparkan peningkatan positif dari percubaan pertama hingga percubaan ketiga. Akibatnya, kesemuanya telah mengurangkan purata 77% daripada jumlah gesaan yang diperlukan untuk kekal fokus pada pelajaran video dan purata 70% bilangan kesilapan telah dikurangkan semasa penilaian kuiz. © 2018, Springer Nature Singapore Pte Ltd.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Kemahiran komunikasi, Komputer, Sains Komputer, Penyakit, Bahan Pembelajaran, Gangguan Mental, Aplikasi Mudah Alih, Teknologi Mudah Alih, Interaksi Sosial}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Bantuan Sosial Autisme (ASD) adalah gangguan mental yang menyerang seseorang pada usia awal. Orang yang mempunyai ASD menunjukkan kekurangan dalam kebolehan hidup harian yang membawa kepada kemerosotan dalam kemahiran berdikari mereka, menyekat penglibatan sosial mereka yang membawa kepada gaya hidup miskin. Ini berpunca daripada tingkah laku peribadi utama mereka, yang merupakan kemerosotan dalam kemahiran sosial dan komunikasi. Walau bagaimanapun, dengan adanya teknologi mudah alih yang melibatkan pendidikan melalui pemodelan video, menjadi lebih praktikal bagi para pendidik untuk melatih kemahiran hidup harian bagi individu yang mempunyai ASD. Akibatnya, Aplikasi Permodelan Video yang dipanggil 'Autism Social-Aid' telah diwujudkan untuk menyediakan bahan pembelajaran tambahan yang dibayangkan untuk membantu merangsang kanak-kanak ASD dalam proses pembelajaran.. Tujuan kajian ini adalah untuk menilai kesan pemodelan video dalam mengajar lima kanak-kanak yang didiagnosis dengan ASD berfungsi sederhana untuk memahami kemahiran interaksi sosial.. Kanak-kanak telah melalui tiga percubaan fasa penilaian. Keputusan menunjukkan bahawa pemodelan video berkesan kerana semua kanak-kanak dapat memaparkan peningkatan positif dari percubaan pertama hingga percubaan ketiga. Akibatnya, kesemuanya telah mengurangkan purata 77% daripada jumlah gesaan yang diperlukan untuk kekal fokus pada pelajaran video dan purata 70% bilangan kesilapan telah dikurangkan semasa penilaian kuiz. © 2018, Springer Nature Singapore Pte Ltd. |
Khowaja, K; Al-Thani, D; Salim, S S 2018-Oktober , Dechema e.V., 2018, ISSN: 20490992, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Kecerdasan Buatan, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Perbandingan Prestasi, Penyakit, Prototaip Permainan, Permainan, Kaedah Arahan, Penyelenggaraan, Prototaip, Penyelidikan, Permainan yang serius, Pembelajaran Kosa Kata @ persidangan{Khowaja2018288, tajuk = {Pembelajaran perbendaharaan kata kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (Asd): Daripada pembangunan kepada penilaian prototaip permainan yang serius}, pengarang = {K Khowaja dan D Al-Thani dan SS Salim}, penyunting = {Ciussi M.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85058940806&rakan kongsi = 40&md5=02b800c8fa997482a73efac067b59fc9}, terbitan = {20490992}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Prosiding Persidangan Eropah mengenai Pembelajaran berasaskan Permainan}, isi padu = {2018-Oktober}, halaman = {288-298}, penerbit = {Dechema e.V.}, abstrak = {Kajian literatur telah menunjukkan bahawa walaupun keberkesanan permainan yang serius dalam pembelajaran pelbagai kemahiran kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD), mereka telah kurang digunakan untuk pembelajaran perbendaharaan kata dalam kalangan kanak-kanak ASD. Kertas kerja ini membentangkan pembangunan dan penilaian prototaip permainan yang serius untuk pembelajaran perbendaharaan kata kanak-kanak dengan ASD. Rangka kerja reka bentuk permainan yang serius, terutamanya untuk kanak-kanak yang mempunyai ASD, telah digunakan sebagai asas untuk menyokong daripada reka bentuk kepada pembangunan prototaip. Rangka kerja ini termasuk komponen daripada perspektif ASD dan komponen yang digunakan dalam rangka kerja reka bentuk permainan serius sedia ada untuk perspektif kanak-kanak biasa dan reka bentuk permainan secara umum. Untuk mendapatkan keperluan pada komponen ASD (tingkah laku autisme, kaedah arahan, strategi, dan modaliti) daripada rangka kerja, kajian tinjauan terperinci telah dijalankan dengan guru yang bertugas di sekolah atau pusat untuk kanak-kanak ASD. Hasil kajian ini menyumbang kepada pembangunan prototaip. Reka bentuk penyelidikan subjek tunggal (SSRD) digunakan sebagai reka bentuk penyelidikan untuk penilaian prototaip dan menganalisis kesannya terhadap peningkatan tingkah laku autisme yang disasarkan dalam prototaip sepanjang tempoh masa.. Penilaian prototaip telah dijalankan dari segi bilangan respons yang betul yang diberikan, bilangan percubaan yang dibuat untuk mengenal pasti jawapan yang betul dan masa yang diambil untuk mengenal pasti pilihan yang betul. Perbandingan prestasi daripada garis dasar kepada intervensi dan penyelenggaraan menggunakan prototaip permainan yang serius menunjukkan bahawa pembelajaran item perbendaharaan kata dalam kalangan kanak-kanak ASD bertambah baik selepas menggunakan prototaip dan mereka mengekalkan item pada akhir minggu. 1 dan 2 berikutan penarikan balik intervensi. Bilangan percubaan yang dibuat dikurangkan daripada garis dasar kepada campur tangan dan kemudian kekal sama semasa penyelenggaraan. Masa yang diambil untuk mengenal pasti jawapan yang betul meningkat sedikit daripada garis dasar kepada intervensi tetapi berkurangan semasa penyelenggaraan berbanding garis dasar. © 2018, Dechema e.V.. Hak cipta terpelihara.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Kecerdasan Buatan, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Perbandingan Prestasi, Penyakit, Prototaip Permainan, Permainan, Kaedah Arahan, Penyelenggaraan, Prototaip, Penyelidikan, Permainan yang serius, Pembelajaran Kosa Kata}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Kajian literatur telah menunjukkan bahawa walaupun keberkesanan permainan yang serius dalam pembelajaran pelbagai kemahiran kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD), mereka telah kurang digunakan untuk pembelajaran perbendaharaan kata dalam kalangan kanak-kanak ASD. Kertas kerja ini membentangkan pembangunan dan penilaian prototaip permainan yang serius untuk pembelajaran perbendaharaan kata kanak-kanak dengan ASD. Rangka kerja reka bentuk permainan yang serius, terutamanya untuk kanak-kanak yang mempunyai ASD, telah digunakan sebagai asas untuk menyokong daripada reka bentuk kepada pembangunan prototaip. Rangka kerja ini termasuk komponen daripada perspektif ASD dan komponen yang digunakan dalam rangka kerja reka bentuk permainan serius sedia ada untuk perspektif kanak-kanak biasa dan reka bentuk permainan secara umum. Untuk mendapatkan keperluan pada komponen ASD (tingkah laku autisme, kaedah arahan, strategi, dan modaliti) daripada rangka kerja, kajian tinjauan terperinci telah dijalankan dengan guru yang bertugas di sekolah atau pusat untuk kanak-kanak ASD. Hasil kajian ini menyumbang kepada pembangunan prototaip. Reka bentuk penyelidikan subjek tunggal (SSRD) digunakan sebagai reka bentuk penyelidikan untuk penilaian prototaip dan menganalisis kesannya terhadap peningkatan tingkah laku autisme yang disasarkan dalam prototaip sepanjang tempoh masa.. Penilaian prototaip telah dijalankan dari segi bilangan respons yang betul yang diberikan, bilangan percubaan yang dibuat untuk mengenal pasti jawapan yang betul dan masa yang diambil untuk mengenal pasti pilihan yang betul. Perbandingan prestasi daripada garis dasar kepada intervensi dan penyelenggaraan menggunakan prototaip permainan yang serius menunjukkan bahawa pembelajaran item perbendaharaan kata dalam kalangan kanak-kanak ASD bertambah baik selepas menggunakan prototaip dan mereka mengekalkan item pada akhir minggu. 1 dan 2 berikutan penarikan balik intervensi. Bilangan percubaan yang dibuat dikurangkan daripada garis dasar kepada campur tangan dan kemudian kekal sama semasa penyelenggaraan. Masa yang diambil untuk mengenal pasti jawapan yang betul meningkat sedikit daripada garis dasar kepada intervensi tetapi berkurangan semasa penyelenggaraan berbanding garis dasar. © 2018, Dechema e.V.. Hak cipta terpelihara. |
Min, W K; Theng, L B Integrasi campur tangan cerita sosial digital ke dalam rangka kerja arahan yang berbeza Artikel Jurnal Jurnal Reka Bentuk Bersepadu dan Sains Proses, 21 (4), hlm. 41-56, 2018, ISSN: 10920617, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Arahan Berbeza, Penyakit, E-pembelajaran, Campur Tangan Manusia, Tingkah laku sosial, Komunikasi Sosial, Kemahiran sosial, Cerita Sosial, Intervensi Cerita Sosial, Mengajar @artikel{Min201841, tajuk = {Integrasi campur tangan cerita sosial digital ke dalam rangka kerja arahan yang berbeza}, pengarang = {W K Min dan L B Theng}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85056467196&doi = 10.3233% 2fjid-2017-0008&rakan kongsi = 40&md5=fdc3f6472d188fb0fc7b949800a99b4d}, doi = {10.3233/jid-2017-0008}, terbitan = {10920617}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Jurnal Reka Bentuk Bersepadu dan Sains Proses}, isi padu = {21}, nombor = {4}, halaman = {41-56}, penerbit = {Tekan IOS}, abstrak = {Gangguan komunikasi sosial berleluasa dalam kalangan kanak-kanak yang didiagnosis dengan Gangguan Spektrum Autisme (ASD) dan mengambil bahagian dalam komuniti masing-masing sebagai ahli sepenuhnya memerlukan tingkah laku sosial yang positif. Untuk membantu kanak-kanak ini memperoleh tingkah laku sosial yang boleh diterima, pendekatan cerita sosial sebagai teknik intervensi kemahiran sosial yang terkemuka menggunakan cerita sosial yang menarik dan relevan. Walaupun dilaporkan berkesan, tidak semua cerita sosial yang dicipta adalah sama berkesan untuk semua kanak-kanak di samping sejumlah besar campur tangan manusia pendekatan ini memerlukan dan kesukaran guru/penjaga dalam memberikan perhatian penuh individu.. Kajian ini menyiasat bagaimana intervensi cerita sosial digital ditambah dengan arahan yang berbeza boleh membantu mengatasi kelemahan ini sambil menambah keperluan komunikasi sosial kanak-kanak dengan ASD. Keputusan kajian ini adalah positif dan pendekatan yang dicadangkan adalah berkesan dalam meningkatkan tingkah laku sosial kanak-kanak ASD. © 2017 - IOS Press dan pengarang. Hak cipta terpelihara.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Arahan Berbeza, Penyakit, E-pembelajaran, Campur Tangan Manusia, Tingkah laku sosial, Komunikasi Sosial, Kemahiran sosial, Cerita Sosial, Intervensi Cerita Sosial, Mengajar}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Gangguan komunikasi sosial berleluasa dalam kalangan kanak-kanak yang didiagnosis dengan Gangguan Spektrum Autisme (ASD) dan mengambil bahagian dalam komuniti masing-masing sebagai ahli sepenuhnya memerlukan tingkah laku sosial yang positif. Untuk membantu kanak-kanak ini memperoleh tingkah laku sosial yang boleh diterima, pendekatan cerita sosial sebagai teknik intervensi kemahiran sosial yang terkemuka menggunakan cerita sosial yang menarik dan relevan. Walaupun dilaporkan berkesan, tidak semua cerita sosial yang dicipta adalah sama berkesan untuk semua kanak-kanak di samping sejumlah besar campur tangan manusia pendekatan ini memerlukan dan kesukaran guru/penjaga dalam memberikan perhatian penuh individu.. Kajian ini menyiasat bagaimana intervensi cerita sosial digital ditambah dengan arahan yang berbeza boleh membantu mengatasi kelemahan ini sambil menambah keperluan komunikasi sosial kanak-kanak dengan ASD. Keputusan kajian ini adalah positif dan pendekatan yang dicadangkan adalah berkesan dalam meningkatkan tingkah laku sosial kanak-kanak ASD. © 2017 - IOS Press dan pengarang. Hak cipta terpelihara. |
Toh, T -H; Tan, V W -Y; Lau, PST; Kiyu, A Jurnal Autisme dan Gangguan Perkembangan, 48 (1), hlm. 28-35, 2018, ISSN: 01623257, (dipetik oleh 9). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Artikel, Autisme, Penilaian Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Senarai semak, Anak-anak, Analisis Kohort, Kajian Kohort, Pusat Kesihatan Komuniti, Gangguan Perkembangan, Ketepatan Diagnostik, Perempuan, Pusat kesihatan, Manusia, Bayi, Kajian Klinikal Utama, Malaysia, Lelaki, Pemeriksaan Massa, Senarai Semak yang Diubahsuai untuk Autisme pada Kanak-kanak, Hospital Pediatrik, Nilai Ramalan, Prasekolah, Kanak-kanak Prasekolah, Jurnal Keutamaan, Prosedur, Psikologi, Kajian Retrospektif, Kajian Retrospektif, Kepekaan dan Kekhususan, Piawaian, Kanak-kanak kecil @artikel{Toh201828, tajuk = {Ketepatan Senarai Semak Perubahan untuk Autisme pada Kanak-kanak (M-CHAT) dalam Mengesan Autisme dan Gangguan Perkembangan Lain di Klinik Komuniti}, pengarang = {T -H Toh dan V W -Y Tan dan P S -T Lau dan A Kiyu}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85028764085&doi=10.1007/s10803-017-3287-x&rakan kongsi = 40&md5 = 21bce2407197b8b1e43b4420d274861b}, doi = {10.1007/s10803-017-3287-x}, terbitan = {01623257}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Jurnal Autisme dan Gangguan Perkembangan}, isi padu = {48}, nombor = {1}, halaman = {28-35}, penerbit = {Springer New York LLC}, abstrak = {Kajian ini menentukan ketepatan Senarai Semak Modifikasi untuk Autisme pada Balita (M-CHAT) dalam mengesan balita dengan gangguan spektrum autisme (ASD) dan gangguan perkembangan lain (DD) di klinik kesihatan ibu dan anak. Kami menganalisis 19,297 kanak-kanak yang layak (15–36 bulan) yang telah melakukan M-CHAT pada tahun 2006-2011. Sensitiviti keseluruhan untuk mengesan ASD dan semua DD adalah lemah tetapi lebih baik pada 21 ke <27 months and 27–36-month age cohorts (54.5–64.3%). Although positive predictive value (PPV) was poor for ASD, especially the younger cohort, positive M-CHAT helped in detecting all DD (PPV = 81.6%). This suggested M-CHAT for screening ASD was accurate for older cohorts (>21 bulan) dan alat saringan yang berguna untuk semua DD. © 2017, Springer Science + Media Perniagaan, LLC.}, nota = {dipetik oleh 9}, kata kunci = {Artikel, Autisme, Penilaian Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Senarai semak, Anak-anak, Analisis Kohort, Kajian Kohort, Pusat Kesihatan Komuniti, Gangguan Perkembangan, Ketepatan Diagnostik, Perempuan, Pusat kesihatan, Manusia, Bayi, Kajian Klinikal Utama, Malaysia, Lelaki, Pemeriksaan Massa, Senarai Semak yang Diubahsuai untuk Autisme pada Kanak-kanak, Hospital Pediatrik, Nilai Ramalan, Prasekolah, Kanak-kanak Prasekolah, Jurnal Keutamaan, Prosedur, Psikologi, Kajian Retrospektif, Kajian Retrospektif, Kepekaan dan Kekhususan, Piawaian, Kanak-kanak kecil}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Kajian ini menentukan ketepatan Senarai Semak Modifikasi untuk Autisme pada Balita (M-CHAT) dalam mengesan balita dengan gangguan spektrum autisme (ASD) dan gangguan perkembangan lain (DD) di klinik kesihatan ibu dan anak. Kami menganalisis 19,297 kanak-kanak yang layak (15–36 bulan) yang telah melakukan M-CHAT pada tahun 2006-2011. Sensitiviti keseluruhan untuk mengesan ASD dan semua DD adalah lemah tetapi lebih baik pada 21 ke <27 bulan dan kohort umur 27–36 bulan (54.5–64.3%). Walaupun nilai ramalan positif (PPV) miskin untuk ASD, terutamanya kohort yang lebih muda, positif M-CHAT membantu dalam mengesan semua DD (PPV = 81.6%). Ini mencadangkan M-CHAT untuk pemeriksaan ASD adalah tepat untuk kohort yang lebih tua (>21 bulan) dan alat saringan yang berguna untuk semua DD. © 2017, Springer Science + Media Perniagaan, LLC. |
Paudel, Y N; Syeikh, M F; Shah, S; Kumari, Y; Othman, Saya Peranan keradangan dalam epilepsi dan komorbiditi neurobehavioral: Implikasi untuk terapi Artikel Jurnal Jurnal Farmakologi Eropah, 837 , hlm. 145-155, 2018, ISSN: 00142999, (dipetik oleh 14). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: 3 Dioksigenase, Asid Acetylsalicylic, Adalimumab, Anakinra, Haiwan, Agen Anti-Radang, Keresahan, Autacoid, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Gangguan Tingkah Laku, Belnacasan, Celecoxib, Kognisi, komorbiditi, Komplikasi, Cyclooxygenase 2, Cyclooxygenase 2 Perencat, Sitokin, Sitokin, Kemurungan, Dexmedetomidine, Persatuan Penyakit, Penghantaran Dopaminergik, Elektroencephalogram, Elektroensefalografi, Epilepsi, Epileptogenesis, Esculetin, Protein Kumpulan B1 Mobiliti Tinggi, Manusia, Ibuprofen, Icariin, IImmunoglobulin Enhancer Mengikat Protein, Imunologi, Indoleamine 2, Keradangan, Pengantara Inflamasi, Infliximab, Interleukin 1beta, Interleukin 6, Minocycline, Keplastikan Sel Saraf, Pembangunan Sistem Saraf, Keradangan Sistem Saraf, Peraturan Neuroendokrin, Pelepasan Neurotransmitter, Bukan Manusia, Palmidrol, Paracetamol, Fisiologi, Jurnal Keutamaan, Prostaglandin E2, Psikologi, Kaji semula, SC 51089, Skizofrenia, Reseptor Seperti Tol 4, Mengubah Faktor Pertumbuhan Beta, Tryptophan Hydroxylase, Faktor Nekrosis Tumor, Dadah yang tidak dikelaskan @artikel{Paudel2018145, tajuk = {Peranan keradangan dalam epilepsi dan komorbiditi neurobehavioral: Implikasi untuk terapi}, pengarang = {Y N Paudel dan MF Shaikh dan S Shah dan Y Kumari dan I Othman}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85053082063&doi = 10.1016% 2fj.ejphar.2018.08.020&rakan kongsi = 40&md5=27ff0199bae72f156425637a7ad02228}, doi = {10.1016/j.ejphar.2018.08.020}, terbitan = {00142999}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Jurnal Farmakologi Eropah}, isi padu = {837}, halaman = {145-155}, penerbit = {Elsevier B.V.}, abstrak = {Epilepsi adalah keadaan yang dahsyat yang menjejaskan sekeliling 70 juta orang di seluruh dunia. Lebih-lebih lagi, kualiti hidup penghidap epilepsi (PWE) diburukkan oleh beberapa siri komorbiditi. Komorbiditi neurobehavioral yang dibincangkan di sini berkongsi hubungan timbal balik dan kompleks dengan epilepsi, yang akhirnya merumitkan proses rawatan di PWE. Memahami laluan mekanistik yang mana komorbiditi ini dikaitkan dengan epilepsi mungkin memainkan peranan penting dalam membangunkan campur tangan terapeutik. Isyarat sitokin radang dalam otak mengawal fungsi otak yang penting termasuk metabolisme neurotransmitter, fungsi neuroendokrin, keplastikan sinaptik, penghantaran dopaminergik, laluan kynurenine, dan menjejaskan neurogenesis serta litar saraf mood. Dalam ulasan ini, kami membuat hipotesis bahawa hubungan kompleks antara epilepsi dan komorbiditi yang berkaitan (kecacatan kognitif, kemurungan, kegelisahan, autisme, dan skizofrenia) boleh dirungkai melalui mekanisme keradangan yang memainkan peranan penting dalam semua keadaan individu ini. Sebilangan besar bukti tersedia melaporkan peranan keradangan dalam epilepsi dan semua keadaan komorbid individu tetapi hubungan kompleks mereka dengan epilepsi masih belum diterokai melalui prospek laluan keradangan.. Kajian kami menunjukkan bahawa epilepsi dan komorbiditi neurobehavioralnya dikaitkan dengan peningkatan tahap beberapa penanda keradangan utama. Kajian ini juga memberi penerangan tentang persatuan mekanistik antara epilepsi dan komorbiditi neurobehavioralnya. Lebih-lebih lagi, kami menganalisis beberapa terapi anti-radang yang tersedia untuk epilepsi dan komorbiditi neurobehavioralnya. Kami mencadangkan, terapi anti-radang ini mungkin merupakan campur tangan yang mungkin dan boleh menjadi strategi yang menjanjikan untuk mencegah epileptogenesis dan komorbiditi neurobehavioral yang berkaitan.. © 2018 Elsevier B.V.}, nota = {dipetik oleh 14}, kata kunci = {3 Dioksigenase, Asid Acetylsalicylic, Adalimumab, Anakinra, Haiwan, Agen Anti-Radang, Keresahan, Autacoid, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Gangguan Tingkah Laku, Belnacasan, Celecoxib, Kognisi, komorbiditi, Komplikasi, Cyclooxygenase 2, Cyclooxygenase 2 Perencat, Sitokin, Sitokin, Kemurungan, Dexmedetomidine, Persatuan Penyakit, Penghantaran Dopaminergik, Elektroencephalogram, Elektroensefalografi, Epilepsi, Epileptogenesis, Esculetin, Protein Kumpulan B1 Mobiliti Tinggi, Manusia, Ibuprofen, Icariin, IImmunoglobulin Enhancer Mengikat Protein, Imunologi, Indoleamine 2, Keradangan, Pengantara Inflamasi, Infliximab, Interleukin 1beta, Interleukin 6, Minocycline, Keplastikan Sel Saraf, Pembangunan Sistem Saraf, Keradangan Sistem Saraf, Peraturan Neuroendokrin, Pelepasan Neurotransmitter, Bukan Manusia, Palmidrol, Paracetamol, Fisiologi, Jurnal Keutamaan, Prostaglandin E2, Psikologi, Kaji semula, SC 51089, Skizofrenia, Reseptor Seperti Tol 4, Mengubah Faktor Pertumbuhan Beta, Tryptophan Hydroxylase, Faktor Nekrosis Tumor, Dadah yang tidak dikelaskan}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Epilepsi adalah keadaan yang dahsyat yang menjejaskan sekeliling 70 juta orang di seluruh dunia. Lebih-lebih lagi, kualiti hidup penghidap epilepsi (PWE) diburukkan oleh beberapa siri komorbiditi. Komorbiditi neurobehavioral yang dibincangkan di sini berkongsi hubungan timbal balik dan kompleks dengan epilepsi, yang akhirnya merumitkan proses rawatan di PWE. Memahami laluan mekanistik yang mana komorbiditi ini dikaitkan dengan epilepsi mungkin memainkan peranan penting dalam membangunkan campur tangan terapeutik. Isyarat sitokin radang dalam otak mengawal fungsi otak yang penting termasuk metabolisme neurotransmitter, fungsi neuroendokrin, keplastikan sinaptik, penghantaran dopaminergik, laluan kynurenine, dan menjejaskan neurogenesis serta litar saraf mood. Dalam ulasan ini, kami membuat hipotesis bahawa hubungan kompleks antara epilepsi dan komorbiditi yang berkaitan (kecacatan kognitif, kemurungan, kegelisahan, autisme, dan skizofrenia) boleh dirungkai melalui mekanisme keradangan yang memainkan peranan penting dalam semua keadaan individu ini. Sebilangan besar bukti tersedia melaporkan peranan keradangan dalam epilepsi dan semua keadaan komorbid individu tetapi hubungan kompleks mereka dengan epilepsi masih belum diterokai melalui prospek laluan keradangan.. Kajian kami menunjukkan bahawa epilepsi dan komorbiditi neurobehavioralnya dikaitkan dengan peningkatan tahap beberapa penanda keradangan utama. Kajian ini juga memberi penerangan tentang persatuan mekanistik antara epilepsi dan komorbiditi neurobehavioralnya. Lebih-lebih lagi, kami menganalisis beberapa terapi anti-radang yang tersedia untuk epilepsi dan komorbiditi neurobehavioralnya. Kami mencadangkan, terapi anti-radang ini mungkin merupakan campur tangan yang mungkin dan boleh menjadi strategi yang menjanjikan untuk mencegah epileptogenesis dan komorbiditi neurobehavioral yang berkaitan.. © 2018 Elsevier B.V. |
Diurut, R Tingkah laku merangsang dalam kanak-kanak perempuan berusia 4 tahun dengan gangguan spektrum autisme Artikel Jurnal Laporan Kes BMJ, 2018 , 2018, ISSN: 1757790X, (dipetik oleh 0). Pautan | BibTeX | Tag: Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, biskut, Menggigit Objek Keras, Laporan kes, Mainan Kunyah, Keselamatan Kanak-kanak, Anak-anak, Artikel Klinikal, Perempuan, Makanan, Tekstur Makanan, Makanan panas, Manusia, Ketidakupayaan Bahasa, Nota, Prasekolah, Kanak-kanak Prasekolah, Jurnal Keutamaan, Psikologi, Rangsangan Diri, Makanan pedas, Kelakuan Stereotaip, Stereotaip, Tingkah Laku Merangsang, Biskut Tumbuh Gigi, sayur @artikel{Masiran2018, tajuk = {Tingkah laku merangsang dalam kanak-kanak perempuan berusia 4 tahun dengan gangguan spektrum autisme}, pengarang = {R Diurut}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85042604824&doi = 10.1136% 2fbcr-2017-223671&rakan kongsi = 40&md5=c7b6514a4758257be1360250bf120de3}, doi = {10.1136/bcr-2017-223671}, terbitan = {1757790X}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Laporan Kes BMJ}, isi padu = {2018}, penerbit = {Kumpulan Penerbitan BMJ}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, biskut, Menggigit Objek Keras, Laporan kes, Mainan Kunyah, Keselamatan Kanak-kanak, Anak-anak, Artikel Klinikal, Perempuan, Makanan, Tekstur Makanan, Makanan panas, Manusia, Ketidakupayaan Bahasa, Nota, Prasekolah, Kanak-kanak Prasekolah, Jurnal Keutamaan, Psikologi, Rangsangan Diri, Makanan pedas, Kelakuan Stereotaip, Stereotaip, Tingkah Laku Merangsang, Biskut Tumbuh Gigi, sayur}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } |
Cth, N A N; Ibrahim, M Saya; Rahman, A A; Bakar ia, R S; Yahaya, N A; Hussin, S; Arifin, W N Jurnal Antarabangsa Penyelidikan Alam Sekitar dan Kesihatan Awam, 15 (11), 2018, ISSN: 16617827, (dipetik oleh 2). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Dewasa, Artikel, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Pengasuh, Penjagaan Kanak-kanak, Hubungan Ibu Bapa Anak, Anak-anak, Kajian Lintas Bahagian, Analisis Faktor, Perempuan, Garis panduan, Sikap Kakitangan Kesihatan, Perkhidmatan kesihatan, Pekerja kesihatan, Manusia, Kelantan, Fungsi Kemungkinan, Skala Likert, Malaysia, Lelaki, Analisis Kemungkinan Maksimum, Kesihatan mental, Perkhidmatan Kesihatan Mental, Ibu bapa, Skala Kepuasan Ibu Bapa Versi Bahasa Melayu, Kepuasan Peribadi, Garis Panduan Amalan, Skala Penarafan Psikologi, Psikologi, Penerbitan, Soal selidik, Kebolehulangan, Kebolehulangan Keputusan, Kepuasan hati, Model Statistik, Statistik, Tinjauan, Pusat Jagaan Tertiari, Terjemahan, Kajian Pengesahan, West Malaysia @artikel{Adib2018, tajuk = {Terjemahan dan pengesahan skala kepuasan ibu bapa versi bahasa melayu (Pss-m) untuk penilaian kepuasan penjaga terhadap perkhidmatan penjagaan kesihatan untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme}, pengarang = {N A N Adib and M I Ibrahim and A A Rahman and R S Bakar and N A Yahaya and S Hussin and W N Arifin}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85056090545&doi=10.3390/ijerph15112455&rakan kongsi = 40&md5=53650806d46343cc3e95c9b30442f79c}, doi = {10.3390/ijerph15112455}, terbitan = {16617827}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Jurnal Antarabangsa Penyelidikan Alam Sekitar dan Kesihatan Awam}, isi padu = {15}, nombor = {11}, penerbit = {MDPI AG}, abstrak = {Latar belakang: Skala Kepuasan Ibu Bapa versi Bahasa Melayu (PSS-M) diperlukan untuk menyiasat faktor-faktor yang menyumbang kepada kepuasan pengasuh Melayu terhadap pengurusan penjagaan kesihatan untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme. (ASD). Matlamat kajian adalah untuk menterjemah dan mengesahkan soal selidik untuk menilai kepuasan penjaga terhadap perkhidmatan penjagaan kesihatan. Kaedah: Kajian keratan rentas telah dijalankan di kalangan 110 penjaga kanak-kanak dengan ASD berumur antara 2 dan 17 tahun yang menerima rawatan di dua pusat jagaan tinggi di Kelantan. Kebenaran untuk menggunakan borang soal selidik PSS versi asal telah diperolehi. Versi Inggeris asal PSS telah diterjemahkan ke dalam versi Bahasa Melayu berikutan 10 langkah yang dicadangkan oleh garis panduan yang ditetapkan. Pra-ujian PSS telah dijalankan dengan 30 penjaga sebelum analisis faktor pengesahan (CFA) ditubuhkan menggunakan 110 penjaga. Mereka diminta menilai kefahaman mereka terhadap soal selidik. Soal selidik satu dimensi terdiri daripada 11 barang, termasuk sikap kakitangan, ketersediaan kakitangan, sokongan, dan suka menolong. Skala Likert 5 mata memberikan penilaian daripada 1 (sangat tidak setuju) ke 5 (sangat bersetuju). Analisis faktor pengesahan dilakukan menggunakan penganggar kemungkinan maksimum yang teguh. Keputusan: Analisis menunjukkan data kesesuaian model dengan kebolehpercayaan yang baik. Kesimpulannya: PSS-M menunjukkan kecergasan model keseluruhan berdasarkan indeks tertentu, dengan kesahan konstruk yang baik dan kebolehpercayaan mutlak yang sangat baik untuk menentukan tahap kepuasan penjaga kanak-kanak dengan ASD berkenaan dengan perkhidmatan penjagaan kesihatan. © 2018, MDPI AG. Hak cipta terpelihara.}, nota = {dipetik oleh 2}, kata kunci = {Dewasa, Artikel, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Pengasuh, Penjagaan Kanak-kanak, Hubungan Ibu Bapa Anak, Anak-anak, Kajian Lintas Bahagian, Analisis Faktor, Perempuan, Garis panduan, Sikap Kakitangan Kesihatan, Perkhidmatan kesihatan, Pekerja kesihatan, Manusia, Kelantan, Fungsi Kemungkinan, Skala Likert, Malaysia, Lelaki, Analisis Kemungkinan Maksimum, Kesihatan mental, Perkhidmatan Kesihatan Mental, Ibu bapa, Skala Kepuasan Ibu Bapa Versi Bahasa Melayu, Kepuasan Peribadi, Garis Panduan Amalan, Skala Penarafan Psikologi, Psikologi, Penerbitan, Soal selidik, Kebolehulangan, Kebolehulangan Keputusan, Kepuasan hati, Model Statistik, Statistik, Tinjauan, Pusat Jagaan Tertiari, Terjemahan, Kajian Pengesahan, West Malaysia}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Latar belakang: Skala Kepuasan Ibu Bapa versi Bahasa Melayu (PSS-M) diperlukan untuk menyiasat faktor-faktor yang menyumbang kepada kepuasan pengasuh Melayu terhadap pengurusan penjagaan kesihatan untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme. (ASD). Matlamat kajian adalah untuk menterjemah dan mengesahkan soal selidik untuk menilai kepuasan penjaga terhadap perkhidmatan penjagaan kesihatan. Kaedah: Kajian keratan rentas telah dijalankan di kalangan 110 penjaga kanak-kanak dengan ASD berumur antara 2 dan 17 tahun yang menerima rawatan di dua pusat jagaan tinggi di Kelantan. Kebenaran untuk menggunakan borang soal selidik PSS versi asal telah diperolehi. Versi Inggeris asal PSS telah diterjemahkan ke dalam versi Bahasa Melayu berikutan 10 langkah yang dicadangkan oleh garis panduan yang ditetapkan. Pra-ujian PSS telah dijalankan dengan 30 penjaga sebelum analisis faktor pengesahan (CFA) ditubuhkan menggunakan 110 penjaga. Mereka diminta menilai kefahaman mereka terhadap soal selidik. Soal selidik satu dimensi terdiri daripada 11 barang, termasuk sikap kakitangan, ketersediaan kakitangan, sokongan, dan suka menolong. Skala Likert 5 mata memberikan penilaian daripada 1 (sangat tidak setuju) ke 5 (sangat bersetuju). Analisis faktor pengesahan dilakukan menggunakan penganggar kemungkinan maksimum yang teguh. Keputusan: Analisis menunjukkan data kesesuaian model dengan kebolehpercayaan yang baik. Kesimpulannya: PSS-M menunjukkan kecergasan model keseluruhan berdasarkan indeks tertentu, dengan kesahan konstruk yang baik dan kebolehpercayaan mutlak yang sangat baik untuk menentukan tahap kepuasan penjaga kanak-kanak dengan ASD berkenaan dengan perkhidmatan penjagaan kesihatan. © 2018, MDPI AG. Hak cipta terpelihara. |
Diurut, R Autisme dan trikotilomania dalam remaja lelaki Artikel Jurnal Laporan Kes BMJ, 2018 , 2018, ISSN: 1757790X, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Remaja, Alopecia, Keresahan, Artikel, Gangguan Defisit Perhatian, Gangguan Hiperaktifan Kekurangan Perhatian, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Gangguan Tingkah Laku, Berat badan, Laporan kes, Perangsang Sistem Saraf Pusat, Senarai Semak Tingkah Laku Kanak-kanak, Artikel Klinikal, komorbiditi, Komplikasi, Diagnosis, Berbeza, Diagnosis pembezaan, Pentitratan Dos Ubat, Toleransi Dadah, DSM-5, Echolalia, Fluvoxamine, Susulan, Manusia, Hiperaktif, Kemerosotan Intelektual, Lelaki, Metilfenidat, Obesiti, Terapi pekerjaan, Indeks Penaakulan Persepsi, Jurnal Keutamaan, Indeks Kelajuan Pemprosesan, Skala Penarafan Status Psikiatri, Skala Penarafan Psikologi, Skala penilaian, Kegelisahan, Ganjaran, Perencat Serapan Serotonin, Perencat Serapan Serotonin, Pendidikan Khas, Kelewatan Pertuturan, Gangguan Pertuturan, Terapi ucapan, Trikotilomania, Indeks Kefahaman Lisan, Skala Kepintaran Wechsler, Indeks Memori Bekerja @artikel{Masiran2018b, tajuk = {Autisme dan trikotilomania dalam remaja lelaki}, pengarang = {R Diurut}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85053164449&doi = 10.1136% 2fbcr-2018-226270&rakan kongsi = 40&md5=7eed3f6af717df527dce73838feab571}, doi = {10.1136/bcr-2018-226270}, terbitan = {1757790X}, tahun = {2018}, tarikh = {2018-01-01}, jurnal = {Laporan Kes BMJ}, isi padu = {2018}, penerbit = {Kumpulan Penerbitan BMJ}, abstrak = {Remaja yang mengalami gangguan spektrum autisme dan gangguan hiperaktif kekurangan perhatian yang tidak dirawat dengan betul ditunjukkan dengan tarikan rambut berulang. Rawatan dengan perencat pengambilan semula serotonin terpilih dan perangsang memperbaiki keadaan ini. © © BMJ Publishing Group Limited 2018.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Remaja, Alopecia, Keresahan, Artikel, Gangguan Defisit Perhatian, Gangguan Hiperaktifan Kekurangan Perhatian, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Gangguan Tingkah Laku, Berat badan, Laporan kes, Perangsang Sistem Saraf Pusat, Senarai Semak Tingkah Laku Kanak-kanak, Artikel Klinikal, komorbiditi, Komplikasi, Diagnosis, Berbeza, Diagnosis pembezaan, Pentitratan Dos Ubat, Toleransi Dadah, DSM-5, Echolalia, Fluvoxamine, Susulan, Manusia, Hiperaktif, Kemerosotan Intelektual, Lelaki, Metilfenidat, Obesiti, Terapi pekerjaan, Indeks Penaakulan Persepsi, Jurnal Keutamaan, Indeks Kelajuan Pemprosesan, Skala Penarafan Status Psikiatri, Skala Penarafan Psikologi, Skala penilaian, Kegelisahan, Ganjaran, Perencat Serapan Serotonin, Perencat Serapan Serotonin, Pendidikan Khas, Kelewatan Pertuturan, Gangguan Pertuturan, Terapi ucapan, Trikotilomania, Indeks Kefahaman Lisan, Skala Kepintaran Wechsler, Indeks Memori Bekerja}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Remaja yang mengalami gangguan spektrum autisme dan gangguan hiperaktif kekurangan perhatian yang tidak dirawat dengan betul ditunjukkan dengan tarikan rambut berulang. Rawatan dengan perencat pengambilan semula serotonin terpilih dan perangsang memperbaiki keadaan ini. © © BMJ Publishing Group Limited 2018. |
2017 |
Bhagat, Vidya; Haque, Mainul; Simbak, Nordin Bin; Jaalam, Kamarudin KEMAJUAN BIOLOGI MANUSIA, 7 (2), hlm. 43-53, 2017, ISSN: 2321-8568. Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Campur tangan, Emosi Ibu Bapa, Kecerdasan Sosial Ibu Bapa @artikel{ISI:000400825000002, tajuk = {Kecerdasan Sosial Ibu Bapa dengan Gangguan Spektrum Autisme Kesan Tingkah Laku Emosi mereka: Model Baharu yang Dicadangkan untuk Menstabilkan Emosi Ibu Bapa Ini Mempengaruhi Kecerdasan Sosial mereka}, pengarang = {Vidya Bhagat dan Mainul Haque dan Nordin Bin Simbak dan Kamarudin Jaalam}, url = {http://www.aihbonline.com/article.asp?issn=2321-8568;tahun=2017;isipadu=7;isu=2;spage=43;epage=53;aulast=Bhagat}, doi = {10.4103/AIHB.AIHB_17_17}, terbitan = {2321-8568}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-05-01}, jurnal = {KEMAJUAN BIOLOGI MANUSIA}, isi padu = {7}, nombor = {2}, halaman = {43-53}, penerbit = {WOLTERS KLUWER MEDKNOW PUBLICATIONS}, alamat = {WOLTERS KLUWER INDIA PVT LTD , A-202, 2ND FLR, QUBE, C T S NO 1498A-2 KAMPUNG MAROL, ANDHERI TIMUR, MUMBAI, 400059, INDIA}, abstrak = {Gangguan spektrum autisme (ASD) boleh menjejaskan semua bidang kehidupan kanak-kanak. Sesungguhnya, ibu bapa dan adik-beradik juga hidup dengan ketidakstabilan emosi dalam keluarga. Pengalaman ibu bapa yang mempunyai anak ASD boleh menyusahkan kerana mereka perlu membuat lebih banyak pelarasan terhadap keperluan yang mendesak untuk mengatasinya dengan situasi kehidupan mereka. Mungkin, kehidupan mereka secara drastik dibesar-besarkan dengan kerumitan hidup mereka. terutamanya, sosial mereka kehidupan terjejas secara radikal. Kehadiran meresap dan teruk defisit pada kanak-kanak dengan ASD mengasingkan ibu bapa ini daripada sosial mereka kehidupan; menuntut penyesuaian kepada persekitaran sosial ibu bapa mereka di situasi kehidupan mereka mendorong mereka ke dalam kesusahan dan emosi yang tidak stabil. Akhirnya, mereka memuncak menjadi hancur dalam interpersonal mereka perhubungan, keluarga dan kehidupan sosial mereka. Sesungguhnya, aspek-aspek ini topeng kecemasan kecerdasan sosial ibu bapa ini, dengan itu menyempitkan tumpuan mereka lebih kepada rawatan daripada pengurusan holistik anak mereka. Oleh itu, pengurusan ASD bersama ibu bapa ini kanak-kanak defisit untuk mencapai kebolehan sepenuhnya masih diragui. Oleh itu, objektif kajian ini adalah seperti berikut: (a) untuk meneliti kesan emosi terhadap kecerdasan sosial ibu bapa yang diberkati dengan kanak-kanak autisme, (b) untuk membangunkan kesedaran tentang sosial kecerdasan dan kepentingannya dalam kalangan ibu bapa ini, (c) untuk mencadangkan a model baharu menstabilkan emosi ibu bapa ini melalui pembangunan kemahiran penyesuaian sosial dan (d) untuk mencadangkan model baharu sebagai panduan dalam rejimen intervensi semasa untuk memastikan kesejahteraan emosi dan penerimaan sosial yang lebih baik. Kajian ini dibuat berdasarkan kajian yang teliti bukti lampau dengan korelasi emosi dan kesannya terhadap kecerdasan sosial ibu bapa yang mempunyai anak ASD. Keputusan mendedahkan bahawa kecerdasan sosial dianggap sebagai rendah dibuktikan oleh golongan miskin penyesuaian sosial yang dicerminkan dalam pengasingan sosial yang diperhatikan dalam ibu bapa kanak-kanak dengan ASD. Model baharu yang dicadangkan untuk menstabilkan dan membangunkan kesedaran kecerdasan sosial dalam kalangan ibu bapa ASD kanak-kanak. Mengintegrasikan model ini dengan paradigma rawatan sedia ada telah dicadangkan untuk mencapai hasil yang lebih baik. Kesimpulan dibuat dalam kajian ini dengan menganalisis fakta bahawa peningkatan yang ketara dalam kanak-kanak yang didiagnosis tidak boleh meminda kesusahan ibu bapa dan keluarga dan mempengaruhi kecerdasan sosial secara drastik. Sesungguhnya, campur tangan boleh lebih menjanjikan dengan sahsiah ibu bapa yang sihat, di mana mereka pelbagai aspek kecerdasan tidak terjejas. Yang baru dicadangkan model intervensi boleh membuka jalan untuk penyelidikan lanjut dalam hal ini hormat.}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Campur tangan, Emosi Ibu Bapa, Kecerdasan Sosial Ibu Bapa}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Gangguan spektrum autisme (ASD) boleh menjejaskan semua bidang kehidupan kanak-kanak. Sesungguhnya, ibu bapa dan adik-beradik juga hidup dengan ketidakstabilan emosi dalam keluarga. Pengalaman ibu bapa yang mempunyai anak ASD boleh menyusahkan kerana mereka perlu membuat lebih banyak pelarasan terhadap keperluan yang mendesak untuk mengatasinya dengan situasi kehidupan mereka. Mungkin, kehidupan mereka secara drastik dibesar-besarkan dengan kerumitan hidup mereka. terutamanya, sosial mereka kehidupan terjejas secara radikal. Kehadiran meresap dan teruk defisit pada kanak-kanak dengan ASD mengasingkan ibu bapa ini daripada sosial mereka kehidupan; menuntut penyesuaian kepada persekitaran sosial ibu bapa mereka di situasi kehidupan mereka mendorong mereka ke dalam kesusahan dan emosi yang tidak stabil. Akhirnya, mereka memuncak menjadi hancur dalam interpersonal mereka perhubungan, keluarga dan kehidupan sosial mereka. Sesungguhnya, aspek-aspek ini topeng kecemasan kecerdasan sosial ibu bapa ini, dengan itu menyempitkan tumpuan mereka lebih kepada rawatan daripada pengurusan holistik anak mereka. Oleh itu, pengurusan ASD bersama ibu bapa ini kanak-kanak defisit untuk mencapai kebolehan sepenuhnya masih diragui. Oleh itu, objektif kajian ini adalah seperti berikut: (a) untuk meneliti kesan emosi terhadap kecerdasan sosial ibu bapa yang diberkati dengan kanak-kanak autisme, (b) untuk membangunkan kesedaran tentang sosial kecerdasan dan kepentingannya dalam kalangan ibu bapa ini, (c) untuk mencadangkan a model baharu menstabilkan emosi ibu bapa ini melalui pembangunan kemahiran penyesuaian sosial dan (d) untuk mencadangkan model baharu sebagai panduan dalam rejimen intervensi semasa untuk memastikan kesejahteraan emosi dan penerimaan sosial yang lebih baik. Kajian ini dibuat berdasarkan kajian yang teliti bukti lampau dengan korelasi emosi dan kesannya terhadap kecerdasan sosial ibu bapa yang mempunyai anak ASD. Keputusan mendedahkan bahawa kecerdasan sosial dianggap sebagai rendah dibuktikan oleh golongan miskin penyesuaian sosial yang dicerminkan dalam pengasingan sosial yang diperhatikan dalam ibu bapa kanak-kanak dengan ASD. Model baharu yang dicadangkan untuk menstabilkan dan membangunkan kesedaran kecerdasan sosial dalam kalangan ibu bapa ASD kanak-kanak. Mengintegrasikan model ini dengan paradigma rawatan sedia ada telah dicadangkan untuk mencapai hasil yang lebih baik. Kesimpulan dibuat dalam kajian ini dengan menganalisis fakta bahawa peningkatan yang ketara dalam kanak-kanak yang didiagnosis tidak boleh meminda kesusahan ibu bapa dan keluarga dan mempengaruhi kecerdasan sosial secara drastik. Sesungguhnya, campur tangan boleh lebih menjanjikan dengan sahsiah ibu bapa yang sihat, di mana mereka pelbagai aspek kecerdasan tidak terjejas. Yang baru dicadangkan model intervensi boleh membuka jalan untuk penyelidikan lanjut dalam hal ini hormat. |
Abdullah, M H L; Brereton, M Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran, 2017, ISBN: 9781450353793, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kelakuan, Anak-anak, Komunikasi, Penyakit, Interaksi Komputer Manusia, Sistem Komputer Interaktif, Aplikasi iPad, Bahasa, MyCalendar, Foto dan Video, Sosialisasi, Mengajar @ persidangan{Abdullah2017201, tajuk = {MyCalendar: Menyokong kanak-kanak dalam spektrum autisme untuk mempelajari bahasa dan tingkah laku yang sesuai}, pengarang = {M H L Abdullah dan M Brereton}, penyunting = {Soro Ploderer Waycott Morrison A BJA Brereton M. Vyas D.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85044237930&doi=10.1145/3152771.3152793&rakan kongsi = 40&md5=eebe825991d9c6b91971c67113c9b100}, doi = {10.1145/3152771.3152793}, isbn = {9781450353793}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Siri Prosiding Persidangan Antarabangsa ACM}, halaman = {201-209}, penerbit = {Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran}, abstrak = {Kertas1 ini membentangkan kajian di mana aplikasi kalendar visual mudah alih, 'MyCalendar' digunakan untuk cuba menyokong komunikasi dan interaksi kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme. Kertas kerja ini melaporkan penemuan tentang cara Apl digunakan dalam bilik darjah sekolah. MyCalendar telah dinilai dengan 11 kanak-kanak di Unit Pendidikan Khas Autisme Australia selama enam bulan dan didapati merangsang keseronokan dengan perkongsian video dan foto serta interaksi dalam aktiviti bilik darjah tertentu. Kerja kami sebelum ini mengkaji interaksi antara rumah dan sekolah, dan interaksi di rumah yang disokong oleh MyCalendar. Analisis ini memberi tumpuan sepenuhnya kepada interaksi di sekolah dengan meneliti data daripada aktiviti bilik darjah. Tiga penemuan didedahkan: (1) aplikasi MyCalendar menyokong aktiviti pembelajaran di dalam bilik darjah dan memudahkan kemasukan kanak-kanak dengan ASD yang mempunyai kemahiran lisan yang terhad. Perkongsian pengalaman peribadi setiap kanak-kanak membolehkan guru dan kanak-kanak membentuk asas yang sama untuk komunikasi dan menambah perbendaharaan kata., serta membenarkan guru mencontohi bahasa untuk mengenal pasti emosi kanak-kanak; (2) MyCalendar membenarkan kanak-kanak yang mempunyai kemahiran lisan yang terhad untuk berkomunikasi dengan lebih baik minat sebenar mereka melalui foto dan video. Ini membolehkan guru mengenal pasti minat setiap kanak-kanak dengan lebih baik dan dengan itu merangsang pembelajaran yang lebih relevan dan bermakna; (3) Memahami minat membolehkan guru berjaya memotivasikan kanak-kanak untuk lebih berinteraksi dalam aktiviti pembelajaran formal. Walaupun pada mulanya dijangka aktiviti itu akan lebih menyokong komunikasi antara guru dan kanak-kanak, Kesan yang lebih besar dan tidak dijangka adalah untuk mewujudkan peluang untuk menstruktur dan membentuk komunikasi dan interaksi sosial di dalam bilik darjah. © 2017 Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran. Hak cipta terpelihara.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kelakuan, Anak-anak, Komunikasi, Penyakit, Interaksi Komputer Manusia, Sistem Komputer Interaktif, Aplikasi iPad, Bahasa, MyCalendar, Foto dan Video, Sosialisasi, Mengajar}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Kertas1 ini membentangkan kajian di mana aplikasi kalendar visual mudah alih, 'MyCalendar' digunakan untuk cuba menyokong komunikasi dan interaksi kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme. Kertas kerja ini melaporkan penemuan tentang cara Apl digunakan dalam bilik darjah sekolah. MyCalendar telah dinilai dengan 11 kanak-kanak di Unit Pendidikan Khas Autisme Australia selama enam bulan dan didapati merangsang keseronokan dengan perkongsian video dan foto serta interaksi dalam aktiviti bilik darjah tertentu. Kerja kami sebelum ini mengkaji interaksi antara rumah dan sekolah, dan interaksi di rumah yang disokong oleh MyCalendar. Analisis ini memberi tumpuan sepenuhnya kepada interaksi di sekolah dengan meneliti data daripada aktiviti bilik darjah. Tiga penemuan didedahkan: (1) aplikasi MyCalendar menyokong aktiviti pembelajaran di dalam bilik darjah dan memudahkan kemasukan kanak-kanak dengan ASD yang mempunyai kemahiran lisan yang terhad. Perkongsian pengalaman peribadi setiap kanak-kanak membolehkan guru dan kanak-kanak membentuk asas yang sama untuk komunikasi dan menambah perbendaharaan kata., serta membenarkan guru mencontohi bahasa untuk mengenal pasti emosi kanak-kanak; (2) MyCalendar membenarkan kanak-kanak yang mempunyai kemahiran lisan yang terhad untuk berkomunikasi dengan lebih baik minat sebenar mereka melalui foto dan video. Ini membolehkan guru mengenal pasti minat setiap kanak-kanak dengan lebih baik dan dengan itu merangsang pembelajaran yang lebih relevan dan bermakna; (3) Memahami minat membolehkan guru berjaya memotivasikan kanak-kanak untuk lebih berinteraksi dalam aktiviti pembelajaran formal. Walaupun pada mulanya dijangka aktiviti itu akan lebih menyokong komunikasi antara guru dan kanak-kanak, Kesan yang lebih besar dan tidak dijangka adalah untuk mewujudkan peluang untuk menstruktur dan membentuk komunikasi dan interaksi sosial di dalam bilik darjah. © 2017 Persatuan untuk Jentera Pengkomputeran. Hak cipta terpelihara. |
Raja, P; Tapis, M Z; Mustapha, A; Zainal, A 226 (1), Institut Penerbitan Fizik, 2017, ISSN: 17578981, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Perkembangan Tangkas, Gangguan Spektrum Autisme, Otak, Aktiviti Pembangunan, Perwakilan Digital, Penyakit, Pendidikan, Mesej segera, Belajar, Aplikasi Mudah Alih, Komunikasi Lisan @ persidangan{Raja2017, tajuk = {prospek: Sistem Komunikasi Pertukaran Gambar (PECS)-Permohonan Pesanan Segera berasaskan untuk Keadaan Spektrum Autisme}, pengarang = {P Raja dan M Z Saringat dan A Mustapha dan A Zainal}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85028640453&doi=10.1088/1757-899X/226/1/012088&rakan kongsi = 40&md5=06b8f5c7d5f5ee64b938b4aea1adfe51}, doi = {10.1088/1757-899X/226/1/012088}, terbitan = {17578981}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Siri Persidangan IOP: Sains dan Kejuruteraan Bahan}, isi padu = {226}, nombor = {1}, penerbit = {Institut Penerbitan Fizik}, abstrak = {Gangguan Spektrum Autisme (ASC) telah mendapat perhatian umum daripada orang ramai terutamanya komuniti autisme. Individu yang mempunyai ASC dikatakan mempunyai kemahiran lisan yang lemah dan ini memberi kesan kepada mereka dalam menjalankan kehidupan seharian yang mana mereka takut untuk mendedahkan diri mereka kepada dunia kerana masalah mereka.. ASC didiagnosis di kalangan kanak-kanak dari peringkat umur 5-12 tahun dan mereka mengalami gangguan fungsi otak yang seterusnya menyebabkan kekurangan aktiviti pembangunan. Oleh itu, kajian telah menunjukkan bahawa pendekatan rajah membantu kanak-kanak dengan ASC untuk mengatasi masalah mereka dan menambah baik kemahiran visual dan lisan mereka. Sistem Komunikasi Pertukaran Gambar atau PECS terdiri daripada satu siri kad bergambar dan setiap kad mempunyai ilustrasi tersendiri dengan kapsyen padanya. Kanak-kanak ini akan memahami kad tersebut dan mereka boleh menyusun beberapa kad lain untuk membentuk ayat. Kertas kerja ini membentangkan aplikasi mudah alih yang dipanggil Prospect, yang telah dibangunkan menggunakan model pembangunan tangkas untuk perwakilan digital PECS. Aplikasi ini diharap dapat meningkatkan proses pembelajaran dan membuahkan hasil yang lebih baik. © Diterbitkan di bawah lesen oleh IOP Publishing Ltd.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Perkembangan Tangkas, Gangguan Spektrum Autisme, Otak, Aktiviti Pembangunan, Perwakilan Digital, Penyakit, Pendidikan, Mesej segera, Belajar, Aplikasi Mudah Alih, Komunikasi Lisan}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Gangguan Spektrum Autisme (ASC) telah mendapat perhatian umum daripada orang ramai terutamanya komuniti autisme. Individu yang mempunyai ASC dikatakan mempunyai kemahiran lisan yang lemah dan ini memberi kesan kepada mereka dalam menjalankan kehidupan seharian yang mana mereka takut untuk mendedahkan diri mereka kepada dunia kerana masalah mereka.. ASC didiagnosis di kalangan kanak-kanak dari peringkat umur 5-12 tahun dan mereka mengalami gangguan fungsi otak yang seterusnya menyebabkan kekurangan aktiviti pembangunan. Oleh itu, kajian telah menunjukkan bahawa pendekatan rajah membantu kanak-kanak dengan ASC untuk mengatasi masalah mereka dan menambah baik kemahiran visual dan lisan mereka. Sistem Komunikasi Pertukaran Gambar atau PECS terdiri daripada satu siri kad bergambar dan setiap kad mempunyai ilustrasi tersendiri dengan kapsyen padanya. Kanak-kanak ini akan memahami kad tersebut dan mereka boleh menyusun beberapa kad lain untuk membentuk ayat. Kertas kerja ini membentangkan aplikasi mudah alih yang dipanggil Prospect, yang telah dibangunkan menggunakan model pembangunan tangkas untuk perwakilan digital PECS. Aplikasi ini diharap dapat meningkatkan proses pembelajaran dan membuahkan hasil yang lebih baik. © Diterbitkan di bawah lesen oleh IOP Publishing Ltd. |
Shminan, A S; Ayuh, R A; Sharif, S; Lee, N K 2018-Januari , Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2017, ISBN: 9781538607657, (dipetik oleh 1). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Kurang Upaya Tingkah Laku, Penyakit, Drone, E-pembelajaran, Interaksi Komputer Manusia, Campur tangan, Pembelajaran Berasaskan Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Ibu bapa, Tinjauan, Analisis Sistem, Pemindahan teknologi, Reka Bentuk Antaramuka Pengguna, Antara Muka Pengguna @ persidangan{Shminan201749, tajuk = {AutiPECS: Pembelajaran berasaskan mudah alih campur tangan komunikasi pertukaran gambar untuk penjaga kanak-kanak autistik}, pengarang = {A S Shminan dan RA Adzani dan S Sharif dan N K Lee}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85050617137&doi = 10.1109% 2fICONDA.2017.8270398&rakan kongsi = 40&md5=67a6c94341aa3b530fede19c93a63d81}, doi = {10.1109/ICONDA.2017.8270398}, isbn = {9781538607657}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {1st Persidangan Antarabangsa mengenai Aplikasi Komputer dan Dron: Integrasi Etika Teknologi Komputer dan Dron untuk Kelestarian Kemanusiaan, IConDA 2017}, isi padu = {2018-Januari}, halaman = {49-54}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Matlamat kajian ini adalah untuk membangunkan dan menilai pembelajaran berasaskan mudah alih mengenai Komunikasi Pertukaran Gambar (PECS) untuk Gangguan Spektrum Autisme (ASD) pengasuh kanak-kanak. Menjadi campur tangan yang murah, PECS telah dicadangkan oleh ibu bapa lain yang telah mempraktikkannya pada anak-anak mereka yang kurang upaya bukan lisan dan tingkah laku. Motivator asas untuk aplikasi mudah alih ini adalah untuk menjamin bahawa kanak-kanak autistik boleh mempunyai intervensi alternatif yang lebih baik melalui pendekatan PECS supaya mereka tidak terlalu bergantung kepada ahli terapi atau pergi ke pusat autisme yang selalunya menelan kos yang tinggi.. Aplikasi mudah alih ini menghuraikan keperluan pengguna termasuk pengenalan PECS, ciri-ciri, persiapan awal, strategi dan aktiviti. Reka Bentuk Sistem Pengajaran (ISD) berfungsi sebagai metodologi yang membantu mewujudkan pembelajaran berasaskan mudah alih. Reka bentuk sistem mempunyai lima peringkat iaitu analisis, reka bentuk, pembangunan, pelaksanaan dan penilaian. Peringkat ini lebih dikenali sebagai ADDIE yang memastikan pengguna mencapai matlamat arahan untuk keseluruhan proses. Untuk meneliti kandungan dan reka bentuk antara muka pengguna untuk aplikasi mudah alih ini, penilaian formatif telah dijalankan yang dibantu oleh ujian kebolehgunaan melalui soal selidik dan temu bual arahan pendek. Dengan penerapan prinsip ADDIE dan garis panduan Interaksi Manusia-Komputer (HCI), gabungan terbaik punca AutiPECS telah dibangunkan dengan betul. Secara ringkasnya, kajian ini telah mencapai objektif. Kandungan telah dinilai oleh pakar, dan penjaga tahu cara menggunakan konsep D.I.Y semasa mereka mengusahakan bahan pembelajaran. Kerja masa depan juga mungkin dapat memanfaatkan lebih banyak AutiPECS 2.0 versi di mana mereka boleh membangunkan pembelajaran berasaskan mudah alih PECS dalam kandungan lanjutan dan memberi lebih perhatian kepada kajian kes yang lebih khusus supaya penjaga tahu cara menggunakan PECS dengan kanak-kanak istimewa setiap hari. © 2017 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 1}, kata kunci = {Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Kurang Upaya Tingkah Laku, Penyakit, Drone, E-pembelajaran, Interaksi Komputer Manusia, Campur tangan, Pembelajaran Berasaskan Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Ibu bapa, Tinjauan, Analisis Sistem, Pemindahan teknologi, Reka Bentuk Antaramuka Pengguna, Antara Muka Pengguna}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Matlamat kajian ini adalah untuk membangunkan dan menilai pembelajaran berasaskan mudah alih mengenai Komunikasi Pertukaran Gambar (PECS) untuk Gangguan Spektrum Autisme (ASD) pengasuh kanak-kanak. Menjadi campur tangan yang murah, PECS telah dicadangkan oleh ibu bapa lain yang telah mempraktikkannya pada anak-anak mereka yang kurang upaya bukan lisan dan tingkah laku. Motivator asas untuk aplikasi mudah alih ini adalah untuk menjamin bahawa kanak-kanak autistik boleh mempunyai intervensi alternatif yang lebih baik melalui pendekatan PECS supaya mereka tidak terlalu bergantung kepada ahli terapi atau pergi ke pusat autisme yang selalunya menelan kos yang tinggi.. Aplikasi mudah alih ini menghuraikan keperluan pengguna termasuk pengenalan PECS, ciri-ciri, persiapan awal, strategi dan aktiviti. Reka Bentuk Sistem Pengajaran (ISD) berfungsi sebagai metodologi yang membantu mewujudkan pembelajaran berasaskan mudah alih. Reka bentuk sistem mempunyai lima peringkat iaitu analisis, reka bentuk, pembangunan, pelaksanaan dan penilaian. Peringkat ini lebih dikenali sebagai ADDIE yang memastikan pengguna mencapai matlamat arahan untuk keseluruhan proses. Untuk meneliti kandungan dan reka bentuk antara muka pengguna untuk aplikasi mudah alih ini, penilaian formatif telah dijalankan yang dibantu oleh ujian kebolehgunaan melalui soal selidik dan temu bual arahan pendek. Dengan penerapan prinsip ADDIE dan garis panduan Interaksi Manusia-Komputer (HCI), gabungan terbaik punca AutiPECS telah dibangunkan dengan betul. Secara ringkasnya, kajian ini telah mencapai objektif. Kandungan telah dinilai oleh pakar, dan penjaga tahu cara menggunakan konsep D.I.Y semasa mereka mengusahakan bahan pembelajaran. Kerja masa depan juga mungkin dapat memanfaatkan lebih banyak AutiPECS 2.0 versi di mana mereka boleh membangunkan pembelajaran berasaskan mudah alih PECS dalam kandungan lanjutan dan memberi lebih perhatian kepada kajian kes yang lebih khusus supaya penjaga tahu cara menggunakan PECS dengan kanak-kanak istimewa setiap hari. © 2017 IEEE. |
Ying, K T; Melihat, S B M; Abdullah, M H L Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2017, ISBN: 9781509026319, (dipetik oleh 8). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Pencegahan Kemalangan, Gangguan Spektrum Autisme, Penceritaan Digital, Penyakit, Pendidikan, Aplikasi Mudah Alih, Pengangkutan Bermotor, Watak Avatar yang diperibadikan, Keselamatan jalanraya, Jalan dan Jalan, Kejuruteraan Keselamatan, Cerita Sosial, Mengajar, Pengangkutan @ persidangan{Ying2017253, tajuk = {Avatar diperibadikan pada cerita sosial dan penceritaan digital: Memupuk kemahiran tingkah laku positif untuk kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme}, pengarang = {K T Ying dan S B M Sah dan M H L Abdullah}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85016167517&doi = 10.1109% 2fIUSER.2016.7857970&rakan kongsi = 40&md5=346865d84de37dbcdaa11ecf203d0ccb}, doi = {10.1109/IUSER.2016.7857970}, isbn = {9781509026319}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Prosiding - 2016 4Persidangan Antarabangsa Sains dan Kejuruteraan Pengguna ke, i-USER 2016}, halaman = {253-258}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Gangguan Spektrum Autisme (ASD) telah menjadi lebih berleluasa pada masa kini. Salah satu cabaran terbesar dalam menyediakan perkhidmatan untuk pembelajaran kanak-kanak ASD adalah dengan mengatasi kemahiran tingkah laku mereka. Kertas kerja ini membentangkan kajian berkenaan penggunaan aplikasi mudah alih ke atas lima kanak-kanak yang mengalami Autism Spectrum Disorder, dibantu oleh seorang guru dalam menilai kemahiran tingkah laku bilik darjah mereka. Cerita Sosial dan penceritaan digital kedua-duanya digunakan dalam penyelidikan ini untuk menyokong dan membantu setiap tindak balas kanak-kanak terhadap kesedaran keselamatan jalan raya. Kajian menunjukkan bahawa cerita sosial dan penceritaan digital mempunyai potensi untuk menggalakkan sifat positif dalam tingkah laku kanak-kanak, bukan sahaja dari segi penglibatan mereka dengan kesedaran keselamatan jalan raya, tetapi minat mereka untuk mempelajari kandungan juga meningkat. © 2016 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 8}, kata kunci = {Pencegahan Kemalangan, Gangguan Spektrum Autisme, Penceritaan Digital, Penyakit, Pendidikan, Aplikasi Mudah Alih, Pengangkutan Bermotor, Watak Avatar yang diperibadikan, Keselamatan jalanraya, Jalan dan Jalan, Kejuruteraan Keselamatan, Cerita Sosial, Mengajar, Pengangkutan}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Gangguan Spektrum Autisme (ASD) telah menjadi lebih berleluasa pada masa kini. Salah satu cabaran terbesar dalam menyediakan perkhidmatan untuk pembelajaran kanak-kanak ASD adalah dengan mengatasi kemahiran tingkah laku mereka. Kertas kerja ini membentangkan kajian berkenaan penggunaan aplikasi mudah alih ke atas lima kanak-kanak yang mengalami Autism Spectrum Disorder, dibantu oleh seorang guru dalam menilai kemahiran tingkah laku bilik darjah mereka. Cerita Sosial dan penceritaan digital kedua-duanya digunakan dalam penyelidikan ini untuk menyokong dan membantu setiap tindak balas kanak-kanak terhadap kesedaran keselamatan jalan raya. Kajian menunjukkan bahawa cerita sosial dan penceritaan digital mempunyai potensi untuk menggalakkan sifat positif dalam tingkah laku kanak-kanak, bukan sahaja dari segi penglibatan mereka dengan kesedaran keselamatan jalan raya, tetapi minat mereka untuk mempelajari kandungan juga meningkat. © 2016 IEEE. |
Dzulkifli, M A; Wahdi, E V F A; Rahman, A W A Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2017, ISBN: 9781509045211, (dipetik oleh 3). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Arahan Berbantukan Komputer, Penyakit, E-pembelajaran, Pendidikan, Strategi Pendidikan, Perkembangan Bahasa, Gangguan Perkembangan Meresap, Mengajar, Pembelajaran Kosa Kata, Intervensi Baik @ persidangan{Dzulkifli201747, tajuk = {Tinjauan untuk penyelidikan dan amalan masa depan dalam menggunakan arahan berbantukan komputer mengenai pembelajaran kosa kata di kalangan kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme}, pengarang = {M A Dzulkifli dan E V F A Wahdi dan A W A Rahman}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid = 2-s2.0-85013059526&doi = 10.1109% 2fICT4M.2016.21&rakan kongsi = 40&md5 = c78e01f1ebd8c062011d42d8853ce4fd}, doi = {10.1109/ICT4M.2016.21}, isbn = {9781509045211}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Prosiding - 6Persidangan Antarabangsa mengenai Teknologi Maklumat dan Komunikasi untuk Dunia Muslim, ICT4M 2016}, halaman = {47-52}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Kekurangan strategi pendidikan boleh menghalang pelajar mendapat manfaat yang paling besar dari pendidikan mereka. Sekolah awam atau kerajaan yang ada tidak menampung kanak-kanak berkeperluan khas dengan secukupnya dari segi penyediaan sukatan pelajaran yang baik dan juga intervensi. Sebaliknya, pelbagai bentuk gangguan perkembangan yang meluas sering ditempatkan di kelas pendidikan khas tanpa diagnosis yang tepat. Ini adalah sesuatu yang perlu diperbaiki kerana setiap kecacatan memerlukan keperluan dan perhatian yang berbeza. Pada kanak-kanak berkeperluan khas seperti kanak-kanak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD), ia memerlukan kaedah pengajaran yang pelbagai untuk digunakan. Manakala penggunaan arahan berbantukan komputer (CAI) di Barat didapati berkesan untuk kanak-kanak dengan ASD, penyelidikan mengenai kebolehlaksanaan CAI untuk memenuhi proses pembelajaran kanak-kanak berkeperluan khas dalam konteks Malaysia masih kurang. Makalah ini mengkaji kajian terdahulu yang menggunakan CAI untuk meningkatkan perkembangan bahasa kanak-kanak dengan ASD. Berikutan ini, ia mengesyorkan penyelidikan masa depan yang menggabungkan penggunaan CAI untuk meningkatkan pembelajaran perbendaharaan kata kanak-kanak dengan ASD yang bukan penutur bahasa Inggeris asli. © 2016 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 3}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Arahan Berbantukan Komputer, Arahan Berbantukan Komputer, Penyakit, E-pembelajaran, Pendidikan, Strategi Pendidikan, Perkembangan Bahasa, Gangguan Perkembangan Meresap, Mengajar, Pembelajaran Kosa Kata, Intervensi Baik}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Kekurangan strategi pendidikan boleh menghalang pelajar mendapat manfaat yang paling besar dari pendidikan mereka. Sekolah awam atau kerajaan yang ada tidak menampung kanak-kanak berkeperluan khas dengan secukupnya dari segi penyediaan sukatan pelajaran yang baik dan juga intervensi. Sebaliknya, pelbagai bentuk gangguan perkembangan yang meluas sering ditempatkan di kelas pendidikan khas tanpa diagnosis yang tepat. Ini adalah sesuatu yang perlu diperbaiki kerana setiap kecacatan memerlukan keperluan dan perhatian yang berbeza. Pada kanak-kanak berkeperluan khas seperti kanak-kanak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD), ia memerlukan kaedah pengajaran yang pelbagai untuk digunakan. Manakala penggunaan arahan berbantukan komputer (CAI) di Barat didapati berkesan untuk kanak-kanak dengan ASD, penyelidikan mengenai kebolehlaksanaan CAI untuk memenuhi proses pembelajaran kanak-kanak berkeperluan khas dalam konteks Malaysia masih kurang. Makalah ini mengkaji kajian terdahulu yang menggunakan CAI untuk meningkatkan perkembangan bahasa kanak-kanak dengan ASD. Berikutan ini, ia mengesyorkan penyelidikan masa depan yang menggabungkan penggunaan CAI untuk meningkatkan pembelajaran perbendaharaan kata kanak-kanak dengan ASD yang bukan penutur bahasa Inggeris asli. © 2016 IEEE. |
Azahari, I N N A; Ahmad, Wan W F; Hashim, A S; Jamaludin, DENGAN Pengalaman pengguna bantuan sosial autisme dalam kalangan kanak-kanak autisme: Permohonan bantuan sosial AUTISME Artikel Jurnal Nota Kuliah dalam Sains Komputer (termasuk subseries Nota Kuliah dalam Artificial Intelligence dan Lecture Notes dalam Bioinformatics), 10645 LNCS , hlm. 391-397, 2017, ISSN: 03029743, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Gangguan Perkembangan, Penyakit, Pendidikan, Aplikasi Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Sistem Telekomunikasi Mudah Alih, Komunikasi Sosial, Interaksi Sosial, Mengajar, Pengalaman pengguna @artikel{Azahari2017391, tajuk = {Pengalaman pengguna bantuan sosial autisme dalam kalangan kanak-kanak autisme: Permohonan bantuan sosial AUTISME}, pengarang = {I N N A Azahari dan W F Wan Ahmad dan A S Hashim dan Z Jamaludin}, penyunting = {Robinson Smeaton Terutoshi Badioze Zaman Jaafar Mohamad Ali P A F T H A N Shih T.K. Velastin S.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85035144320&doi=10.1007/978-3-319-70010-6_36&rakan kongsi = 40&md5=be011b83ad6f806d1c23182f1e9250a2}, doi = {10.1007/978-3-319-70010-6_36}, terbitan = {03029743}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Nota Kuliah dalam Sains Komputer (termasuk subseries Nota Kuliah dalam Artificial Intelligence dan Lecture Notes dalam Bioinformatics)}, isi padu = {10645 LNCS}, halaman = {391-397}, penerbit = {Springer Verlag}, abstrak = {Autisme ialah ketidakupayaan perkembangan yang mempengaruhi sejumlah besar kemahiran harian, yang merangkumi sosial, cabaran komunikasi dan tingkah laku. Teknologi telah terbukti sebagai salah satu pengantaraan segera dan kaedah pendidikan yang cekap yang membawa kepada peningkatan yang tidak terhingga terutamanya untuk kanak-kanak. Kanak-kanak autisme nampaknya mengalami kesukaran dalam komunikasi dan kemahiran sosial dan akibatnya memerlukan sokongan guru dan ibu bapa mereka dengan interaksi sosial mereka.. Pelbagai amalan dan pendekatan pendidikan telah dijalankan bagi membantu serta membangunkan kanak-kanak ini. Kertas kerja ini membentangkan hasil ujian pengalaman pengguna aplikasi mudah alih Autism Social-Aid kepada kanak-kanak autisme. Sesi ini dijalankan kepada kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme berfungsi sederhana, daripada dua kumpulan umur berbeza yang termasuk 5–14 tahun dan 14–18 tahun. Reaksi kanak-kanak telah diperhatikan dan dijaringkan oleh moderator. Keputusan menunjukkan majoriti kanak-kanak autisme lebih yakin dan berpuas hati apabila menggunakan aplikasi tersebut. Aplikasi ini perlu dipertingkatkan dengan cara yang boleh menarik perhatian kanak-kanak terhadap aktiviti mudah alih. © Springer International Publishing AG 2017.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak Autistik, Kanak-kanak dengan Autisme, Gangguan Perkembangan, Penyakit, Pendidikan, Aplikasi Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Sistem Telekomunikasi Mudah Alih, Komunikasi Sosial, Interaksi Sosial, Mengajar, Pengalaman pengguna}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Autisme ialah ketidakupayaan perkembangan yang mempengaruhi sejumlah besar kemahiran harian, yang merangkumi sosial, cabaran komunikasi dan tingkah laku. Teknologi telah terbukti sebagai salah satu pengantaraan segera dan kaedah pendidikan yang cekap yang membawa kepada peningkatan yang tidak terhingga terutamanya untuk kanak-kanak. Kanak-kanak autisme nampaknya mengalami kesukaran dalam komunikasi dan kemahiran sosial dan akibatnya memerlukan sokongan guru dan ibu bapa mereka dengan interaksi sosial mereka.. Pelbagai amalan dan pendekatan pendidikan telah dijalankan bagi membantu serta membangunkan kanak-kanak ini. Kertas kerja ini membentangkan hasil ujian pengalaman pengguna aplikasi mudah alih Autism Social-Aid kepada kanak-kanak autisme. Sesi ini dijalankan kepada kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme berfungsi sederhana, daripada dua kumpulan umur berbeza yang termasuk 5–14 tahun dan 14–18 tahun. Reaksi kanak-kanak telah diperhatikan dan dijaringkan oleh moderator. Keputusan menunjukkan majoriti kanak-kanak autisme lebih yakin dan berpuas hati apabila menggunakan aplikasi tersebut. Aplikasi ini perlu dipertingkatkan dengan cara yang boleh menarik perhatian kanak-kanak terhadap aktiviti mudah alih. © Springer International Publishing AG 2017. |
Yaakob, A D A; Ruhaiyem, N I R Mengukur kebolehubahan dalam postur badan kanak-kanak untuk pengesanan awal gangguan spektrum autisme (ASD) Artikel Jurnal Nota Kuliah dalam Sains Komputer (termasuk subseries Nota Kuliah dalam Artificial Intelligence dan Lecture Notes dalam Bioinformatics), 10645 LNCS , hlm. 510-520, 2017, ISSN: 03029743, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Mengepak Lengan, Pengukuran Asimetri, Gangguan Spektrum Autisme, Postur Badan, Rangka Kerja Pengiraan, Penyakit, Pengiktirafan Tindakan Manusia, Sistem Muskuloskeletal, Perwakilan Rangka, Kelakuan Stereotaip @artikel{Yaakob2017510, tajuk = {Mengukur kebolehubahan dalam postur badan kanak-kanak untuk pengesanan awal gangguan spektrum autisme (ASD)}, pengarang = {A D A Yaakob dan N I R Ruhaiyem}, penyunting = {Robinson Smeaton Terutoshi Badioze Zaman Jaafar Mohamad Ali P A F T H A N Shih T.K. Velastin S.}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85035094080&doi=10.1007/978-3-319-70010-6_47&rakan kongsi = 40&md5=c2eca5301a2ddf03218e9d47feedbed0}, doi = {10.1007/978-3-319-70010-6_47}, terbitan = {03029743}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Nota Kuliah dalam Sains Komputer (termasuk subseries Nota Kuliah dalam Artificial Intelligence dan Lecture Notes dalam Bioinformatics)}, isi padu = {10645 LNCS}, halaman = {510-520}, penerbit = {Springer Verlag}, abstrak = {Pada masa ini, bilangan kanak-kanak autisme nampaknya semakin meningkat pada kadar yang mengganggu. Malangnya, kesedaran tentang tanda awal Gangguan Spektrum Autisme (ASD) masih kurang disediakan kepada orang ramai. Kepak lengan ialah contoh yang baik bagi tingkah laku stereotaip tanda awal ASD. Lazimnya, Skala Tingkah Laku Berulang standard yang disemak (RBSR) - set soal selidik - digunakan oleh doktor untuk diagnosis ASD biasanya melibatkan sesi berbilang dan panjang yang nampaknya akan melambatkan dan mungkin mempunyai ketidakakuran. Oleh itu, kami berhasrat untuk mencadangkan rangka kerja pengiraan untuk separa mengautomasikan proses diagnosis. Kami menggunakan pengiktirafan tindakan manusia (HAR) algoritma. HAR terlibat dalam pengesanan badan manusia dan perwakilan rangka untuk menunjukkan lengan tidak simetri dalam pergerakan mengepak lengan yang menunjukkan kemungkinan tanda ASD dengan mengekstrak pose badan ke dalam model stickman. Rangka kerja yang dicadangkan telah diuji terhadap klip video kanak-kanak yang melakukan tingkah laku mengepak lengan yang diambil daripada set data awam. Hasil kajian ini dijangka dapat mengesan tanda awal ASD berdasarkan pengukuran asimetri tingkah laku mengepak lengan. © Springer International Publishing AG 2017.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Mengepak Lengan, Pengukuran Asimetri, Gangguan Spektrum Autisme, Postur Badan, Rangka Kerja Pengiraan, Penyakit, Pengiktirafan Tindakan Manusia, Sistem Muskuloskeletal, Perwakilan Rangka, Kelakuan Stereotaip}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Pada masa ini, bilangan kanak-kanak autisme nampaknya semakin meningkat pada kadar yang mengganggu. Malangnya, kesedaran tentang tanda awal Gangguan Spektrum Autisme (ASD) masih kurang disediakan kepada orang ramai. Kepak lengan ialah contoh yang baik bagi tingkah laku stereotaip tanda awal ASD. Lazimnya, Skala Tingkah Laku Berulang standard yang disemak (RBSR) - set soal selidik - digunakan oleh doktor untuk diagnosis ASD biasanya melibatkan sesi berbilang dan panjang yang nampaknya akan melambatkan dan mungkin mempunyai ketidakakuran. Oleh itu, kami berhasrat untuk mencadangkan rangka kerja pengiraan untuk separa mengautomasikan proses diagnosis. Kami menggunakan pengiktirafan tindakan manusia (HAR) algoritma. HAR terlibat dalam pengesanan badan manusia dan perwakilan rangka untuk menunjukkan lengan tidak simetri dalam pergerakan mengepak lengan yang menunjukkan kemungkinan tanda ASD dengan mengekstrak pose badan ke dalam model stickman. Rangka kerja yang dicadangkan telah diuji terhadap klip video kanak-kanak yang melakukan tingkah laku mengepak lengan yang diambil daripada set data awam. Hasil kajian ini dijangka dapat mengesan tanda awal ASD berdasarkan pengukuran asimetri tingkah laku mengepak lengan. © Springer International Publishing AG 2017. |
Lee, J X; Saya, Ong S; Lee, V Y; Nazri, Fairuz A R Tekanan Keibubapaan dalam Kalangan Ibu Bapa Kanak-Kanak Malaysia dengan Gangguan Spektrum Autisme (ASD) Artikel Jurnal PERUBATAN DAN KESIHATAN-KUALA LUMPUR, 12 (1), hlm. 42-55, 2017, ISSN: 1823-2140. Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Anak-anak, Tekanan Keibubapaan @artikel{ISI:000424654300006, tajuk = {Tekanan Keibubapaan dalam Kalangan Ibu Bapa Kanak-Kanak Malaysia dengan Gangguan Spektrum Autisme (ASD)}, pengarang = {J X Lee dan S Ong I dan V Y Lee dan Fairuz AR Nazri}, doi = {10.17576/MH.2017.1201.06}, terbitan = {1823-2140}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {PERUBATAN DAN KESIHATAN-KUALA LUMPUR}, isi padu = {12}, nombor = {1}, halaman = {42-55}, penerbit = {UNIV KEBANGSAAN MALAYSIA, SAYA BUAT PERUBATAN}, alamat = {PATOLOGI JABATAN, PUSAT PERUBATAN UKM, CHERAS, KUALA LUMPUR, 56000, MALAYSIA}, abstrak = {Gangguan Spektrum Autisme (ASD) adalah zaman kanak-kanak neurodevelopment gangguan yang berkaitan dengan gangguan kognitif dan bahasa. Sebelumnya penyelidikan mendapati bahawa kanak-kanak yang mengalami gangguan perkembangan meningkat tekanan keibubapaan tetapi ibu bapa yang mempunyai anak ASD, secara khusus mempunyai mencatatkan tekanan keibubapaan yang lebih tinggi daripada perkembangan lain kurang upaya. Oleh itu, kajian ini menyiasat perbezaan dalam keibubapaan tahap tekanan dalam kalangan ibu bapa kanak-kanak dengan ASD berbanding biasa pembangunan (TD) kumpulan kawalan. Indeks Tekanan Keibubapaan, 3Edisi ke-3 Bentuk Pendek digunakan untuk menilai tahap tekanan keibubapaan 30 ibu bapa kanak-kanak dengan ASD dan 36 ibu bapa kanak-kanak TD. Ibu bapa kanak-kanak with ASD were sampled at Universiti Kebangsaan Malaysia Medical Centre (UKMMC), Tangkak Hospital and National Autism Society of Malaysia (NASOM) in Muar and Segamat. Ibu bapa kanak-kanak dengan ASD direkodkan tahap tekanan keibubapaan yang jauh lebih tinggi berbanding kumpulan TD (hlm<0.001). Parents of male children of ASD recorded significantly higher tahap tekanan keibubapaan berbanding ibu bapa anak lelaki bagi kumpulan TD (hlm<0.001). Parents of female children of ASD also recorded tahap tekanan keibubapaan yang jauh lebih tinggi berbanding ibu bapa anak perempuan kumpulan TD (hlm<0.001). Intervention towards ASD children seharusnya tidak hanya menumpukan pada meminimumkan gejala teras tetapi juga harus beri perhatian kepada kesihatan mental keluarga juga.}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Anak-anak, Tekanan Keibubapaan}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Gangguan Spektrum Autisme (ASD) adalah zaman kanak-kanak neurodevelopment gangguan yang berkaitan dengan gangguan kognitif dan bahasa. Sebelumnya penyelidikan mendapati bahawa kanak-kanak yang mengalami gangguan perkembangan meningkat tekanan keibubapaan tetapi ibu bapa yang mempunyai anak ASD, secara khusus mempunyai mencatatkan tekanan keibubapaan yang lebih tinggi daripada perkembangan lain kurang upaya. Oleh itu, kajian ini menyiasat perbezaan dalam keibubapaan tahap tekanan dalam kalangan ibu bapa kanak-kanak dengan ASD berbanding biasa pembangunan (TD) kumpulan kawalan. Indeks Tekanan Keibubapaan, 3Edisi ke-3 Bentuk Pendek digunakan untuk menilai tahap tekanan keibubapaan 30 ibu bapa kanak-kanak dengan ASD dan 36 ibu bapa kanak-kanak TD. Ibu bapa kanak-kanak with ASD were sampled at Universiti Kebangsaan Malaysia Medical Centre (UKMMC), Tangkak Hospital and National Autism Society of Malaysia (NASOM) in Muar and Segamat. Ibu bapa kanak-kanak dengan ASD direkodkan tahap tekanan keibubapaan yang jauh lebih tinggi berbanding kumpulan TD (hlm<0.001). Ibu bapa kanak-kanak lelaki ASD mencatatkan lebih tinggi dengan ketara tahap tekanan keibubapaan berbanding ibu bapa anak lelaki bagi kumpulan TD (hlm<0.001). Ibu bapa anak perempuan ASD turut merekodkan tahap tekanan keibubapaan yang jauh lebih tinggi berbanding ibu bapa anak perempuan kumpulan TD (hlm<0.001). Intervensi terhadap kanak-kanak ASD seharusnya tidak hanya menumpukan pada meminimumkan gejala teras tetapi juga harus beri perhatian kepada kesihatan mental keluarga juga. |
Hnoonual, A; Thammachote, W; Tim-Aroon, T; Rojnueangnit, K; Hansakunachai, T; Sombuntham, T; Roongpraiwan, R; Vorachotekamjorn, J; Chuthapisith, J; Fucharoen, S; Wattanasirichaigoon, D; Ruangdaraganon, N; Limprasert, P; Jinawath, N Laporan Saintifik, 7 (1), 2017, ISSN: 20452322, (dipetik oleh 6). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Remaja, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Anak-anak, Pemetaan Kromosom, Pemetaan Kromosom, Analisis Kohort, Kajian Kohort, Variasi Nombor Salin, Variasi Nombor Salinan DNA, Perempuan, Kecenderungan Genetik, Kecenderungan Genetik kepada Penyakit, Genetik, Manusia, Bayi, Lelaki, Protein Membran, Protein Membran, Analisis Mikroarray, Polimorfisme, Prasekolah, Kanak-kanak Prasekolah, Prosedur, SERINC2 Protein, Nukleotida Tunggal, Polimorfisme Nukleotida Tunggal @artikel{Hnoual2017, tajuk = {Analisis microarray kromosom dalam kohort populasi yang kurang diwakili mengenal pasti SERINC2 sebagai gen calon baru untuk gangguan spektrum autisme}, pengarang = {A Hnoonual dan W Thammachote dan T Tim-Aroon dan K Rojnueangnit dan T Hansakunachai dan T Sombuntham dan R Roongpraiwan dan J Worachotekamjorn dan J Chuthapisith dan S Fucharoen dan D Wattanasirichaigoon dan N Ruangdaraganon dan P Limprasert dan N Jinawath}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85029864969&doi=10.1038/s41598-017-12317-3&rakan kongsi = 40&md5=3c1b6a0c064665aab8ace8e8f58c2b01}, doi = {10.1038/s41598-017-12317-3}, terbitan = {20452322}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Laporan Saintifik}, isi padu = {7}, nombor = {1}, penerbit = {Kumpulan Penerbitan Alam}, abstrak = {Mikroarray kromosom (CMA) kini diiktiraf sebagai ujian genetik peringkat pertama untuk pengesanan variasi nombor salinan (CNV) pada pesakit dengan gangguan spektrum autisme (ASD). Matlamat kajian ini adalah untuk mengenal pasti ASD-CNV yang diketahui dan baru yang berkaitan dan untuk menilai hasil diagnostik CMA dalam pesakit Thai dengan ASD. Infinium CytoSNP-850K BeadChip telah digunakan untuk mengesan CNV dalam 114 Pesakit Thai terdiri daripada 68 pesakit ASD retrospektif (kumpulan 1) dengan penggunaan CMA sebagai ujian baris kedua dan 46 bakal pesakit ASD dan kelewatan perkembangan (kumpulan 2) dengan penggunaan CMA sebagai ujian peringkat pertama. Kami mengenal pasti 7 (6.1%) CNV patogenik dan 22 (19.3%) varian kepentingan klinikal yang tidak pasti (ANDA). Sejumlah 29 pesakit dengan CNV patogen dan VOUS ditemui di 22% (15/68) dan 30.4% (14/46) daripada pesakit dalam kumpulan 1 dan 2, masing-masing. Perbezaan frekuensi CNV yang dikesan antara 2 kumpulan tidak signifikan secara statistik (Chi kuasa dua = 1.02}, nota = {dipetik oleh 6}, kata kunci = {Remaja, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Anak-anak, Pemetaan Kromosom, Pemetaan Kromosom, Analisis Kohort, Kajian Kohort, Variasi Nombor Salin, Variasi Nombor Salinan DNA, Perempuan, Kecenderungan Genetik, Kecenderungan Genetik kepada Penyakit, Genetik, Manusia, Bayi, Lelaki, Protein Membran, Protein Membran, Analisis Mikroarray, Polimorfisme, Prasekolah, Kanak-kanak Prasekolah, Prosedur, SERINC2 Protein, Nukleotida Tunggal, Polimorfisme Nukleotida Tunggal}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Mikroarray kromosom (CMA) kini diiktiraf sebagai ujian genetik peringkat pertama untuk pengesanan variasi nombor salinan (CNV) pada pesakit dengan gangguan spektrum autisme (ASD). Matlamat kajian ini adalah untuk mengenal pasti ASD-CNV yang diketahui dan baru yang berkaitan dan untuk menilai hasil diagnostik CMA dalam pesakit Thai dengan ASD. Infinium CytoSNP-850K BeadChip telah digunakan untuk mengesan CNV dalam 114 Pesakit Thai terdiri daripada 68 pesakit ASD retrospektif (kumpulan 1) dengan penggunaan CMA sebagai ujian baris kedua dan 46 bakal pesakit ASD dan kelewatan perkembangan (kumpulan 2) dengan penggunaan CMA sebagai ujian peringkat pertama. Kami mengenal pasti 7 (6.1%) CNV patogenik dan 22 (19.3%) varian kepentingan klinikal yang tidak pasti (ANDA). Sejumlah 29 pesakit dengan CNV patogen dan VOUS ditemui di 22% (15/68) dan 30.4% (14/46) daripada pesakit dalam kumpulan 1 dan 2, masing-masing. Perbezaan frekuensi CNV yang dikesan antara 2 kumpulan tidak signifikan secara statistik (Chi kuasa dua = 1.02 |
Shuib, S; Saaid, N N; Zakaria, DENGAN; Ismail, J; Latiff, Abdul Z Penduaan 17p11.2 (Sindrom Potocki-Lupski) pada kanak-kanak yang mengalami kelewatan perkembangan Artikel Jurnal Jurnal Patologi Malaysia, 39 (1), hlm. 77-81, 2017, ISSN: 01268635, (dipetik oleh 0). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Keabnormalan, Agarose, Artikel, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Budaya Darah, Laporan kes, Anak-anak, Kromosom 17, Analisis Kromosom, Gangguan Kromosom, Penduaan Kromosom, Kromosom, Artikel Klinikal, Hibridisasi Genomik Perbandingan, Kelewatan Perkembangan, Elektroforesis, Perempuan, Pendarfluor, Pendarfluor dalam Hibridisasi Situ, Gen, Pengenalan Gen, Genetik, DNA genomik, Manusia, Hibridisasi In Situ, Kultur Limfosit, Analisis Mikroarray, Pelbagai, Sindrom Malformasi Pelbagai, berpasangan 17, Fenotip, Sindrom Potocki Lupski, Prasekolah, Kanak-kanak Prasekolah, Prosedur, Gen RAI1, Spektrofotometri ultraungu @artikel{Shuib201777, tajuk = {Penduaan 17p11.2 (Sindrom Potocki-Lupski) pada kanak-kanak yang mengalami kelewatan perkembangan}, pengarang = {S Shuib and N N Saaid and Z Zakaria and J Ismail and Z Abdul Latiff}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85037028880&rakan kongsi = 40&md5=624b87d1e9ebac2d1bf66b4d30c0f6e9}, terbitan = {01268635}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Jurnal Patologi Malaysia}, isi padu = {39}, nombor = {1}, halaman = {77-81}, penerbit = {Persatuan Pakar Patologi Malaysia}, abstrak = {Sindrom Potocki-Lupski (PTLS), juga dikenali sebagai sindrom duplikasi 17p11.2, trisomi 17p11.2 atau dup(17)(p11.2p11.2) sindrom, adalah gangguan perkembangan dan sindrom gen bersebelahan yang jarang menjejaskan 1 dalam 20,000 kelahiran hidup. Antara ciri utama pesakit tersebut ialah gangguan spektrum autisme, ketidakupayaan pembelajaran, kelewatan perkembangan, gangguan kurang perhatian, hipotonia bayi dan keabnormalan kardiovaskular. Kajian terdahulu menggunakan microarray mengenal pasti variasi dalam saiz dan takat kawasan pendua kromosom 17p11.2. Walau bagaimanapun, terdapat beberapa gen yang dianggap sebagai calon PTLS termasuk RAI1, SREBF1, DRG2, LLGL1, SHMT1 dan ZFP179. Dalam laporan ini, kami menyiasat kes seorang kanak-kanak perempuan berumur 3 tahun yang mengalami kelewatan perkembangan. Analisis kromosomnya menunjukkan karyotype normal (46,XX). Analisis menggunakan tatasusunan CGH (4X44 K, Agilent USA) mengenal pasti pertindihan ~4.2 Mb de novo dalam kromosom 17p11.2. Hasilnya disahkan oleh hibridisasi in situ pendarfluor (IKAN) menggunakan probe di kawasan PTLS kritikal. Laporan ini menunjukkan kepentingan microarray dan FISH dalam diagnosis PTLS. © 2017, Persatuan Pakar Patologi Malaysia. Hak cipta terpelihara.}, nota = {dipetik oleh 0}, kata kunci = {Keabnormalan, Agarose, Artikel, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Budaya Darah, Laporan kes, Anak-anak, Kromosom 17, Analisis Kromosom, Gangguan Kromosom, Penduaan Kromosom, Kromosom, Artikel Klinikal, Hibridisasi Genomik Perbandingan, Kelewatan Perkembangan, Elektroforesis, Perempuan, Pendarfluor, Pendarfluor dalam Hibridisasi Situ, Gen, Pengenalan Gen, Genetik, DNA genomik, Manusia, Hibridisasi In Situ, Kultur Limfosit, Analisis Mikroarray, Pelbagai, Sindrom Malformasi Pelbagai, berpasangan 17, Fenotip, Sindrom Potocki Lupski, Prasekolah, Kanak-kanak Prasekolah, Prosedur, Gen RAI1, Spektrofotometri ultraungu}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Sindrom Potocki-Lupski (PTLS), juga dikenali sebagai sindrom duplikasi 17p11.2, trisomi 17p11.2 atau dup(17)(p11.2p11.2) sindrom, adalah gangguan perkembangan dan sindrom gen bersebelahan yang jarang menjejaskan 1 dalam 20,000 kelahiran hidup. Antara ciri utama pesakit tersebut ialah gangguan spektrum autisme, ketidakupayaan pembelajaran, kelewatan perkembangan, gangguan kurang perhatian, hipotonia bayi dan keabnormalan kardiovaskular. Kajian terdahulu menggunakan microarray mengenal pasti variasi dalam saiz dan takat kawasan pendua kromosom 17p11.2. Walau bagaimanapun, terdapat beberapa gen yang dianggap sebagai calon PTLS termasuk RAI1, SREBF1, DRG2, LLGL1, SHMT1 dan ZFP179. Dalam laporan ini, kami menyiasat kes seorang kanak-kanak perempuan berumur 3 tahun yang mengalami kelewatan perkembangan. Analisis kromosomnya menunjukkan karyotype normal (46,XX). Analisis menggunakan tatasusunan CGH (4X44 K, Agilent USA) mengenal pasti pertindihan ~4.2 Mb de novo dalam kromosom 17p11.2. Hasilnya disahkan oleh hibridisasi in situ pendarfluor (IKAN) menggunakan probe di kawasan PTLS kritikal. Laporan ini menunjukkan kepentingan microarray dan FISH dalam diagnosis PTLS. © 2017, Persatuan Pakar Patologi Malaysia. Hak cipta terpelihara. |
Mereka adalah, Emine Ozel; Tetapi, Nik Asilah Nik AMALAN BERASASKAN BUKTI: PENDIDIKAN INKLUSIF UNTUK PELAKSANAAN BERKESAN UNTUK KANAK-KANAK AUTISME Prosiding DeSilva, S (Ed.): PROSIDING PERSIDANGAN ANTARABANGSA KE-3 MENGENAI PENDIDIKAN 2017 (ICEDU- 2017), hlm. 114-128, Pengurusan Pengetahuan Int Inst PENGURUSAN ILMU INT INST-TIIKM, TIDAK 531/18, KOTTE RD, PITAKOTTE, 10100, SRI LANKA, 2017, (3rd Persidangan Antarabangsa mengenai Pendidikan (ICEDU), Univ Tiada Colorado, Kuala Lumpur, MALAYSIA, APR 20-22, 2017). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Pelaksanaan Berkesan, Amalan Berasaskan Bukti, Pendidikan Inklusif @percuma{ISI:000430352000013, tajuk = {AMALAN BERASASKAN BUKTI: PENDIDIKAN INKLUSIF UNTUK PELAKSANAAN BERKESAN UNTUK KANAK-KANAK AUTISME}, pengarang = {Emine Ozel Eren dan Nik Asilah Nik Ali}, penyunting = {S DeSilva}, url = {http://tiikmpublishing.com/data/conferences/doi/icedu/icedu.2017.3113.pdf}, doi = {10.17501/icedu.2017.3113}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, buku buku = {PROSIDING PERSIDANGAN ANTARABANGSA KE-3 MENGENAI PENDIDIKAN 2017 (ICEDU- 2017)}, halaman = {114-128}, penerbit = {PENGURUSAN ILMU INT INST-TIIKM}, alamat = {TIDAK 531/18, KOTTE RD, PITAKOTTE, 10100, SRI LANKA}, organisasi = {Pengurusan Pengetahuan Int Inst}, abstrak = {Intervensi untuk autisme semakin meningkat diadakan mengikut piawaian seperti `amalan berasaskan bukti' dalam psikologi dan `berasaskan saintifik pencarian semula' dalam pendidikan. Pada faktor apabila idea-idea ini meningkat dengan berkenaan dengan psikoterapi dan pendidikan biasa, mereka bawa perbahasan yang besar. Amalan berasaskan bukti (EBP) adalah premis pada yang mana pendidik dan koperasi pakar lain perlu digariskan program pendidikan untuk pelajar yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD). Pendidikan inklusif sebagai projek pembaharuan kemodenan lewat dicontohi dalam seruan untuk `Pendidikan untuk Semua'. Walaupun kesederhanaan mesejnya, kemasukan sangat boleh dipertikaikan. Guru pendidikan am mempunyai perbezaan pandangan tentang kemasukan pelajar dengan ASD dalam arus perdana bilik kelas. Walau bagaimanapun, jenis dan keterukan kanak-kanak Autistik menjejaskan kesediaan guru untuk menampung pelajar tertentu dan mereka keyakinan bahawa mereka akan menguruskan bilik darjah mereka dengan berkesan. The Sains pelaksanaan membimbing pergerakan inovasi, seperti mengubah amalan berasaskan bukti untuk pelajar dengan ASD kepada biasa amalan di sekolah. Artikel ini dibentangkan sebagai inklusif model pendidikan untuk membina sistem pembangunan profesional yang meningkatkan kualiti perkhidmatan dan menggalakkan penggunaan guru amalan berasaskan bukti. Selanjutnya, adalah dicadangkan agar komuniti ASD selaras dengan gerakan reformasi pendidikan inklusif yang lebih besar.}, nota = {3rd Persidangan Antarabangsa mengenai Pendidikan (ICEDU), Univ Tiada Colorado, Kuala Lumpur, MALAYSIA, APR 20-22, 2017}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Pelaksanaan Berkesan, Amalan Berasaskan Bukti, Pendidikan Inklusif}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {dalam proses} } Intervensi untuk autisme semakin meningkat diadakan mengikut piawaian seperti `amalan berasaskan bukti' dalam psikologi dan `berasaskan saintifik pencarian semula' dalam pendidikan. Pada faktor apabila idea-idea ini meningkat dengan berkenaan dengan psikoterapi dan pendidikan biasa, mereka bawa perbahasan yang besar. Amalan berasaskan bukti (EBP) adalah premis pada yang mana pendidik dan koperasi pakar lain perlu digariskan program pendidikan untuk pelajar yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD). Pendidikan inklusif sebagai projek pembaharuan kemodenan lewat dicontohi dalam seruan untuk `Pendidikan untuk Semua'. Walaupun kesederhanaan mesejnya, kemasukan sangat boleh dipertikaikan. Guru pendidikan am mempunyai perbezaan pandangan tentang kemasukan pelajar dengan ASD dalam arus perdana bilik kelas. Walau bagaimanapun, jenis dan keterukan kanak-kanak Autistik menjejaskan kesediaan guru untuk menampung pelajar tertentu dan mereka keyakinan bahawa mereka akan menguruskan bilik darjah mereka dengan berkesan. The Sains pelaksanaan membimbing pergerakan inovasi, seperti mengubah amalan berasaskan bukti untuk pelajar dengan ASD kepada biasa amalan di sekolah. Artikel ini dibentangkan sebagai inklusif model pendidikan untuk membina sistem pembangunan profesional yang meningkatkan kualiti perkhidmatan dan menggalakkan penggunaan guru amalan berasaskan bukti. Selanjutnya, adalah dicadangkan agar komuniti ASD selaras dengan gerakan reformasi pendidikan inklusif yang lebih besar. |
Hasan, C Z C; Jailani, R; Tahir, Md N; Ilias, S Analisis daya tindak balas tanah tiga dimensi semasa berjalan pada kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme Artikel Jurnal Penyelidikan Ketidakupayaan Pembangunan, 66 , hlm. 55-63, 2017, ISSN: 08914222, (dipetik oleh 8). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Taburan Umur, Artikel, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Fenomena Biomekanikal, Biomekanik, Keseimbangan Badan, Tinggi Badan, Berat badan, Berat badan, Anak-anak, Artikel Klinikal, Kajian Terkawal, Penilaian Penyakit, Perempuan, Langkah, Analisis Gait, Gangguan Gaya Berjalan, Angkatan Tindak Balas Tanah, Manusia, Pengimejan, Panjang Kaki, Malaysia, Lelaki, Pemeriksaan Neurologi, Patofisiologi, Fisiologi, Keseimbangan Postur, Prosedur, Psikologi, Statistik, Tiga Dimensi, Pengimejan Tiga Dimensi, Daya Tindak Balas Tanah Tiga Dimensi, berjalan @artikel{Hasan201755, tajuk = {Analisis daya tindak balas tanah tiga dimensi semasa berjalan pada kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme}, pengarang = {C Z C Hasan and R Jailani and N Md Tahir and S Ilias}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85015640386&doi = 10.1016% 2fj.ridd.2017.02.015&rakan kongsi = 40&md5=d6a9839cda7f62bcce9bdcca33d3d33b}, doi = {10.1016/j.ridd.2017.02.015}, terbitan = {08914222}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {Penyelidikan Ketidakupayaan Pembangunan}, isi padu = {66}, halaman = {55-63}, penerbit = {Elsevier Inc.}, abstrak = {Maklumat minimum diketahui tentang tiga dimensi (3D) daya tindak balas tanah (GRF) mengenai corak gaya berjalan individu yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD). Tujuan kajian ini adalah untuk menyiasat sama ada komponen GRF 3D berbeza secara signifikan antara kanak-kanak dengan ASD dan kawalan rakan sebaya.. 15 kanak-kanak dengan ASD dan 25 biasanya berkembang (TD) kanak-kanak telah mengambil bahagian dalam kajian ini. Dua plat daya digunakan untuk mengukur data GRF 3D semasa berjalan. Teknik parameterisasi siri masa telah digunakan untuk mengekstrak 17 ciri diskret daripada bentuk gelombang GRF 3D. Dengan menggunakan ujian-t bebas dan ujian Mann-Whitney U, perbezaan yang ketara (hlm < 0.05) between the ASD and TD groups were found for four GRF features. Children with ASD demonstrated higher maximum braking force, lower relative time to maximum braking force, and lower relative time to zero force during mid-stance. Children with ASD were also found to have reduced the second peak of vertical GRF in the terminal stance. These major findings suggest that children with ASD experience significant difficulties in supporting their body weight and endure gait instability during the stance phase. The findings of this research are useful to both clinicians and parents who wish to provide these children with appropriate treatments and rehabilitation programs. © 2017 Elsevier Ltd}, nota = {dipetik oleh 8}, kata kunci = {Taburan Umur, Artikel, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Fenomena Biomekanikal, Biomekanik, Keseimbangan Badan, Tinggi Badan, Berat badan, Berat badan, Anak-anak, Artikel Klinikal, Kajian Terkawal, Penilaian Penyakit, Perempuan, Langkah, Analisis Gait, Gangguan Gaya Berjalan, Angkatan Tindak Balas Tanah, Manusia, Pengimejan, Panjang Kaki, Malaysia, Lelaki, Pemeriksaan Neurologi, Patofisiologi, Fisiologi, Keseimbangan Postur, Prosedur, Psikologi, Statistik, Tiga Dimensi, Pengimejan Tiga Dimensi, Daya Tindak Balas Tanah Tiga Dimensi, berjalan}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Maklumat minimum diketahui tentang tiga dimensi (3D) daya tindak balas tanah (GRF) mengenai corak gaya berjalan individu yang mengalami gangguan spektrum autisme (ASD). Tujuan kajian ini adalah untuk menyiasat sama ada komponen GRF 3D berbeza secara signifikan antara kanak-kanak dengan ASD dan kawalan rakan sebaya.. 15 kanak-kanak dengan ASD dan 25 biasanya berkembang (TD) kanak-kanak telah mengambil bahagian dalam kajian ini. Dua plat daya digunakan untuk mengukur data GRF 3D semasa berjalan. Teknik parameterisasi siri masa telah digunakan untuk mengekstrak 17 ciri diskret daripada bentuk gelombang GRF 3D. Dengan menggunakan ujian-t bebas dan ujian Mann-Whitney U, perbezaan yang ketara (hlm < 0.05) antara kumpulan ASD dan TD didapati untuk empat ciri GRF. Kanak-kanak dengan ASD menunjukkan daya brek maksimum yang lebih tinggi, masa relatif lebih rendah kepada daya brek maksimum, dan masa relatif lebih rendah kepada daya sifar semasa berdiri pertengahan. Kanak-kanak dengan ASD juga didapati telah mengurangkan puncak kedua GRF menegak dalam pendirian terminal. Penemuan utama ini mencadangkan bahawa kanak-kanak dengan ASD mengalami kesukaran yang ketara dalam menyokong berat badan mereka dan menanggung ketidakstabilan gaya berjalan semasa fasa berdiri.. Penemuan penyelidikan ini berguna kepada kedua-dua doktor dan ibu bapa yang ingin menyediakan kanak-kanak ini dengan rawatan dan program pemulihan yang sesuai. © 2017 Elsevier Ltd. |
Hameed, S S; Hassan, R; Muhammad, F F Pemilihan dan klasifikasi ekspresi gen dalam gangguan autisme: Penggunaan gabungan penapis statistik dan algoritma GBPSO-SVM Artikel Jurnal PLoS SATU, 12 (11), 2017, ISSN: 19326203, (dipetik oleh 11). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Ketepatan, Algoritma, Artikel, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Gen CAPS2, Pengelasan (maklumat), Pengelas, Kajian Eksperimen, Gen, Ekspresi Gen, Pengenalan Gen, Persatuan Genetik, Prosedur Genetik, Risiko Genetik, Genetik, Algoritma Mesin Vektor Sokongan Pengoptimuman Zarah Perduaan Perduaan Geometri, Manusia, Penilaian risiko, Penyeragaman, Penapis Statistik, Parameter Statistik, Statistik, Mesin Vektor Sokongan @artikel{Hameed2017, tajuk = {Pemilihan dan klasifikasi ekspresi gen dalam gangguan autisme: Penggunaan gabungan penapis statistik dan algoritma GBPSO-SVM}, pengarang = {S S Hameed dan R Hassan dan F F Muhammad}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85033361187&doi=10.1371/journal.pone.0187371&rakan kongsi = 40&md5=f9260d41165145f229a3cf157699635e}, doi = {10.1371/jurnal.pone.0187371}, terbitan = {19326203}, tahun = {2017}, tarikh = {2017-01-01}, jurnal = {PLoS SATU}, isi padu = {12}, nombor = {11}, penerbit = {Perpustakaan Awam Sains}, abstrak = {Dalam kerja ini, ekspresi gen dalam gangguan spektrum autisme (ASD) dianalisis dengan matlamat untuk memilih gen yang paling dikaitkan dan melaksanakan pengelasan. Objektif ini dicapai dengan menggunakan gabungan pelbagai penapis statistik dan mesin vektor sokongan pengoptimuman zarah binari geometri berasaskan pembalut (GBPSO-SVM) algoritma. Penggunaan penapis yang berbeza telah diserlahkan dengan memasukkan kriteria nisbah min dan median untuk membuang gen yang sangat serupa. Keputusan menunjukkan bahawa gen yang paling diskriminatif yang dikenal pasti dalam langkah pemilihan pertama dan terakhir termasuk kehadiran gen berulang. (CAPS2), yang ditugaskan sebagai gen yang paling berkaitan dengan risiko ASD. Subset gen gabungan yang dipilih oleh algoritma GBPSO-SVM dapat meningkatkan ketepatan klasifikasi. © 2017 Hameed et al. Ini ialah artikel akses terbuka yang diedarkan di bawah syarat Lesen Atribusi Creative Commons, yang membenarkan penggunaan tanpa had, pengedaran, dan pembiakan dalam mana-mana medium, dengan syarat penulis dan sumber asal dikreditkan.}, nota = {dipetik oleh 11}, kata kunci = {Ketepatan, Algoritma, Artikel, Autisme, Gangguan Spektrum Autisme, Gen CAPS2, Pengelasan (maklumat), Pengelas, Kajian Eksperimen, Gen, Ekspresi Gen, Pengenalan Gen, Persatuan Genetik, Prosedur Genetik, Risiko Genetik, Genetik, Algoritma Mesin Vektor Sokongan Pengoptimuman Zarah Perduaan Perduaan Geometri, Manusia, Penilaian risiko, Penyeragaman, Penapis Statistik, Parameter Statistik, Statistik, Mesin Vektor Sokongan}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Dalam kerja ini, ekspresi gen dalam gangguan spektrum autisme (ASD) dianalisis dengan matlamat untuk memilih gen yang paling dikaitkan dan melaksanakan pengelasan. Objektif ini dicapai dengan menggunakan gabungan pelbagai penapis statistik dan mesin vektor sokongan pengoptimuman zarah binari geometri berasaskan pembalut (GBPSO-SVM) algoritma. Penggunaan penapis yang berbeza telah diserlahkan dengan memasukkan kriteria nisbah min dan median untuk membuang gen yang sangat serupa. Keputusan menunjukkan bahawa gen yang paling diskriminatif yang dikenal pasti dalam langkah pemilihan pertama dan terakhir termasuk kehadiran gen berulang. (CAPS2), yang ditugaskan sebagai gen yang paling berkaitan dengan risiko ASD. Subset gen gabungan yang dipilih oleh algoritma GBPSO-SVM dapat meningkatkan ketepatan klasifikasi. © 2017 Hameed et al. Ini ialah artikel akses terbuka yang diedarkan di bawah syarat Lesen Atribusi Creative Commons, yang membenarkan penggunaan tanpa had, pengedaran, dan pembiakan dalam mana-mana medium, dengan syarat penulis dan sumber asal dikreditkan. |
2016 |
Paulraj, Smily Jesupriya Victor; Salleh, Siti Nur Azalia Mohamad; Vetrayan, Jayachandran Pekerjaan Ibu Bapa dalam Pra dan Selepas Bersalin di kalangan Gangguan Spektrum Autisme Artikel Jurnal JURNAL TATACARA PERSEKITARAN, 1 (3), hlm. 13-22, 2016, ISSN: 2398-4287, (7Persidangan Asia tentang Kajian Persekitaran-Tingkah laku, Taipei, SPAIN, APR 09-10, 2016). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Pekerjaan Ibu Bapa, Selepas bersalin, pranatal @artikel{ISI:000454285300003, tajuk = {Pekerjaan Ibu Bapa dalam Pra dan Selepas Bersalin di kalangan Gangguan Spektrum Autisme}, pengarang = {Smily Jesupriya Victor Paulraj and Siti Nur Azalia Mohamad Salleh and Jayachandran Vetrayan}, url = {https://ebpj.e-iph.co.uk/index.php/EBProceedings/article/view/344}, doi = {10.21834/e-bpj.v1i3.344}, terbitan = {2398-4287}, tahun = {2016}, tarikh = {2016-08-01}, jurnal = {JURNAL TATACARA PERSEKITARAN}, isi padu = {1}, nombor = {3}, halaman = {13-22}, penerbit = {E-IPH LTD UK}, alamat = {KEPIMPINAN, 6 LEADMILL RD, STUDIO PO BOX 7, SHEFFIELD, S1 4SE, ENGLAND}, abstrak = {Kajian ini bertujuan untuk mengkaji pekerjaan ibu bapa di pra dan post-natal dalam kalangan Autism Spectrum Disorder (ASD) dan untuk mengenal pasti faktor yang diingini untuk berfungsi. The 124 sampel berumur antara 26 ke 52 tahun termasuk 59 lelaki dan 65 perempuan dari 5 pemulihan perbezaan pusat telah diambil. Soal selidik pekerjaan ibu bapa yang dinilai sendiri digunakan untuk mengukur. Penemuan menunjukkan ibu bapa yang bekerja di peringkat tinggi profesional dan teknikal mempunyai risiko tinggi mendapat ASD. Faktor-faktor yang menyumbang kepada ibu bapa yang diingini untuk bekerja dalam bidang tersebut ialah memperoleh lebih banyak wang, pembangunan pengetahuan dan memenuhi keperluan asas. (C) 2016. Penulis. Diterbitkan untuk AMER ABRA oleh e-International Rumah penerbitan, Ltd.}, nota = {7Persidangan Asia tentang Kajian Persekitaran-Tingkah laku, Taipei, SPAIN, APR 09-10, 2016}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Pekerjaan Ibu Bapa, Selepas bersalin, pranatal}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {artikel} } Kajian ini bertujuan untuk mengkaji pekerjaan ibu bapa di pra dan post-natal dalam kalangan Autism Spectrum Disorder (ASD) dan untuk mengenal pasti faktor yang diingini untuk berfungsi. The 124 sampel berumur antara 26 ke 52 tahun termasuk 59 lelaki dan 65 perempuan dari 5 pemulihan perbezaan pusat telah diambil. Soal selidik pekerjaan ibu bapa yang dinilai sendiri digunakan untuk mengukur. Penemuan menunjukkan ibu bapa yang bekerja di peringkat tinggi profesional dan teknikal mempunyai risiko tinggi mendapat ASD. Faktor-faktor yang menyumbang kepada ibu bapa yang diingini untuk bekerja dalam bidang tersebut ialah memperoleh lebih banyak wang, pembangunan pengetahuan dan memenuhi keperluan asas. (C) 2016. Penulis. Diterbitkan untuk AMER ABRA oleh e-International Rumah penerbitan, Ltd.. |
Kewajipan, N; Azizul, DENGAN Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2016, ISBN: 9781509016365, (dipetik oleh 2). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Mengepak Lengan, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Teori Pengiraan, Rangka Kerja Pengiraan, Penyakit, Pengiktirafan Tindakan Manusia, Anggaran Pose Manusia, Pengecaman Imej, Anggaran Pose, Perwakilan Rangka @ persidangan{Muty2016, tajuk = {Mengesan lengan mengepak pada kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme menggunakan anggaran pose manusia dan algoritma perwakilan rangka}, pengarang = {N Muty dan Z Azizul}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85011297898&doi = 10.1109% 2fICAICTA.2016.7803118&rakan kongsi = 40&md5=e11241ced18900dbe4aab19c78c1a349}, doi = {10.1109/ICAICTA.2016.7803118}, isbn = {9781509016365}, tahun = {2016}, tarikh = {2016-01-01}, jurnal = {4ke Persidangan IGNITE dan 2016 Persidangan Antarabangsa mengenai Informatik Lanjutan: Konsep, Teori dan Aplikasi, ICAICTA 2016}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Tingkah laku stereotaip seperti mengepak lengan adalah antara tanda awal yang ketara bagi kanak-kanak kecil dengan Gangguan Spektrum Autisme (ASD). Diagnosis kepakan lengan memerlukan doktor menggunakan standard Skala Tingkah Laku Berulang yang Disemak (RBSR) yang merupakan soal selidik berstruktur dengan penjaga untuk mengesan corak atau isyarat tingkah laku mengepak lengan. Kaedah ini melibatkan doktor dalam beberapa sesi yang panjang, berisiko kelewatan dalam diagnosis dan biasanya proses yang mahal. Lebih-lebih lagi, doktor terlatih mungkin tidak tersedia di sesetengah kawasan. Fokus kerja ini adalah untuk mencadangkan pembangunan rangka kerja pengiraan untuk mengautomasikan proses diagnosis kepak lengan. Di sini, kami menunjukkan bagaimana pengiktirafan tindakan manusia (HAR) teknik, iaitu, anggaran pose dan perwakilan rangka digunakan secara serentak untuk membahagi bahagian tubuh manusia (kepala, leher, siku dan bahu) menjadi model stickman. Kami menunjukkan cara model stickman membolehkan kami menganggarkan asimetri lengan (semasa mengepak lengan) yang menunjukkan kemungkinan tanda autisme. Rangka kerja yang dibangunkan telah diuji terhadap data yang diambil daripada pangkalan data awam dan telah menunjukkan ketepatan yang tinggi dalam mengesan corak tingkah laku berulang di kalangan kanak-kanak kecil. Keputusan menunjukkan bahawa kaedah kami boleh memberikan hasil yang cekap dalam penilaian klinikal. © 2016 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 2}, kata kunci = {Mengepak Lengan, Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Teori Pengiraan, Rangka Kerja Pengiraan, Penyakit, Pengiktirafan Tindakan Manusia, Anggaran Pose Manusia, Pengecaman Imej, Anggaran Pose, Perwakilan Rangka}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Tingkah laku stereotaip seperti mengepak lengan adalah antara tanda awal yang ketara bagi kanak-kanak kecil dengan Gangguan Spektrum Autisme (ASD). Diagnosis kepakan lengan memerlukan doktor menggunakan standard Skala Tingkah Laku Berulang yang Disemak (RBSR) yang merupakan soal selidik berstruktur dengan penjaga untuk mengesan corak atau isyarat tingkah laku mengepak lengan. Kaedah ini melibatkan doktor dalam beberapa sesi yang panjang, berisiko kelewatan dalam diagnosis dan biasanya proses yang mahal. Lebih-lebih lagi, doktor terlatih mungkin tidak tersedia di sesetengah kawasan. Fokus kerja ini adalah untuk mencadangkan pembangunan rangka kerja pengiraan untuk mengautomasikan proses diagnosis kepak lengan. Di sini, kami menunjukkan bagaimana pengiktirafan tindakan manusia (HAR) teknik, iaitu, anggaran pose dan perwakilan rangka digunakan secara serentak untuk membahagi bahagian tubuh manusia (kepala, leher, siku dan bahu) menjadi model stickman. Kami menunjukkan cara model stickman membolehkan kami menganggarkan asimetri lengan (semasa mengepak lengan) yang menunjukkan kemungkinan tanda autisme. Rangka kerja yang dibangunkan telah diuji terhadap data yang diambil daripada pangkalan data awam dan telah menunjukkan ketepatan yang tinggi dalam mengesan corak tingkah laku berulang di kalangan kanak-kanak kecil. Keputusan menunjukkan bahawa kaedah kami boleh memberikan hasil yang cekap dalam penilaian klinikal. © 2016 IEEE. |
Azahari, I N N A; Ahmad, W F W; Jamaludin, DENGAN; Hashim, A S Reka bentuk aplikasi sosial mudah alih untuk kanak-kanak autisme Persidangan Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc., 2016, ISBN: 9781509051342, (dipetik oleh 3). Abstrak | Pautan | BibTeX | Tag: Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Pendidikan, Emosi, Penilaian Heuristik, Sains Maklumat, Kemahiran Interaksi, Belajar, Aplikasi Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Aspek Sosial, Rangkaian sosial, Sains Sosial, Kemahiran sosial, Mengajar, Antara Muka Pengguna @ persidangan{Azahari2016547, tajuk = {Reka bentuk aplikasi sosial mudah alih untuk kanak-kanak autisme}, pengarang = {I N N A Azahari dan W F W Ahmad dan Z Jamaludin dan AS Hashim}, url = {https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85010289959&doi = 10.1109% 2fICCOINS.2016.7783274&rakan kongsi = 40&md5=01592bfdb74208829ff0599447ad9e42}, doi = {10.1109/ICCOINS.2016.7783274}, isbn = {9781509051342}, tahun = {2016}, tarikh = {2016-01-01}, jurnal = {2016 3rd Persidangan Antarabangsa mengenai Komputer dan Sains Maklumat, ICCOINS 2016 - Prosiding}, halaman = {547-552}, penerbit = {Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik Inc.}, abstrak = {Autisme adalah sindrom saraf yang merumitkan pertumbuhan minda, menghasilkan keputusan yang mencabar dalam berkomunikasi, interaksi sosial, dan kemerosotan dalam tingkah laku. Oleh kerana tiada ubat untuk autisme, intervensi segera dan latihan pendidikan yang berkesan membolehkan kanak-kanak mencapai peningkatan yang besar. Semasa proses pengajaran dan pembelajaran, kanak-kanak autisme memerlukan pertimbangan dan perhatian khusus. Oleh itu, dengan pelaksanaan teknologi maklumat dalam pendidikan khas, proses pengajaran dan pembelajaran boleh menjadi lebih cekap. Perjuangan dalam kemahiran interaksi sosial dikenali sebagai salah satu kelemahan utama yang dihadapi oleh kanak-kanak autisme. Oleh itu, aplikasi sosial mudah alih dicadangkan untuk membantu kanak-kanak mengembangkan kemahiran interaksi sosial. Walaupun begitu, kertas kerja ini hanya membincangkan fasa reka bentuk pembangunan aplikasi mudah alih. Ia dibangunkan untuk kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme berfungsi sederhana (ASD) yang sedang mempelajari kemahiran interaksi asas. Fasa reka bentuk aplikasi melaksanakan keputusan daripada fasa analisis, yang telah membuat kesimpulan lebih awal. Lima penilai terlibat dalam penilaian heuristik, untuk meningkatkan antara muka pengguna aplikasi sosial mudah alih. Hasil daripada penilaian menyimpulkan bahawa semua penilai telah bersetuju dengan semua heuristik. Apatah lagi, cadangan yang berfaedah juga telah dicapai daripada penilaian tersebut. Kerja masa depan kertas ini akan menjadi fasa pembangunan aplikasi sosial mudah alih. © 2016 IEEE.}, nota = {dipetik oleh 3}, kata kunci = {Gangguan Spektrum Autisme, Kanak-kanak dengan Autisme, Penyakit, Pendidikan, Emosi, Penilaian Heuristik, Sains Maklumat, Kemahiran Interaksi, Belajar, Aplikasi Mudah Alih, Pengkomputeran Mudah Alih, Aspek Sosial, Rangkaian sosial, Sains Sosial, Kemahiran sosial, Mengajar, Antara Muka Pengguna}, pubstate = {diterbitkan}, tppubtype = {persidangan} } Autisme adalah sindrom saraf yang merumitkan pertumbuhan minda, menghasilkan keputusan yang mencabar dalam berkomunikasi, interaksi sosial, dan kemerosotan dalam tingkah laku. Oleh kerana tiada ubat untuk autisme, intervensi segera dan latihan pendidikan yang berkesan membolehkan kanak-kanak mencapai peningkatan yang besar. Semasa proses pengajaran dan pembelajaran, kanak-kanak autisme memerlukan pertimbangan dan perhatian khusus. Oleh itu, dengan pelaksanaan teknologi maklumat dalam pendidikan khas, proses pengajaran dan pembelajaran boleh menjadi lebih cekap. Perjuangan dalam kemahiran interaksi sosial dikenali sebagai salah satu kelemahan utama yang dihadapi oleh kanak-kanak autisme. Oleh itu, aplikasi sosial mudah alih dicadangkan untuk membantu kanak-kanak mengembangkan kemahiran interaksi sosial. Walaupun begitu, kertas kerja ini hanya membincangkan fasa reka bentuk pembangunan aplikasi mudah alih. Ia dibangunkan untuk kanak-kanak dengan Gangguan Spektrum Autisme berfungsi sederhana (ASD) yang sedang mempelajari kemahiran interaksi asas. Fasa reka bentuk aplikasi melaksanakan keputusan daripada fasa analisis, yang telah membuat kesimpulan lebih awal. Lima penilai terlibat dalam penilaian heuristik, untuk meningkatkan antara muka pengguna aplikasi sosial mudah alih. Hasil daripada penilaian menyimpulkan bahawa semua penilai telah bersetuju dengan semua heuristik. Apatah lagi, cadangan yang berfaedah juga telah dicapai daripada penilaian tersebut. Kerja masa depan kertas ini akan menjadi fasa pembangunan aplikasi sosial mudah alih. © 2016 IEEE. |